SCUOLA SECONDARIA
DI II GRADO
Anno scolastico 2011/2012
Distretto n. 1
BASSANO
DEL
GRAPPA
SERVIZIO EDUCAZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE
Dipartimento di Prevenzione dell’Azienda Sanitaria ULSS n. 3
SCUOLA SECONDARIA I I GRADO - DISTRETTO N. 1
Anno scolastico 2011- 20012
RIFERIMENTI
SERVIZIO EDUCAZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE
DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE DELL’AZIENDA SANITARIA ULSS N. 3
Dirigente medico: dr.ssa Annacatia MIOLA
Collaboratori: Assistenti Sanitarie Paola Dal Zotto, Lionella Lorenzi
Tel. 0424 885500 – 885519 Fax 0424 885555
e-mail: [email protected]
Anno scolastico 2011 – 2012
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO - DISTRETTO N. 1
SERVIZIO EDUCAZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE
Dipartimento di Prevenzione dell’Azienda Sanitaria ULSS n. 3
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La brochure che l’Azienda Sanitaria ULSS 3 presenta per L’ANNO SCOLASTICO 2011/2012 contiene
progetti e strumenti per la promozione della salute, in continuità con gli anni scorsi.
Le iniziative proposte trovano attuazione grazie alla sensibilità e alla consolidata alleanza tra le scuole di
ogni ordine e grado e i servizi dell’Azienda Sanitaria ULSS 3.
Quest’anno, la progettazione vede l’efficace contributo di altre istituzioni del territorio, di Associazioni di
volontariato e Amministrazioni comunali, nell’ottica dell’intersettorialità degli interventi, fortemente
sostenuta dal Programma nazionale “Guadagnare salute: rendere facili le scelte salutari”.
Si tratta di una strategia globale per contrastare i quattro principali fattori di rischio di malattie croniche
nel nostro paese: scorretta alimentazione, inattività fisica, abuso/uso scorretto di alcool e tabagismo.
La scuola è un luogo privilegiato nel quale sviluppare attività di educazione rivolte a queste tematiche:
essa ha un ruolo fondamentale nell’incidere sugli stili di vita orientati al benessere, perché consente ai
ragazzi di esplorare, conoscere e mantenere comportamenti salutari.
La sperimentazione dell’insegnamento “Cittadinanza e Costituzione” nella scuola agevola questo
compito, permettendo di superare il concetto di “educazioni a…” per giungere a quello di “educazione”,
intesa come percorso trasversale che interessa tutte le discipline scolastiche.
Nelle pagine che seguono vengono proposti progetti destinati agli Studenti, momenti di formazione per i
Docenti e momenti di sensibilizzazione per i Genitori che si inseriscono pienamente in tale ottica.
Come aderire ai Progetti
I Dirigenti e i Docenti che condividessero i programmi, in coerenza con il Piano della Offerta Formativa,
sono invitati a compilare - in tutte le sue parti - la scheda di adesione, e ad inviarla (via fax o tramite
posta elettronica) al Servizio Educazione e Promozione Salute – SEPS, entro il 22 0ttobre 2012.
Tutte le attività proposte non comportano oneri aggiuntivi per le istituzioni scolastiche che vi
partecipano.
Eventuali dati personali forniti saranno trattati ai sensi Decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196
(CODICE IN MATERIA DI PROTEZIONE DEI DATI PERSONALI), presso l’archivio del SEPS ed
utilizzati esclusivamente ai fini della gestione dei Programmi educativi proposti.
Confidando in una proficua collaborazione, auguriamo a tutti buon lavoro
Dr. Maurizio Sforzi
Direttore
Dipartimento Prevenzione
Dr.ssa Annacatia Miola
Responsabile Servizio
Educazione e Promozione Salute
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SCHEDA DI ADESIONE ANNO SCOLASTICO 2011-2012
per ogni progetto è necessario compilare la presente in tutte le sue parti
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Sec.
di I
Scuola Sec. di
Grado
II Grado
SCUOLA/ISTITUTO
Comune
Indirizzo
Telefono
Fax
e-mail
Titolo del progetto ______________________________________________________________
classe
sezione
n. al.
tot. Studenti
dell’istituto *
Docente di riferimento
* dato necessario a scopo statistico
Data___________________
Timbro e firma_______________________________
spedire al SEPS entro il 22 ottobre 2011 tramite
e-mail: [email protected] Fax 0424 885555
Il Servizio Educazione e Promozione della Salute è a disposizione per eventuali chiarimenti
I dati personali forniti saranno raccolti, ai sensi del D. Leg. 196/03, presso l’archivio del SEPS
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INDICE
Progetto 1
“Un nuovo look a metà mattina”
Progetto 2 “Scuola libera dal fumo”
Progetto 3 “Smoke Free Class”
Progetto 4
“Sfumiamo i dubbi”
Progetto 5
“Insider”
Progetto 6
“Le vie del fumo” Laboratorio di didattica multimediale
Progetto 7
“S…ballando si impara?”
Progetto 8
“Qualcosa da donare”
Progetto 9
“L’adolescente e la ricerca della propria identità. Un percorso
nella molteplicità delle relazioni”
Progetto 10 “Gold One”
Progetto 11
“Spazio Scuola”
Progetto 12 “Sidney Project”
ALTRI PROGETTI
Progetto A 1 “Uno spazio d’incontro, IL TEATRO”
Progetto A 2 “SPORT incontro”
Progetto A 3 “Altro CINEMA”
Progetto A 4 “NO ALCOL, SI PARTY …e se devi guidare non fare il pieno”
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 1
TITOLO: “UN NUOVO LOOK A META’ MATTINA”
TEMATICA: EDUCAZIONE ALIMENTARE
STRUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SIAN, SEPS
RESPONSABILE DI PROGETTO: DR. ANTONIO STANO
TELEFONO 0424 88550/ 885519 FAX 0424 885555 e mail [email protected]
DESTINATARI: Dirigenti scolastici, Docenti, Studenti, Genitori, Gestori dei servizi di
distribuzione
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il sistema della distribuzione automatica, che si è andato affermando negli anni anche nel
contesto scolastico, deve garantire agli Studenti la presenza di prodotti con caratteristiche
nutrizionali “favorevoli alla salute”. Le Linee Guida in materia di miglioramento della qualità
nella ristorazione scolastica declinano gli standard ai quali le Ditte appaltatrici dovrebbero
attenersi. La Scuola può essere promotrice, attraverso i capitolati d’appalto, di scelte alimentari
nutrizionalmente corrette che privilegiano la presenza di prodotti di qualità e la promozione di
merende a base di frutta e/o yogurt (Nutrivending)
OBIETTIVI
Consolidare una cultura alimentare di qualità rispettosa dell’ambiente
Favorire il consumo di yogurt e/o frutta fresca disponibile anche nei distributori automatici
AZIONI
Collaborazione e supporto del Servizio Igiene Alimenti e Nutrizione (SIAN) ai Dirigenti
scolastici in fase di aggiudicazione d’appalto
Sorveglianza dei consumi tramite report delle Ditte
STRUMENTI
Linee guida regionali
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 2
TITOLO : “SCUOLA LIBERA DAL FUMO”
TEMATICA: PREVENZIONE DEL TABAGISMO
STUTTURA DI COMPETENZA: SEPS - DIPARTIMENTO PREVENZIONE
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 885500 / 885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Personale della Scuola, Studenti e Genitori
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Questo progetto mira ad ottenere una scuola libera dal fumo , presupposto indispensabile per
tutti gli interventi educativi dedicati alla tematica.
A supporto del progetto, la Guida regionale “Verso una scuola libera dal fumo”, esplicita le
indicazioni relative all’applicazione della legge sulla protezione dei non fumatori e ribadisce la
centralità della Scuola nella formazione dei giovani alla legalità e alla promozione di stili di vita
sani
OBIETTIVI
Promuovere modelli positivi per una vita senza fumo
Implementare il numero delle Scuole “libere dal fumo”
Monitorare il rispetto della normativa nazionale
AZIONI
Promuovere nella Scuola la predisposizione di un regolamento interno per il controllo e il
rispetto del divieto di fumo anche nelle aree esterne pertinenti, cortili e giardini
Approvare il regolamento dal Consiglio d’Istituto con il quale la Scuola s’impegna a diventare
ambiente libero dal fumo
Monitorare l’adesione al regolamento tramite questionario con il supporto di un Operatore
Sanitario ULSS
Premiazione delle Scuole che adottano il regolamento approvato dal Consiglio d’Istituto
STRUMENTI
Materiale informativo
Guida regionale per il controllo del fumo di tabacco negli ambienti scolastici: “Verso una Scuola
libera dal fumo”
Schede di monitoraggio e di verifica
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N.3
TITOLO: “SMOKE FREE CLASS “
TEMATICA: PREVENZIONE DEL TABAGISMO
STUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SEPS
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 885500/ 885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Studenti delle classi 1^ e 2^, Docenti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
E’ un progetto di prevenzione del Tabagismo proposto ogni anno in tutta Europa, in Italia e nel
Veneto. Viene identificato come “buona pratica” per prevenire o ritardare l’inizio dell’abitudine
al fumo tra i giovani Studenti. Prevede un impegno a non fumare per un periodo di 6 mesi (dal
1 novembre al 30 aprile) nel quale i Docenti di riferimento possono proporre agli Studenti
attività informative/educative relative alla tematica. Le classi SMOKE FREE parteciperanno a
una lotteria nazionale e ad una regionale.
In occasione del 31 Maggio 2012 “Giornata Mondiale senza Tabacco” le classi coinvolte
potranno promuovere attività di sensibilizzazione all’interno dell’Istituto
OBIETTIVI
Ridurre la diffusione dell’abitudine al fumo di sigaretta
Creare condivisione di comportamenti e di stili di vita sani nel gruppo classe
Aumentare nei ragazzi la consapevolezza della pressione esercitata dal gruppo
Promuovere l’immagine del non fumatore
AZIONI
Consulenza ai Docenti, su richiesta, per la conduzione del progetto
Visita al laboratorio multimediale “Ca’ Dotta” di Sarcedo (VI), vedi Progetto 6
STRUMENTI
Kit didattico: opuscolo per Docenti, opuscolo per la classe con schede operative, poster,
adesivi per ogni studente
Per consultazioni:
http://www.regione.veneto.it/Servizi+alla+Persona/Sanita/Prevenzione/Stili+di+vita+e+salute/
Si consiglia in oltre di visitare il sito ufficiale del Programma “Guadagnare Salute” del Ministero
della Salute
http://www.salute.gov.it/stiliVita/stiliVita.jsp
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 4
TITOLO: “SFUMIAMO I DUBBI”
TEMATICA: PREVENZIONE DEL TABAGISMO
STUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SEPS
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 885500/ 885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Studenti delle classi 1^ e 3^
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
E’ un progetto Regionale basato sul modello dell’educazione tra pari. Sono gli stessi studenti
opportunamente formati ad effettuare gli interventi di prevenzione del tabagismo con i loro
compagni. I pari sono percepiti come credibili, possono fornire un’importante funzione di
modello in termini di atteggiamenti, abilità sociali e comportamenti, possono quindi aiutare la
popolazione bersaglio ad acquisire nuovi comportamenti come non fumare (Bandura 1986).
OBIETTIVI
Formare un gruppo di educatori tra pari
Promuovere una scuola libera dal fumo attraverso il protagonismo dei giovani Studenti
AZIONI
All’interno dell’Istituto viene proposta una formazione al gruppo di ragazzi selezionati tra le
classi 3 che aderiscono al progetto. I “ peer educator” saranno in grado di assumere la
conduzione di interventi di prevenzione del fumo nelle loro classi e nelle classi 1^
STRUMENTI
Linee guida regionali
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 5
TITOLO: “INSIDER”
TEMATICA: PREVENZIONE DEL TABAGISMO
STRUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SEPS
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 85500/885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Studenti (principalmente delle classi 3^- 4^- 5^), Docenti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto consiste nella visione critica dell’omonimo film tratto da fatti realmente accaduti
E’ rivolto principalmente agli Studenti ma può coinvolgere l’intera comunità scolastica
OBIETTIVI
Informare i ragazzi sugli intricati interessi delle multinazionali del tabacco che mirano molto
spesso a creare pressioni sociali a sostegno di alcune dipendenze
Promuovere la riflessione sul problema del tabagismo e sulla nocività del fumo di sigaretta
AZIONI
Consulenza ai Docenti, su richiesta, per la conduzione del progetto
STRUMENTI
Videocassetta/ DVD originale del film “INSIDER”
Guida didattica alla visione del film, versione in italiano e in inglese
Kit multimediale composto di CD – Rom e un sito web: www.programmainsider.it (già fornito
in precedenza alle Scuole)
Si consiglia inoltre di visitare il sito ufficiale del Programma “Guadagnare Salute” del Ministero
della Salute
http://www.salute.gov.it/stiliVita/stiliVita.jsp
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 6
TITOLO: “LE VIE DEL FUMO” LABORATORIO DI DIDATTICA MULTIMEDIALE
TEMATICA: PREVENZIONE DEL TABAGISMO
STUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SEPS
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 885500/885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Studenti delle classi 2^ e 3^, Docenti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Cà Dotta, presso l’ULSS 4 Alto Vicentino nel Comune di Sarcedo (VI), propone il laboratorio
"Le Vie del fumo", mostra didattica multimediale che utilizza modalità comunicative di forte
impatto emozionale.
La pluralità di linguaggi consente di riconoscere la “pressione sociale”, di analizzarla in modo
approfondito, di esplorare il proprio punto di vista, di pervenire ad una risposta di tipo
espressivo e creativo, frutto della rielaborazione personale del percorso
OBIETTIVI
Approfondire le motivazioni individuali che inducono a fumare
Sostenere gli Studenti per fare scelte consapevoli
Prendere coscienza delle pressioni culturali sul tabagismo
AZIONI
Visita al Laboratorio della durata di circa quattro ore
E’ opportuno che la visita sia integrata con interventi didattici prima e dopo l’accesso al
laboratorio Multimediale
STRUMENTI
Accesso su adesione e prenotazione da parte del Servizio Educazione e Promozione Salute
La partecipazione è gratuita
Il trasporto è a carico della scuola
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 7
TITOLO: “S……BALLANDO SI IMPARA ?”
TEMATICA: PREVENZIONE DEI COMPORTAMENTI A RISCHIO LEGATI ALL’USO DI
SOSTANZE PSICOATTIVE
STRUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DELLE DIPENDENZE
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT. LUIGI PILONI
TELEFONO 0424/885407 FAX 0424/885408 e-mail maresa.rizzo@aslbassano .it
DESTINATARI : Studenti delle cl. 1^ (massimo 2 classi per istituto)
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto si propone di coinvolgere gli Studenti in una riflessione guidata sui rischi legati
all’uso di sostanze psicoattive soprattutto nei momenti di aggregazione e divertimento.
Con questa proposta si intende favorire lo sviluppo del senso critico rispetto alla scelta di stili di
vita sani valorizzando quelle abilità sociali così importanti per affrontare adeguatamente i vari
momenti della crescita
OBIETTIVI
Contribuire al potenziamento di alcune abilità sociali (senso critico, assertività, presa di
decisioni, gestione delle emozioni) che fungono da fattori protettivi rispetto all’uso di sostanze
AZIONI
Un incontro con i Docenti referenti dell’Educazione alla Salute per la programmazione degli
incontri, per condividere gli obiettivi e la metodologia del progetto
Un incontro interattivo con gli Studenti della durata di 1 ora e 30 presso la sede del Ser.D. in
via Cereria n°14 a Bassano del Grappa
STRUMENTI
Utilizzo di materiale audiovisivo e discussione interattiva
Esercitazioni pratiche sulle abilità sociali
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SCHEDA INFORMATIVA
-
PROGETTO N. 8
TITOLO: “QUALCOSA DA DONARE”
TEMATICA: DONAZIONE DEGLI ORGANI E DEI TESSUTI
STRUTTURA DI COMPETENZA: SERVIZIO EDUCAZIONE E PROMOZIONE SALUTE,
SERVIZIO IMMUNOTRASFUSIONALE, ANESTESIA E RIANIMAZIONE in collaborazione con
le ASSOCIAZIONI AIDO, ADMO, R. D. S.
RESPONSABILE DI PROGETTO: DR. SSA ANNACATIA MIOLA
TELEFONO 0424 885500/885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINARI: Studenti delle classi 4^e 5^
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Proposta formativa finalizzata a diffondere negli Studenti la cultura della donazione degli
organi, dei tessuti e delle cellule emopoietiche. Mira a creare uno spazio di riflessione e di
discussione in ambito scolastico sulle tematiche della donazione coinvolgendo indirettamente
anche le famiglie e i gruppi dei pari
OBIETTIVI
Aumentare negli Studenti le conoscenze sulle tematiche della donazione di organi, tessuti e
cellule
Comunicare sicurezza, trasparenza ed efficienza del sistema pubblico “trapianti” italiano
Aumentare la consapevolezza della scelta “donare”, gesto di responsabilità civile, valore etico
e impegno sociale
Informare sull’esistenza del Registro Nazionale Donatori Midollo Osseo
AZIONI
CLASSI 4^
Incontro interattivo con gli Studenti della durata di due ore scolastiche condotto da operatori
ULSS 3 utilizzando tecniche di apprendimento partecipativo in gruppi di 2/3 classi per volta; è
gradita la presenza dei Docenti
CLASSI 5^
Incontro/conferenza condotta da testimonial, volontari ADMO e altre Associazioni coinvolte a
vario titolo sulla tematica; la Scuola dopo adesione sarà contattata direttamente dal referente
ADMO
CLASSI DEL LICEO ARTISTICO DI NOVE
Concorso grafico multimediale “UNO SU 100.000” collegato al premio Borsa di Studio “Marisa
Viscidi Nardini”
STRUMENTI
CLASSI 4^: coinvolgimento attivo degli Studenti con l’utilizzo di slide, schede, CD
CLASSI 5^: esposizione di testimonianze con modalità interattiva
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 9
TITOLO: “L’ADOLESCENZA E LA RICERCA DELLA PROPRIA IDENTITA’.
UN PERCORSO NELLA MOLTEPLICITA’ DELLE RELAZIONI”
TEMATICA: EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’
STRUTTURA DI COMPETENZA: SERVIZI PER LA FAMIGLIA-CONSULTORI FAMILIARI
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT.SSA EMMA TELLATIN
TELEFONO 0424 885421 FAX O424 885416 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Docenti delle classi seconde, Rappresentanti Comitato dei Genitori
Corso teorico di base e avanzato
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
L’educazione sessuale non si configura come semplice trasmissione di informazioni, ma si
colloca nell’ambito più globale dello sviluppo delle dimensioni affettive e relazionali dell’
individuo, indispensabili affinché si realizzi una personalità sufficientemente completa ed
armonica.
- Corso teorico di base
Il corso nasce con l’intento di fornire ai Docenti alcuni approcci teorico-pratici utili alla
costruzione di un percorso di educazione all’affettività e alla sessualità.
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico realizzato nello scorso anno scolastico. Il corso nasce con l’intento di fornire ai Docenti
un feedback sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito del precedente progetto,
valutandone così l’efficacia e l’impatto. Ciò permetterà di integrare e contestualizzare gli aspetti
teorici con la pratica quotidiana nelle classi.
OBIETTIVI
Sia il corso teorico di base che il corso avanzato si propongono di:
• valorizzare le competenze dei Docenti attraverso una formazione specifica finalizzata a
creare uno spazio in cui Famiglia – Scuola – ULSS promuovono il pensiero e la riflessione
sull’affettività e la sessualità.
AZIONI
Il corso teorico di base si articola in cinque moduli (incontri), coordinati da Operatori (psicologi,
ostetriche, e un intervento dell’andrologo) della durata di due ore ciascuno.
Anche il corso avanzato si articola in cinque moduli (incontri), coordinati da Operatori
(psicologi, ostetriche e un intervento dell’andrologo) della durata di due ore ciascuno.
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PROGETTO N. 9
Modulo A: “ La costruzione dell’identità di genere: aspetti educativi”
- Corso teorico di base
L’identità di genere è un costrutto cognitivo, emotivo e comportamentale nel quale si
interfacciano due processi: il primo di tipo sociale (con l’attribuzione di caratteristiche di ruolo
da parte della cultura e del gruppo di appartenenza) ed il secondo di tipo individuale (con
l’interiorizzazione e l’elaborazione originale di tali caratteristiche da parte della persona).
L’intervento intende proporre ai Docenti stimoli teorici e metodologici finalizzati ad arricchire il
percorso educativo curricolare con l’obiettivo di:
- avviare negli Studenti una presa di coscienza ed una capacità di osservare la presenza di
oggetti, comportamenti, abitudini e ruoli che la cultura collega all’identità maschile e
femminile;
- promuovere il riconoscimento delle diverse componenti di sé, ponendo in luce l’originalità
presente in ogni persona e la possibilità di interpretare in modo unico il proprio ruolo di
genere.
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico.
Si prevede di suddividere i partecipanti in gruppi omogenei per ambito disciplinare. Questo
consentirà di estrapolare dagli obiettivi curriculari specifici un percorso operativo sul tema
dell’identità di genere. Ai partecipanti viene richiesto di portare con sé gli obiettivi curricolari
della propria area disciplinare.
Modulo B: “L’amore nel corso della vita: infanzia, adolescenza, età adulta”
- Corso teorico di base
Il modulo si propone l’approfondimento delle tematiche relative a :
• l’ amore e le sue componenti
• il ruolo della gratificazione nelle relazioni interpersonali
• il cambiamento delle relazioni nel corso del tempo
Le ostetriche tratteranno:
- contraccezione e salute riproduttiva
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico.
Si prevede la costituzione di un gruppo tematico con l’intento di:
• fornire ai Docenti un feedback sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito
del precedente progetto, valutandone così l’efficacia e l’impatto;
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PROGETTO N. 9
• offrire ai Docenti uno spazio ove ripercorrere e approfondire il lavoro svolto e le
tematiche affrontate in classe;
• consentire a partire da un processo induttivo, ripercorrendo esperienze vissute, di
approdare insieme ad una contestualizzazione/spiegazione teorico-pratica.
• legittimare dubbi, interrogativi, richieste utili ad analizzare gli aspetti di maggior
rilevanza riscontarti nel rapporto quotidiano con il gruppo classe.
Anche le Ostetriche prevedono di offrire, rispetto alle tematiche da loro trattate, un feedback
sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito del precedente progetto,
valutandone così l’efficacia e l’impatto; offrire ai Docenti uno spazio ove ripercorrere e
approfondire il lavoro svolto e le tematiche affrontate in classe; legittimare dubbi,
interrogativi, richieste utili ad analizzare gli aspetti di maggior rilevanza riscontrati nel
rapporto quotidiano con il gruppo classe.
Modulo C:
“Competenze relazionali tra pari: l’assertività quale abilità per gestire relazioni
interpersonali soddisfacenti”
- Corso teorico di base
Il modulo si propone l’approfondimento di:
• costrutto di assertività e le alternative al comportamento assertivo
• situazioni relazionali potenzialmente problematiche
• conseguenze relazionali del comportamento assertivo, passivo e aggressivo
• simulazioni di interazioni problematiche nel gruppo dei pari e loro possibile risoluzione
L’ andrologo tratterà:
- approccio alle problematiche andrologiche dell’età adolescenziale
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico.
Il modulo prevede l’interazione in piccoli gruppi i quali, attraverso l’analisi di materiale stimolo
(bibliografia, parti di film o spot ecc.), arriveranno a formulare attività da proporre al gruppo
classe. Questo per aiutare i ragazzi a riflettere sui diversi stili relazionali, imparando ad
esprimere le proprie emozioni e pensieri in ottica assertiva.
L’ andrologo tratterà:
- approccio alle problematiche andrologiche dell’età adolescenziale
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PROGETTO N. 9
Modulo D: “Protezione e tutela della sessualità dell’adolescente”
- Corso teorico di base
Il modulo si propone l’approfondimento delle tematiche relative a :
• ABC sulla violenza e i maltrattamenti sui minori: punto di vista sanitario e psicologico.
Dal punto di vista psicoeducativo verranno presentate alcune schede attraverso le quali i
Docenti potranno affrontare questo tema con i propri Studenti.
Le schede avranno l’obiettivo di promuovere la riflessione con i ragazzi su alcune abilità
sociali:
- riconoscere le proprie modalità di interazione e le capacità di ascolto
- esprimere le proprie emozioni e le proprie opinioni
- attribuire un significato alla sessualità
- aumentare la consapevolezza delle situazioni potenzialmente a rischio per la propria e
altrui sessualità
Le ostetriche tratteranno:
- igiene del corpo; comportamenti a rischio; MST (Malattie Sessualmente Trasmesse); MGF
(Mutilazioni Genitali Femminili).
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico.
Si prevede la costituzione di un gruppo tematico con l’intento di:
• fornire ai Docenti un feedback sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito
del precedente progetto, valutandone così l’efficacia e l’impatto;
• offrire ai Docenti uno spazio ove ripercorrere e approfondire il lavoro svolto e le
tematiche affrontate in classe;
• consentire a partire da un processo induttivo, ripercorrendo esperienze vissute, di
approdare insieme ad una contestualizzazione/spiegazione teorico-pratica.
• legittimare dubbi, interrogativi, richieste utili ad analizzare gli aspetti di maggior
rilevanza riscontarti nel rapporto quotidiano con il gruppo classe.
Anche le Ostetriche prevedono di offrire, rispetto alle tematiche da loro trattate, un feedback
sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito del precedente progetto, valutandone
così l’efficacia e l’impatto; offrire ai Docenti uno spazio ove ripercorrere e approfondire il
lavoro svolto e le tematiche affrontate in classe; legittimare dubbi, interrogativi, richieste utili
ad analizzare gli aspetti di maggior rilevanza riscontrati nel rapporto quotidiano con il gruppo
classe.
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PROGETTO N. 9
Modulo E: Film: “la ‘proiezione’ delle emozioni”
- Corso teorico di base
Il programma si articolerà in due momenti:
A. presentazione del film “Mai più come prima” (1998) di Peter Chelsom.
Il film attrae l’attenzione dei ragazzi che stanno sulla soglia dell’adolescenza, per quanto
concerne lo sviluppo fisiologico, ma che sono intimamente ancora con lo sguardo per un
verso rivolto all’infanzia e per l’altro al mondo degli adulti. Vi sarà la consegna di un
questionario da somministrare ai ragazzi con l’intento di suscitare delle riflessioni sulle
tematiche “proiettate”.
B. “Analisi dei vissuti”:
- rilettura, condivisa tra operatori ULSS e Docenti, dei contenuti emersi dai questionari,
- successiva restituzione da parte dei Docenti ai gruppi classe.
- Corso avanzato
Per accedere al corso avanzato di taglio applicativo si richiede di aver già frequentato il corso
teorico di base.
Si prevede la costituzione di un gruppo tematico con l’intento di:
• fornire ai Docenti un feedback sull’andamento delle attività svolte in classe nell’ambito
del precedente progetto, valutandone così l’efficacia e l’impatto;
• offrire ai Docenti uno spazio ove ripercorrere e approfondire il lavoro svolto e le
tematiche affrontate in classe;
• consentire a partire da un processo induttivo, ripercorrendo esperienze vissute, di
approdare insieme ad una contestualizzazione/spiegazione teorico-pratica;
• legittimare dubbi, interrogativi, richieste utili ad analizzare gli aspetti di maggior
rilevanza riscontarti nel rapporto quotidiano con il gruppo classe.
TEMPI DI ATTUAZIONE
Tra Gennaio e Aprile 2012
_____________________________________________________
NB: Il SEPS organizza per l’a. s. 2011-2012 un “MODULO DI
APPROFONDIMENTO” inerente la prevenzione dell’HIV/AIDS,
infezione che per l’85% è a trasmissione sessuale.
Il MODULO DI APPROFONDIMENTO sarà tenuto da Operatori
sanitari appositamente formati.
Possono partecipare sia i Docenti iscritti ai sopra citati Corso
teorico di base e Corso avanzato che altri Docenti interessati.
La scheda n. 10 illustra il percorso e le modalità di adesione.
_____________________________________________________
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 10
TITOLO: “GOLD ONE”
TEMATICA: PREVENZIONE HIV/AIDS E MALATTIE SESSUALMENTE TRASMESSE (MST)
STRUTTURA DI COMPETENZA: SEPS, SISP, SERT, CONSULTORI FAMILIARI
COORDINAMENTO: SEPS
TELEFONO 0424 885500/885519 FAX 0424 885555 e-mail [email protected]
DESTINATARI: Studenti delle classi 3^, Docenti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
E’ ormai assodato che il livello di conoscenze specifiche in ambito HIV/AIDS è abbastanza
buono, sia rispetto alle modalità di trasmissione che a quelle preventive; nonostante ciò le
persone, e tra queste gli adolescenti, non sempre agiscono in modo coerente. La prevenzione
è l’unico mezzo disponibile per evitare queste infezioni e la capacità di fare scelte adeguate
permette di affrontare la dimensione relazionale ed affettiva con consapevolezza.
OBIETTIVI
Approfondire il significato sociale, politico ed economico dell’attuale situazione epidemiologica
Facilitare l’apprendimento delle abilità preventive trasmettendo conoscenze specifiche e
simulando situazioni a rischio al fine di optare per la salvaguardia della propria e altrui salute
Rinforzare la consapevolezza del rischio e promuovere comportamenti adeguati
AZIONI
Un incontro didattico-formativo della durata di tre ore scolastiche condotto da Operatori
dell’ULSS appositamente formati. Per motivi organizzativi sarà garantito l’intervento al ’70%
delle classi
Negli Istituti dove è presente un Docente esperto nella tematica l’incontro può essere condotto
dallo stesso con l’eventuale consulenza di un Operatore dell’ULSS
MODULO DI APPROFONDIMENTO PER DOCENTI
Possono aderire tutti i Docenti interessati
Incontro interattivo della durata di ore 2,30 in orario pomeridiano
condotto da Operatori sanitari appositamente formati nel periodo
Novembre 2011 - Febbraio 2012 a Bassano, seguirà lettera di invito.
Argomenti trattati:
•
Situazione epidemiologica generale, in Europa, in Italia, nel
Veneto e nel territorio della nostra Azienda Sanitaria
•
Vie di trasmissione: sessuale, ematica, verticale
•
Informazioni errate, pregiudizi e stereotipi
•
Scelte di prevenzione
•
Il ruolo del Docente
•
Tecniche di comunicazione con i ragazzi
STRUMENTI
Slide e materiale informativo
Per consultazioni e approfondimenti: http://www.salute.gov.it/hiv/hiv.jsp Ministero Salute
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 11
TITOLO: “SPAZIO SCUOLA”
TEMATICA: SPAZIO DI PRIMO ASCOLTO, CONSULENZA, ORIENTAMENTO E
ACCOMPAGNAMENTO
STRUTTURA DI COMPETENZA: SERVIZI PER LA FAMIGLIA (SERVIZIO PROTEZIONE E
TUTELA MINORI – CONSULTORI FAMILIARI)
RESPONSABILI DI PROGETTO: DR. SALVATORE ME
TELEFONO: 0424 885465 (diretto dello Spazio Scuola) oppure 0424 885417 (Segreteria dei
Servizi per la Famiglia, cui chiedere dello Spazio Scuola)
FAX: 0424 885416 (specificando “per SPAZIO SCUOLA”)
e-mail [email protected]
DESTINATARI: Dirigenti, Docenti, Studenti e Genitori
DESCRIZIONE DEL PROGETTO o “Spazio Scuola” è uno spazio di primo ascolto, di
consulenza, di orientamento e accompagnamento verso altri servizi aziendali e territoriali,
offerto dai Servizi per la Famiglia dell’Azienda Sanitaria Ulss3 a dirigenti, insegnanti, alunni e
genitori, per quell’area che si può definire “grigia”, legata a manifestazioni di disagio non
conclamato, per le quali la porta di accesso ai servizi non è sufficientemente chiara e definita.
Si vogliono in particolare considerare situazioni “intermedie”, significative sul piano della vita
scolastica (nell’ambito della didattica, della convivenza tra alunni, dei rapporti con l’educatore,
ecc.), e da cui gli insegnanti traggono elementi per identificare un certo “malessere”, più o
meno latente, di cui il singolo o il gruppo di allievi è portatore.
Per questi aspetti, ogni qual volta l’insegnante, l’alunno o il genitore, avessero necessità di
aiuto, o di trovare un luogo e dei professionisti con i quali potersi confrontare, è possibile
rivolgersi allo Spazio Scuola per valutare e decidere il da farsi.
Lo Spazio scuola non affronta, quindi, ambiti e percorsi già strutturati, quali ad esempio:
richiesta di certificazione scolastica, di valutazione e presa in carico nel caso di sospetti disturbi
dell’apprendimento, per l’uso di sostanze stupefacenti ed abuso di alcool, ma quelle situazioni
che portano un disagio personale o relazionale, del singolo o del gruppo classe, non facilmente
collocabili in percorsi diagnostici e di cura definiti. Lo Spazio Scuola è gestito da un “Gruppo
Scuola”, formato da professionisti e servizi diversi (Consultori Familiari e Servizio di
Protezione e Tutela Minori) e può quindi intervenire con una visione multi professionale ed
integrata
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PROGETTO N. 11
OBIETTIVI
Oltre che come spazio di ascolto, consulenza e orientamento per genitori e alunni, i
professionisti del Gruppo Scuola, col dare vita allo “Spazio Scuola”, intendono proporsi come
riferimento diretto per una azione di confronto, sostegno, formazione, consulenza nei confronti
insegnanti, consulenti esterni o operatori che gestiscono gli sportelli di ascolto all’interno delle
scuole nonché di raccordo con le figure referenti all’interno della scuola stessa: con queste
figure si intende costruire una consuetudine di relazione e collaborazione.
AZIONI
L’accesso allo Spazio Scuola è libero e può avvenire attraverso contatto telefonico, via mail o
diretto (durante l’orario di apertura dello sportello).
L’analisi delle situazioni può avvenire in termini espliciti, quando è presente il consenso degli
esercenti la potestà genitoriale, o anche in forma anonima (senza esplicitare i dati anagrafici
che possano far identificare il minore), per valutare quali possano essere le azioni migliori da
intraprendere.
Telefono: 0424 885465 (diretto dello Spazio Scuola) oppure 0424 885417 (Segreteria dei
Servizi per la Famiglia, cui chiedere dello Spazio Scuola)
Fax: 0424 885416 (specificando che si tratta di un fax per lo Spazio Scuola)
E mail: [email protected]
Orari: nel periodo scolastico: tutti i martedì mattina dalle ore 8,30 alle ore 12,00
Sede: Palazzina G, secondo piano – Centro Socio-sanitario Monsignor Negrin, Via Cereria
14/B – Bassano del Grappa (VI)
MOMENTI FORMATIVI
Il Gruppo Scuola prevede di organizzare nel corso dell’anno scolastico 2 seminari formativi
rivolti a Docenti, Dirigenti, Referenti, sui temi del disagio socio-relazionale dei bambini e
ragazzi all’interno della scuola. Sarà cura del Gruppo Scuola inviare a tutte le scuole il
programma dettagliato dei seminari
TEMPI DI ATTUAZIONE
Lo Spazio Scuola è aperto tutto l’anno di martedì mattina dalle ore 8,30 alle ore 12,00 presso
la Palazzina G, secondo piano – Centro Socio-Sanitario Monsignor Negrin, Via Cereria 14/B –
Bassano del Grappa (VI)
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. 12
TITOLO: SIDNEY PROJECT
TEMATICA: “PREVENZIONE DEI DISTURBI PSICHICI IN ETA’ GIOVANILE”
STRUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PSICHIATRIA
(C. D. di Riabilitazione Psicosociale)
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT. RUGGERO BRAZZALE
TELEFONO 0424 885121 FAX 0424 885122
DESTINATARI: Studenti delle classi 1^
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il presente progetto si propone di offrire percorsi formativi, individuali e di gruppo, per i Docenti,
le famiglie e i giovani, atti al riconoscimento dei segnali di rischio e alla realizzazione di un
programma d’intervento mirato.
La complessità del percorso evolutivo rende complicato il riconoscimento delle situazioni di
rischio: diventa importante, allora, poter distinguere una sofferenza connessa all’ansia di
emancipazione da una sofferenza patologica costituitasi silenziosamente durante le fasi
evolutive dell’adolescenza (Ammaniti, 2003). Alla complessità del quadro evolutivo si
aggiungono le interazioni degli ambienti in cui il ragazzo si muove: la famiglia le cui
modificazioni interne ed esterne hanno prodotto differenti ruoli e la riduzione dell’autorevolezza
dei Genitori, i complessi mutamenti della società odierna, la crisi dei compiti educativi e
formativi dell’istituzione scolastica che sottraggono all’adolescente un nodo centrale per le
operazioni di identificazione e per la costruzione di un equilibrato senso della realtà.
Il Dipartimento di Salute Mentale, i cui obiettivi si devono qualificare nell’ampliamento di
collaborazioni con i Servizi limitrofi per attuare progetti rivolti allo sviluppo della Salute Mentale,
può fungere da centro di coordinamento nella costituzione di un Servizio dedicato a questo
ordine di problemi
OBIETTIVI
Riconoscimento dei segnali precoci di disagio psichico
Promozione di strategie di coping e di adattamento
Miglioramento delle relazioni interpersonali
Promozione del funzionamento scolastico
Miglioramento della soddisfazione e della qualità della vita
Costruzione e mantenimento dell’adesione al programma
Coinvolgimento dei familiari nell’adesione al programma
Fronteggiamento dei sintomi
Consulenze per gli insegnanti sui casi problematici
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PROGETTO N. 12
AZIONI
I Fase - contattare i dirigenti scolastici e allegare descrizione del progetto
- organizzare incontri informativi rivolti ai Docenti, ai Genitori e agli Psicologi scolastici
di Scuole Secondarie di I e II grado
- organizzare incontri informativi con i Medici di Medicina Generale
II Fase - somministrare ed elaborare test di valutazione sottoposti alle classi
III Fase - raccogliere indicazioni e informazioni necessarie all’elaborazione di un progetto di
intervento
VERIFICA
Verranno utilizzati strumenti multidimensionali e multiprospettici quali:
• le capacità di coping espressa dagli adolescenti di fronte alle problematiche
emozionali, valutata dal terapeuta mediante l’uso di una scala;
• l’entità delle problematiche comportamentali e di funzionamento relazionale
(autoregolazione del sé), valutate con un self-report;
• la valutazione della soddisfazione dell’adolescente con un breve questionario
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ALTRI PROGETTI
Progetto A 1 “Uno spazio d’incontro, IL TEATRO”
Progetto A 2 “SPORT incontro”
Progetto A 3 “Altro CINEMA”
Progetto A 4 “NO ALCOL, SI PARTY …e se devi guidare non fare il pieno”
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. A1
“Uno spazio d’incontro, IL TEATRO”
TEMATICA: DIVERSITA’ COME RISORSA
STRUTTURA DI COMPETENZA: U.O. DISABILITA’ – Centro Diurno per Disabili
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT.SSA ANNALISA MENEGOLO
TELEFONO 0424 885162 / 885163
DESTINATARI: Studenti delle classi 4^ e 5^ degli Istituti Superiori di tutta l’area del territorio
dell’Azienda Sanitaria
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto vuole promuovere una nuova cultura e conoscenza del soggetto disabile
riconoscendogli un ruolo attivo in un campo da sempre ritenuto specifico della “normalità”. Una
cultura quindi tesa alla valorizzazione delle risorse della persona disabile, favorendo
l’eliminazione di pregiudizi e luoghi comuni
OBIETTIVI
Promuovere una nuova cultura nei giovani tesa a valorizzare la persona in stato di handicap
Favorire un’apertura rivolta alla sensibilizzazione, integrazione e socializzazione
Creare una opportunità agli attori disabili di esprimersi con vari linguaggi
AZIONI
Incontri di programmazione tra Docenti e Educatori dell’U.O. Disabilità
Rappresentazione teatrale
Rielaborazione in classe dell’esperienza
STRUMENTI
Individuazione e allestimento della sala
Partecipazione alla rappresentazione
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. A2
“SPORT incontro”
TEMATICA: DIVERSITA’ COME RISORSA
STRUTTURA DI COMPETENZA: U.O. DISABILITA’ – Centri Diurni per Disabili
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT.SSA ANNALISA MENEGOLO
TELEFONO 0424 885162 / 885163
DESTINATARI: Studenti delle classi 5^ dell’Istituto “Einaudi“ di Bassano del Grappa e Studenti
delle classi IV ° dell’Istituto “Remondini“ di Bassano del Grappa.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il percorso del Progetto evidenzia come la condivisione di una attività sportivo/animativa abbia
notevoli potenzialità educative per gli Studenti che sperimentano un atteggiamento di
“normalità” in una comune esperienza.
L’iniziativa assume un clima di festa che promuove un incontro “vero” dove la simpatia e il
desiderio di stare bene insieme fanno da sfondo.
OBIETTIVI
Sviluppare nei destinatari una competenza, sul piano culturale, nella lettura della diversità
come risorsa
Superamento delle barriere culturali nell’accettazione della diversità
AZIONI
Visione del filmato sullo sport o sulla manifestazione dell’anno precedente
Presentazione dell’iniziativa alle classi con gli atleti del Centro Diurno
Definizione di massima del programma e distribuzione degli incarichi
Formazione di squadre miste
Allenamento o momenti comuni di preparazione
Partecipazione all’evento
Esibizioni di ginnastica artistica, di ballo, di canto, di musica, del gruppo delle “Ragazze pon
pon”, del gruppo Danze Popolari e una Quadriglia che coinvolge tutti i presenti
STRUMENTI
Filmati
Incontri organizzativi tra Docenti e Educatori dell’U.O. Disabilità
Visite guidate al Centro Diurno
Metodo interattivo che prevede il coinvolgimento diretto degli Studenti nelle attività proposte
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. A3
“Altro CINEMA”
TEMATICA : DISABILITA’ - PERCORSI DI INTEGRAZIONE CON LE SCUOLE”
STRUTTURA DI COMPETENZA: U.O. DISABILITA’– Centro Diurno per Disabili
RESPONSABILE DI PROGETTO : DOTT.SSA ANNALISA MENEGOLO
TELEFONO 0424 885162 / 885163
DESTINATARI: Studenti delle classi 5^ dell’Istituto “Remondini “ di Bassano del Grappa.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Con il progetto “Altro cinema”, rivolto agli Studenti delle classi 5^ dell’Istituto Remondini ad
indirizzo sociale (n. 4 classi), si propone un breve percorso di conoscenza su alcuni aspetti del
mondo della disabilità, attraverso la condivisione empatica caratteristica del linguaggio
cinematografico
OBIETTIVI
Fornire attraverso il linguaggio cinematografico conoscenze relativamente a vissuti di disagio
conseguenti a situazioni di deficit
Sviluppare un atteggiamento che valorizzi la diversità tramite la condivisione empatica della
narrazione filmica
Saper discernere dal linguaggio filmico le problematiche reali
AZIONI
Visione in anticipo del film proposto da parte degli ospiti e degli operatori impegnati nel
progetto per preparare una traccia di discussione da seguire con gli Studenti, per divenire
consapevoli di aspetti positivi e negativi del vivere quotidianamente una situazione in cui la
propria “diversità” è l’elemento pregnante
Visione e dibattito con gli Studenti come occasione per la persona disabile di mettersi a nudo
raccontando di sé e della propria storia
STRUMENTI
Per gli Studenti è proprio questo a fare la differenza: non si tratta solo di vedere un film e
discuterne in astratto, ma di avere di fronte delle persone reali che, nella loro semplicità,
riescono ad essere autenticamente disponibili al dialogo e al confronto, per arrivare spesso alla
conclusione che le difficoltà e la ricchezza della diversità sono in ciascun essere umano e
quindi condivisibili
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SCHEDA INFORMATIVA
PROGETTO N. A4
“NO ALCOL, SI PARTY …e se devi guidare non fare il pieno”
ATTIVATO DALL’UNIONE COMITATI GENITORI BASSANESI PRESSO:
LICEO “G.B. BROCCHI”, LICEO ”J. DA PONTE”, IST. “G.A. REMONDINI”,
IST. ”L. EINAUDI”, IST.”E. FERMI”, IST.”G. DE FABRIS”
TEMATICA: PREVENZIONE DEL CONSUMO DI ALCOOL NEGLI ADOLESCENTI
STRUTTURA DI COMPETENZA: DIPARTIMENTO DI PREVENZIONE - SEPS
RESPONSABILE DI PROGETTO: DOTT.SSA ANNACATIA MIOLA
TELEFONO: 0424 8855OO
DESTINATARI: Studenti delle classi V°, Genitori
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Il progetto nasce dalla collaborazione fra l’Unione Comitato Genitori Bassanesi e il Servizio di
Educazione e Promozione della Salute dell’Ulss3.
Si rivolge agli Studenti e ai loro Genitori al fine di fornire uno spazio di confronto e riflessione
sull’uso di sostanze e incidenti stradali per promuovere stili di vita sani
OBIETTIVI
Fornire ai giovani conoscenze e competenze attraverso una corretta informazione sull’alcol
Sollecitare negli studenti un atteggiamento di riflessione critica, autonoma e responsabile
Valorizzare il ruolo della famiglia nello svolgimento delle sue funzioni sociali, in particolare nella
promozione della salute e del benessere dei giovani
AZIONI
Incontri con i genitori e studenti con esperti
STRUMENTI
Modalità di tipo interattivo
Lavori di gruppo
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