Creare entusiasmo
nei bambini che
imparano a scrivere.
Cosa dicono gli esperti
sullo sviluppo delle
abilità di base infantili.
Dr. Christian Marquardt:
Dal disegno alla scrittura: così è più facile imparare –
Dai risultati delle ricerche scientifiche un nuovo modo di
imparare a scrivere.
Prof. Dr.-Ing. Ralph Bruder:
Con una penna che piace, scrivere è un piacere –
Il design ergonomico pensa al benessere dei bambini.
Dr. Jens Philipp and Boris Simon :
Una penna fatta apposta per le mani dei bambini –
Come è nata STABILO EASYoriginal
2 | Creare entusiasmo per la scrittura
Creare entusiasmo per la scrittura | 3
Scrivere? Una scoperta entusiasmante! –
il punto di vista degli insegnanti
Imparare a scrivere dovrebbe essere soprattutto un gioco. Ma come aiutare i bambini a muovere i primi passi
nello sviluppo della loro personale scrittura? A questo scopo in Germania è stato adottato lo stampatello e il corsivo
semplificato. Ma anche quando i bambini lo padroneggiano, il processo di apprendimento non è ancora compiuto.
Ecco alcune esperienze significative:
Cari lettori e genitori,
i primi anni di scuola rappresentano un’emozionante avventura per i bambini: finalmente possono impadronirsi di
lettere e numeri e capire di più il mondo dei grandi.
STABILO, come azienda produttrice di strumenti di scrittura, vuole accompagnarli in questo viaggio di scoperta per
renderlo il più efficace e coinvolgente possibile. Ecco perché da parecchi anni stiamo lavorando a stretto contatto con
psicopedagogisti, scienziati e designers per realizzare penne dalla simpatica e funzionale forma ergonomica per
i bambini che imparano a scrivere. Una missione importante perché, come dimostrano le ricerche, impugnare la penna
in modo scorretto compromette il rendimento scolastico e può anche portare a problemi di salute.
Partendo dai risultati di queste ricerche, abbiamo creato STABILO EASYoriginal, un’alternativa all’avanguardia alle
tradizionali penne a sfera o roller. La sua forma ergonomica è stata appositamente studiata per la mano dei bambini
che iniziano la scuola. La sagomatura del fusto e la forma leggermente arcuata favoriscono la corretta impugnatura
e impediscono alla penna di scivolare. Scrivere con STABILO EASYoriginal è quindi molto rilassante, non affatica e
promuove il benessere del bambino. Non solo. STABILO EASYoriginal è disponibile in due versioni, per destrorsi e per
mancini, così tutti i bambini possono divertirsi a imparare a scrivere, senza sforzo e senza avere crampi.
Imparare a scrivere divertendosi dipende naturalmente da molti fattori: la giusta impostazione e postura, la giusta
motivazione, la giusta tecnica e anche la penna giusta. Nelle pagine seguenti trovate le testimonianze di alcuni esperti
con i quali abbiamo collaborato in questi anni. Con questo opuscolo, vogliamo farvi condividere la loro esperienza e le
loro conoscenze.
Spero sia per voi una lettura interessante e possa anche offrirvi utili suggerimenti per il vostro “lavoro” quotidiano.
Sincèrement,
Horst Brinkmann, Direttore Marketing STABILO International GmbH
Indice
Karl Söhl: Scrivere? Una scoperta entusiasmante! Il punto di vista degli insegnanti.
Dr. Christian Marquardt: Dal disegno alla scrittura: così è più facile imparare –
Dai risultati delle ricerche scientifiche un nuovo modo di imparare a scrivere.
Prof. Dr.-Ing. Ralph Bruder: Con una penna che piace, scrivere è un piacere –
Il design ergonomico pensa al benessere dei bambini.
Dr. Jens Philipp and Boris Simon: Una penna fatta apposta
per le mani dei bambini – Come è nata STABILO EASYoriginal
La penna raccomandata dagli esperti ha conquistato bambini
e insegnanti delle scuole primarie.
3
4
6
7
8
Nonostante la tecnologia accompagni gran parte della
nostra vita quotidiana, la scrittura manuale continua
a rappresentare una risorsa culturale fondamentale,
indispensabile a sviluppare abilità di base del processo
di apprendimento e nell’utilizzo corretto della lingua.
Abilità che si formano nella scuola primaria. Come
pedagogisti prestiamo la massima attenzione a tutti
gli aspetti coinvolti nell’imparare a scrivere. Durante i
miei corsi e le visite alle scuole in Germania, ho avuto
modo di esplorare e verificare i metodi più efficienti
per l’insegnamento della scrittura.
Uno degli argomenti più discussi è l’uso dello stampatello
come prima forma di scrittura e del corsivo semplificato
come forma successiva. Qui le esperienze degli insegnanti
sono inequivocabili: il corsivo semplificato ha apportato
un cambio positivo nel metodo di insegnamento della
scrittura. Visto che le lettere maiuscole sono simili a
quelle dello stampatello, i bambini le imparano più
facilmente e, grazie alla loro struttura, riescono a collegare meglio le lettere. Non solo: il corsivo semplificato
permette di appoggiare più spesso la penna, impedendo
quindi il sorgere di crampi alla mano, e di scrivere in
modo più rilassato, senza troppa pressione.
Ci vuole tempo per imparare a scrivere divertendosi
Per aiutare i bambini ad acquisire una scrittura facile,
leggibile e rilassata, noi insegnanti dobbiamo seguirli da
vicino nei loro progressi quotidiani e dedicare loro tutto
il tempo che serve. Possiamo coinvolgere attivamente i
bambini nel processo di apprendimento e, partendo dal
fatto che sono nella migliore posizione per osservare
come si sviluppa la loro scrittura, trasformare la loro
abilità in un vantaggio specifico. Possiamo, per esempio,
invitarli a confrontare la loro grafia con quella dei
compagni di classe: giocando a fare i detective, essi
vanno alla ricerca delle lettere scritte correttamente,
individuando così possibili aree di miglioramento. Se
si conclude poi con una piccola discussione in classe su
questa attività, i bambini si sentiranno più motivati,
come sempre accade quando possono raccontare la
propria esperienza.
L’importanza di utilizzare le ricerche scientifiche
Credo che uno dei più importanti compiti come insegnante sia suscitare nei bambini entusiasmo per la scrittura. Per questo abbiamo bisogno di integrare nella nostra
metodologia quotidiana i risultati delle ricerche condotte
da esperti di ergonomia e di abilità motorie. In fondo, insegnare a scrivere in modo corretto è quasi letteralmente
nelle nostre mani. Se, per esempio, i bambini assumono
una postura scorretta e hanno bisogno dell’appoggio
delle mani quando stanno seduti, la mano che scrive non
può muoversi liberamente. Tutto ciò, insieme a fattori
visivi e a movimenti maldestri, ha una ricaduta negativa
sull’apprendimento della scrittura.
Karl Söhl conduce un seminario accademico sui
problemi del linguaggio. Ha pubblicato libri di
testo, sviluppato un corso di formazione sulla
scrittura in stampatello, basato sull’utilizzo di
una tavola di fonemi iniziali, e sta lavorando
ora alla messa a punto di un software per
monitorare e supportare i progressi dei
bambini nell’apprendimento della scrittura.
4 | Creare entusiasmo per la scrittura
Creare entusiasmo per la scrittura | 5
Dal disegno alla scrittura: così è più facile imparare –
Dalle ricerche scientifi che un nuovo modo per
imparare a scrivere
La maggior parte dei bambini che iniziano la scuola ha già ben sviluppate le abilità motorie necessarie a scrivere
fluentemente. Questo emerge dai risultati del progetto di ricerca condotto dal Dr. Christian Marquardt, specialista
in scienze sensomotorie. Molti bambini però non possono mettere in pratica queste abilità in modo adeguato
nell’apprendimento della scrittura. Il lavoro del Dr Marquardt evidenzia come si può aiutarli concretamente a
sviluppare una scrittura fluida e rilassata.
Analisi dei movimenti nella scrittura di bambini, utilizzando il programma CS Win e una tavoletta grafica.
Fig. 1
Fig. 2
Datei: GR060102
Datum: 03.07.2000
Dauer= 11309 ms
Weg= 129 mm
10mm
200
Esperti come gli adulti
I bambini sono capaci di compiere movimenti fluidi:
basta osservarli quando disegnano cerchi e linee.
“In questo hanno abilità simili a quelle degli adulti”,
sintetizza l’esperto dai risultati di una comparazione fra
campioni di disegni di bambini che stanno imparando
a scrivere con quelli eseguiti da adulti. Si tratta di
sviluppare queste abilità quando imparano a scrivere.
ll Dr. Marquardt ha messo a fuoco il motivo per cui
i bambini hanno ancora difficoltà ad acquisire una
scrittura fluida: essi considerano le lettere come delle
forme sconosciute e tutti i loro sforzi sono finalizzati
a copiarle esattamente. Il che comporta un continuo
confronto visivo fra ciò che scrivono e il modello che
copiano. Ed è proprio questo a ostacolarli nella scrittura
-36
-100
-242
-0.0
y
10.6
252
0
-57
-100
-366
0.0
21.3
y
12.5
25.0
-57
252
5000
ay
2500
0
5874
ay [mm/s²]
ay [mm/s²]
vy
100
-200
5000
-1007
-2500
-5000
-7888
-242
-36
169
ay 11816
2500
0
258
-2500
-5000
vy
3.00
z [N]
Partire dall’esperienza dei bambini
Gli studi mostrano che il disegno aiuta i bambini a
sviluppare le abilità motorie richieste per una scrittura
fluida e automatizzata. Queste abilità possono essere
esercitate mentre si impara a scrivere, se le lettere
vengono presentate in immagini e forme riconoscibili.
“Quando un bambino disegna un uovo di Pasqua, compie
movimenti automatizzati. Se invece deve tracciare la
lettera maiuscola O comincia a copiare e i movimenti
della scrittura non sono più spontanei.” Si possono
trovare altre forme o simboli familiari ai bambini: per
esempio la maiuscola M può essere presentata come una
valle con due montagne ai lati.
“Tutti i bambini possiedono le abilità motorie necessarie
a scrivere scorrevolmente, dobbiamo solo costruire per
loro un ponte che li accompagni facilmente dal disegno
alla scrittura.”
vy [mm/s]
169
0
10mm
200
vy
100
-200
“Per gli adulti la scrittura è come un programma automatico,“ spiega l’esperto. Generalmente non hanno bisogno
di controllare la forma di ciò che scrivono, a differenza
dei bambini che così facendo rallentano notevolmente la
velocità dei movimenti. La raffigurazione dei movimenti
compiuti durante la scrittura attraverso uno speciale
software (vedi Fig. 1 e 2) rende evidente la natura automatizzata del loro modo di scrivere. I movimenti di chi
ha esperienza nella scrittura sono contraddistinti da un
ritmo regolare e da una notevole accuratezza, secondo
lo scienziato, sono più fluidi e richiedono meno tempo e
meno sforzo.
Datei: GR060109
Datum: 18.07.2000
Dauer: 4742 ms
Weg: 138 mm
-11299
-366
3.00
2.00
1.00
0.00
0
2200
4400
6600
8800
11000
V= 18.6 mm/s
Freq= 1.04 Hz
NIV= 8.80
Druck= 3.06 N
z [N]
automatizzata e a creare loro difficoltà: impegnati infatti
a seguire esattamente la forma della lettera, rallentano e
applicano, come forma di compensazione, una maggiore
pressione nel tratto. “Scrivono lettere leggibili ma hanno
crampi alle mani” spiega lo scienziato. Se quindi i bambini
si concentrano troppo sulla forma della scrittura,
si precludono la possibilità di imparare a compiere
movimenti automatizzati.
vy [mm/s]
Quando si analizza la scrittura di un adulto, si nota che
i movimenti vengono compiuti in modo automatizzato.
I bambini che imparano a scrivere controllano invece
quasi tutti i loro movimenti. Per diventare più esperti,
dovranno imparare a controllarli sempre meno sino
a quando, alla fine del processo di apprendimento,
scriveranno con movimenti completamente automatizzati.
2.00
1.00
0.00
0
2200
4400
6600
8800
11000
V: 48.1 mm/s
Freq: 2.62 Hz
NIV:2.27
Druck:2.10 N
L’analisi rivela alcuni interessanti dettagli che altrimenti non potrebbero essere evidenziati:
Fig. 1: Movimenti di un bambino con difficoltà di scrittura. Nonostante la grafia pulita,
il grafico mostra movimenti lenti e irregolari.
Fig. 2: Dopo una pratica mirata i movimenti di questo bambino sono più fluenti e richiedono meno sforzo. La durata della scrittura si è
ridotta da 11,4 a 7,4 secondi.
Il Dr. Christian Marquardt compie da tempo ricerche sulle basi motorie della scrittura. Ha conseguito un Dottorato di
ricerca alla Facoltà di Psicologia medica dell’Università Ludwig-Maximillian a Monaco di Baviera, sull’analisi dei
movimenti cinematici. E’ un membro del team di sviluppo di Neuropsicologia clinica all’opsedale Bogenhausen di
Monaco dal 1990. Insieme al suo team ha sviluppato un programma informatico che analizza le abilità motorie
durante la scrittura. I movimenti vengono registrati utilizzando una tavoletta grafica e sono quindi valutati su un
computer che misura parametri, quali la velocità, l’accelerazione e la pressione. Se un soggetto s’impaccia nello
scrivere, la causa, difficilmente individuabile a vista, può essere evidenziata analizzando i dati.
vy
6 | Creare entusiasmo per la scrittura
Creare entusiasmo per la scrittura | 7
Intervista
Con una penna che piace, scrivere è un piacere –
Il design ergonomico pensa al benessere dei
bambini
Come devono essere concepite le penne perché i bambini imparino a scrivere facilmente e divertendosi?
Come Direttore dell’istituto di Ergonomia all’Università di Darmstadt, il Prof. Ralph Bruder analizza i principi del
lavoro umano. Lo scopo delle sue ricerche è l’adattamento che si sviluppa fra l’uomo e la sua attività. Parliamo
con lui del design ergonomico delle penne.
Una penna fatta app osta per le mani dei
bambini – Come è nata STABILO EASYoriginal
Nel 2004 STABILO EASYoriginal ha segnato l’arrivo di una nuova generazione di penne roller sul mercato.
Il suo design originale favorisce un nuovo modo di scrivere più rilassato, facendone lo strumento ideale per i bambini
che imparano a scrivere. Boris Simon, direttore generale dell’agenzia di design fpm produck münchen, racconta come
è stata creata STABILO EASYoriginal:
influenze sul benessere del bambino. Ecco perché una
penna dovrebbe avere l’impugnatura che guida la mano,
lasciandole nello stesso tempo libertà di movimento, ma
senza influenzare negativamente la scrittura. Un aspetto
molto importante riguarda i mancini che hanno bisogno
di una penna fatta appositamente per loro, poiché il loro
modo di impugnarla è diverso da quello dei destrorsi. Una
penna che non tiene conto di questi fattori determina
“Lei ha condotto ricerche ergonomiche sulla scrittura e sugli
prestazioni scadenti nell’apprendimento e quindi un senso
strumenti di scrittura. Che scopo hanno queste ricerche?”
di frustrazione nel bambino.“
Prof. Bruder: “Esaminiamo la scrittura manuale come attività
e ne analizziamo il processo di apprendimento:
“A parte l’ergonomia, le penne non dovrebbero essere
come possiamo far sì che sia efficiente e sia adeguata all’età?
anche attraenti?“
Inoltre, cerchiamo di capire come uno strumento di scrittura
Prof. Bruder: “Un approccio personale alla penna gioca un
può essere adattato alle esigenze individuali.”
ruolo importante. Una penna destinata ai bambini deve
attrarli, dettagli di design come colori e forme particolari
“Penna o persona: chi è al centro delle vostre ricerche?“
sono elementi determinanti. I bambini che si identificano
Prof. Bruder: “Mettiamo al centro delle nostre ricerche
nei loro strumenti di scrittura sono più motivati a scrivere.
chi utilizza gli strumenti di scrittura. Se è una penna per
Si divertono e una penna che piace viene usata sempre con
bambini che iniziano la scuola, indaghiamo sulle loro abilità
entusiasmo.“
e bisogni. Progettiamo oggetti che stiano comodamente
nelle loro mani e incontrino le loro necessità.”
“L’ergonomia ha a che fare anche con il processo di
apprendimento della scrittura. Cosa consiglia per la
“Come deve essere la penna ideale per i principianti?“
quotidianità a scuola?”
Prof. Bruder: “Naturalmente la penna ideale non esiste: le
Prof. Bruder: “Spesso l’insegnamento della scrittura guarda
persone sono troppo diverse fra loro. Una penna per chi sta
solo al risultato. E’ più rivolto alle lettere e alla loro forma
imparando a scrivere dovrebbe essere comunque disegnata
piuttosto che al modo in cui i bambini scrivono. Come tengono
per suscitare entusiasmo e favorire una scrittura nitida e
la penna? Quali movimenti compiono? E’ fondamentale renderli
leggibile. Non dovrebbe provocare posture scorrette o
consapevoli di questo e si può farlo facendoli divertire.
malsane poiché questo porta ad avere crampi e sintomi
Gli insegnanti possono osservare insieme ai bambini come le
di fatica che hanno un effetto scoraggiante e possibili
diverse impugnature o posture della mano influenzano la
“La nostra attenzione si è concentrata su i bambini che
imparano a scrivere” spiega Simon. Per sviluppare uno
strumento di scrittura adatto a loro i designers hanno
collaborato con esperto di motricità fine Dr. Jens Philipp.
Il loro scopo: ideare una penna che favorisse una postura
rilassata della mano. Il Dr. Philipp ha inventato un design
di penna concepito per le mani dei bambini che è stato
testato.
I designers hanno adattato le sagomature dell’impugnatura
al pollice, indice e dito medio in modo che queste facciano
da guida alla postura corretta della mano. Sono stati
creati due differenti modelli, rispettivamente per destrorsi
e per mancini, adattati ai due differenti modi di tenere
la penna. Il design leggermente arcuato di STABILO
EASYoriginal aiuta la corretta impugnatura delle dita
dei bambini perché sono queste, e non la mano, che
dovrebbero controllare la penna. La penna non scivola
mentre si scrive e permette una postura rilassata e corretta.
La facile e confortevole presa garantisce inoltre una
scrittura nitida e pulita, senza macchie d’inchiostro, tutti
aspetti che sono particolarmente importanti per chi sta
imparando a scrivere. I designers hanno usato differenti
combinazioni di colori e materiali per il look dello
strumento. “Volevamo accendere l’interesse dei bambini
perché è meglio che si divertano quando scrivono.”
conclude Simon.
scrittura. In questo modo essi imparano quale impugnatura
Dall’inizio del 2006 il Prof. Bruder è Direttore
dell’Istituto di Ergonomia dell’Università
di Tecnologia di Darmstadt. Dedicato ai prodotti
ergonomici. Precedentemente ha insegnato
alla Zollverein School of Management e Design
ed è statp Professore di Design ergonomico
all’Università di Duisberg-Essen.
stanca e quale no, quale posizione della mano consente una
bella scrittura e quale invece una grafia poco leggibile.”
Il Dr. Jens Philipp ha studiato ingegneria
elettrica a Monaco e ha conseguito un
Dottorato in Biologia umana nel 1999. Ha
lavorato all’Università di Monaco Grosshadern
Hospital nel gruppo di lavoro sulla motricità
fine. Le sue elaborazioni ergonomiche hanno posto
le basi per la sagomatura dell’impugnatura
di STABILO EASYoriginal. Oggi il Dr. Philpp
lavora nell’industria della tecnologia medica.
Boris Simon è l’amministratore delegato
di Design Industriale della fpm produckt
munchen e ha lavorato per STABILO dal 1997.
fpm è stata fondata nel 1994 ed è un’agenzia
multidisciplinare di prodotti e comunicazione
di design.
8 | Creare entusiasmo per la scrittura
La penna raccomandata dagli esperti ha conquistato
bambini e insegnanti delle scuole primarie
Il successo di STABILO EASYoriginal nasce da caratteristiche uniche:
La sagomatura del fusto facilita una presa sicura, semplice e salda, requisito fondamentale per guidare la mano nella
corretta postura e non affaticare il sistema braccio-mano.
La mordida gomma che riveste l’impugnatura è antiscivolo e assicura una presa comoda, proprio per evitare ai
bambini di esercitare una forte pressione che stanca la mano.
Il peso leggero riduce la fatica di tener salda la penna per scrivere con maggiore precisione.
La lunghezza e il diametro del fusto hanno le misure ottimali per le mani dei bambini dei primi anni della scuola
primaria.
E’ disponibile in due diverse versioni, una per destrorsi e una per mancini.
Non sbava e non graffia il foglio.
Si ricarica facilmente con cartucce blu cancellabile, nero e rosso.
Offre tante originali combinazioni di colori che entusiasmano i bambini.
DAGLI ESPERTI UNA LINEA ERGONOMICA DEDICATA AI
PRINCIPIANTI: STABILO EASYergonomics experts
Che vadano già a scuola o no, i bambini cominciano a
scrivere presto. Per loro, una corretta impugnatura è la
chiave per imparare a scrivere bene e ad avere successo
a scuola.
Ecco perché STABILO ha realizzato STABILO EASYergonomics
experts, la linea di prodotti dedicata a tutti i bambini tra
i 5 e i 12 anni: una scelta di penne e matite di tante forme
ergonomiche, tutte ideate in due versioni – per destrorsi
e per mancini – e per le diverse età dei bambini. Sono gli
strumenti ideali per favorire una postura rilassata della
mano, una presa sicura e una scrittura scorrevole.
“Come scienziato, raccomando STABILO EASYergonomics
experts I genitori che la scelgono garantiscono ai loro figli
un ottimo inizio di carriera scolastica.”
Prof. Dr.-Ing. Ralph Bruder, esperto ergonomico.
Publishing information:
Published by: STABILO International GmbH, Schwanweg 1,
90562 Heroldsberg, Germany
For more information go to www.stabilo.com
© STABILO International GmbH 2010