a.a. 2010 – 2011
LABORATORIO DI SCRITTURA
scrivere un PROGETTO
di Sandra Renzi
Mi trovavo, un giorno, nello studio di un artista, un pittore per la
precisione. Mi incuriosì, ad un tratto la tela bianca di grandi
dimensioni posta su un cavalletto. Mi avvicinai e fui avvolta
immediatamente dal silenzio che essa evocava. Quello spazio
privo di suoni mi apparve senza confini e lo smarrimento fu
totale. In quell’istante pensai pure che l’artista debba sentirsi in
questo modo prima di individuare il punto che dà origine
all’intreccio di linee sulla superficie della tela.
In realtà l’amico pittore confermò i miei pensieri dicendo le
emozioni che accompagnano lo smarrimento di fronte ad una
superficie in attesa. Lo stesso smarrimento che ho sentito più
volte prima della redazione di un progetto.
S.R.
Il progetto è l’incrocio di tre dimensioni identitarie:
• L’identità personale per ciò che attiene alle motivazioni
che spingono a redigere/partecipare ad un progetto
• L’identità culturale per ciò che attiene ai valori che
sostengono il progetto
• L’identità professionale per ciò che attiene alle
competenze che rendono fattivo il progetto
IL PROGETTO NASCE DA UNA
DOMANDA-PROBLEMA
CHE E’ LEGATA AD UN CONTESTO
qualche esempio…
Quali applicazione possono trovare le tecnologie digitali
nell’istruzione?
In che modo la pet therapy può portare benefici ai
bambini con disabilità mentale?
In un contesto di globalizzazione perché emerge la
ricerca della tradizione gastronomica?
INDICAZIONI DI METODO
le parole chiave:
ricercare
scegliere
precisare
lo strumento:
la domanda
Nascendo da una domanda il progetto si configura come
ricerca di…
motivazioni personali e/o collettive alla realizzazione
dati attorno al problema
riferimenti teorici
ipotesi di lavoro
destinatari
finalità e obiettivi da perseguire
metodi da utilizzare
organizzazione del lavoro
risultati attesi
partners
…
LA STRUTTURA DEL PROGETTO
premessa
finalità
ipotesi di lavoro
obiettivi
organizzazione del lavoro
(tempi, spazi, risorse, metodi)
risultati attesi
allegati /bibliografia di riferimento /costi
(non da ultimo) titolo
La premessa:
descrizione del fenomeno
sul quale si intende intervenire
e definizione dei bisogni attorno al fenomeno
supportate da
dati (analitici, statistici, critici),
riflessioni di chi scrive
riferimenti teorici
precisare (in premessa)
autori
contesto
tipologia di progetto
destinatari
Chi fa il progetto?
Qual è l’identità culturale degli autori?
Quali sono le loro competenze
e le loro motivazioni rispetto al progetto?
In quale contesto si inserisce?
… una manifestazione?
… una riforma?
… un cambiamento epocale?
…un’emergenza ambientale?
…?
Di quale progetto si tratta?/ A chi è rivolto?
… di formazione (organizzativa, interculturale, comunicativa, …)
… di promozione (pubblicitaria, turistica, culturale…)
… di ricerca (accademica, giornalistica, mercato…)
… di educazione (ambientale, stradale, sessuale, alimentare…)
Destinatari…
adulti, studenti, bambini, cittadini, personale specializzato…,
aziende, associazioni…)
La struttura logica del discorso (in premessa):
Nell’ambito di… (indicare il contesto in cui il
progetto si inserisce)
XY (indicare gli autori del progetto e le loro
motivazioni)
intendono realizzare un progetto di (indicare la
tipologia di progetto)
La finalità (le finalità):
è data dalla (prevista) soddisfazione
del bisogno emerso,
costituisce la mission,
la forza ideale che muove le
concrete azioni progettuali
la finalità rappresenta lo stato desiderato
A che cosa è finalizzato il progetto?
… a divulgare?
… a sensibilizzare?
… a convincere?
… a vendere?
… a conoscere ?
Esempio di finalità…
diffondere una sensibilità ecologica
di attenzione e di cura degli spazi verdi cittadini
L’ipotesi di lavoro
l’ipotesi di lavoro configura l’insieme degli
interventi, a nostro parere necessari,
per realizzare la finalità del nostro progetto
un esempio (riferito ad un progetto didattico-educativo)…
La finalità perseguita dal nostro progetto riteniamo possa
realizzarsi attraverso tre interventi formativi integrati:
• la ricerca e l’esplorazione dei contenuti di esperienza
identificati;
• il coinvolgimento dei servizi e delle risorse presenti sul
territorio affinché supportino la scuola e le famiglie nelle
intenzioni didattico-educative perseguite. In particolare,
durante l’anno in corso intendiamo avvalerci della
collaborazione didattica della Pinacoteca, del Museo
Archeologico di Teramo, di agenzie editoriali e di tipografie;
• la didattica di laboratorio che orienti i bambini a guardare
“dentro” le cose per scoprire le relazioni al loro interno.
La struttura logica del discorso (nell’ipotesi di lavoro):
Se …..
allora …
Esercitazione
Costruite un’ipotesi di lavoro attorno al contesto indicato.
Un’agenzia di formazione organizza un progetto
per conto di una amministrazione comunale
finalizzato ad educare i cittadini ad una corretta
raccolta differenziata dei rifiuti solidi.
(seguono slides con materiali redatti nei gruppi di lavoro)
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) pensiamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
l’organizzazione di laboratori artistici con materiali riciclati su vari livelli
didattici (dalle scuole d’infanzia ai licei) con integrazione dei programmi di
insegnamento di arte;
il coinvolgimento di artisti in varie sedi pubbliche. Musicisti che utilizzano
oggetti riciclati come strumenti musicali e/o attori che presentano pièces
teatrali sul tema del riciclaggio;
l’attuazione di una collaborazione con l’editore locale per realizzare e
distribuire ad ogni famiglia, materiale informativo e didattico in forma
cartacea e informatizzata;
l’organizzazione nelle scuole di visite guidate presso impianti di riciclaggio e
smaltimento dei rifiuti per la comprensione della diversità dei materiali.
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) ipotizziamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
l’organizzazione di una giornata ecologica cui possono
partecipare le famiglie con i bambini. All’interno della giornata si
prevedono momenti educativi con la presenza di tutors,
esposizioni di prodotti ecologici realizzati dai bambini, punti di
informazione sul tema, giochi didattici e un concorso con la
premiazione di vestiti fatti con materiali riciclati;
la realizzazione di manifesti pubblicitari;
la distribuzione di volantini in centro città, scuole e nei centri
commerciali
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) ipotizziamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
la creazione di una rete di informazione sul tema cui aderiscono
vari enti specifici;
la pubblicità e l’informazione porta a porta per i cittadini che
non attingono alla informazione pubblica;
l’organizzazione di eventi educativi di tipo ecologico rivolti alle
famiglie
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) ipotizziamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
la pubblicazione e la consegna a domicilio di un mini book che
utilizzi principalmente la comunicazione visiva per raggiungere
un target di cittadini più ampio possibile;
la formazione allargata dei cittadini attraverso l’installazione di
cubi in plexiglass in diversi punti della città che contengano
oggetti di uso comune in diversi stadi del loro ciclo di
decomposizione;
la diffusione di cartelloni pubblicitari di grandi dimensioni che
schematizzino le tipologie di rifiuti da contenere nei diversi
cassonetti.
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) ipotizziamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
la distribuzione di opuscoli informativi a domicilio che
contengono sia le istruzioni per la separazione dei rifiuti, sia i
vantaggi che la raccolta differenziata comporta;
la fattiva attuazione da parte dei bambini delle scuole
dell’infanzia e delle scuole primarie, della raccolta differenziata;
la diffusione di manifesti pubblicitari di forte impatto emotivo
per evidenziare i danni all’ambiente dovuti ad inquinamento;
la creazione di un forum sul sito web del Comune per rispondere
a domande dei cittadini riguardanti la raccolta differenziata.
Se vogliamo educare i cittadini ad una corretta raccolta
differenziata dei rifiuti solidi… (allora) ipotizziamo sia
necessario/utile mettere in atto interventi quali:
la pubblicazione e la distribuzione di opuscoli di informazione
sul tema;
l’organizzazione di un seminario nelle scuole primarie allo scopo
di sensibilizzare i bambini alla raccolta differenziata e, attraverso
loro, promuovere comportamenti corretti nelle famiglie.
Le logiche dentro le ipotesi di lavoro delineate:
• reti di collaborazione tra istituzioni diverse del
territorio
• informazione
• formazione
• coinvolgimento attivo e diretto dei soggetti
interessati
La definizione degli obiettivi
Quali azioni (specifiche) consentono il raggiungimento
della/delle finalità perseguite?
Il raggiungimento dell’obiettivo è osservabile?
Il raggiungimento dell’obiettivo è mantenuto
sotto la sola responsabilità dei progettisti?
L’obiettivo è ecologico per il contesto cui si rivolge?
obiettivo…
(dal vocabolario Treccani della lingua italiana…)
“riguarda l’oggetto o ha in esso il suo fondamento”
“limite da superare … per segnare una meta”
“… scopo di una determinata azione…”
“… sistema ottico convergente… avente la funzione di dare di un
oggetto un’immagine reale… destinata ad essere osservata…”
“… non alterato da pregiudizi, preferenze, da idee e sentimenti
personali…”
l nodi critici nella formulazione degli obiettivi:
la mancanza di centro sul tema del progetto
la genericità data dalla mancanza di scelte precise
la mancanza di direzionalità
la mancanza di precisione e le ridondanze linguistiche
stereotipi e acriticità
La struttura logica del discorso (nella definizione degli obiettivi):
In relazione alle finalità indicate, il progetto
intende realizzare gli obiettivi di:
•…
•…
…
•…
•…
Esercitazione:
analizza perché gli obiettivi che seguono sono formulati male, quindi riscrivili
correttamente
Manifestare un atteggiamento critico
Aumentare le vendite
Saper scrivere un progetto
Obiettivi riformulati correttamente:
Manifestare un atteggiamento critico
“Stabilire analogie e differenze fra le caratteristiche
organolettiche dei prodotti in esame”
Aumentare le vendite
“Aumentare le vendite del prodotto X del 20% rispetto al
precedente trimestre”
Saper scrivere un progetto
“Scrivere un progetto in maniera articolata in tutte le sue parti
costitutive”
L’organizzazione del lavoro
consiste nel programma dettagliato delle attività da attuare per il
conseguimento degli obiettivi indicati
comprende:
la definizione degli ambiti in cui il progetto si realizza (spazi)
gli strumenti e i metodi di lavoro che si intende utilizzare
risorse/partners
le fasi di lavoro (scansione temporale con relative specificazioni)
Un esempio (riferito al progetto per la corretta raccolta differenziata)…
Ambiti di intervento
La ricerca intende agire presso l’intera cittadinanza dell’amministrazione
comunale committente…
Metodi e tecniche di intervento
Per il monitoraggio delle azioni intraprese, intendiamo avvalerci di:
interviste
simulazioni
statistiche
…
Partner (al momento identificati)
Singole istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado di scuole
Provincia e Regione
Associazioni ambientaliste
…
segue…
Fasi della ricerca
È prevista l’attuazione della ricerca nell’arco temporale di un anno.
Nel primo quadrimestre sarà avviata la comunicazione del presente progetto
ai cittadini. In particolare, sono previste:
l’informazione porta a porta per i cittadini che non attingono alla
informazione pubblica;
la creazione di un forum sul sito web del Comune;
la realizzazione di eventi artistici con intenti didattici e formativi;
la distribuzione di un mini book informativo alle famiglie.
Nel secondo quadrimestre saranno promosse le iniziative di formazione per
gli allievi del primo ciclo di istruzione presso gli istituti scolastici aderenti
all’iniziativa.
Nella terzo quadrimestre saranno adottate concrete azioni di smaltimento
differenziato con monitoraggi costanti.
I risultati attesi
consistono nella individuazione di documenti, comportamenti,
scoperte… che evidenziano il raggiungimento degli obiettivi
indicati e gli strumenti per le attività di monitoraggio
e di valutazione da utilizzare per tali rilevazioni
un esempio:
• innalzamento della quota di raccolta differenziata corretta del 40% rispetto ai dati
attualmente rilevati. Il monitoraggio verrà effettuato su un campione di 50 famiglie
invitate a partecipare ad un’azione dimostrativa alla presenza di professionalità
competenti;
• passaggio di informazione relativa all’argomento fra cittadini al di sopra dei 60 anni. La
rilevazione del dato verrà effettuata su un campione di persone attraverso interviste;
• partecipazione attiva dei cittadini al progetto. Saranno misurati i dati di accesso
all’apposito sito web.
Allegati /Bibliografia
(facoltativi)
sostanziano il progetto
con la documentazione di dati
e
lo valorizzano con il supporto culturale
Costi del progetto
per definire i costi occorre identificare le voci di
spesa e attribuire ad esse le rispettive cifre