“èil lacinveitmaa
con le parti
noiose
tagliate
”
www.agiscuolaemiliaromagna.com
Alfred Hitchcock
agiscuola
proposte didattiche sul cinema
anno scolastico
2013/2014
scuole d’infanzia
scuole primarie
e scuole secondarie
di primo e secondo grado
in collaborazione con
Giornate di
presentazione
delle attività
Agiscuola
Tra settembre e ottobre,
in apertura dell’anno
scolastico 2013/2014, i
docenti di ogni ordine e
grado delle scuole della
regione saranno invitati alle
giornate di presentazione
delle attività di Agiscuola.
Le giornate si
svolgeranno presso sale
cinematografiche di varie
città dell’Emilia-Romagna.
In tutte le occasioni sarà
proiettato un film.
Per ricevere l’invito e
maggiori informazioni sullo
svolgimento delle giornate,
scrivere una e-mail ad
[email protected]
Il rapporto di collaborazione
tra Agiscuola e Regione
Emilia-Romagna prosegue
anche quest’anno attraverso
la promozione della cultura
cinematografica ed audiovisiva
nel mondo scolastico, con
l’intento di stabilizzare un
progetto di successo che,
accolto con grande interesse
nell’ambito della Settima Arte,
continua ad essere apprezzato
e fatto proprio sempre più, in
particolare dal mondo giovanile.
La sala, benché in un contesto
socio-culturale soggetto a
continui mutamenti, conserva la
sua natura di luogo privilegiato
della visione filmica.
Un’ulteriore conferma, peraltro,
si vuole rilevare, riconoscendo
sempre nodali le misure di
accompagnamento alla fruizione,
individuate e selezionate dai
docenti ai fini della diffusione di
una cultura che possa continuare
ad esprimere l’amore per il
cinema, attraverso migliori e
diffusi percorsi di ricezione
collettiva, perseguiti all’insegna di
una visione attiva che si manifesti
e soprattutto cresca anche
attraverso l’espressione critica
delle pellicole.
Obiettivo e al contempo compito
primario della formazione resta la
necessità di fornire informazioni
che sensibilizzino le nuove
generazioni e le rendano sempre
più disponibili ad accogliere con
maggior interesse ed entusiasmo
i prodotti di qualità rispetto a
quelli di largo consumo. In tal
senso la fruizione dev’essere
costantemente rinvigorita,
soprattutto con riferimento al
persistente rilievo riconosciuto
alle opere documentarie come a
quelle d’attualità ed impegnate/
d’autore, anche veicolando
migliori supporti e stabilizzando
il riconoscimento di quei valori
tipici, trasmissibili anche con
l’uso delle versioni in lingua
originale.
Agiscuola si conferma, pertanto,
qualificata promotrice di uno
strumento didattico davvero
prezioso, con la messa in campo,
su tutto il territorio regionale, di
una rete di mattinate al cinema
organizzate per le scuole (fasce
dell’obbligo e istituti superiori).
La presente guida, già
affermatasi in passato, quale
valido strumento di sollecitazione
culturale, vuole continuare a
fungere da stimolo per docenti
e formatori, ed è redatta
comunque con l’intento di fornire
agli stessi, suggerimenti per la
programmazione ed il lavoro
didattico nelle scuole.
Per il corso del nuovo anno
scolastico, torna ad essere
proposta, soprattutto con
l’auspicio che venga accolta
come utile e necessario elemento
di servizio della conoscenza
cinematografica, e sempre più
con la rinnovata speranza che
possa ulteriormente consentire,
incentivare e diffondere un reale e
accresciuto interesse per visioni
tematiche sul mondo, allargate e
approfondite.
Massimo Mezzetti
Assessore alla Cultura, Sport
Agiscuola si è costituita nel 1985
senza fini di lucro per iniziativa
dell’Agis, cioè delle Associazioni di
categoria dello Spettacolo, nella
convinzione che la scuola possa
svolgere un ruolo determinante
nella formazione del pubblico cinematografico. L’attività di Agiscuola
è riconosciuta dal Ministero della
Pubblica Istruzione che nel 2008
ha firmato un nuovo protocollo di
intesa definendo il ruolo, gli obiettivi e le possibili collaborazioni tra
Agiscuola e istituzioni scolastiche.
Anche nell’anno scolastico
2013/2014 proseguiremo la linea
intrapresa con successo negli anni
precedenti in qualità di centro
servizi regionale. Uno sportello a
disposizione di tutte le province per
l’organizzazione di mattinate per le
scuole i cui risultati ci rendono particolarmente orgogliosi.
Inoltre nel 2008, a dimostrare l’importante ruolo di mediazione che
Agiscuola ha col mondo scolastico,
è stato sottoscritto un protocollo
d’intesa con l’Ufficio Scolastico
Regionale per l’Emilia-Romagna, che
stabilisce tutti i principi di una proficua collaborazione fra i due enti
al fine di promuovere, valorizzare e
sostenere la cultura cinematografica
a scuola.
Come negli anni precedenti, il progetto 2013/2014 punta l’attenzione
sull’attualità, coinvolgendo le scuole
nella visione dei film in coincidenza
con la loro uscita: gli insegnanti possono trovare in questo opuscolo,
oltre ai film della scorsa stagione
selezionati da Agiscuola, le anticipazioni sui film di prossima uscita
particolarmente adatti alla visione
degli studenti.
Agiscuola organizza, inoltre, anche
mattinate di film in lingua originale
e proiezioni in occasioni particolari, come per le celebrazioni del
Giorno della Memoria, per la Festa
della Donna o per assemblee d’istituto.
Gli insegnanti possono prenotarsi
fin d’ora per la visione: l’ufficio di
Bologna provvederà a raccogliere le
prenotazioni, costruendo un calendario regionale di appuntamenti.
Da Agiscuola un augurio di buon
lavoro.
Il Presidente dell’Agis
Emilia Romagna
Andrea Malucelli
Il Cinema, dal sordo caos
delle cose
Il rapporto stretto che negli anni si
è venuto costruendo tra la scuola
e il cinema (fatto e fruito), al di
là di tante considerazioni di tipo
pragmatico, estetico, comunicativo,
ha – a mio avviso – una dimensione
fondamentale.
Per definire la dimensione cui mi
riferisco mi servo di una frase di
Pier Paolo Pasolini, a proposito del
(fare) cinema, che per lui poteva
estrarre immagini dal “sordo caos
delle cose”1.
Questo aspetto mi pare rilevante
nella complessità del tempo presente, in cui ci viene restituita la difficoltà dei giovani di acquisire strumenti
di analisi e di rappresentazione del
reale, che sempre più appare come
un “sordo caos”.
La difficoltà degli adulti nel gestire i
ruoli genitoriali; la vastità “orizzontale” della massa di informazioni veicolate attraverso Internet; i contatti
immediati dei social network, che
“fanno uscire” pensieri ed emozioni
non meditati e privi di riflessione
(seguiti da inutili pubbliche scuse);
l’abbassamento della soglia del
pensiero critico e l’aumento della
credulità e della facilità all’inganno
perpetrato attraverso la rete; le
identità plurali (quindi menzognere
al di là della volontarietà della menzogna stessa). Sono tutti aspetti che
determinano l’impossibilità di una
corretta rappresentazione mentale
1 Pier Paolo Pasolini, Empirismo Eretico,
Garzanti, Milano 2000.
(cognitiva ed emotiva) del mondo
liquido nel quale viviamo.
Gli adolescenti hanno sempre più
bisogno di strumenti che consentano di acquisire e di rielaborare la
“mappa mentale” di se stessi e del
mondo circostante.
Mi pare che la visione pasoliniana
abbia pre-sentito nel cinema le
potenzialità in questo campo, per
cui ritengo fondamentale che la
scuola sostenga sia la produzione
sia la fruizione di cinema (secondo
le più diverse accezioni tecniche).
Per questo la diffusione della
Settima Arte nelle classi potrà
sostenere il passaggio da un’Ipotesi
cinema – il titolo di un noto saggio
sull’argomento di Alain Bergala – ad
un cinema conosciuto e interpretato, di aiuto per l’educazione critica
dello studente.
Il Direttore Generale
reggente l’Ufficio Scolastico
Regionale
per l’Emilia-Romagna
Stefano Versari
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
DELL’UNIVERSITà E DELLA RICERCA
Indice
PROTOCOLLO DI INTESA TRA MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE,
DIPARTIMENTO PER L’ISTRUZIONE E AGISCUOLA
Protocollo d’intesa MIUR - Agiscuola
5
Protocollo d’intesa
USR Emilia-Romagna - Agiscuola Emilia Romagna
7
Le attività di Agiscuola Emilia Romagna
8
Carta Doc
9
Carta dello Studente - IoStudio
9
Film in uscita nella stagione 2013/2014
10
Film della stagione 2012/2013
selezionati da Agiscuola
21
Film in lingua originale
22
Schede con spunti di riflessione
22
Proposte tematiche
24
Proiezioni per il Giorno della Memoria
26
Premio David Giovani
27
A scuola con i Maestri
27
VISTO il Decreto Legislativo 16 aprile 1994 n. 297 e
successive modificazioni e integrazioni, contenente il
Testo Unico delle disposizioni legislative in materia
di istruzione;
VISTO il DPR 10 ottobre 1996, n. 567 integrato e
modificato dal DPR 156/99 e dal DPR 105/2001
concernenti le attività integrative e le iniziative complementari degli studenti al piano di studio realizzate
negli istituti di istruzione secondaria di 2°grado;
VISTO l’art. 21 della legge n. 59 del 15 marzo 1997
che riconosce personalità giuridica a tutte le istituzioni scolastiche e ne stabilisce l’autonomia, quale
garanzia di libertà di insegnamento e pluralismo
culturale;
VISTO il Decreto del Presidente della Repubblica n.
275 dell’8 marzo 1999 che regolamenta l’autonomia
didattica, organizzativa e di ricerca, sperimentazione
e sviluppo delle istituzioni scolastiche;
VISTA la Legge 10 marzo 2000 n. 62 recante le
norme per la parità scolastica e le disposizioni sul
diritto allo studio e all’istruzione;
VISTO il decreto ministeriale n. 47 del 13 giugno
2006 con il quale è stato previsto che le scuole possono, nella loro autonomia, disciplinare fino al 20% i
curricoli scolastici dell’ordinamento vigente;
VISTA la Direttiva ministeriale 24 maggio 2007 n.
46 riguardante la formazione dei dirigenti scolastici;
VISTA la Direttiva ministeriale 24 maggio 2007. n.
47 riguardante la formazione e l’aggiornamento
del personale docente, educativo, amministrativo,
tecnico e ausiliario;
VISTE le Linee di indirizzo del Ministro della
Pubblica Istruzione, Prot. n°1958 DGS del 18 aprile
2007, concernenti il Piano nazionale per il benessere
dello studente
CONSIDERATO che il Piano triennale per il benessere dello studente prevede, tra l’altro, per l’anno
sc. 2007-2008, lo svolgimento di un concorso che
ha come oggetto la produzione e la realizzazione di
campagne informative anche mediante spot radiofonici e televisivi;
VISTO l’Atto di indirizzo del Ministro della Pubblica
Istruzione per l’anno 2008, prot. n. AOOUFGAB
9858/FR del 4 luglio 2007;
VISTO IL Decreto Ministeriale 22 agosto 2007 n.
139, Regolamento recante norme in materia di
adempimento dell’obbligo di istruzione
CONSIDERATO che la legge 8 novembre 2000 n.
328, art. 1 c. 4, riconosce ed agevola il ruolo degli
organismi non lucrativi d’utilità sociale, delle fondazioni e degli enti di patronato, delle organizzazioni di
volontariato e di promozione sociale, di altri soggetti
privati operanti nel settore nella programmazione,
nell’organizzazione e nella gestione del sistema integrato di interventi;
CONSIDERATO che la società, il mondo della
cultura e le tendenze in atto nel settore dell’informazione pongono i giovani a contatto con un
contesto comunicativo complesso, in cui la scuola
contribuisce, insieme ad altri soggetti, alla decodificazione della pluralità dei linguaggi;
CONSIDERATO che la formazione dell’individuo comprende anche la dimensione estetica
per sviluppare un atteggiamento critico e consapevole nei riguardi dei messaggi variamente
codificati e che le attività artistiche, espresse
attraverso i settori del teatro, della musica, del
cinema e della danza, sono in grado di offrire
un contributo integrativo significativo all’offerta
formativa e didattica;
CONSIDERATO che l’Agiscuola è inserita dal 23
maggio 2002 (rinnovo dell’accreditamento del 6
ottobre 2005) nell’elenco definitivo dei soggetti accreditati presso il Ministero della Pubblica
Istruzione per la formazione degli insegnanti delle
scuole di ogni ordine e grado;
PREMESSO CHE
Il Ministero della Pubblica Istruzione
favorisce le autonomie scolastiche e la loro interazione con le autonomie locali, i settori economici
e produttivi, gli enti pubblici e le associazioni del
territorio per la definizione e la realizzazione di un
piano formativo integrato, rispondente ai bisogni
dell’utenza e alle vocazioni locali;
ricerca le condizioni atte a realizzare nelle scuole, in attuazione dell’art. 21 della legge 59/97, la
massima flessibilità organizzativa, la tempestività e
l’efficacia degli interventi anche attraverso l’apporto
costruttivo di soggetti e risorse diverse presenti sul
territorio;
riconosce nella partecipazione studentesca il segno
di una scuola moderna capace di contrastare la
dispersione scolastica, di mettere al centro dei suoi
obiettivi la valorizzazione delle inclinazioni personali
di ciascuno studente e creare le condizioni per un
apprendimento efficace;
L’Agiscuola
organizza, a livello nazionale, corsi di formazione e
aggiornamento rivolti a docenti delle scuole di
ogni ordine e grado e proiezioni guidate, in tutte
le sale cinematografiche dell’ANEC, per studenti di
ogni settore formativo;
cura i rapporti, a livello istituzionale e scolastico, tra
il mondo della scuola e il mondo dello spettacolo
nelle sue diverse espressioni;
prepara, per ogni anno scolastico, il volume “I film
per le scuole” in cui, suddivise in cicli tematici, vengono presentate le opere filmiche della stagione
cinematografica precedente, complete di schede
informativo- didattiche;
5
realizza dal 1997, attraverso l’istituzione di giurie
di studenti in tutto il territorio nazionale, il Premio
David Giovani, e consegna, mediante tre altre giurie
di giovani provenienti da tutta Italia, i Premi Leoncino
d’Oro-Cinema , Leoncino d’Oro-Teatro (Venezia) e
Farfalla d’Oro (Roma);
ha maturato esperienze nel settore della didattica cinematografica e della progettazione di azioni
educative e formative a livello locale, nazionale e
comunitario;
SI CONVIENE QUANTO SEGUE
Art. 1
L’Agiscuola, nel rispetto dei principi e delle finalità del
proprio Statuto, si impegna a:
porre in essere interventi formativi relativi ai linguaggi dei vari settori dello spettacolo (in particolare
teatro, cinema, musica) mettendo a disposizione la
propria struttura consultiva per lo sviluppo professionale dei docenti, anche in vista delle attività di
sperimentazione eventualmente attivate nell’ambito
dell’attuazione dell’obbligo di istruzione, in particolare per quanto concerne l’area dei linguaggi non
verbali e multimediali;
collaborare con le scuole e gli Uffici centrali e territoriali del MPI per sostenere, con azioni formative
rivolte ai docenti, curricoli innovativi finalizzati al
successo formativo di tutti gli alunni;
selezionare e diffondere nelle istituzioni scolastiche
opere cinematografiche, teatrali e musicali ispirate
ai temi del rispetto dei diritti dell’infanzia, della partecipazione consapevole alla vita sociale, dell’accettazione delle differenze culturali, etniche, religiose e
di genere;
promuovere progettazioni congiunte con le scuole
finalizzate sia – per quanto riguarda la didattica – allo
sviluppo, nell’ambito del Piano dell’offerta formativa
di percorsi mirati alla acquisizione, da parte degli
alunni, di competenze relative all’area dei linguaggi
non verbali e multimediali, sia – per quanto riguarda
il finanziamento delle attività – alla partecipazione a
bandi di organismi europei o nazionali per l’innovazione dei processi d’insegnamento/apprendimento;
organizzare, presso le strutture teatrali e cinematografiche associate, incontri con autori e attori, proiezioni cinematografiche e rappresentazioni teatrali,
musicali e di danza.
Si impegna ad effettuare a prezzo ridotto per le
scuole, con ingresso gratuito per i docenti accompagnatori, proiezioni di film anche di prima visione,
spettacoli teatrali e musicali;
sostenere l’attività delle scuole che partecipano al
Piano nazionale per il benessere dello studente;
divulgare, attraverso i propri mezzi d’informazione, i
contributi, gli studi, le ricerche, e la documentazione
d’interesse dei docenti e del personale operante
nelle scuole;
favorire tutte le iniziative di volta in volta concordate
con il MPI;
Ministero della Pubblica Istruzione
f.to Il Capo del Dipartimento per l’Istruzione
Giuseppe Casentino
6
Art. 2
il Ministero della Pubblica Istruzione si impegna a:
favorire la formazione dei docenti anche in relazione
all’asse dei linguaggi individuato nell’Allegato 1 al
Regolamento per l’attuazione dell’Obbligo di istruzione; in particolare si terrà in considerazione l’area
dei linguaggi non verbali e multimediali, già oggetto di
riflessione didattica da parte di alcune istituzioni scolastiche nell’ambito delle azioni previste dal progetto
formativo “Didattica della Comunicazione didattica”
promuovere nella scuola, attraverso una specifica
azione di formazione sui docenti, lo studio delle varie
forme espressive proprie dello spettacolo;
diffondere negli Uffici scolastici regionali e in tutti i
tipi di scuole il presente accordo e favorire le iniziative che l’AGISCUOLA volesse eventualmente porre
in essere a livello territoriale in collaborazione con
gli stessi Uffici;
collaborare con l’Agiscuola alla definizione di una
rassegna cinematografica da inserire nel catalogo
“Film per le scuole. Elenco e cicli di film selezionati e proposti dal Dipartimento Cinema Agiscuola
nazionale”;
assicurare, nel proprio sito istituzionale, l’attivazione
di un link al sito dell’Agiscuola;
favorire le iniziative che verranno in seguito concordate con l’Agiscuola.
Art. 3
L’AGISCUOLA, per la realizzazione delle iniziative
indicate si avvarrà delle sue strutture associative periferiche che potranno rapportarsi con le Direzioni
Scolastiche Regionali e con le singole istituzioni scolastiche presenti sul territorio per pianificare, nel rispetto dell’autonomia organizzativa e didattica, le forme di
collaborazione ed i successivi interventi.
Art. 4
La partecipazione degli studenti a progetti e/o attività realizzate in attuazione del presente protocollo
potrà dar luogo a crediti formativi.
Art. 5
Per l’attuazione della presente intesa sarà istituito
un Gruppo di lavoro nazionale paritetico composto
da quattro membri designati dal Ministero della
Pubblica Istruzione, da quattro rappresentanti indicati
dall’AGISCUOLA e coordinato da un presidente di
nomina ministeriale.
Il Gruppo curerà la corretta applicazione del presente protocollo, individuando le modalità idonee per la
più ampia diffusione delle iniziative poste in essere.
Art. 6
Il presente protocollo d’intesa ha durata di anni tre
a partire dalla data di sottoscrizione dello stesso con
l’opportunità di apportare eventuali modifiche ove
necessario, con la possibilità di ratifica e/o di rinnovo
per gli anni successivi da parte dei soggetti coinvolti.
In ogni caso nulla è dovuto alle parti per oneri
eventualmente sostenuti in vigenza del presente atto.
Roma, 11/02/08
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
DELL’UNIVERSITà E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE
PER L’EMILIA-ROMAGNA
PROTOCOLLO D’INTESA TRA Ufficio Scolastico Regionale,
Direzione Generale per l’Emilia-Romagna E Agiscuola
Visto il protocollo d’intesa firmato l’11/02/2008 tra
Agiscuola e MPI che, all’art. 3 prevede che l’Agiscuola “per la realizzazione delle iniziative indicate
si avvarrà delle sue strutture associative periferiche che potranno rapportarsi con le Direzioni
Scolastiche Regionali e con le singole istituzioni
scolastiche presenti sul territorio per pianificare, nel
rispetto dell’autonomia organizzativa e didattica, le
forme di collaborazione ed i successivi interventi”;
Vista la direttiva del MPI n. 68 del 3/8/2007,
“Indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia
e per il primo ciclo d’istruzione”, che richiama, fra
l’altro, la necessità di favorire lo sviluppo di competenze atte ad esprimersi e comunicare sperimentando attivamente le tecniche e i codici propri del
linguaggio visuale e audiovisivo;
Considerato che l’USR ER intende conseguentemente favorire una più vasta ed approfondita diffusione nella scuola regionale di ogni ordine e grado
delle attività inerenti l’educazione all’immagine e ai
linguaggi dei nuovi mezzi di comunicazione, con riferimento sia alla formazione docenti che alle attività
rivolte agli studenti;
Valutata la tradizionale collaborazione instaurata tra
le autonome istituzioni scolastiche ed Agiscuola a
livello nazionale e regionale;
Considerata pertanto l’opportunità di avvalersi della
collaborazione non onerosa offerta da Agiscuola al
fine di rendere disponibile alle scuole della regione
l’esperienza progettuale, le specifiche competenze e
le iniziative attivate dalla medesima Agiscuola;
Tutto ciò premesso le parti concordano quanto
segue
Art 1 - Le parti convengono di collaborare a livello
regionale per: - promuovere la realizzazione di reti
di scuole a livello regionale e l’individuazione di
referenti di rete interessati alle attività di educazione
all’immagine e ai linguaggi dei nuovi mezzi di comu-
nicazione; - promuovere nella scuola, attraverso
una specifica azione di formazione sui docenti, lo
studio delle varie forme espressive proprie dello
spettacolo; - valorizzare le opportunità culturali e
formative espresse dai progetti già avviati nel territorio regionale da scuole o reti di scuole; - sostenere
l’attivazione di nuove iniziative e di progetti specifici
di formazione dei docenti alla didattica per l’educazione all’immagine e ai linguaggi dei nuovi mezzi di
comunicazione; - ricercare la collaborazione di altre
Associazioni, Istituzioni, Enti territoriali della regione
interessate alla tematica in oggetto.
Art. 2 - Agiscuola si impegna a: - collaborare alla
definizione delle iniziative per favorire l’educazione
all’immagine e ai linguaggi dei nuovi mezzi di comunicazione nelle scuole dell’Emilia-Romagna; - offrire
supporto metodologico e documentale alle scuole
e alle reti di scuole che intenderanno aderire a tali
iniziative; - valorizzare con il proprio contributo
le esperienze già realizzate a livello provinciale e
favorire la realizzazione di nuove iniziative, in ambito
provinciale e regionale.
Art. 3 L’USR ER si impegna a: - promuovere la realizzazione di iniziative inerenti le tematiche in oggetto
avvalendosi della collaborazione non onerosa dell’Agiscuola; - favorire la comunicazione e la diffusione
delle iniziative promosse nell’ambito del presente
protocollo presso gli Uffici Scolastici Provinciali e le
scuole della regione; - agevolare la partecipazione
del personale delle scuole a corsi di formazione, in
conformità con quanto previsto dal CCNL.
Art. 4 Il presente accordo ha validità triennale,
scade il 31 agosto 2010 e si intende rinnovato salvo
disdetta di una delle parti.
Bologna, 18/06/2008
Agiscuola
f.to Il Presidente
Luciana Della Fornace
7
Le attività di Agiscuola
Emilia Romagna
L’ufficio Agiscuola di Bologna
opera capillarmente in tutte
le province della regione ed è a
disposizione gratuita di tutti gli
istituti scolastici di ogni ordine
e grado per la promozione della
cultura cinematografica.
Organizzazione di mattinate
nelle sale cinematografiche
Agiscuola ogni anno seleziona i film più interessanti per le
scuole, tra quelli in uscita nella
stagione in corso, con numerosi
titoli fra i quali i docenti possono
scegliere in relazione alle esigenze didattiche.
In occasione dell’uscita dei film
nelle sale, è cura di Agiscuola
proporre le matinées: l’ufficio fissa
delle date e raccoglie le prenotazioni.
D’altra parte, gli insegnanti stessi
possono contattarci per richiedere una proiezione.
Agiscuola provvede a tutto: dalla
prenotazione delle copie, ai contatti con la sala cinematografica,
al coordinamento delle classi per
assicurare la partecipazione di un
numero adeguato di studenti.
Per attivare una proiezione, è infatti necessario un congruo numero di partecipanti:
se la scuola richiedente non assicura da
sola il numero minimo necessario, Agiscuola coinvolge altri istituti scolastici.
A pagina 10 è riportato un breve elenco
di film in uscita nella stagione
2013/2014 che per tematica si prestano
particolarmente alla visione degli studenti.
L’elenco è preliminare e non esaustivo:
potrà essere integrato da altre segnalazioni nel corso dell’anno scolastico, anche da
parte degli insegnanti.
8
La scelta delle prime visioni non esclude
naturalmente la possibilità di assistere con le classi anche a film di
seconda visione, della stagione
passata (riepilogati a p. 21) o delle
precedenti.
Agiscuola organizza anche proiezioni in
lingua originale.
Inoltre, è possibile ricevere consigli di titoli
che trattano particolari temi: a pagina 24
sono riportate alcune proposte tematiche, con la segnalazione di film della
stagione 2012/2013.
Ogni anno Agiscuola elabora per ognuno
dei titoli selezionati delle schede con
spunti di riflessione, un valido strumento di lavoro che i docenti riceveranno via e-mail in occasione delle proiezioni e che saranno pubblicate sul sito
www.agiscuolaemiliaromagna.com.
Richieste specifiche di schede possono
essere effettuate contattando l’ufficio di
Bologna.
Per prenotarsi alle proiezioni è
necessario telefonare ad ad Agiscuola (051/254582) e inviare
successivamente una e-mail di
adesione
([email protected]).
Ai fini della partecipazione l’invio di una
mail di adesione è obbligatoria: saranno
considerate prenotate solamente le scuole
che l’avranno inviata.
Le proiezioni avranno luogo nelle sale
cinematografiche delle località coinvolte.
Il costo biglietto dipende dalla singola sala,
ma è in ogni caso ridotto rispetto al prezzo intero.
L’ingresso è gratuito per gli insegnanti
accompagnatori e per gli studenti portatori di handicap.
La somma totale va raccolta anticipatamente e versata alla cassa il giorno della
proiezione.
È necessario quindi che le classi arrivino
con qualche minuto d’anticipo.
In caso di eventuali ritardi, le classi sono pregate di avvertire le sale cinematografiche.
Proiezioni per le assemblee d’istituto
Su richiesta Agiscuola organizza proiezioni in occasione delle assemblee
d’istituto, aiutando insegnanti e alunni
nell’individuazione di un titolo, prendendo accordi con la sala cinematografica e
prenotando la copia del film.
Eventi speciali
Le classi e gli insegnanti saranno invitati
ad anteprime cinematografiche,
incontri con autori e proiezioni
speciali.
Newsletter
Iscrivetevi alla newsletter per essere
sempre al corrente delle mattinate in
programma ed essere invitati agli eventi
speciali.
È sufficiente inviare una richiesta ad
[email protected], indicando
e-mail, nome/cognome e istituto scolastico di appartenenza.
Sito internet e pagina Facebook
È on-line il sito internet di Agiscuola Emilia Romagna, con il calendario
delle mattinate diviso per province e le
schede filmografiche dei film proposti:
www.agiscuolaemiliaromagna.com
Seguiteci anche su Facebook:
www.facebook.com/agiscuolaemiliaromagna
Carta Doc
Carta Doc è una tessera attivata da
Regione Emilia-Romagna e MIUR - Ufficio
Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna
riservata ai docenti e al personale in servizio presso il sistema scolastico regionale
che offre l’opportunità di acquistare beni e
servizi culturali a condizioni agevolate.
Agis ha aderito al progetto con diverse sale
cinematografiche appartenenti al suo circuito
d’essai Fice, che propongono un prezzo ridotto
dal lunedì al venerdì (esclusi i festivi) sull’ingresso.
La nuova Carta Doc, che sarà valida fino
al 31 agosto 2014, è a disposizione del
personale scolastico in formato pdf sul sito
www.cartadoc.it
Chiunque sia in possesso dei requisiti può
scaricare la Carta, stamparla, compilarla e
recarsi presso la segreteria dell’istituto scolastico, dell’Ufficio Scolastico Regionale, dell’Ufficio Scolastico Territoriale o dell’ente di formazione in cui presta servizio per richiedere
l’apposizione del timbro di convalida. Sul sito
si può anche consultare l’elenco delle sale
cinematografiche aderenti all’iniziativa.
Carta dello Studente –
IoStudio
La Carta dello Studente – IoStudio è il badge che il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ha distribuito agli studenti delle scuole
secondarie di secondo grado al fine di
permettergli di accedere ad agevolazioni riguardanti il mondo della cultura.
I servizi e le offerte già previsti dalla Carta
sono stati ulteriormente ampliati e sviluppati, tramite nuovi accordi e convenzioni.
E’ stato infatti siglato un protocollo d’intesa
tra MIUR, Agiscuola, Anec, Anem, Acec e
Anica per la realizzazione di iniziative volte
a favorire il rapporto tra la scuola e il cinema che prevedono, in particolare, il 40%
di sconto su tutti gli spettacoli dal lunedì
al mercoledì nei cinema aderenti per gli
studenti in possesso della Carta.
L’elenco delle sale cinematografiche che
partecipano all’iniziativa è pubblicato sul
Portale dello Studente all’indirizzo
http://iostudio.pubblica.istruzione.it
9
Film in uscita
nella stagione
2013/2014
L’elenco non è esaustivo. Altre segnalazioni di film di particolare interesse per
le scuole qui non indicati saranno fatte
di volta in volta.
Le date d’uscita indicate potranno subire variazioni.
12 Years a Slave
Steve McQueen
Solomon Northup, un uomo libero che
vive a New York nella metà dell’800, viene
attirato a Washington con la scusa di un’offerta di lavoro. Arrivato sul posto, viene
rapito e venduto come schiavo a diversi
proprietari. Quando un falegname canadese riesce a far pervenire delle lettere
di Northup alla moglie, lei si rivolge alla
giustizia per farlo liberare.
Uscita prevista: 2014
Amori elementari
Sergio Basso
Un film corale dai toni delicati, la cui storia
semplice racconta gli affetti nati sui banchi
di scuola di una classe elementare dove
convivono bambini di diverse nazionalità.
La scuola diventa così il luogo privilegiato
per apprendere la prima volta il concetto
di integrazione tra generi e tra diverse
culture.
Uscita prevista: novembre
A spasso con i
dinosauri
African Safari
Ben Stassen (anche in 3D)
Dalla costa atlantica della Namibia alla cima
del Kilimangiaro, il documentario mostra
una spedizione straordinaria nella varietà
di ecosistemi dell’Africa, dove flora e fauna
tentano di far fronte alla continua intrusione dell’uomo.
Uscita prevista: 21 novembre
10
Bekas
Blackie & Kanuto
Belle & Sebastien
Bling Ring
Karzan Kader
Durante i primi anni Novanta il regime di
Saddam Hussein esercita grande pressione
sulla regione curda dell’Iraq. Due ragazzini
curdi senzatetto vedono al cinema Superman e in loro nasce il desiderio di andare
in America. Per arrivarci, però, hanno bisogno di passaporti, denaro e tanta buona
sorte. Sfortunatamente, non hanno niente
di tutto ciò ma cominciano ugualmente il
loro cammino verso il sogno americano.
Uscita prevista: autunno/inverno
Nicolas Vanier
Seconda guerra mondiale. Nei pressi di un
piccolo villaggio delle Alpi scosso dall’arrivo dei tedeschi, Belle, un grande cane
ritenuto pericoloso, scappa dal canile in cui
era rinchiuso e trova rifugio e protezione
in Sebastien, un bambino di otto anni cresciuto senza genitori. Adattamento dell’omonimo romanzo di Cécile Aubry.
Uscita prevista: 1 gennaio
Francis Nielsen (anche in 3D)
Blackie, una pecorella nera, vuole assolutamente andare sulla Luna. Kanuto, un
piccolo bassotto, vuole assolutamente
fidanzarsi con lei, ma non vuole nemmeno
sentir parlare di razzi! Ovviamente i due
partiranno per il viaggio lunare… Film
d’animazione.
Uscita prevista: novembre
Sofia Coppola
L’ossessione per la vita delle star porta
un gruppo di adolescenti di Los Angeles
a rintracciare on-line gli indirizzi di molte
celebrità, tra cui Paris Hiliton, Orlando
Bloom e Rachel Bilson, arrivando a sottrarre dalle loro abitazioni circa 3 milioni di
dollari in beni di lusso. Basato su un evento
realmente accaduto.
Uscita prevista: 19 settembre
Barry Cook, Neil Nightingale
(anche in 3D)
Due piccoli cuccioli di dinosauro vanno
in cerca del padre, scappato nella regione
artica per saldare un vecchio conto con
altri dinosauri. Film d’animazione.
Uscita prevista: 19 dicembre
11
The Butler
Lee Daniels
La biografia di un uomo molto speciale:
Eugene Allen, nero di umili origini, maggiordomo alla Casa Bianca per 34 anni,
testimone della vita privata e delle vicende
politiche di 8 presidenti degli Stati Uniti.
Uscita da definire
Che strano chiamarsi
Federico!
Ettore Scola
Da un Maestro del cinema, il commovente
omaggio a Federico Fellini, il più grande
regista italiano di tutti i tempi, in occasione
del 20° anniversario della scomparsa, avvenuta il 31 ottobre 1993.
Uscita prevista: settembre
Una donna a Berlino
Max Färberböck
Aprile 1945. L’Armata Rossa invade Berlino. All’interno di una casa semidistrutta,
delle donne sono vittime di violenza. Tra
di loro c’è Anonyma, una ex giornalista e
fotografa. Nella sua disperazione, la donna
decide di cercarsi un ufficiale dell’esercito
nemico che la possa proteggere. Una storia vera, un bestseller internazionale.
Uscita da definire
Foxfire
Laurent Cantet
Tratto dal romanzo di culto di Joyce Carol
Oates, Ragazze Cattive, e diretto da Laurent Cantet, vincitore della Palma d’Oro
a Cannes con La Classe, il film racconta le
vicende di un gruppo di adolescenti di una
piccola città dello stato di New York negli
anni ’50. Decise a vendicarsi delle umiliazioni subite dagli uomini, le protagoniste
fondano la società segreta Foxfire, sfidando
ogni regola sociale e scardinando il soffocante conformismo dell’epoca.
Uscita prevista: 29 agosto
Cattivissimo Me 2
Pierre Coffin, Chris Renaud
(anche in 3D)
Ritorno sul grande schermo dell’(ex?)
supercattivo Gru, delle sue adorabili bambine, dei suoi imprevedibili e buffi
Minions… insieme ad una serie di nuovi
divertentissimi personaggi. Film d’animazione.
Uscita prevista: 17 ottobre
12
The Fifth Estate
Un consiglio a Dio
Sandro Dionisio
Un uomo solo, perso nella notte su un
litorale italiano ingombro di rifiuti e di
escrementi, è intento nel suo faticoso lavoro: recuperare i corpi degli extracomunitari naufragati sulle nostre coste nel loro
viaggio della speranza.
Uscita prevista: settembre
Bill Condon
La storia controversa di Julian Assange e di
WikiLeaks, l’organizzazione internazionale
che riceve in modo anonimo documenti
coperti da segreto e poi li carica sul proprio sito web.
Uscita prevista: 17 ottobre
Frozen – Il regno di
ghiaccio
Chris Buck (anche in 3D)
Il nuovo classico d’animazione Disney, ispirato alla celebre fiaba La Regina delle Nevi
di Hans Christian Handersen. Una profezia ha intrappolato il regno in un inverno
perenne, così Anna e Kristoff intraprendono un lungo viaggio alla ricerca della Regina delle Nevi, che potrà mettere la parola
fine al sortilegio.
Uscita prevista: 19 dicembre
13
Giovani ribelli – Kill
Your Darlings
John Krokidas
La vera storia mai raccontata di quattro
giovani studenti della Columbia University
che, ispirati dall’esempio di Walt Whitman
e della “setta dei poeti estinti”, sfidarono
le rigide regole della più potente università
americana, finendo per diventare a loro
volta ispirazione per le generazioni successive. Un film definito “Il nuovo Attimo
fuggente”.
Uscita prevista: 26 settembre
Hannah Arendt
Margarethe Von Trotta
Scappata dagli orrori della Germania
nazista, la filosofa ebreo-tedesca Hannah
Arendt nel 1940 trova rifugio insieme al
marito e alla madre negli Stati Uniti. Qui
comincia a collaborare con alcune testate
giornalistiche. Come inviata del New Yorker in Israele, Hannah si ritrova a seguire
da vicino il processo contro il funzionario nazista Adolf Eichmann, da cui prende
spunto per scrivere La banalità del male,
un libro che andrà incontro a molte controversie.
Uscita da definire
14
Infanzia clandestina
Benjamín Ávila
Buenos Aires, 1979. Juan è un bambino
di 12 anni che vive sotto falsa identità
insieme alla sua famiglia. I genitori e suo
zio sono infatti attivisti in lotta contro la
giunta militare e per questo ricercati dalla
polizia. Mentre a casa può essere se stesso,
Juan deve presentarsi come “Ernesto” sia
a scuola che nel quartiere in cui vive. Così,
nonostante la sua giovane età, si ritrova a
vivere in due differenti universi.
Uscita prevista: 29 agosto
Justin e i cavalieri
valorosi
Manuel Sicilia (anche in 3D)
Ambientato in un mondo magico dove
ancora i bambini possono sognare, il film
d’animazione racconta di un ragazzino
determinato a trasformare i suoi sogni in
realtà.
Uscita prevista: 24 ottobre
La mafia uccide solo
d’estate
La jaula de oro
Diego Quemada-Díez
Il film racconta la storia di Juan, Sara e
Samuel, tre adolescenti dei quartieri poveri
del Guatemala che cercano di raggiungere
gli Stati Uniti d’America, alla ricerca di una
vita migliore. Il viaggio è lungo, a bordo
dei treni merci o seguendo a piedi i binari
delle ferrovie, e porterà i ragazzi verso
un’imprevedibile realtà.
Uscita da definire
Pierfrancesco Diliberto
Nell’arco di vent’anni - più precisamente
tra gli anni Settanta e Novanta - la storia
di Arturo e Flora si dipana sullo scenario
della Palermo segnata da tragici eventi
legati alla mafia.
Il regista è meglio noto come Pif, conduttore e autore televisivo.
Uscita prevista: 5 dicembre
Midnight Sun
Brando Quilici, Roger Spottiswoode
Un’avventura commovente e spettacolare
per tutta la famiglia, ambientata nei ghiacci
dell’Artico. La storia di un bambino che
aiutato da un inuit mezzo indiano e mezzo
canadese cerca di riportare il cucciolo di
un orso polare dalla madre, tra pericoli e
tempeste di ghiaccio.
Uscita da definire
The Monuments Men
George Clooney
I Monuments Men erano soldati, tanto
coraggiosi quanto improbabili. Un esiguo
plotone di topi di biblioteca, intellettuali,
artisti arruolati nell’esercito alleato durante la Seconda guerra mondiale e spediti
nell’Europa in fiamme con una missione:
salvare i capolavori dell’arte trafugati dai
tedeschi.
Uscita prevista: 30 gennaio
15
Mr. Peabody &
Sherman
Rob Minkoff (anche in 3D)
Mr. Peabody è l’essere vivente più intelligente del mondo, ma è... un cane! Quando
il suo “cucciolo umano” Sherman utilizza la
macchina del tempo senza il suo permesso, gli eventi nella storia iniziano a confondersi, con risultati comici irresisitibili!
Film d’animazione.
Uscita prevista: 13 marzo
Il paradiso degli orchi
Nicolas Bary
Benjamin Malaussène è capro espiatorio
nell’ufficio reclami di un grande magazzino.
La sua quotidianità è turbata da strani
incidenti che gli attirano addosso i sospetti
della polizia: dovrà capire chi è la persona
che sta cercando di rovinargli la vita. Tratto dal primo libro della fortunata saga di
Daniel Pennac, un film per tutta la famiglia.
Uscita prevista: 17 ottobre
Planes
Klay Hall (anche in 3D)
Prodotto da Disney, ispirato al mondo di
Cars. Un monoelica con problemi di vertigini coronerà il suo sogno di partecipare
alla più importante competizione aerea
del mondo, la Wings Around the World.
Una grande avventura che porterà il successo... tra le nuvole! Film d’animazione.
Uscita prevista: 7 novembre
Rio 2 – Missione
Amazzonia
Carlos Saldanha (anche in 3D)
Blu, Jewel e i loro tre bambini vivono una
fantastica vita domestica a Rio. Quando
Jewel però decide che i ragazzi devono
imparare a vivere da veri uccelli, insiste
affinché la famiglia si avventuri in Amazzonia. Film d’animazione.
Uscita prevista: 17 aprile
I Puffi 2
Noah
Darren Aronofsky
La storia del celebre patriarca biblico Noè,
l’uomo integerrimo che salvò dal Diluvio
universale la propria famiglia e una coppia
di animali per ogni specie esistente sulla
Terra.
Uscita prevista: 17 aprile
16
Piovono polpette 2
Cody Cameron, Kris Pearn (anche
in 3D)
Essere riconosciuto come un grande
inventore è sempre stato il sogno di Flint.
Tutto cambia però quando scopre che la
sua invenzione più famosa (una macchina
che trasforma l’acqua in cibo) è ancora
operativa e che attualmente sta creando
dei cibo-animali ibridi, gli Animacibi. Con il
destino dell’umanità nelle sue mani, affronterà una missione delicata e pericolosa per
salvare nuovamente il mondo.
Film d’animazione.
Uscita prevista: 25 dicembre
Raja Gosnell (anche in 3D)
I simpatici esserini blu tornano al cinema.
Questa volta devono salvare Puffetta, rapita da Gargamella.
Uscita prevista: 26 settembre
Saving Mr. Banks
John Lee Hancock
Ispirato ad una storia vera, Saving Mr.
Banks è lo straordinario racconto della
nascita del classico Disney per il grande
schermo Mary Poppins e del difficile rapporto che il leggendario Walt Disney ebbe
con la scrittrice P.L. Travers, che per poco
non impedì la realizzazione del film.
Uscita prevista: febbraio
17
The Spirit of ’45
Ken Loach
Nel documentario il regista inglese ricostruisce, in chiave politica e sociale, la
storia del Secondo dopoguerra in Gran
Bretagna. Soffermandosi sui cambiamenti
affrontati dal suo Paese, mette in evidenza
come i risultati del governo laburista del
1945 abbiano gettato le basi per la costruzione del futuro della nazione.
Uscita prevista: settembre
Storia di una ladra di
libri
Brian Percival
Durante la Seconda guerra mondiale, in
Germania la giovane Liesel trova conforto
rubando libri per condividerli con gli altri.
Sotto le scale, nella sua casa, un ebreo
rifugiato viene protetto dai suoi genitori
adottivi.
Uscita prevista: 13 febbraio
Tarzan
Spotty il dinosauro
Han Sang-Ho (anche in 3D)
Il temibile One-Eye, un tirannosauro con
un occhio solo, è determinato a stabilire
una volta per tutte il suo dominio assoluto su tutta la foresta. Il dinosauro Spotty
dovrà difendere la sua famiglia. Film d’animazione.
Uscita prevista: 31 ottobre
La trattativa
Victor and the Secret
of Crocodile Mansion
Triangle
Enrico Maria Artale
Il film segue il riscatto di Samuel, un ragazzo che non ha avuto nulla dalla vita ma
che, passando attraverso il carcere minorile e grazie anche all’amore per una ragazza, riesce a portare alla vittoria la squadra
di rugby nella quale milita: una conquista
ancor più importante perché il suo allenatore è anche l’assistente sociale che lo
segue.
Uscita da definire
Pascal Plisson
Il documentario segue quattro ragazzini
impegnati in varie parti del mondo – le
savane del Kenya, i sentieri delle montagne
dell’Atlante in Marocco, l’India del Sud e
gli altipiani della Patagonia – a compiere il
tragitto che li separa dalla scuola.
Uscita prevista: 26 settembre
Sabina Guzzanti
Un film sulla trattativa Stato-mafia. Perché,
come dice l’autrice: “Sono sicura che la
maggior parte degli italiani, anche quelli
che leggono il giornale più o meno tutti
i giorni, abbiano le idee confuse su come
si collegano i fatti e soprattutto sulle loro
implicazioni”.
Uscita prevista: ottobre
Reinhard Klooss (anche in 3D)
Una versione modernissima, intrisa di ecologismo e coscienza progressista del mito
di Tarzan, realizzata con la tecnica della
performance capture. Film d’animazione.
Uscita prevista: 14 novembre
Il terzo tempo
18
Vado a scuola – Sur le
chemin de l’école
Costanza Quatriglio
8 marzo 1911, la strage delle operaie di
Boston.
3 ottobre 2011, la strage delle operaie di
Barletta.
Il documentario racconta un secolo di
storia nel rapporto complesso e contraddittorio tra le donne e il lavoro.
Uscita da definire
Cyrill Boss
Film d’avventura per ragazzi. L’undicenne
Victor si trasferisce nella cupa villa lasciata
in eredità da un vecchio prozio. Mentre
vaga per la casa vede riflessa in uno specchio l’ombra di un uomo mascherato che
sembra seguirlo. Victor prova a scoprire di
chi sia quell’ombra e si imbatte nel diario
di Cecilia, una lontana cugina che ancora
adolescente aveva perso la vita in circostanze misteriose quarant’anni prima…
Uscita prevista: novembre
19
Film della stagione 2012/2013
selezionati da Agiscuola
20
Le 5 leggende
Iron Man 3
Acciaio
Itaker
Anna Karenina
Kiki – Consegne a domicilio
Argo
Lincoln
Le avventure di Fiocco di Neve
Lorax – Il guardiano della foresta
Bella addormentata
La migliore offerta
Biancaneve e il cacciatore
Il Ministro – L’esercizio dello
La bicicletta verde
Stato
Il cacciatore di giganti
Monsieur Lazhar
Carlo!
La nave dolce
Il cavaliere oscuro – Il ritorno
Noi non siamo come James
La collina dei papaveri
Bond
Il comandante e la cicogna
Noi siamo infinito
I Croods
La parte degli angeli
Diaz
Pazze di me
Gli equilibristi
Per sempre
L’era glaciale 4 – Continenti alla
Pinocchio
deriva
Polvere
Ernest & Celestine
Il principe abusivo
Una famiglia perfetta
Questa miniera
Il figlio dell’altra
Reality
Furio Scarpelli – Il racconto
Re della terra selvaggia
prima di tutto
Il rosso e il blu
Generale
Slow Food Story
Un giorno devi andare
Il sole dentro
Gladiatori di Roma
La sposa promessa
La grande bellezza
Su Re
Il grande e potente Oz
Terramatta
Grandi speranze
Tutti contro tutti
Hansel & Gretel – Cacciatori di
L’uomo d’acciaio
streghe
Venuto al mondo
Hunger
Vita di Pi
In Darkness
Vittorio racconta Gassman
L’intervallo
Viva la libertà
Io e te
Zero Dark Thirty
21
Film in lingua
originale
Schede con spunti
di riflessione
Agiscuola organizza su richiesta
proiezioni di film in lingua originale, non solo in inglese ma
anche in altre lingue.
Agiscuola elabora per ognuno dei film selezionati delle
schede di approfondimento
con spunti di riflessione.
Di quasi tutti film in uscita
nelle sale è disponibile anche
la versione in lingua originale:
per informazioni contattare i
nostri uffici.
In occasione delle proiezioni, i
docenti le riceveranno via e-mail
e saranno pubblicate sul sito
www.agiscuolaemiliaromagna.com
Richieste specifiche di schede possono essere effettuate contattando
l’ufficio di Bologna.
Presentiamo qui un estratto della
scheda di uno dei film della scorsa
stagione.
Lincoln
Sinossi
Negli ultimi quattro mesi di vita
del Presidente Abr aham Lincoln, il pieno spessore dell’uomo,
con la passione e l’umanità che
gli erano propri, maturò nella sua
battaglia più decisiva: tracciare un
nuovo percorso per una nazione devastata, a dispetto di circostanze quanto mai avverse e di
pressioni estreme, sia nella vita
pubblica, sia nella sfera privata.
Lincoln di Steven Spielberg offre
un’immersione intima nei momenti
più critici e significativi nella vita del
leader americano, in un’epoca in cui
l’oscura ombra dello schiavismo inizia a dissiparsi e un Paese dilaniato
dalla guerra deve essere riconciliato.
Un complesso dramma umano
sconvolge l’America mentre Lincoln
moltiplica gli sforzi per fermare la
devastante guerra civile non solo
ponendo termine al conflitto, ma
22
lottando per far approvare il 13°
emendamento, che abolisce per
sempre la schiavitù. Il gesto è una
vera e propria sfida e il Presidente
deve attingere a tutte le sue capacità, al coraggio e alla forza d’animo
che faranno di lui una leggenda.
Spunti di riflessione
1) La Guerra di secessione americana, (1861-1865), scoppiò tra gli
Stati del Nord antischiavisti e quelli
del Sud che consideravano la schiavitù come elemento fondamentale
della loro economia. La scissione
par tì dagli Stati sudisti che costituirono una confederazione con
Presidente Jefferson Davis, quando,
nel 1860 venne eletto presidente
degli Stati Uniti Abramo Lincoln. La
lotta contro la schiavitù fu elemento fondamentale della politica di
Lincoln però alla base del conflitto
ci furono altri motivi considerati
importanti dal Presidente. Quali?
2) Nel 1860, quando venne eletto
Lincoln, gli Stati del Sud compresero subito che, con un Presidente antischiavista, la loro situazione
politico-economica cominciava ad
avere problemi. Eppure appena
dopo la sua elezione Lincoln cercò
un accordo con gli Stati sudisti proponendo…?
3) Il Sud non accettò la proposta di
Lincoln e scoppiò la guerra: primo
atto di belligeranza fu la creazione
della Confederazione degli Stati del
Sud il 4 febbraio 1860. Ci furono
Stati sudisti che rimasero accanto a
Lincoln? Se sì quali furono e perché
rimasero con gli unionisti?
4) Quali furono gli elementi
politico-sociali che spinsero Lincoln nel 1864 a decidere di far
approvare dal Congresso il 13°
emendamento alla Costituzione con cui si aboliva la schiavitù?:
a) Il fatto che egli fosse profondamente antischiavista?
b) La necessità di determinare
negli Stati confederati una situazione pericolosa per i bianchi in
genere proprietari di piantagioni?
c) Il voler costringere l’esercito
confederato alla resa senza condizioni visto che la situazione bellica
ormai volgeva a favore dei nordisti
e l’abolizione della schiavitù avrebbe di sicuro dato il colpo di grazia
all’esercito sudista?
5) La lotta alla Camera dei Rappresentanti per l’approvazione del
13° emendamento fu durissima
e Lincoln, con il suo segretario di
Stato William Henr y Seward, ex
avversario nella corsa alla presidenza democratica, giocò tutte le carte
possibili sia lecite che non lecite
arrivando a…
6) La lotta per l’approvazione del
13° emendamento alla Camera dei
rappresentanti, ebbe un capo, Thaddeus Stevens che, da sempre, aveva
lottato per l’abolizione della schiavitù e che, pur di far approvare, il 13°
emendamento, dovette giungere
a un compromesso con se stesso.
Quale?
7) Mary Todd sposò Lincoln non
tanto per amore quanto perché lo riteneva un uomo di sicuro successo. Nonostante ciò ella
ebbe una vita difficile. Perché?
Il tracollo psicologico di Mar y avvenne per :
a) Non saper accettare, ella sudista, la guerra contro i confederati?
b) Non sapersi rassegnare alla mor te del figlio Will?
c) Doversi scontrare con il marito
quando Rober t, il figlio maggiore,
decise di partire per il fronte?
23
Proposte
tematiche
Di seguito suggeriamo alcuni titoli di film della stagione 2012/2013 che trattano
tematiche che possono interessare le classi.
Quelli ripor tati sono solo alcuni
esempi. I nostri uffici sono disponibili a suggerirne altri, anche relativi a
temi diversi richiesti dai docenti.
La scuola nel cinema
Il rosso e il blu, Giuseppe Piccioni
Tratto da un libro dello scrittoreinsegnante Marco Lodoli, Il rosso e il
blu è una commedia sul mondo della
scuola.
Sullo sfondo di un istituto romano,
si intrecciano le storie di un professore di storia dell’arte che ha perso
la passione per il suo lavoro, di un
giovane supplente e di una preside
rigida e inappuntabile.
Cinema e adolescenza
Bianca come il latte, rossa
come il sangue, Giacomo Campiotti
Tratto dall’omonimo best seller di
Alessandro D’Avenia, è la storia di
Leo, un adolescente come tanti che
gioca a calcetto, ascolta musica a
tutto volume e a scuola è tutt’altro
che uno studente modello. Innamorato pazzo di Beatrice, scopre che lei
sta vivendo un grande dolore. E per
questo Leo si troverà a crescere e
fare delle scelte, appoggiato inaspettatamente da persone sulle quali
non avrebbe mai sperato...
Io e te, Bernardo Bertolucci
Lorenzo è un quattordicenne introverso e un po’ nevrotico che si
barrica in cantina per trascorrere
di nascosto da tutti la sua settimana
bianca fingendo di essere partito insieme ai compagni. Sarà la sorellastra
Olivia, che piomba all’improvviso nel
bunker, a scuotere Lorenzo con la
sua ruvida e cagionevole vitalità. Dal
romanzo di Niccolò Ammaniti.
24
Cinema e storia
Lincoln, Steven Spielberg
Il film racconta la lotta del presidente
degli Stati Uniti Abramo Lincoln per
far approvare il 13° emendamento,
che abolisce per sempre la schiavitù.
Cinema e letteratura
Anna Karenina, Joe Wright
La tragica passione di Anna, sposata
senza amore ad un alto funzionario, per il brillante ma superficiale
Vronskij. Adattamento del celebre
romanzo di Tolstoj.
Grandi speranze, Mike Newell
Adattamento del celebre classico di
Charles Dickens in cui si racconta la
commovente storia di un giovane
orfano che riceve in dono un’ingente
somma di denaro da un misterioso
gentiluomo.
I diritti dei più giovani
I diritti delle donne
Il sole dentro, Paolo Bianchini
Il film racconta due storie. Quella
vera di Yaguine e Fodè, due adolescenti guineani che nel 1999 hanno
scritto a nome di tutti i bambini e i
ragazzi africani una lettera indirizzata “Alle loro Eccellenze i membri e
responsabili dell’Europa”, in cui chiedono aiuto per avere scuole, cibo,
cure e che mettendosela in tasca si
nascondono nel vano del carrello di
un aereo diretto a Bruxelles.
E quella di un viaggio dall’Europa all’Africa, intrapreso da altri due adolescenti,Thabo e Rocco, uno africano e l’altro
italiano, vittime del mercato di bambini
calciatori, dal quale sono fuggiti.
La bicicletta verde, Halifaa Al
Mansour
Il suggestivo racconto del desiderio delle bambine e delle donne dell’Arabia
Saudita di conquistare la parità di diritti.
Wadjda è una bambina di 10 anni
che vive alla periferia di Riyadh, la
capitale Saudita. Nonostante viva
in un mondo tradizionalista, è una
bambina affettuosa, simpatica, intraprendente e decisa a superare i limiti
imposti dalla sua cultura.
Portare nelle scuole la storia di
Wadjda è raccontare la storia di
migliaia di bambine, ragazze e donne saudite che vedono negati i loro
diritti fondamentali.
Cinema e conflitti tra i popoli
Il figlio dell’altra, Lorraine Lévy
Nella cornice dolorosa del confine
tra israeliani e palestinesi, all’ombra del
Muro che separa Tel Aviv dai territori
arabi della Cisgiordania, il giovane Joseph
scopre di non essere il figlio biologico di
quei genitori borghesi che l’hanno allevato e cresciuto nel benessere del loro
nido israeliano di Tel Aviv.
La madre di Joseph e un’altra partoriente araba furono infatti vittime
inconsapevoli dello scambio dei loro
figli. Joseph risulterà essere in effetti
figlio biologico di due coniugi palestinesi che vivono nei territori occupati
della Cisgiordania.
I due ragazzi coinvolti hanno vissuto
la loro intera esistenza circondati
dai condizionamenti del loro status
sociale e religioso, che ora, dopo la
scoperta dello “scambio delle vite”
appare capovolto.
25
Proiezioni per
il Giorno della
Memoria
In occasione del Giorno della
Memoria (27 gennaio), Agiscuola promuove proiezioni di film a
tema per le scuole.
Di seguito segnaliamo due titoli che
si prestano particolarmente alla visione degli studenti; numerosi altri
sono disponibili. Per informazioni,
contattare i nostri uffici.
Gli insegnanti interessati a
proporre una proiezione alle
proprie classi in questa occasione sono pregati di contattare Agiscuola il più tempestivamente possibile poiché
i film sono disponibili in un
numero esiguo di copie.
26
In Darkness, Agnieszka Holland
Seconda guerra mondiale. Leopold
Socha è un cattolico che, a suo rischio e pericolo, malgrado la dominazione nazista, nasconde intere famiglie
di ebrei nelle fogne della città di Lvov
in Polonia. Basato su una storia vera.
La chiave di Sara, Gilles-Paquet
Brenner
Parigi, oggi. Julia Jarmond, giornalista
americana che vive in Francia, sta facendo un’inchiesta sui dolorosi fatti del
Vél’d’Hiv, o Vélodrome d’Hiver, il luogo
in cui vennero concentrati migliaia di
ebrei parigini prima di essere deportati nei campi di concentramento.
Lavorando alla ricostruzione degli
avvenimenti si imbatte nella tragica
storia di Sara, una donna che aveva
10 anni nel luglio del 1942, e ciò che,
per Julia, era solo materiale per un
articolo, diventa una questione personale, qualcosa che potrebbe essere legato ad un mistero della sua
famiglia.
Premio David
A scuola con i
A partire da ottobre 2013 si darà il
via alla diciassettesima edizione del
Premio David Giovani al quale,
come di consueto, potranno aderire
gli studenti delle scuole secondarie
di secondo grado che compiranno
18 anni entro e non oltre fine agosto 2014.
Saranno costituite giurie composte
da studenti, che vedranno un certo
numero di film italiani in uscita nella
stagione e scelti, tra quelli selezionati
dall’Ente David di Donatello, da una
apposita commissione.
Una volta terminate tutte le proiezioni, ogni giuria dovrà votare il film
che, tra quelli visti, ha reputato il migliore.
Inoltre i giurati, singolarmente, dovranno scrivere un elaborato (sull’esperienza vissuta o su un film) tra i
quali Agiscuola nazionale individuerà
i migliori tre a livello regionale.
Lo studente che avrà realizzato il
miglior soggetto in ambito regionale,
sarà ospite dell’Agiscuola nazionale
alla 71a Mostra Internazionale d’Arte Cinematografica di Venezia come
componente la giuria del Leoncino
d’Oro Agiscuola; il 2° e il 3° parteciperanno al Campus Scuola Cinema
Giovani che si terrà a Roma tra novembre e dicembre 2014.
Nell’anno scolastico 2013/2014
avrà luogo la seconda edizione di
A scuola con i Maestri - Gli
studenti incontrano i registi,
un progetto indirizzato alle scuole
secondarie di secondo grado volto
ad instaurare un circuito virtuoso
rispetto all’educazione all’immagine,
favorendo un incontro diretto con
i registi grazie alle nuove possibilità
digitali che permettono di raggiungere anche le realtà più periferiche.
L’iniziativa consiste in diverse mattinate per le classi precedute dall’incontro con il regista, trasmesso in
diretta nelle sale cinematografiche
attraverso le parabole e il supporto
tecnico di Open Sky, azienda specializzata nella distribuzione via satellite
di contenuti digitali.
L’iniziativa è realizzata da Lumière
& Co. – Visionaria in collaborazione
con Open Sky e promossa da MIUR
e Agiscuola.
Giovani
Maestri
27
Chiediamo alle scuole di segnalarci i nominativi degli
insegnanti referenti per le attività cinematografiche,
rispedendoci il modulo sottostante per posta, e-mail o fax.
Newsletter
per i docenti
✁
Agiscuola Emilia Romagna
via Amendola, 11 - 40121 Bologna
Fax 051/255942
E-mail [email protected]
La scuola …………..………………………..…….........................
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sempre al corrente delle
iniziative in programma
e ricevere gli inviti per
proiezioni ed eventi
speciali
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newsletter è sufficiente
inviare una richiesta ad
[email protected]
indicando e-mail,
nome/cognome
e istituto scolastico
di appartenenza.
Via ………………………….............……................ n ……........
Cap .……….. Citta’……….……...……..………. Prov ..............
Tel …………..…..….............. Fax …………..…………...............
E-mail …………………...…………...............…...........................
Dichiara che gli insegnanti referenti per le attivita’
cinematografiche della scuola sono:
Nome .................................. Cognome ....................................
Tel ...................................…. Cell ...............…...........................
E-mail …………………...…………...............…...........................
Nome .................................. Cognome ....................................
Tel ...................................…. Cell ...............…...........................
E-mail …………………...…………...............…...........................
Nome .................................. Cognome ....................................
Tel ...................................…. Cell ...............…...........................
E-mail …………………...…………...............…...........................
Si desidera ricevere la newsletter al seguente
indirizzo e-mail:
……………………..………………………………………………....
28
via Amendola, 11
40121 Bologna
tel. 051/254582 - fax 051/255942
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