1
ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 1 “F. GRAVA”
Via F. Filzi, 22 – 31015 CONEGLIANO – Tel. 0438/23655 - Fax 0438/411355
Codice Fiscale 91035310266 - C.I.: TVIC86900T
e-mail: [email protected] - PEC: [email protected] - Sito: www.icconegliano1grava.gov.it/
PIANO OFFERTA
FORMATIVA
Per Scuola Primaria
A.S. 2013/2014
Opuscolo informativo per i genitori
2
Il Piano dell’Offerta Formativa (POF) è lo strumento adotta-
to nell’ambito della nostra autonomia per rendere esplicita la
“progettazione curricolare, extracurricolare, educativa”.
I tre ordini di scuola che confluiscono nel nostro Istituto accompagnano la formazione della persona nella fascia d’età
compresa tra i 3 e i 14 anni:

la scuola dell’infanzia guida il bambino nel passaggio
dall’ambiente familiare ad un nuovo contesto adeguato a
sperimentare le prime relazioni sociali

la scuola primaria, valorizzando le conoscenze e le esperienze acquisite, sostiene l’alunno ad utilizzare diverse
modalità espressive e a passare dal “sapere comune” al
“sapere scientifico”

la scuola media lo prepara ad un contesto più ampio dove agire le proprie conoscenze e competenze in una dimensione collaborativa.
FINALITA’
La nostra scuola è orientata alla promozione delle potenzialità di ciascun alunno tenendo presenti le dimensioni affettiva,
cognitiva e meta-cognitiva, mantenendo solida la tradizione
dei valori e della cultura della scuola, con attenzione alle
attese del territorio.
ORGANIZZAZIONE
Istituto Comprensivo Conegliano 1 “ F. Grava “
Via F. Filzi, 22 – 31015
tel.: 0438 / 23655 fax: 0438/411355
Dirigente Scolastico
Liviana Da Re
Orari apertura al pubblico della segreteria:
dal lunedì al venerdì:
dalle 7.30 alle 8.30 e dalle 11.00 alle 13.00
martedì e giovedì anche dalle 15.00 alle
16.30
sabato dalle 9.00 alle 12.00
Collaboratrice del Dirigente:
Camozzi Laura (Scuola primaria)
Mail: [email protected]
Sito: www.icconegliano1grava.gov.it
3
L’Istituto Comprensivo 1° “F. Grava” di Conegliano, è costituito
dalle seguenti scuole:

SCUOLE DELL’NFANZIA: Matteotti e Campolongo

SCUOLE PRIMARIE: Pascoli, Marconi, Campolongo, Scuola in Ospedale

SCUOLA SECONDARIA di 1° grado “F.GRAVA”

Centro Territoriale Permanente
LE NOSTRE SCUOLE PRIMARIE:
MARCONI - PASCOLI - CAMPOLONGO
dalla 1^ alla 5^
Tempo Pieno da lunedì a venerdì dalle 8.00 alle 16.00
dalla 1^ alla 5^
Tempo Normale da lunedì a sabato dalle 8 alle 12.30
Per le classi 4^-5^ un rientro pomeridiano dalle 13.30 alle16.00
Mensa 12.30 / 13.30
Per tutti i plessi:
Numero massimo 25 alunni per classe, che si riduce in presenza di bambini con disabilità.
Servizio accoglienza alunni:
con Collaboratori Scolastici dalle ore 7.30 alle ore 8.00 e 15 minuti al termine delle lezioni, previa presentazione di domanda in segreteria.
Il Comune attiva su richiesta di almeno 15 genitori il Centro Ed. Pomeridiano a prolungamento dell'orario scolastico.
MODELLI TEMPO SCUOLA
ORARIO SETTIMANALE TEMPO NORMALE

n° 27 ore in orario antimeridiano
ORARIO SETTIMANALE TEMPO PIENO

n° 40 ore obbligatorie (dalle 8.00 alle 16.00) e servizio mensa
4
Quota oraria
- classi con 27 ore di tempo scuola
Tempo Normale
DICIPLINE
ITALIANO
INGLESE
I° Ciclo
II° Ciclo
h
h
7
7
1 in 1^
3
2 in 2^
STORIA
2
2
GEOGRAFIA
2
2
7 in classe 1^
6
MATEMATICA
6 in classe 2^
SCIENZE
2
2
MUSICA
1
1
ARTE E IMMAGINE
2
1
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
1
1
RELIGIONE CATTOLICA
2
2
Curricolo essenziale = T.N.
Orario obbligatorio
h. 27
- classi con 40 ore di tempo scuola
DICIPLINE
I° Ciclo
II° Ciclo
h
h
ITALIANO
9
9
INGLESE
1 in 1^
3
2 in 2^
STORIA
3
3
GEOGRAFIA
3
3
MATEMATICA
9 in classe 1^
8
8 in classe 2^
SCIENZE
2
2
MUSICA
2
1
ARTE E IMMAGINE
2
2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
2
2
RELIGIONE CATTOLICA
2
2
5
METODOLOGIA DIDATTICA
Gli insegnanti elaborano ed utilizzano metodi e strumenti per
rendere efficace l’insegnamento / apprendimento, valorizzando gli
stili individuali degli alunni per lo sviluppo delle competenze ritenute
essenziali nel percorso formativo di ciascuno.
I metodi e gli strumenti utilizzati si esplicitano in:

lezione dell’insegnante

lavoro individuale e di gruppo, lavoro cooperativo, lavoro a
coppie

attività di laboratorio, ricerca e azione

apprendimento in contesti reali e a misura di bambino

rinforzo dell’incoraggiamento, motivazione, interesse.
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
Nel nostro Istituto l' ampliamento dell'offerta formativa avviene
attraverso progetti educativi e didattici diffusi in tutti i plessi e possono differenziarsi per modelli e forme organizzative sulla base delle
specifiche singole realtà.
1. PROGETTI PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO
Per favorire l’integrazione dei bambini diversamente abili, curare
l’accoglienza dei bambini stranieri, tenere conto dei bisogni di tutti i
bambini:
6

Progetto Psicopedagogico: il distacco parziale di un’insegnante
con funzione di psicopedagogista permette di riservare particolare attenzione ai bambini e alle bambine con difficoltà di apprendimento, supportando gli insegnanti nella lettura e valutazione delle situazioni per predisporre percorsi educativi idonei.
L’insegnante dedica uno spazio alle famiglie interessate a colloqui per meglio affrontare e conoscere le problematiche educative.

Tutti a bordo progetto per la prevenzione delle difficoltà di
letto – scrittura.

Educazione all’affettività’ per le classi quinte, promuove relazioni positive tra gli alunni in classe e maggiore consapevolezza dei
cambiamenti fisici ed emotivi.

Multiculturalità: in tutti le scuole si attivano percorsi per gli
alunni stranieri che necessitano di migliorare la conoscenza della
lingua, percorsi per tutti gli alunni per conoscere culture diverse.

Continuità: presta attenzione a garantire il passaggio di informazioni e la valorizzazione delle esperienze significative tra i diversi ordini di scuola. Prevede iniziative di “scuola aperta”,
scambi di materiali, incontri fra docenti, iniziative per gli alunni
per un “passaggio” sereno tra i diversi ordini di scuola.
2. EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’
Per rendere consapevoli gli alunni dell’importanza del rispetto delle
regole per una partecipazione attiva e positiva alla vita sociale:


Consiglio Comunale con i Ragazzi in collaborazione con l’Amministrazione Comunale.
Educazione stradale e ambientale
7
3.PROGETTI PER SOSTENERE MOTIVAZIONE ED INTERESSE

Lettura: coinvolge classi e sezioni di tutti i plessi dell’Istituto , allo
scopo di trovare strategie adeguate per stimolare negli alunni il
piacere alla lettura, attraverso attività di drammatizzazione, interpretazione testuale, costruzione del libro. Il progetto è effettuato
in rete con altri Istituti di Conegliano.

Musica: sostiene ed integra i percorsi di educazione musicale anche con intervento di specialisti.

Scacchi: il gioco sollecita la capacità di concentrazione e di attenzione, sviluppa il pensiero logico l’immaginazione e la capacità di
formulare ipotesi. E’ rivolto alle classi 3^-4^-5^.

Gioco/Sport: si propone di far maturare la corretta percezione del
sé, di consolidare gli schemi motori e posturali, di avviare ad una
prima pratica sportiva, di far acquisire un comportamento rispettoso nello sport.

Piedibus/Mobilità sostenibile: è un progetto di educazione all’ambiente, di sviluppo del benessere e della sicurezza. Si propone di
introdurre i bambini all’utilizzazione degli spazi urbani in sicurezza,
di promuovere il movimento nel bambino, di sviluppare le abilità
sociali necessarie allo stare insieme serenamente ed in autonomia.
Vengono attuati percorsi a piedi di educazione stradale nel quartiere e lezioni pratiche anche con l’uso della bicicletta nel campo
scuola di educazione stradale permanente con la collaborazione
della Polizia Municipale.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Gli insegnanti prestano attenzione ai processi cognitivi di ogni singolo
alunno somministrando prove di verifica periodiche.
Inoltre vengono proposte prove strutturate (MT di italiano e Q1 di matematica) per verificare la progressione dei traguardi e misurare i
8
livelli di profitto, le abilità e i processi di apprendimento.
Per la valutazione degli apprendimenti a livello nazionale sono somministrate annualmente alle classi seconda e quinta le prove INVALSI.
Per la valutazione del servizio erogato allo scopo di attivare processi
migliorativi, annualmente vengono somministrati dei questionari al
personale docente e ai genitori e alunni delle classi quinte.
LE COLLABORAZIONI
Intervengono nelle classi o hanno offerto disponibilità, specialisti che
affiancano l’insegnante nel coordinamento di progetti specifici come:

Consulenti dell’Equipe medico-psico-pedagogica dell’A.S.L. n.7 e
della Nostra Famiglia

Allenatori delle Associazioni Sportive

Esperti per progetto Lettura/Musica

Esperti dell’ASL n.7 per progetti sulla salute e il benessere

Esperti della SAVNO per progetti legati all’ambiente

Animatori teatrali

Associazioni culturali e di volontariato
9
ALCUNE REGOLE
INGRESSO E USCITA DA SCUOLA
La scuola richiede la massima collaborazione alle famiglie nel rispetto di alcune semplici ma essenziali regole organizzative:



puntualità nell’accompagnare e riprendere i figli “ aiuta i bambini ad iniziare serenamente l’attività scolastica, è messaggio di
rispetto nei confronti degli altri, di riconoscimento del compito
stesso del bambino”
comunicazione scritta all’insegnante se i figli devono uscire in
orario diverso da quello previsto, con delega scritta se il minore
viene affidato a persona, comunque maggiorenne, diversa dal
genitore
giustificazioni scritte per ogni assenza con la presentazione del
certificato medico nel caso di assenza per malattia superiore ai
6 giorni anche se comprendenti festività
VISITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE
Nel corso dell’anno scolastico si possono effettuare visite di istruzione. Le uscite possono essere effettuate con autobus o altri mezzi di
trasporto e devono essere preventivamente programmate. Le visite
di istruzione si inseriscono nella programmazione didattica approvata dal team docente della classe. Per ogni visita viene richiesta
l’autorizzazione scritta dei genitori degli alunni interessati mentre
per le uscite a piedi viene chiesta una autorizzazione unica ad inizio
anno scolastico.
10
COMPITI
PER CASA
Gli insegnanti del team si impegnano a programmare insieme l’assegnazione dei compiti per casa in modo che siano distribuiti
equamente tra i giorni della settimana. Nei giorni di rientro si eviterà
di assegnare compiti per il giorno dopo e il sabato per il lunedì.
Resta tuttavia inteso che l’impegno giornaliero richiesto anche per i
bambini e le bambine del Tempo Pieno è importante per la progressione dell’apprendimento al fine di favorire le capacità di studio in
previsione della scuola Media.
E’ importante che i compiti vengano eseguiti con impegno e ordine
perché favoriscono:

l’autodisciplina

l’instaurarsi di corrette abitudini di organizzazione personale

il consolidamento delle attività
ZAINI E CARTELLE
Gli insegnanti evitano il più possibile che un numero eccessivo di
quaderni e libri appesantiscano gli zaini dei bambini, quelli non necessari ai compiti per casa saranno trattenuti a scuola. E’ importante
che, a loro volta , i genitori controllino periodicamente il contenuto
di zaini e cartelle in base ai quadri orari e alle indicazioni fornite dagli
insegnanti.
MEDICINALI
Gli insegnanti non sono tenuti a somministrare medicinali prescritti
ai bambini fatta eccezione per i farmaci salva vita. E’ responsabilità
del genitore comunicare tempestivamente alla scuola il manifestarsi
di malattie infettive o pediculosi nei propri figli per consentire agli insegnanti di avvisare la competente autorità sanitaria.
ASSICURAZIONE
La copertura assicurativa per infortuni o per responsabilità civile è
obbligatoria e garantita dal versamento effettuato all’inizio dell’anno
scolastico da ciascun alunno.