METODI E OBIETTIVI DELL’ATTIVITA DI RICERCA
Consigli ai giovani ricercatori
Perché fare il ricercatore
Venerdì 5 Novembre 2010
Daniele Archibugi
Che cosa non vi dovete
aspettare
• Voli pindarici sulla metodologia delle scienze
sociali (rivolgetevi a Max Weber)
• Riflessioni sull’etica della comunità
scientifica (parlatene con Hans Jones)
• Scorciatoie per entrare al Cnr o all’Università
(parlatene con qualcun altro)
• Come portare borse, valige e zainetti
(chiedete ai baroni e a chi ha titoli nobiliari)
Che cosa vi potete aspettare
• Consigli pragmatici su come impostare la vita
nel mondo della ricerca
• Identificare e capire le regole implicite della
comunità internazionale
• Identificare e partecipare ad una comunità
epistemica
• Valorizzare le ricerche pubblicando su riviste
accademiche
• Strumenti per fare domande per borse di
studio, soggiorni all’estero e finanziamenti
per la ricerca
La situazione della ricerca
in Italia
• Drammatica situazione in Italia, dove l’età
media dei ricercatori e dei docenti
universitari è la più alta del mondo
• Incertezze dovute alla mancanza di risorse
destinate alla scienza, tecnologia, cultura e
educazione nel nostro paese
• Ma visto l’invecchiamento del personale
docente, gli attuali “strutturati” andranno in
pensione nel prossimo decennio. Saranno
rimpiazzati? Chiedetelo al Ministro del Tesoro
Academic staff for age - 2004
(dati OECD - Directorate for
Education)
25.0
20.0
<=24
25 - 29
30 - 34
15.0
35 - 39
40 - 44
45 - 49
10.0
50 - 54
55 - 59
60 - 64
>=65
5.0
France
Germany
Italy
UK
Distribuzione dei dipendenti CNR
per fascia d’età
1600
1400
1200
1000
Ricercatori
Tecnologi
Tecnici
Amministrativi
800
600
400
200
0
<30
30/39
40/49
50/59
60/64
>=65
Gli italiani fuori d’Italia
• Franco Venturi, L'Italia fuori d'Italia,
Storia d’Italia Einaudi
• Continuano ancor oggi a far fortuna in
altri paesi
• Posizioni rilevanti degli italiani,
soprattutto dei giovani, in molti paesi
avanzati
• …e si continua a parlare di fuga dei
cervelli
Un popolo di eroi
• Enrico Fermi, Premio Nobel per la fisica,
emigrato nel 1938 dopo aver ricevuto il
Nobel, diresse negli Stati Uniti il
Progetto Manatthan
• Franco Modigliani, Premio Nobel per
l’economia, diventato cittadino
americano dopo che dovette lasciare
l’Italia nel 1939 per le leggi razziali
Lo sforzo è tanto, il piacere è breve, la
posizione è ridicola…
• Si lavora tanto (la giornata di lavoro
del ricercatore non finisce mai)
• Si guadagna poco (confrontando le
capacità organizzative ed intellettuali
di un ricercatore capace col suo
gemello, il ricercatore guadagna circa
la metà)
• Si è circondati da gentaglia litigiosa
(una delle professioni con il più alto
contenzioso. Nei Dipartimenti di tutto
il mondo ci sono colleghi che non si
salutano o che si sopportano a mala
pena)
La vita intellettuale
come vocazione
• Una libertà selvaggia di pensare e di
poter dire liberamente che cosa si è
pensato
• Disporre del proprio tempo, o forse
disporre della propria assenza di tempo
• Esercitare la coscienza critica
• A chi non piace, il lavoro del ricercatore
è il più brutto del mondo
Non vale la pena di fare i ricercatori se
si è sotto padrone
Il ricercatore pagato dal “contribuente” deve
disporre della:
- Libertà di disporre del proprio tempo;
- Libertà di poter fare ricerca sui campi di suo
interesse e che ritenete più promettenti;
- Libertà di entrare in contatto con gli studiosi
che desidera;
- Libertà di pubblicare ciò che ritiene valido
Riflessoni da fare prima di
diventare ricercatore
• Che cosa vi appassiona veramente nella vita?
• Dobbiamo tutti diventare cantanti, attrici o
calciatori?
• No, ma possiamo dedicarci a studiare questi
fenomeni
• Dedicatevi all’area dove avete un vantaggio
comparato e dove ci sono opportunità
scientifiche e/o tecnologiche
Oscar Wilde
“Metto il mio
talento nel mio
lavoro e il mio
genio nella mia
vita”
“Fortunato
quell’uomo che
ha per hobby la
sua professione”
La visione di uno studioso
• Come sostiene Schumpeter, spesso la visione di
uno studioso è pre-scientifica
• Ha a che vedere con le sue opinioni politiche,
culturali, economiche, etiche, religiose
• Senza visione è difficile avere la spinta
propulsiva
• Ricercate, ascoltate e nutrite la vostra visione,
ma nel vostro lavoro non dimenticatevi mai di
averla e quando potete togliete la tara
Si può essere obiettivi nelle
scienze sociali?
• Un biologo studia i microbi ma non è un
microbo, un fisico studia gli atomi ma non
è un atomo, uno scienziato sociale studia
la società di cui fa parte (Paolo Sylos
Labini)
• Se non si può essere obiettivi, vale
almeno la pena di essere trasparenti sui
propri giudizi di valore (Gunnar Myrdal)
I miei giudizi di valore
• Estremista di sinistra nel pensiero politico
• Sostenitore dell’uguaglianza delle
condizioni di partenza
• Fortemente meritocratico
• Insofferente nei confronti del
conformismo
• Politically incorrect
Uno scienziato sociale di
successo ha in genere un giusto
equilibrio tra teoria e realtà
• Idee, ispirazione e fonti per la ricerca,
non provengono solo dal mondo
accademico
• Giornali, interviste, colloqui, visite,
romanzi, films e osservazioni causali sono
ugualmente importanti come fonti della
conoscenza
Canali di trasmissioni del sapere:
dai vecchi a giovani
Come scegliersi i propri mentori
• Sulla base di quello che hanno da insegnare
• Sulla base della loro capacità di far crescere un
giovane studioso
• Se I vostri possibili mentori hanno già una certa
età, osservate se hanno fatto scuola
Mentori buoni e mentori cattivi
• Che cosa un mentore può insegnare nella
sua materia
• Che capacità e volontà ha un mentore di
insegnare e di far crescere i propri allievi
• Capacità di motivare i suoi allievi
• Non sempre un grande studioso è anche
un grande maestro
• Ma sempre un grande maestro è anche un
grande studioso
Quanto ha da insegnare
Inompetenti & ingenerosi
Competenti
generosi
Capacità maieutica
Generosi incompetenti
Competenti ingenerosi
Caso Stradivari
Neppure i figli Francesco e
Omobono riuscirono a
capire (o a imitare) quale
fosse il segreto della sua
vernice
I suoi violini sono i migliori
che siano mai stati
realizzati, ma la scuola di
Cremona iniziò il declino
dopo di lui
Check list del mentore
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conosce la sua materia?
E’ capace di articolarla e di trasferirla?
Gode di una buona reputazione tra i suoi colleghi?
E’ desideroso di trasferire conoscenze agli altri?
Riesce a motivare e a spremere il massimo dai suoi
allievi e collaboratori?
Teme la concorrenza dei suoi allievi?
Lascia spazio ad approcci diversi dal suo?
E’ riuscito a fare scuola in passato?
Ci sono alcuni dei suoi allievi che sono diventati o
diventeranno più bravi di lui?
Valutate i mentori sulla base dei
loro allievi
• Reiterazione nei comportamenti
• Un buon mentore continua ad essere tale
per tutta la vita
• Un cattivo mentore non diventerà mai
uno buono
Canali di trasmissioni del sapere:
si impara molto dal compagno di
banco
Trasferimento di conoscenze intra-generazionale
perché:
• Capacità di far girare l’informazione è più
rapida
• Non ci sono timori reverenziali
• Lo stile di vita è più simile
• I giovani sono più recettivi alle nuove idee
Gruppi chiusi e gruppi aperti
Diffidate dalle carbonerie!
Il sapere è una avventura aperta
• Interazione con gruppi di ricerca di altri
paesi
• Interazione con altre discipline
• Capacità di commistione
Le condizioni di successo di un
gruppo creativo
• Presenza di studiosi di diverse generazioni
• Commistione con studiosi di diversa formazione
professionale
• Frequenti e intensi scambi all’interno dei membri
del gruppo
• Fertilizzazione con elementi esterni (utilizzatori,
committenti, vita sociale, economica e politica)
• Ricettività dall’esterno
• Giusta combinazione tra leadership e lavoro di
squadra
Il gruppo di
Bloomsbury
I ragazzi di
Via
Panisperna
Il giusto equilibrio
introspezione e estroversione
• Il presenzialismo (partecipare a tutte le
conferenze, partecipare molti progetti e
riempirsi di riunioni) spesso diverte l’attenzione
dalle poche cose che realmente ci servono
• L’eccessivo isolamento non è neppure un buon
compagno per ispirare l’attività di ricerca
• Diventa cruciale selezionare le fonti e sfruttare
al meglio le occasioni in cui ci si confronta con
gli altri
… ma il gruppo non esime la
responsabilità individuale
• Di fronte alla vita, alla morte e alla conoscenza
l’individuo è solo
• La creazione, l’intuizione e l’invenzione
avvengono spesso a seguito di un soliloquio
• Molte nuove idee sono quelle contro-corrente,
vi dovete convincere voi prima di convincere gli
altri
Due regole d’oro prima di
prendere la penna in mano
• Essere sicuri che state iniziando a scrivere
perché avete qualcosa da dire (e non
iniziare a scrivere fino a quando non vi è
chiaro che cosa volete dire)
• Identificate gli interlocutori con cui
volete ingaggiare la discussione
Ricercare la giusta combinazione
tra specializzazione e
generalizzazione
• In quali aree approfondire o espandere le
proprie conoscenze?
• Se la conoscenza che state sviluppando è
specifica, ci sono metodiche che possono
essere generalizzate?
• Non conta solo il rigore delle tematiche,
ma anche la rilevanza
Opportunità scientifiche
• Si può essere sia creatori che sfruttatori
di opportunità scientifiche
• Entrambi le strategie sono rischiose
• Mantenere gli occhi aperti sul dibattio
scientifico
• Resistere al conformismo e valutare
sempre criticamente gli assunti dominanti
Originalità scientifica
• Una cosa nota con una metodologia
nota, ma applicarla, aggiornarla,
estenderla
• Una cosa nota con una nuova
metodologia
• Una cosa nuova con una nota
metodologia
• Una cosa nuova con una nuova
metodologia
Patate di contorno:
non conta solo l’originalità scientifica
• Innovazione stilistica o comunque saggio
scritto bene
• Saggio di divulgazione scientifica: riportare in
modo accessibile informazioni per un pubblico
ampio
• Utilità didattica
• Rassegna della letteratura
• Tempestività della comunicazione
• Ripresa di un vecchio dibattito in un nuovo
contesto
Che cosa è il progresso nelle
scienze sociali?
Dice Schumpeter che il progresso è il
progresso nelle tecniche di analisi
Nuove tecniche sviluppate nella propria
disciplina
Tecniche importate da altre discipline
Importanza della strumentazione, ma anche
di come la si usa
Un paese di ricopioni?
• Professori che ricopiano da altri
• Fisiologia o patologia?
• Non aver paura di prendere a prestito da
altri, a condizione che ne sia dato credito
Come evitare il plagio
nell’èra di Internet
• Trasparenza sulle fonti: abbondare nelle
citazioni!
• Distinguere chiaramente il contributo
proprio dal contributo degli altri
• Distinguere le parti che sono rassegne
della letteratura dalle parti originali
Ma se qualche Barone vi sfrutta
come negro senza farvi firmare ciò
che fate….
• Ricopiate, ricopiate, ricopiate e ricopiate!
• E quando le opere sono pubblicate con il nome
del vostro Barone, speditele con l’originale a
fronte a
Prof. Federico Varese
Dipartimento di Criminologia
Università di Oxford