DESSI’ FEDERICO
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Quello che mi ha interessato di più nella preparazione di questo esame è
stata la possibilità di poter approcciarsi alla materia in un modo più
concreto, che poi è quello che utilizzo io insegnando ai miei bambini.
Ho riscontrato un metodo molto intuitivo che può partire
dall’osservazione della realtà
Avvicinare i bambini alla geometria facendoli OSSERVARE ciò che di
geometrico c’è nella realtà:
• Le piramidi costruite dagli egizi
• La forma e il profilo delle montagne
• L’armonia delle forme
• La forma dei pianeti
• La forma dell’universo
Fare addentrare i bambini nella consistenza delle cose del reale che li
circonda, per arrivare a definire che tutto non è messo o creato per
caso ma con una intelligenza e un’armonia che stupiscono.
Con l’avvento dell’inverno e della neve, ho spinto i bambini a guardare
più attentamente ciò che li circonda, ad osservare la neve e a
rappresentarla.
Li ho guidati a scoprire che i fiocchi di neve non sono semplici pallini che
cadono, si posano e si sciolgono
Li ho aiutati a capire che le cose così come le vediamo, in realtà hanno
dentro di loro un mondo e che l’uomo, nel corso del tempo ha imparato
a guardarci dentro e a vederle in un altro modo.
Ha così scoperto che i fiocchi di neve sono cristalli di ghiaccio dove
rientra la geometria frattale
Oppure che gli spicchi del limone sono sempre di un determinato
numero
Oppure che i semi del girasole sono messi in un ordine che affascina
Partire dall’esperienza concreta per addentrarsi nelle cose è per capire
come sono fatte, come sono state create da Qualcuno, è un’esperienza
per cui il bambino rimane affascinato e impara che la geometria è in tutto
ciò che lo circonda.