IST. d’ISTRUZ. SUPERIORE
“FOSCARI-GRITTI”
PIANO DI LAVORO E MASCHERA MODULARE
ANNO SCOLASTICO 2013 - 2014
INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA MARKETING
MATERIA:
INGLESE
CLASSE:
4AAFM
DOCENTE/I: NOVIELLO ORSOLA
IST. d’ISTRUZ. SUPERIORE
“FOSCARI-GRITTI”
PIANO DI LAVORO E MASCHERA MODULARE
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ED ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
La classe è attualmente composta da 13 alunni: 6 maschi e 7 femmine, tutti provenienti dalla terza A a f m.
il gruppo classe dimostra un buon grado di motivazione ed impegno per cui il clima di lavoro è sereno e
collaborativo. Qualche alunno, però, lavora un po' al di sotto delle proprie capacità e necessita di
sollecitazione continua per portare a termine gli impegni assunti,. Non si evidenziano problemi dal punto di
vista disciplinare.
FINALITA' DELLA DISCIPLINA
In seno all’educazione linguistica la lingua straniera sarà uno strumento per favorire:





l’autorealizzazione del soggetto di cui si cercherà di migliorare il patrimonio espressivo e relazionale
lo sviluppo della formazione umana, sociale e culturale degli studenti attraverso il contatto con altre
realtà in un’educazione interculturale per far acquisire basi culturali e professionali miranti ad un
reale inserimento in una società transnazionale.
l’acquisizione di strategie e strumenti idonei ad affrontare problematiche sempre più complesse
riferite al settore in cui presterà la sua opera.
la promozione di un’attitudine collaborativa ed il conseguente sviluppo del senso di responsabilità
la riflessione sulla propria lingua e sulla propria cultura attraverso l’analisi comparativa con altre
lingue e culture.
OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI
L’insegnamento della lingua inglese si pone nel quinto anno di corso i seguenti obiettivi generali:
 consolidamento delle abilità linguistiche di base impiegate in modo il più possibile integrato
 incremento della conoscenza della micro lingua di settore
 approfondimenti di carattere culturale su vari aspetti dei paesi anglofoni.
 riflessione sulla lingua, cultura e civiltà attraverso l’analisi comparata con la lingua e cultura italiana
 consolidamento e/o potenziamento d’un metodo di studio adeguato agli obiettivi didattici da
raggiungere e sviluppo progressivo dell’autonomia operativa;
 acquisizione di una competenza comunicativa relazionale tale da mettere lo studente in grado sia di
comprendere le idee principali e i particolari significativi di testi orali appartenenti a diversi
registri sia di esprimersi in modo adeguato in varie situazioni in base ai propri bisogni
comunicativi sia in contesti d’uso quotidiano che in contesti specifici professionali;
OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI
E i seguenti obiettivi specifici:
 sapere comprendere una varietà di messaggi in lingua orale e scritta finalizzati a scopi diversi
 sapersi esprimere in modo consono in varie situazioni in base ai propri bisogni comunicativi sia in
contesti d’uso quotidiano che in contesti specifici professionali
 saper leggere e capire in modo dettagliato ed approfondito lettere e opuscoli riguardanti l’attività
commerciale, brani sulla civiltà anglosassone e di saper riferire e commentare quanto letto
 saper formulare messaggi scritti su aspetti di microlingua e su tematiche a carattere culturale e
socio-economico
 saper sintetizzare le proprie conoscenze in merito agli aspetti su esposti tramite la risoluzione di
quesiti aperti
 saper redigere testi di corrispondenza commerciale
RECUPERO
Il livello di apprendimento-insegnamento sarà sottoposto ad un feedback costante. Dopo test formali in
lingua orale e scritta, in relazione alle difficoltà dimostrate dagli studenti, si provvederà ad attività di recupero
condotte in orario curricolare. Per eventuali ulteriori interventi si attende un confronto in seno ai consigli di
classe in riferimento alle modalità stabilite a livello collegiale.
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PIANO DI LAVORO E MASCHERA MODULARE
METODOLOGIA
Per il conseguimento degli obiettivi la metodologia seguita prevede delle fasi modulari, che partendo da una
situazione nota, conducano poi a situazioni più complesse che coinvolgano scelte autonome del discente. Si
utilizzeranno tecniche fondate sul lavoro individuale, di gruppo o di classe, verrà quindi utilizzato un
approccio orientato all’azione, in cui i testi che gli studenti debbono riconoscere, comprendere o produrre
attraverso una serie di attività, sono finalizzati allo svolgimento di un compito di simulazione inerente alla
professione nel settore commerciale. Saranno quindi utilizzati esercizi o attività orientati ad un compito
realistico, impostati secondo il concetto di un apprendimento che va dalla ricezione alla rielaborazione dei
contenuti ed infine alla produzione. Il conseguimento delle competenze di comprensione di testi scritti nei
vari registri comporterà una puntuale analisi testuale che coinvolgerà di volta in volta i vari sistemi di lettura
che, a seconda degli obiettivi prefissati, dovrà essere estensiva intensiva o integrata. Inoltre in relazione
all’ampliamento e all’approfondimento delle competenze lessicali e morfosintattiche, si analizzeranno e
utilizzeranno le informazioni implicite ed esplicite contenute nei testi. Al fine di consolidare la competenza
linguistica la lettura tenderà ad isolare campi semantici che saranno riprodotti anche in situazioni diverse dal
contesto e riutilizzati in situazioni comunicative di varia natura. In classe si farà uso costante della lingua
straniera e per aiutare gli alunni nella comprensione del lessico proposto si solleciterà il tentativo della sua
spiegazione guidata nella lingua stessa.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Le verifiche saranno frequenti, periodiche e coerenti con quanto è stato svolto e verificheranno il grado di
raggiungimento degli obiettivi prefissati. Avremo perciò verifiche oggettive utili a verificare le abilità ricettive,
verifiche soggettive per gli aspetti produttivi della competenza comunicativa, verifiche integrate coinvolgenti
più abilità, ed infine prove strutturate. Le verifiche, formative e sommative, potranno determinare
cambiamenti nella programmazione, se ciò risultasse necessario.
Tutte le verifiche scritte e orali saranno valutate tenendo presente il livello di partenza di ogni alunno e il
miglioramento effettivamente raggiunto in rapporto al livello medio e complessivo della classe. Nelle verifiche
orali verranno valutate la comprensione e la produzione orale, la conoscenza e l’applicazione di strutture e
funzioni e la conoscenza lessicale. La competenza linguistica sarà valutata attraverso la qualità della
pronuncia e dell’intonazione, la correttezza grammaticale e la proprietà lessicale, e la competenza
comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell’argomento, la varietà di registro, la coerenza e
coesione testuale. Nelle verifiche scritte verranno valutate la comprensione e la produzione scritta, la
competenza ortografica, la conoscenza e l’applicazione di strutture e funzioni e la conoscenza lessicale. La
competenza linguistica sarà valutata attraverso l’ortografia, la punteggiatura, la correttezza grammaticale e
la proprietà lessicale, e la competenza comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell’argomento,
la varietà di registro, la coerenza e coesione testuale, la completezza della trattazione, ad ogni verifica scritta
verrà attribuito un punteggio (esprimente la riuscita nel compito anche in decimali o percentuali).
Per quanto riguarda i contenuti, i metodi e i mezzi d’insegnamento, le competenze richieste e le
tipologie di verifica si fa riferimento alla Scheda di Programmazione Modulare allegata.
Venezia – Mestre, 26.11.2013
Il docente prof. ssa
NOVIELLO ORSOLA
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PIANO DI LAVORO E MASCHERA MODULARE
CLASSE. : IV A IGEA
Anno di Corso: 2013/14
Materia: Inglese
Ore settimanali di lezione: 3
Totale ore (ore sett. X 33): 99
Tipologie valutazioni 1° e 2° Quadrimestre: S. O.
Docente: prof.ssa Noviello Orsola
Testi adottati:
Titolo: In Business Digital edition
Autore: F.Bentini,
Editore: Longman
Titolo: New English File-Intermediate
Autore: Oxenden, Koenig Editore; Oxford
Titolo: Grammar and Vocabulary trainer
Autore: : Galuzzi-Gallagher Editore: Longman
Prerequisiti:Gli studenti,nel corso dei precedenti anni scolastici, hanno utilizzato le abilità linguistiche di base in modo integrato, hanno inoltre affrontato
aspetti di microlingua a carattere teorico e hanno compreso e prodotto testi a carattere commerciale.
Denominazione modulo e
tempi di attuazione previsti
Contenuti
Metodi e mezzi
Modulo 1
(Revisione Grammaticale)
Correzione e spiegazione degli
Da “Grammar and Vocabulary Unità:
,26,40,41,42,43,48,51,78,82,84,11
errori
sugli
agomenti
Trainer”
4,117,120,121,122.
grammaticali, attività dialogate
teacher/students e correzione
esercii del libro estivo.
da New English File
Entry checker for intermediate
Lettura estiva: “The Sign of
Four” di Conan Doyle
Tempi di attuazione 15 ore
“The Sign of Four” di Conan Doyle
Prove di verifica
Competenze
Verifica orale e scritta: esercizi
sulle strutture grammaticali,
esercizi lessicali, test orali per
verificare
la
competenza
sull’uso
delle
strutture
linguistiche.
Potenziare le abilità linguistiche
di base in modo integrato,
sapere utilizzare lessico e
strutture grammaticali, saper
produrre messaggi orali sempre
più corretti e coesi.
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Modulo 2
(Commercio)
Business Theory
Unit 4: Transport
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Unit 4: Transport, transport
modes,
forwarding
agents,
insurance,
packing,
transport
documents, the internatinal road
consignement note, the air waybill,
the bill of lading
Lezioni frontali. Group or pairwork activities, esercizi di
comprensione,
attività
di
produzione scritta.
Unit 4: Making orders on the
phone, an online order form,
making orders in writing, positive
replies,
negative
replies,
modification and cancellation of
orders. Lexis. Phraseology
Lezioni frontali, esercizi mirati Verifica scritta: produzione di Saper comprendere e produrre
alla comprensione-produzione di testi a carattere commerciale. testi
di
corrispondenza
testi
di
corrispondenza
commerciale.
commerciale.
Verifica
scritta
e
orale Sapere riferire in lingua orale e
comprensiva di quesiti aperti scritta sugli aspetti economici
sugli aspetti trattati, relazioni citati.
orale sui vari argomenti.
tempi di attuazione ore : 10 ore
Business communication
Unit 4: Orders and replies,
modification and cancellation
of orders
tempi di attuazione ore :9 ore
Modulo 3
(Commercio)
Business Theory
Unit 5: Banking
tempi di attuazione ore : 10 ore
unit 5: Banking services to Lezioni frontali. Group or pairbusinesses, accessible banking, work activities, esercizi di
method of payment.
comprensione,
attività
di
produzione scritta.
Verifica
scritta
e
orale Sapere riferire in lingua orale e
comprensiva di quesiti aperti scritta sugli aspetti economici
sugli aspetti trattati, relazioni citati.
orale sui vari argomenti.
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PIANO DI LAVORO E MASCHERA MODULARE
Business Communication
Unit 6: Complaints and replies
tempi di attuazione ore : 9 ore
Unit 6: Making complaints on the
phone, making complaints in
writing, responding to complaints.
Lexis. Phraseology
Lezioni frontali, esercizi mirati Verifica scritta: produzione di Saper comprendere e produrre
alla comprensione-produzione di testi a carattere commerciale. testi
di
corrispondenza
testi
di
corrispondenza
commerciale.
commerciale.
unit 6: The Stock exchange, who
operates in the stock exchange?,
the London stock exchange, the
New York stock exchange.
Lezioni frontali. Group or pairwork activities, esercizi di
comprensione,
attività
di
produzione scritta.
Unit 6: Making reminders on the
phone, making reminders in
writing, responding to reminders.
Lexis. Phraseology
Lezioni frontali, esercizi mirati Verifica scritta: produzione di Saper comprendere e produrre
alla comprensione-produzione di testi a carattere commerciale. testi
di
corrispondenza
testi
di
corrispondenza
commerciale.
commerciale.
Modulo 4
(Commercio)
Business Theory
Unit 6: Finance
Verifica
scritta
e
orale Sapere riferire in lingua orale e
comprensiva di quesiti aperti scritta sugli aspetti economici
sugli aspetti trattati, relazioni citati.
orale sui vari argomenti.
tempi di attuazione ore : 10 ore
Business Communication
Unit 7: Reminders and replies
tempi di attuazione ore: 9 ore
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Modulo 5
(Funzioni e
strutture linguistiche)
Da
New
English
Intermediate
Unit 6
Unit 7
Tempi di attuazione ore
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Unità tratte dal testo di lingua utilizzato per
il rinforzo delle funzioni comunicative più in
uso, e per il consolidamento delle forme
verbali. In particolare verranno studiate o
File- approfondite le seguenti strutture reported
speech(statements,questions, commands) ,
passive voice (all tenses),
relative
clauses(defining and non-defining), third
conditional.
Attività di ascolto,
comprensione,
produzione in lingua
orale e scritta, pairgroup work activities
Verifica orale e scritta: esercizi
sulle strutture grammaticali,
esercizi lessicali, test orali per
verificare
la
competenza
sull’uso
delle
funzioni
linguistiche, produzione orale
sugli argomenti trattati.
potenziare le abilità linguistiche di
base in modo integrato, sapere
utilizzare funzioni comunicative e
strutture
grammaticali,
saper
produrre messaggi orali sempre più
articolati.
33
Le rimanenti ore non impiegate
per la trattazione dei moduli
verranno utilizzate per
eventuali attività di recupero/
potenziamento.
Venezia – Mestre, 26 Novembre 2013
La docente
prof.ssa Noviello Orsola