Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 1 di 20
Offerta formativa 2008-2009
In collaborazione con Cineca
home OFF
2008/9
Università degli Studi di MESSINA
Università
ordinamento
Classe
didattico
Nome del corso
Denominazione
riepilogo e inglese
verifica
Codice interno
all'ateneo del
corso
modifica
indirizzo
internet
Il corso è
Università degli Studi di MESSINA
LM-55 Scienze cognitive
LM-51 Psicologia
Scienze cognitive e Psicologia
Cognitive science and psychology
trasformazione di
Psicologia (MESSINA) (cod 57377)
Scienze cognitive (MESSINA) (cod 47741)
numero di anni trasformati 2
Data del DM di
approvazione
15/05/2008
dell'ordinamento
didattico
Data del DR di
emanazione
26/05/2008
dell'ordinamento
didattico
Data di
approvazione
20/12/2007
del consiglio di
facoltà
Data di
approvazione
28/12/2007
del senato
accademico
Modalità di
convenzionale
svolgimento
Indirizzo
http://ww2.unime.it/scienzeformazione/scienzecognitive/index.html
internet del
http://ww2.unime.it/psicologia
corso di laurea
Facoltà
SCIENZE della FORMAZIONE
MEDICINA e CHIRURGIA
Altre facoltà
SCIENZE STATISTICHE
SCIENZE MATEMATICHE FISICHE e NATURALI
Sede del corso MESSINA Via Concezione 6,8
Organizzazione della didattica semestrale
Modalità di svolgimento degli
convenzionale
insegnamenti
Data di inizio dell'attività
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
01/10/2008
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
didattica
Utenza sostenibile
Pagina 2 di 20
100
Relazione favorevole del Nucleo di valutazione in data 12/06/2008
Il NV, avendo verificato che sono soddisfatti i requisiti minimi di docenza previsti
dalla normativa, disponendo inoltre delle seguenti informazioni: - valutazione
positiva dell’ordinamento degli studi a suo tempo presentato per la valutazione. raccolta dei dati relativi all’efficienza di cui all’All. A DM 544/07 con l’eccezione di
alcuni per cui esistevano oggettive difficoltà nel determinarli; con giudizio nel
complesso positivo, e con la nota che non è attivo un Presidio di Ateneo volto ad
assicurare la qualità dei processi formativi, Presidio che non risulta istituito e attuato
al di là di alcune iniziative non sistematiche (la Facoltà di SS MM NN ha attivato già
nel 2004 una redazione di Rapporti di Autovalutazione per i Corsi: Biologia ed
Ecologia dell’Ambiente Marino e Costiero (LM), Biologia ed Ecologia Marina (L),
Fisica (L), Informatica (L), Matematica (L) – Rapporti trasmessi al NV) - raccolta dei
dati relativi all’efficacia di cui all’All. A del DM 544/07, rilevando il livello positivo
della soddisfazione di studenti e laureati - manifesto degli studi per l’intero triennio
di attuazione del Corso e una ragionevole ipotesi, trasmessa dal Preside di Facoltà, di
assegnazione dei carichi didattici ai docenti per l’intero triennio nel rispetto dei
requisiti ministeriali. Rilevando al proposito che la copertura non effettuata tramite
personale strutturato non supera il 20%.; i relativi nominativi potranno essere
specificati in seguito. - valutazione positiva della dotazione di strutture nella
relazione tecnica sulle strutture didattiche per l’anno accademico 2007. Ritenendo
che, per continuità, le strutture siano adeguato anche all’insieme dei Corsi di nuova
formulazione. esprime, sulla base delle predette informazioni, documentate
nell’archivio dell’Ufficio di Supporto al Nucleo e lì disponibili per ogni riscontro,
parere favorevole all’attivazione del Corso di Studio qui valutato
Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale
della produzione, servizi, professioni
In data 11 gennaio 2008, alle ore 10.00, nei locali dell’Aula Magna dell’Università di
Messina, il Rettore, previo avviso di convocazione del 3 gennaio 2008, ha incontrato
le Parti Sociali del mondo del lavoro, a livello locale per la consultazione sugli
Ordinamenti Didattici dei corsi di laurea proposti dalle Facoltà, per l’a.a. 2008/2009,
prevista dall’art 11, 4° comma, del D.M. n. 270/2004. Il Rettore ha illustrato l’Offerta
Formativa dei corsi di laurea delle Facoltà dell’Ateneo, come indicato nell’opuscolo
consegnato ai presenti, trasformati ed i corsi di laurea di nuova istituzione, in
applicazione del D.M. n. 270/2004, e i corsi di laurea, già esistenti, il cui
adeguamento dovrà necessariamente avvenire entro l’a.a. 2010/2011. Ha comunicato
ai presenti che sono stati proposti nuovi corsi di laurea Magistrali in “Biotecnologie
per la salute”- LM/9, in “Arte e scienza dello spettacolo” - LM/65, in “Civiltà artistica
dell’umanesimo e del rinascimento” - LM/89 ed in “Turismo e spettacolo” - LM/49 e
LM/65. Il Rettore ha messo in risalto l’importanza che i nuovi corsi di laurea hanno
verso degli sbocchi occupazionali nei rispettivi settori del mondo del lavoro. Il
dibattito, che ne è derivato, è stato ampio ed articolato, cui hanno partecipato
numerosi rappresentanti delle Parti Sociali, i quali hanno espresso giudizio favorevole
all’iniziativa del Rettore riconoscendo piena validità ai corsi di laurea offerti
dall’Ateneo, che rispondono ampiamente alle aspettative degli studenti, proiettati nel
mondo del lavoro.
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 3 di 20
Obiettivi formativi qualificanti della classe LM-55 Scienze cognitive
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono:
• possedere un'avanzata preparazione nelle discipline che concorrono a definire
l'ambito delle scienze cognitive (quali la psicologia cognitiva, le neuroscienze
cognitive, la linguistica, l'intelligenza artificiale, la filosofia e le scienze sociali);
• possedere approfondite conoscenze di natura teorica e operativa per l'approccio
interdisciplinare allo studio della mente e del comportamento degli organismi;
• possedere approfondite conoscenze di natura teorica e operativa sui processi di
comunicazione e decisione;
• possedere approfondita conoscenza delle metodologie di raccolta e analisi di dati;
• avere familiarità con le metodologie simulative, osservative e sperimentali utilizzate
nello studio del sistema mente-cervello e delle interfacce uomo-macchina e tra uomo
e altri sistemi complessi;
• avere capacità di analizzare i processi decisionali a livello individuale e collettivo, in
ambito organizzativo, economico e sociale;
• avere capacità di progettare modelli e interventi per la riorganizzazione delle
interfacce fra uomo e sistemi complessi;
• avere capacità di condurre attività di ricerca di base e applicata in piena autonomia;
• essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua
dell'Unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe potranno esercitare funzioni di
elevata responsabilità nelle organizzazioni e nei servizi diretti alla persona, ai gruppi e
alle comunità (scuola, pubblica amministrazione, aziende pubbliche e private) e nella
progettazione di interfacce e sistemi informatici. Potranno inoltre svolgere attività
libero-professionale e di consulenza presso enti pubblici e privati.
Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea magistrale della classe prevedono:
• attività volte all'acquisizione di conoscenze teoriche e metodologiche relative ai
diversi ambiti disciplinari delle scienze cognitive;
• attività volte a sviluppare le competenze necessarie alla creazione di modelli
computazionali del funzionamento di sistemi a differenti livelli di complessità;
• attività volte a sviluppare abilità cooperative nella conduzione di ricerca avanzata
nelle scienze cognitive;
• seminari, attività di laboratorio, esperienze applicative in situazioni reali o simulate,
relativi ad attività formative nei settori disciplinari caratterizzanti la classe;
• lo svolgimento di attività che abbiano valenza di tirocinio;
• in relazione ad obiettivi specifici, attività esterne e soggiorni di studio presso altre
università italiane ed europee, anche nel quadro di accordi internazionali.
Obiettivi formativi qualificanti della classe LM-51 Psicologia
Per l'accesso alla laurea magistrale è richiesta solida preparazione di base in tutti gli
ambiti della psicologia: i processi psicofisiologici alla base del comportamento; la
psicologia generale, la psicologia sociale, la psicologia dello sviluppo; le dinamiche
delle relazioni umane, le metodologie di indagine psicologica, i metodi statistici,
psicometrici e le procedure informatiche per l'elaborazione dei dati.
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono acquisire:
- un'avanzata preparazione in più ambiti teorici, progettuali e operativi della
psicologia;
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 4 di 20
- la capacità di stabilire le caratteristiche rilevanti di persone, gruppi, organizzazioni e
situazioni e di valutarle con gli appropriati metodi psicologici (test, intervista,
osservazione...);
- la capacità di progettare interventi relazionali e di gestire interazioni congruenti con
le esigenze di persone, gruppi, organizzazioni e comunità.
- la capacità di valutare la qualità, l'efficacia e l'appropriatezza degli interventi;
- la capacità di assumere la responsabilità degli interventi, di esercitare una piena
autonomia professionale e di lavorare in modo collaborativo in gruppi
multidisciplinari;
- la padronanza dei principali strumenti informatici e della comunicazione telematica
negli ambiti specifici di competenza;
- una conoscenza avanzata, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione
Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe potranno esercitare funzioni di
elevata responsabilità nelle organizzazioni e nei servizi diretti alla persona, ai gruppi,
alle comunità (scuola, sanità, pubblica amministrazione, aziende).
Tutti i curricula formativi prevedono attività volte:
- all'acquisizione di conoscenze teoriche e metodologiche caratterizzanti tutti gli
ambiti della psicologia;
- allo sviluppo di competenze operative e applicative generali e specialistiche;
- allo sviluppo di conoscenze sulle problematiche connesse all'attività professionale in
ambito psicologico e alla sua deontologia.
Ai fini indicati i curricula dei corsi di laurea magistrali prevedono:
- attività formative per seminari, laboratorio, esperienze applicative in situazioni reali
o simulate, per un congruo numero di crediti;
- lo svolgimento di attività che abbiano valenza di tirocinio di orientamento, per un
congruo numero di crediti;
- attività esterne e soggiorni di studio presso altre università italiane ed europee, anche
nel quadro di accordi internazionali.
Gli obiettivi formativi di ciascuna laurea magistrale fanno riferimento a uno o piu
ambiti di intervento professionale:
psicologia generale e sperimentale; psicologia dinamica; psicologia cognitiva
applicata; ergonomia cognitiva; neuropsicologia e neuroscienze cognitive,
psicobiologia, psicofisiologia; psicologia dello sviluppo; psicologia dell'istruzione e
della formazione; psicologia scolastica; psicologia sociale; psicologia del lavoro e
delle organizzazioni; psicologia economica; psicologia dei processi di acculturazione;
psicologia della comunicazione; psicologia clinica; psicologia della salute; psicologia
di comunità.
Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
SCOPI GENERALI DELL’AREA COMUNE L’obiettivo generale del corso è di
formare dirigenti e professionisti in grado di integrare le conoscenze acquisite
nell’ambito delle discipline delle scienze cognitive, di cui la psicologia risulta
disciplina fondante insieme alla linguistica, l’intelligenza artificiale, la filosofia, le
neuroscienze e le scienze sociali. Il corso si propone di far acquisire competenze
avanzate nella gestione delle metodologie di ricerca di base e avanzata tramite nozioni
sia teoriche che applicative. Tali competenze verranno fornite all’interno di una area
interdisciplinare alla cui realizzazione collaborano, in maniera ormai consolidata,
diversi settori di studio come la psicobiologia dei processi congitivi, la psicologia
cognitiva, la linguistica cognitiva e l’informatica, la psicologia sociale e le scienze
sociali e del comportamento. Gli obiettivi del corso sono riscontrabili e condivisi sia
dalla LM-55 (Scienze cognitive) che dalla LM 51 (Psicologia), declinati nei rispettivi
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 5 di 20
percorsi formativi specifici. Area delle Scienze cognitive (Classe LM-55, Scienze
cognitive – Curriculum 1 in "Fondamenti biologici delle attività cognitive";
Curriculum 2. "Teorie e metodi della riabilitazione cognitiva e linguistica";
Curriculum 3. "Filosofia della mente, I.A. e programmazione cognitiva del WEB").
L’area delle Scienze cognitive si articola in tre curricula, differenziati sia per gli scopi
teorici delle discipline sia per le competenze e le nozioni applicative che forniscono in
relazione agli sbocchi lavorativi. I tre curricula prevedono l’acquisizione di
conoscenze approfondite dello stato dell’arte sui processi cognitivi, sul loro sostrato
organico e sulle modalità di attivazione funzionale. Tali compentenze vengono fornite
da discipline che si occupano di indagare la correlazione tra gli aspetti di
funzionamento fisiologico e genetico del nostro organismo e l’esito comportamentale.
In particolare i processi cognitivi vengono analizzati sia nella loro natura
squisitamente biologica, sia nell’interazione tra fatti biologici e funzioni cognitive. La
conoscenza delle modalità e della tipologia di relazione tra base anatomico-genetica e
processi funzionali risulta, infatti, essenziale sia per comprendere la natura del
problema mind/body, sia per garantire il ricorso ai dati scientifici nella ricostruzione
della complessità funzionale del cervello. Il curriculum “Teorie e metodi della
riabilitazione cognitiva e linguistica” fornisce sia conoscenze teoriche sulla relazione
tra patologie cerebrali e possibilità riabilitative sia competenze per la gestione
dirigenziale di strutture di riabilitazione. Una tradizione ormai consolidata, infatti,
individua nelle patologie, sia quelle prodotte da traumi che quelle psichiche, e nel
recupero e nel potenziamento delle capacità residue uno strumento d’eccellenza per
l’indagine dei processi fisiologici di funzionamento del cervello durante lo
svolgimento di compiti specifici, primo tra tutti il linguaggio. Il corso di laurea, nel
curriculum in “Fondamenti biologici delle attività cognitive”, si pone come obiettivo
principale la conoscenza del funzionamento delle procedure di base che sottostanno ai
principali processi cognitivi, con particolare attenzione per la funzione linguistica.
Tale attenzione viene esplicitata – nella caratterizzazione specifica del corso – nella
sua componente evolutiva, ricavando informazioni indispensabili per la ricostruzione
delle tappe fondamentali che hanno condotto all’attuale conformazione anatomica e
funzionale del cervello umano attraverso la paleoantropologia e la paleoneurologia,
nonché attraverso l’impiego di modelli computazionali per la simulazione informatica
dei processi evolutivi. Il terzo curriculum ("Filosofia della mente, I.A. e
programmazione cognitiva del WEB") mira a fornire una particolare confidenza con
le pratiche della ricerca scientifica nei campi delle scienze cognitive, con particolare
riferimento all'intersezione tra l'intelligenza artificiale, la filosofia della mente e la
prospettiva evoluzionistica. In tale curriculum si intende anche formare quegli
operatori della rete e quegli esperti di sistemi intelligenti che, grazie alle scoperte
delle scienze cognitive, collaborano alla progettazione degli artefatti digitali
rendendoli usabili e non discriminanti per i diversamente abili. Il corso mira allo
sviluppo di competenze necessarie per l’integrazione dei risultati ottenuti dalle varie
aree di studio all’interno del settore interdisciplinare, garantendone l’applicazione in
maniera adeguata nelle varie discipline secondo le metodologie di ricerca tipiche. In
questa operazione di mediazione particolare attenzione viene fornita all’acquisizione
di competenze necessarie per la creazione di modelli computazionali e di simulazione
su supporti informatici di procedure cognitive di base, come i processi di visione o la
formazione di mappe di connessioni neuronali. OBIETTIVI FORMATIVI
SPECIFICI DELLA CLASSE LM-51 PSICOLOGIA: Il Corso è strutturato con
l’obiettivo di fornire un’avanzata preparazione nei diversi ambiti teorici, progettuali e
operativi della Psicologia e di formare professionisti in grado di assumere la
responsabilità negli interventi centrati sulla persona per la prevenzione, la diagnosi, il
sostegno psicologico, la riabilitazione, nonché in grado di progettare ambienti
relazionali e di gestire interazioni congruenti con le esigenze delle persone, dei
gruppi, delle organizzazioni e delle comunità. I laureati dovranno acquisire
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 6 di 20
competenze tali da poter condurre interventi sul campo in piena autonomia
professionale. Il Corso si prefigge principalmente di conferire il completamento e
l'integrazione di conoscenze teorico-critiche sui processi psicologici di base e di
sviluppare competenze professionali operative mirate alla prevenzione, alla diagnosi e
all'intervento psicologico. In particolare, tali competenze sono rivolte alla
prevenzione/risoluzione del disagio affettivo, relazionale, sociale e cognitivo,
all’organizzazione di sistemi educativi e sociali innovativi finalizzati alla promozione
delle risorse della persona nel proprio contesto e alla riabilitazione psicologica. IL
PERCORSO FORMATIVO CONSIGLIATO prevede un totale di 120 CFU così
ripartiti: INSEGNAMENTI: 12 insegnamenti per un totale di 90 CFU ALTRE
ATTIVITA' FORMATIVE: 30 CFU - Attività di tirocinio interno (laboratori, gruppi
di studio, esercitazioni pratiche guidate, ecc.) per un ammontare di 5 CFU; - Stage
presso strutture esterne per un totale di 10 CFU PROVA FINALE: Per l’elaborazione
della prova finale vengono asseganti 15 CFU
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo
di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7)
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
In termini generali per l’area comune i laureati dovranno dimostrare di applicare le
conoscenze acquisite: 1) nella ricerca sperimentale connessa alle aree delle scienze
cognitive. In particolare devono essere in grado di praticare e dirigere i processi
sperimentali di raccolta e analisi di dati; 2) nella direzione di gruppi riabilitativi sia di
natura psico-motoria sia di natura psicopatologica sia di natura linguistico-espressiva;
3) nella direzione delle aree di risorse umane nelle imprese private e negli enti
pubblici. Si richiede che i laureati abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i
dati rilevanti nel compito che stanno svolgendo in modo da essere in grado di
elaborare dei giudizi autonomi ed entrare nei processi professionali in modo creativo
e intraprendente, integrando dati disparati e talvolta anche incompleti in modo da
risolvere le situazioni che via via sarà necessario affrontare. Capacità specifiche del
percorso LM-55 – Scienze cognitive: 1) nella progettazione di artefatti digitali sia
nella rete internet sia nel più vasto campo dell'ergonomia cognitiva e della
progettazione usabile dei dispositivi digitali; 2) nella progettazione di oggetti e
dispositivi che siano user-friendly, ossia intuitivi e adatti oltre che alla loro funzione
anche alle capacità percettive e logiche dell'utente; 3) nella progettazione e gestione
di modelli simulativi di natura informatica utilizzabili per lo studio e la riabilitazione
dei processi cognitivi e specialmente linguistici; 4) nella gestione di processi
comunicativi in cui è importante tener conto dei soggiacenti sistemi cognitivi, come
nel caso del neuro-marketing e della direzione della coppia creativa nelle agenzie
pubblicitaria. Capacità specifiche del percorso LM-51- Psicologia: I laureati in
“psicologia” devono essere in grado di sviluppare adeguate: -abilità di comprensione
ed elaborazione critica di testi scientifici e tecnici su tematiche psicologiche; conoscenza e capacità di utilizzo dei principali manuali di classificazione diagnostica
-capacità di somministrazione, elaborazione ed interpretazione diagnostica di
strumenti psicometrici - capacità di utilizzo di metodologie innovative o sperimentali;
Il livello di competenza acquisita viene valutata tramite colloqui orali e/o test scritti
sulle tematiche disciplinari.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and
understanding)
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 7 di 20
understanding). In termini generali per l’area comune i laureati dovranno dimostrare
di applicare le conoscenze acquisite: 1) nel fornire soluzione ai problemi di gestione
delle risorse umane nei gruppi; 2) nell'interazione con gruppi di ricerca
interdisciplinari in cui lavorino psicologi ed esperti dei sistemi educativi; 3)
nell'adattamento dei modelli riabilitativi standard alle situazioni specifiche, sia in
ordine alle differenze individuali in cui una data patologia può presentarsi sia in
ordine alle variazioni socio-culturali che determinano una diversa sorta di varietà
della compromissione delle funzioni cognitive. Capacità specifiche del percorso LM55 – Scienze cognitive: 1)nella soluzione di problemi informatici, di intelligenza
artificiale e di robotica. Capacità specifiche del percorso LM-51- Psicologia: I laureati
dovranno dimostrare di applicare le conoscenze acquisite: 1) nella ricerca di base e
applicata nell’ambito delle discipline psicologiche. 2) nella stesura di diagnosi
psicologiche 3) nelle attività di counseling e sostegno psicologico rivolte alla persona,
al gruppo, agli organismi sociali e alle comunita' 4) nella progettazione e
realizzazione di programmi di prevenzione e di intervento clinico e sociale diretti alla
persona, ai gruppi e alle comunità
Autonomia di giudizio (making judgements)
I laureati in scienze cognitive devono mostrare una particolare flessibilità di giudizio
che deriva loro dalla formazione in discipline diverse e talvolta epistemologicamente
competitive. I laureati di entrambe le classi devono essere in grado di applicare
modelli standard ad elevata generalità a casi specifici, spesso individuali. Devono
essere in grado di individualizzare le terapie psicologiche di sostegno alla persona o ai
gruppi, di trovare soluzione di progettazione informatica adatte al caso specifico con
cui stanno confrontandosi e di intervenire nelle équipe di comunicazione apportando
lo specifico contributo derivante dalla conoscenza dei processi cognitivi. Quando
siano impegnati nella ricerca scientifica, i laureati di entrambe le classi devono aver la
capacità di riorganizzare le conoscenze acquisite sullo "stato dell'arte" di un
determinato problema in modo da far emergere soluzioni inaspettate ed originali.
Abilità comunicative (communication skills)
I laureati di entrambe le classi devono essere in grado di esprimersi chiaramente sia
ricorrendo al linguaggio verbale sia ai sistemi semiotici non verbali. Si richiede la
conoscenza almeno dell'inglese, oltre che padroneggiare l'italiano professionale del
settore di specializzazione. Devono inoltre essere in grado di impiegare i linguaggi
multimediali e di progettare sistemi esperti per l'implementazione applicativa delle
conoscenze e per l’elaborazione statistica dei dati di ricerca.
Capacità di apprendimento (learning skills)
In termini generali, per l’area comune, le capacità di apprendimento dei laureati
richiedono una particolare flessibilità. Lo studio dei processi cognitivi e psicologici è
un ambito in rapida espansione e particolarmente effervescente. Occorre quindi che i
laureati in entrambe le classi siano in grado di aggiornare costantemente le loro
competenze contenutistiche facendo leva sui metodi di apprendimento acquisiti
durante lo studio universitario. Per l'area delle scienze cognitive si richiede che le
capacità di apprendimento siano orientate alla possibilità di acquisire competenze
tecniche specifiche per lo svolgimento di lavori specializzati che possono anche
mutare radicalmente nel corso della propria vita lavorativa. Per l'area della psicologia
si richiede che i laureati abbiano l'interesse e la disponibilità a mettere in discussione
ciò che essi hanno imparato negli anni universitari per affrontare le sfide che la
ricerca psicologica futura e i diversi clinici richiederanno. I laureati in entrambe le
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 8 di 20
classi dovranno aver acquisito una metodologia di lavoro tale che risulti loro naturale
affrontare i problemi professionali a cui andranno incontro ricorrendo a strategie di
ricerca continua e aggiornata. Invece che applicare semplicemente ciò che si è
imparato nel corso di laurea, i laureati di entrambe le classi affronteranno i problemi
consultando la ricerca scientifica e tecnologica e applicando in modo originale le
risorse più avanzate che siano disponibili.
Motivazioni dell'istituzione del corso interclasse (Decreti sulle Classi, Art. 3,
comma 7)
Collocate in una regione centrale e strategica del sapere contemporaneo e destinate a
occupare una posizione ancora più significativa nel futuro, le scienze cognitive sono
una opportunità ineludibile per il sistema formativo di un Paese competitivo.
L’integrazione delle competenze di varie discipline, tra cui le neuroscienze, la
psicologia, l’antropologia, l’informatica e la filosofia, ha prodotto nelle scienze
cognitiva una disciplina nuova che promette di chiarire meglio la natura umana,
comprendere e riprodurre artificialmente le diverse funzioni cognitive, riabilitarne le
compromissioni. L’Ateneo di Messina ambisce a costituire un polo nazionale e
internazionale in tale area del sapere. Si è perciò dotata di un Dipartimento di Scienze
cognitive e della formazione, di una Scuola di Dottorato in Scienze cognitive e di un
Dottorato in Scienze cognitive; organizza numerosi appuntamenti scientifici su tali
argomenti, produce una significativa mole di pubblicazioni e stabilisce una fitta rete
di relazioni didattiche e scientifiche sia nazionali sia internazionali. L’attivazione di
un corso interclasse tra la classe LM-55 (Scienze cognitive) e la classe LM-51
(Psicologia) risponde ad un disegno strategico e occupa un posto centrale sia
nell’offerta didattica sia nei progetti scientifici di Ateneo, come è testimoniato dalla
collaborazione che la Facoltà di Scienze della Formazione (sede di riferimento del
Corso di laurea) ha stabilito con le Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e
Naturali, di Medicina e Chirurgia e di Scienze Statistiche. L’istituzione di un corso
interclasse tra Scienze cognitive e Psicologia risponde a esigenze sia di natura
scientifica sia didattica sia professionale. Fin dalla loro costituzione il ruolo della
psicologia è stato centrale nelle scienze cognitive. Di fatto oggi le tendenze più
avanzate nella ricerca psicologica sono nello stesso parti di programmi di ricerca delle
scienze cognitive. Le scienze cognitive assumono infatti sempre di più un ruolo
centrale anche nella conoscenza e nella comprensione di numerosi disturbi di
carattere psicologico. Le più recenti ricerche scientifiche continuano a mettere in
evidenza l’opportunità di un approccio integrato sia per la prevenzione sia per
l’intervento sui disturbi cognitivi e comportamentali. Si è riscontrato infatti che
spesso i più comuni disturbi dell’apprendimento e della sfera emotiva e relazionale
sono significativamente correlati con aspetti biologici e neuropsicologici e che a
questi si associano disturbi del comportamento, appresi nel corso delle interazioni con
l’ambiente. Il Corso di Psicologia sarà quindi finalizzato prevalentemente
all’acquisizione e all’approfondimento delle procedure di analisi dei processi e alle
teorie e ai metodi di progettazione e verifica sperimentale degli interventi clinici e
riabilitativi, con particolare attenzione agli aspetti evolutivi e differenziali e alle
applicazioni in ambito scolastico e professionale. Si ritiene infatti che i recenti
sviluppi delle neuroscienze possano rappresentare un canale di congiunzione e di
integrazione delle conoscenze fornendo elementi utili per una più ampia e completa
comprensione dei processi e possano quindi rendere più agevole ed efficace il
compito degli psicologi che operano in ambito clinico, educativo e riabilitativo. I
laureati nel corso di laurea interclasse LM-51 / LM-55 che riveleranno particolare
interesse ed attitudine alla ricerca scientifica e vorranno proseguire gli studi presso
l’Università di Messina potranno accedere al Dottorato di ricerca in “Psicologia dei
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 9 di 20
processi cognitivi ed analisi del comportamento” e alla specializzazione in Psicologia
clinica per un ulteriore approfondimento delle conoscenze acquisite in questi ambiti
di studio. Il corso interclasse tra Scienze cognitive e Psicologia raccoglie quindi le
migliori risorse della psicologia al servizio del programma di ricerca più avanzato. Il
corso di laurea interclasse ha inoltre precise motivazioni didattiche, che sono
manifeste nell’opportunità che esso rappresenta per gli studenti provenienti dalle
classi L-20 (Scienze della comunicazione), L-24 (Scienze e tecniche psicologiche), L13 (Scienze biologiche), L-19 (Scienze dell'educazione e della formazione) e dai corsi
di laurea con finalità riabilitative dei corsi di laurea della Facoltà di Medicina e
Chirurgia. I profili professionali a cui preparano i corsi di laurea in Scienze cognitive
sono numerosi e presumibilmente in espansione nel prossimo futuro. L’esistenza in
Italia soltanto di tre corsi di laurea magistrale in Scienze cognitive rende ancora più
opportuna la presenza di corsi di questo tipo. Gli sbocchi professionali consentiti dal
conseguimento della laurea magistrale in Psicologia rende ancora più appropriata
l’istituzione di un corso di laurea interclasse tra Scienze cognitive e Psicologia. Il
percorso didattico comprende una vasta area comune e delle specifiche qualificazioni
che rendano possibile l’acquisizione dei CFU necessari al conseguimento di entrambe
le lauree. Il corso si avvarrà dell’apporto dei docenti di tutte le Facoltà coinvolte
nell’attivazione, in modo da garantire la migliore qualificazione dell’Ateneo di
Messina nell’offrire le proprie competenze nella comprensione, nella progettazione e
nella riabilitazione dei processi cognitivi.
Conoscenze richieste per l'accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)
Gli studenti interessati ad accedere al corso di laurea magistrale interclasse LM-55
(Scienze cognitive) e LM-51 (Psicologia) devono possedere approfondite nozioni sui
processi cognitivi, sulla metodologia delle scienze empiriche, e adeguate nozioni di
neuroscienze e dei saperi filosofici. CONOSCENZE RICHIESTE PER I
CURRICULA DELLA CLASSE LM-55 SCIENZE COGNITIVE: Gli studenti
interessati ad accedere al corso di laurea magistrale interclasse LM-55 (Scienze
cognitive)devono possedere una solida preparazione nelle discipline della psicologia,
della linguistica, della filosofia, dell'informatica e delle scienze sociali. Le classi
triennali di provenienza più adatte, ma non esclusive, sono la L-20 (Scienze della
comunicazione), L-24 (Scienze e tecniche psicologiche), L-13 (Scienze biologiche),
L-5 (Filosofia), L-31 (Scienze e tecniche informatiche), L-19 (Scienze
dell'educazione e della formazione) e nonchè tutti i corsi di laurea con finalità
riabilitative attivati presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia. Tra i requisiti richiesti
agli studenti che vogliano frequentare il corso di studi vanno annoverati la conoscenza
almeno elementare del funzionamento dei principali processi cognitivi, dell’anatomia
del cervello, dell'epistemologia, dei principi di funzionamento dei calcolatori, dei
processi semiotici e comunicativi, dei principi delle relazioni culturali e sociali,
nonchè della lingua inglese. Occorre che lo studente disponga di almeno un'area di
"expertise" del corso di studi da cui proviene nonchè di basi solide nelle principali
aree di studio delle scienze cognitive e dell'interesse verso i risultati della moderna
scienza della mente. Sarà richiesto comunque il possesso di almeno 60 CFU
ricomprese tra: le discipline semiotico-linguistiche (L-LIN/01 e M-FIL/05);
filosofiche (M-FIL/01-08), sociologiche (SPS/07-10), antropologiche (M-DEA/01),
informatiche (INF/01, ING/INF/01,03,04,05,06), biologiche (BIO/01-18),
matematiche (MAT/01-9), psicologiche (M-PSI/01-8), mediche (MED/01-03-4-8-2526-27-31-32-34-36-37-38-39-43-48), oltre, naturalmente a tutte quelle comprese nel
presente ordinamento. L'accertamento di tali requisiti sarà acquisito tramite
documentazione regolarmente certificata della carriera universitaria. Altre eventuali
modalità di verifica saranno comunque appositamente definite dal regolamento
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 10 di 20
didattico del corso di studio. CONOSCENZE RICHIESTE PER L'ACCESSO AL
CURRICULUM CLASSE LM-51 PSICOLOGIA: Possono essere ammessi studenti
in possesso di qualsiasi diploma di laurea triennale, purchè il titolo di studio già
conseguito contenga almeno 88 CFU nei settori psicologici (M-PSI) e con almeno 8
CFU in ciascuno di essi (da M-PSI/01 a M-PSI/08).
Caratteristiche della prova finale
La prova finale consisterà nella discussione di un ampio elaborato scritto frutto di un
progetto originale di ricerca su un tema concordato con un docente o un gruppo di
docenti nell'ambito delle discipline curriculari. La prova può consistere anche nel
resoconto scritto della partecipazione ad un'esperienza sperimentale o riabilitativa. Si
richiede che lo studente manifesti l'acquisita conoscenza dello "stato dell'arte"
dell'argomento su cui preparerà la propria prova finale. E' consigliabile che l'elaborato
finale prefiguri anche l'avvenuta acquisizione di competenze utilizzabili nell'ambito
professionale. CARATTERISTICHE DELLA PROVA FINALE DEL CORSO DI
LAUREA LM-51 PSICOLOGIA: La prova finale del corso di laurea magistrale in
Psicologia consiste nella presentazione e discussione di un ampio elaborato scritto,
eventualmente corredato da materiale multimediale, che documenti il possesso delle
competenze teoriche e metodologiche acquisite nel corso delle attività formative,
incluso il periodo di tirocinio. Il lavoro di tesi di norma consiste in un progetto
originale di ricerca –teorica e/o empirica) o in una rassegna critica aggiornata della
letteratura scientifica su un tema concordato con un docente o un gruppo di docenti
nell'ambito delle discipline curriculari. La prova può consistere anche nel resoconto
scritto della partecipazione ad un'esperienza sperimentale o riabilitativa. Si richiede
che lo studente manifesti l'acquisita conoscenza dello "stato dell'arte" dell'argomento
su cui preparerà la propria prova finale e, preferibilmente, anche delle sue possibili
applicazioni in ambito professionale.
Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati (Decreti sulle Classi,
Art. 3, comma 7)
SBOCCHI OCCUPAZIONALI E PROFESSIONALI PREVISTI PER I LAUREATI
CLASSE LM-55 – Scienze cognitive Numerose indagini di mercato hanno mostrato
come disporre di competenze di tipo trasversale utilizzabili in vari settori di impiego
sia un vantaggio competitivo per l'inserimento nel lavoro. Le scienze cognitive
presentano diversi vantaggi da questo punto di vista. Da una parte consentono ai
giovani che provengono da studi umanistici di dotarsi di quelle competenze e tecniche
di natura più scientifica che mancano loro. Dall'altra parte consentono agli studenti
provenienti da studi scientifici di acquisire una serie di conoscenze che rendono meno
deperibili le loro competenze di base. Disporre di conoscenze teoriche e applicative
sui processi cognitivi consente di svolgere numerose mansioni, da quelle disponibili
nel settore della ricerca e dello sviluppo a quelle dei settori dell'industria informatica,
dei servizi alle persone e alle imprese. I laureati in scienze cognitive potranno
esercitare funzioni di responsabilità nelle organizzazioni e direzione dei servizi diretti
alla persona, ai gruppi e alle comunità sia nelle aziende pubbliche sia in quelle
private, così come nelle scuole e nella pubblica amministrazione. Potranno inoltre
lavorare negli enti pubblici e privati in cui si pratica un approccio cognitivo alla
riabilitazione. Potranno essere impiegati nella progettazione di modelli terapeutici e di
sistemi informatici che operano nell'ambito delle neuroscienze linguistico-cognitive.
Potranno dirigere équipe in enti pubblici o privati e/o svolgere attività liberoprofessionale e di consulenza presso tutti gli enti che si occupino, a qualunque titolo,
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 11 di 20
di ricerca nell'area delle scienze cognitive (la psicologia cognitiva, le neuroscienze
cognitive, la linguistica, l'intelligenza artificiale, la filosofia e le scienze sociali). Il
corso LM-55 PREPARA alle professioni di: Informatici e telematici Specialisti in
scienze sanitarie riabilitative Specialisti in risorse umane Filosofi Linguisti e filologi
Ricercatori e tecnici laureati Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti
diversamente abili SBOCCHI OCCUPAZIONALI E PROFESSIONALI PREVISTI
PER I LAUREATI CLASSE LM-51 - PSICOLOGIA: Il Decreto del Presidente della
Repubblica del 5 giugno 2001, n. 328 (CAPO X Art. 51) e nella Legge del 11 Luglio
2003, n.170 (art. 3) definiscono le attività professionali che possono essere svolte
dallo Psicologo sezione A e i requisiti di ammissione all'esame di abilitazione per
l’esercizio della professione Psicologo – sez. A. I laureati nel corso di laurea
magistrale in Psicologia potranno, dopo aver superato l’apposito esame di Stato,
esercitare la professione di Psicologo, svolgendo funzioni di elevata responsabilità per
l'analisi degli aspetti psicologici e psicopatologici di individui e comunità,
l'individuazione degli indicatori di rischio, la programmazione e realizzazione di
interventi preventivi, clinici e riabilitativi rivolti a persone, gruppi, organismi sociali e
comunità, sia alle dipendenze di Enti pubblici e privati, sia come liberi professionisti.
Avranno cioè titolo per operare all'interno di istituzioni socio-educative o sanitarie e
per prestare consulenza ai privati e agli enti, pubblici e privati, sia per analisi
individuali che per aree di intervento. I laureati in “Psicologia”potranno svolgere tutte
le attività riservate previste dalla normativa sulle professioni regolamentate di ambito
psicologico. Ovvero potranno svolgere, oltre alla libera professione, funzioni di
elevata responsabilità e attività che implicano l’uso di metodologie innovative o
sperimentali quali: - l’uso di strumenti conoscitivi e di intervento per la prevenzione,
la diagnosi, le attività di abilitazione, riabilitazione e sostegno in ambito psicologico,
rivolte alla persona, al gruppo, agli organismi sociali e alle comunità; - le attività di
sperimentazione, ricerca e didattica in ambito psicologico; - il coordinamento e la
supervisione delle attività svolte dagli psicologi triennalisti. Il corso LM-51
PREPARA alle professioni di: - Specialisti in scienze psicologiche (2.5.3.3). Si
chiarisce che il titolo di laurea, previa abilitazione all'esercizio della professione
Psicologo - Sez. A, consente l'accesso alla specializzazione in psicoterapia ai sensi
dell'art. 3 della Legge 56 del 18/02/89, int. L. n. 4 del 14/01/99. - I laureati possono
prevedere come occupazione l'insegnamento nella scuola, una volta completato il
processo di abilitazione all'insegnamento e superati i concorsi previsti dalla normativa
vigente.
Il corso prepara alle professioni di
Informatici e telematici
Specialisti in scienze sanitarie riabilitative
Specialisti in risorse umane
Specialisti in scienze psicologiche e psicoterapeutiche
Filosofi
Linguisti e filologi
Ricercatori e tecnici laureati
Specialisti nell’educazione e nella formazione di soggetti diversamente abili
Docenti di riferimento
Prof. Angela ALIBRANDI
Prof. Maria Grazia ARENA
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 12 di 20
Prof. Giuseppa FILIPPELLO
Prof. Rosalba LARCAN
Prof. Carla LO PASSO
Prof. Angela Rita MAUCERI
Prof. Pietro PERCONTI
Prof. Ida PERNICE
Prof. Francesca TRISCHITTA
Previsione e programmazione della domanda
Programmazione nazionale (art.1
no
Legge 264/1999)
Programmazione locale (art.2
no
Legge 264/1999)
Filosofia della mente e programmazione cognitiva del WEB
Attività formative caratterizzanti LM-55 Scienze cognitive
ambito disciplinare
settore
CFU
Discipline
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
filosofiche e
20
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
linguistiche
Discipline
M-PSI/01 Psicologia generale
5
psicologiche
Discipline
BIO/09 Fisiologia 15
psicobiologiche e
BIO/18 Genetica 2
20
neuroscienze
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
cognitive
Discipline
matematiche,
INF/01 Informatica 4
15
informatiche e
dell'ingegneria
Discipline
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
5
economiche,
statistiche e sociali
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
Attività formative caratterizzanti LM-51 Psicologia
ambito disciplinare
settore
CFU
Psicologia generale M-PSI/01 Psicologia generale
15
e fisiologica
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
Psicologia dello
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia
sviluppo e
15
dell'educazione 3
dell'educazione
Psicologia sociale e M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
15
del lavoro
1
Psicologia dinamica M-PSI/07 Psicologia dinamica
20
e clinica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
Attività formative caratterizzanti del corso interclasse (LM-55 & LM-51)
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 13 di 20
settori
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/18 Genetica 2
INF/01 Informatica 4
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PSI/01 Psicologia generale (cfu 5)
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica (cfu 5)
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 3
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
CFU
65
Attività affini o integrative
gruppo settore
A11 L-LIN/01 Glottologia e linguistica 1
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PED/01 Pedagogia generale e sociale 9
M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale 8
SPS/07 Sociologia generale
SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1
A12 BIO/05 Zoologia 4
BIO/06 Anatomia comparata e citologia 7
BIO/07 Ecologia 17
BIO/08 Antropologia
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/10 Biochimica 12
BIO/16 Anatomia umana 11
BIO/18 Genetica 2
BIO/19 Microbiologia generale 5
VET/02 Fisiologia veterinaria
A13 FIS/03 Fisica della materia 11
ING-INF/04 Automatica
MAT/01 Logica matematica
MAT/07 Fisica matematica 13
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
A14 M-PSI/03 Psicometria
M-PSI/05 Psicologia sociale
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/25 Psichiatria 9
MED/27 Neurochirurgia 17
MED/39 Neuropsichiatria infantile 5
CFU
5 - 20
5 - 15
0 - 15
0 - 15
Totale crediti riservati alle attività affini ed integrative (min 12)
Altre attività formative (D.M. 270 art.10 §5)
ambito disciplinare
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
15
CFU
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 14 di 20
A scelta dello studente
Per la prova finale
Ulteriori conoscenze linguistiche
Abilità informatiche e telematiche
Tirocini formativi e di orientamento
Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro
Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini
professionali
Totale crediti altre attività
CFU totali per il conseguimento del titolo
15
15
5
5
40
120
Fondamenti biologici delle attività cognitive
Attività formative caratterizzanti LM-55 Scienze cognitive
ambito disciplinare
settore
CFU
Discipline
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
filosofiche e
20
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
linguistiche
Discipline
M-PSI/01 Psicologia generale
5
psicologiche
Discipline
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/18 Genetica 2
psicobiologiche e
25
neuroscienze
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
cognitive
MED/26 Neurologia 19
Discipline
matematiche,
INF/01 Informatica 4
5
informatiche e
dell'ingegneria
Discipline
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
economiche,
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e
10
statistiche e sociali tecnologica 5
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
Attività formative caratterizzanti LM-51 Psicologia
ambito disciplinare
settore
CFU
Psicologia generale M-PSI/01 Psicologia generale
15
e fisiologica
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
Psicologia dello
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia
sviluppo e
15
dell'educazione 3
dell'educazione
Psicologia sociale e M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
15
del lavoro
1
Psicologia dinamica M-PSI/07 Psicologia dinamica
20
e clinica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 15 di 20
Attività formative caratterizzanti del corso interclasse (LM-55 & LM-51)
settori
CFU
BIO/09 Fisiologia 15
65
BIO/18 Genetica 2
INF/01 Informatica 4
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PSI/01 Psicologia generale (cfu 5)
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica (cfu 5)
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 3
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/26 Neurologia 19
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
Attività affini o integrative
gruppo settore
A11 L-LIN/01 Glottologia e linguistica 1
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PED/01 Pedagogia generale e sociale 9
M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale 8
SPS/07 Sociologia generale
SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1
A12 BIO/05 Zoologia 4
BIO/06 Anatomia comparata e citologia 7
BIO/07 Ecologia 17
BIO/08 Antropologia
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/10 Biochimica 12
BIO/16 Anatomia umana 11
BIO/18 Genetica 2
BIO/19 Microbiologia generale 5
VET/02 Fisiologia veterinaria
A13 FIS/03 Fisica della materia 11
ING-INF/04 Automatica
MAT/01 Logica matematica
MAT/07 Fisica matematica 13
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
A14 M-PSI/03 Psicometria
M-PSI/05 Psicologia sociale
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/25 Psichiatria 9
MED/27 Neurochirurgia 17
MED/39 Neuropsichiatria infantile 5
CFU
5 - 20
5 - 15
0 - 15
0 - 15
Totale crediti riservati alle attività affini ed integrative (min 12)
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
15
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 16 di 20
Altre attività formative (D.M. 270 art.10 §5)
ambito disciplinare
A scelta dello studente
Per la prova finale
Ulteriori conoscenze linguistiche
Abilità informatiche e telematiche
Tirocini formativi e di orientamento
Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro
Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini
professionali
Totale crediti altre attività
CFU totali per il conseguimento del titolo
CFU
15
15
5
5
40
120
Psicologia
Attività formative caratterizzanti LM-55 Scienze cognitive
ambito disciplinare
settore
CFU
Discipline
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
20
filosofiche e
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
linguistiche
Discipline
M-PSI/01 Psicologia generale
psicologiche
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia
dell'educazione 3
10
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
1
Discipline
BIO/09 Fisiologia 15
psicobiologiche e
BIO/18 Genetica 2
20
neuroscienze
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
cognitive
MED/26 Neurologia 19
Discipline
matematiche,
INF/01 Informatica 4
5
informatiche e
dell'ingegneria
Discipline
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
economiche,
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e
10
statistiche e sociali tecnologica 5
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
Attività formative caratterizzanti LM-51 Psicologia
ambito disciplinare
settore
Psicologia generale M-PSI/01 Psicologia generale
e fisiologica
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
Psicologia dello
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia
sviluppo e
dell'educazione 3
dell'educazione
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
CFU
15
15
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 17 di 20
Psicologia sociale e M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
del lavoro
1
Psicologia dinamica M-PSI/07 Psicologia dinamica
e clinica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48)
15
20
65
Attività formative caratterizzanti del corso interclasse (LM-55 & LM-51)
settori
CFU
BIO/09 Fisiologia 15
65
BIO/18 Genetica 2
INF/01 Informatica 4
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PSI/01 Psicologia generale (cfu 5)
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica (cfu 5)
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 3 (cfu 5)
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1 (cfu 5)
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/26 Neurologia 19
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
Attività affini o integrative
gruppo settore
A11 L-LIN/01 Glottologia e linguistica 1
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PED/01 Pedagogia generale e sociale 9
M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale 8
SPS/07 Sociologia generale
SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1
A12 BIO/05 Zoologia 4
BIO/06 Anatomia comparata e citologia 7
BIO/07 Ecologia 17
BIO/08 Antropologia
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/10 Biochimica 12
BIO/16 Anatomia umana 11
BIO/18 Genetica 2
BIO/19 Microbiologia generale 5
VET/02 Fisiologia veterinaria
A13 FIS/03 Fisica della materia 11
ING-INF/04 Automatica
MAT/01 Logica matematica
MAT/07 Fisica matematica 13
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
A14 M-PSI/03 Psicometria
M-PSI/05 Psicologia sociale
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
CFU
5 - 20
5 - 15
0 - 15
0 - 15
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 18 di 20
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/25 Psichiatria 9
MED/27 Neurochirurgia 17
MED/39 Neuropsichiatria infantile 5
Totale crediti riservati alle attività affini ed integrative (min 12)
Altre attività formative (D.M. 270 art.10 §5)
ambito disciplinare
A scelta dello studente
Per la prova finale
Ulteriori conoscenze linguistiche
Abilità informatiche e telematiche
Tirocini formativi e di orientamento
Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro
Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini
professionali
15
CFU
15
15
5
5
Totale crediti altre attività
40
CFU totali per il conseguimento del titolo
120
Teorie e metodi della riabilitazione cognitiva e linguistica
Attività formative caratterizzanti LM-55 Scienze cognitive
ambito disciplinare
settore
CFU
Discipline
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
filosofiche e
20
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
linguistiche
Discipline
M-PSI/01 Psicologia generale
psicologiche
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
10
1
Discipline
BIO/09 Fisiologia 15
psicobiologiche e
BIO/18 Genetica 2
25
neuroscienze
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
cognitive
MED/26 Neurologia 19
Discipline
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
economiche,
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e
10
statistiche e sociali tecnologica 5
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48) 65
Attività formative caratterizzanti LM-51 Psicologia
ambito disciplinare
settore
Psicologia generale M-PSI/01 Psicologia generale
e fisiologica
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica
Psicologia dello
sviluppo e
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
CFU
15
15
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 19 di 20
dell'educazione
dell'educazione 3
Psicologia sociale e M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni
del lavoro
1
Psicologia dinamica M-PSI/07 Psicologia dinamica
e clinica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
Totale crediti riservati alle attività caratterizzanti (min 48)
15
20
65
Attività formative caratterizzanti del corso interclasse (LM-55 & LM-51)
settori
CFU
BIO/09 Fisiologia 15
65
BIO/18 Genetica 2
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche 3
M-FIL/01 Filosofia teoretica 3
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PSI/01 Psicologia generale (cfu 5)
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica (cfu 5)
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 3
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1 (cfu 5)
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/26 Neurologia 19
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
Attività affini o integrative
gruppo settore
A11 L-LIN/01 Glottologia e linguistica 1
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi 5
M-PED/01 Pedagogia generale e sociale 9
M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale 8
SPS/07 Sociologia generale
SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1
A12 BIO/05 Zoologia 4
BIO/06 Anatomia comparata e citologia 7
BIO/07 Ecologia 17
BIO/08 Antropologia
BIO/09 Fisiologia 15
BIO/10 Biochimica 12
BIO/16 Anatomia umana 11
BIO/18 Genetica 2
BIO/19 Microbiologia generale 5
VET/02 Fisiologia veterinaria
A13 FIS/03 Fisica della materia 11
ING-INF/04 Automatica
MAT/01 Logica matematica
MAT/07 Fisica matematica 13
SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 5
A14 M-PSI/03 Psicometria
M-PSI/05 Psicologia sociale
M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
CFU
5 - 20
5 - 15
0 - 15
0 - 15
26/06/2008
Ordinamenti didattici D.M. 270
Pagina 20 di 20
M-PSI/07 Psicologia dinamica
M-PSI/08 Psicologia clinica 1
MED/25 Psichiatria 9
MED/27 Neurochirurgia 17
MED/39 Neuropsichiatria infantile 5
Totale crediti riservati alle attività affini ed integrative (min 12)
Altre attività formative (D.M. 270 art.10 §5)
ambito disciplinare
A scelta dello studente
Per la prova finale
Ulteriori conoscenze linguistiche
Abilità informatiche e telematiche
Tirocini formativi e di orientamento
Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro
Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini
professionali
Totale crediti altre attività
CFU totali per il conseguimento del titolo
15
CFU
15
15
5
5
40
120
Compilazione terminata il 16/06/2008
http://off270.miur.it/php5/riepilogo2008.php
26/06/2008