LA QUOTIDIANITÀ SCOLASTICA . COMPARAZIONE DI FONTI E RICERCA STORICO -EDUCATIVA PADOVA, 19 NOVEMBRE 2010 Gli archivi scolastici 2 contengono fonti importanti: registri di classe, raccolta di circolari, fascicoli personali degli insegnanti costituiscono un deposito di fonti capillarmente diffuso; facilmente accessibile necessità di salvaguardia e riordino utilità: storia specifica delle istituzioni formative, ma intersezione con molti aspetti di storia locale e politico–sociale finora poco sfruttate; soprattutto mai in modo sistematico Specificità delle fonti 3 forniscono informazioni che coprono l’intero spettro della popolazione a volte per un lungo periodo possibilità di recupero di aspetti peculiari della realtà territoriale e dei rapporti centro – periferia facilità di confronto su scala generale I registri scolastici: caratteristiche 4 strumento burocratico sulla vita della classe collegamento tra maestro e amministrazione comunale collegamento tra singola classe e organi superiori (direttore, provveditore, ministro) strumento di controllo duplice: maestro alunno, amministrazione maestro I registri nel regime fascista 5 strumento unico chiamato prima Diario di classe e poi Giornale di classe. 10 “sezioni” * Elementi: Elenco alunni: iscritti, assenze, abbandoni Programma didattico annuale Attività didattica mese per mese Registro delle qualifiche: valutazione degli alunni Cronaca dell’insegnante (O.M. 10.1.1924) Registro scrutini ed esami Aspetti peculiari 6 sezione Cronaca ed osservazioni dell’insegnante, riporta: pratiche didattiche, attività scolastica correlata alla vita sociale (es. partecipazione festività) nuovi elementi di valutazione: Note di carattere + Condotta, volontà e carattere dimostrati nella ginnastica e nei giochi, rispetto per l’igiene e pulizia personale dal 1926 con l’istituzione dell’ Opera Nazionale Balilla: osservazioni sul rispetto della obbligatorietà, sulla cultura fascista, sul numero di iscritti all’ONB, sull’assistenza ONB, sull’andamento della/e “Giornata del balilla” Registri uniformati e stampati a Roma dalle fine anni venti; forniture irregolari dal 1941/1942 Es.: Registri scolastici disponibili nelle scuole dell’Altipiano di Asiago (in deposito sine titulo presso le scuole) 7 A.S. 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 29/30 30/31 31/32 32/33 33/34 34/35 35/36 36/37 37/38 GALLIO SASSO 6 6 5 1 1 6 1 6 1 5 5 6 6 1 1 6 1 5 6 - TRESCHE CONCA CANOVE ASIAGO 3 6 6 5 8 8 1 3 2 5 2 8 1 3 6 1 2 6 3 2 6 2 2 6 2 3 2 3 1 2 3 3 3 3 3 3 - Il registro: frontespizio 8 Il registro: elenco degli alunni 9 Il registro: la valutazione 10 Ginnastica a Marghera 11 Il registro: la cronaca 12 SOCIETA’ E SCUOLA PRIMARIA NEL VENETO DEL PRIMO NOVECENTO. DALL’ARCHIVIO AL TERRITORIO Progetto del Dip. di Scienze dell’Educazione – 2000/2004 13 progetto nato da sondaggi effettuati e dall’attività svolta dal Museo della Scuola periodo 1911 – 1955 16 Direzioni didattiche o Istituti comprensivi del Veneto complessivamente coinvolti 9 incontri seminariali a Padova alcune scuole hanno realizzato attività didattiche e mostre a partire dalla base documentaria costituzione di centri di documentazione storica dislocati presso le singole scuole: obiettivo non raggiunto Strumenti di analisi: scheda quantitativa 14 SCHEDA N. Collocazione archivistica Scuola Maestra/o Comune A.S. Nata/o a Diplomata/o a Straordinario Classe in data in data Data prima lezione Maschile Data inizio insegnamento Data ultima lezione Grado: Ordinario giorni effettivi di lezione Date esami Data degli scrutini (se anomala) NOTE: ALUNNI ISCRITTI TOT di cui R di cui Assist Iscritti in . Onb corso Patr Gil d'ann Onb o M F Tot Note sugli alunni iscritti: 6 7 7 R 8 8 R 9 9 R 10 10 R 11 11 R 12 12 R 13 13 R 14 14 R Strumenti di analisi: scheda quantitativa 15 ESITO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI Esami Ammessi Non presenti giugno Promossi settembre Respinti Rimandati Presenti Promossi Respinti M F Tot Note sull'esito scolastico: FREQUENZA SCOLASTICA Tot assenze classe: Assenze nei periodi dell'anno X: Ritirati: maschi n. Non più frequentanti: Deceduti: maschi n. I: II: III: V: VI: VII: femmine n. maschi n. femmine n. femmine n. Alunni che hanno superato il 30% dei giorni d'assenza: NOTE: IV: maschi n. femmine n. VIII: IX: Risultati quantitativi 16 Giorni effettivi di lezione per anno Generale per anno (M e F): iscritti, ripetenti, frequentanti, abbandoni, promossi a giugno, promossi a settembre Frequenza (M e F): iscritti, non più frequentanti, deceduti, ritirati, superato il 30%, totale abbandoni = frequenza “effettiva” esaminati (ammessi, non presenti, respinti); Assistiti, iscritti Onb/Gil; Classi d’età divisi per classe di frequenza: media età per classe frequenza, media generale età (M e F). Es.: le classi 17 Es.: iscrizioni all’ONB 18 Primiero: percentuale iscritti ONB 100 98.1 98.6 1936/37 1937/38 92.3 90 80 70 60 64.1 60.4 54.1 50 40 A Canove (VI) già dal 1929/30 la percentuale di iscritti fu del 100% 30 20 10 0 1929/30 1930/31 1931/32 1935/36 Es.: assistenza da parte dell’ONB 19 Primiero: percentuale assistiti ONB 20 18 15.9 16 15.8 13.7 14 12 10 10 8 5.6 6 4 2 1.9 0 1929/30 1930/31 1931/32 1935/36 1936/37 1937/38 Mira Taglio (VE): andamento stagionale delle assenze nelle due Es.: Assenze 18 16 14 1925/26 12 1926/27 10 8 1932/33 6 1933/34 4 2 0 20 Es.: giorni di lezione nella scuola di Canove (VI) 21 ANNO SCOLASTICO PRIMA LEZIONE ULTIMA LEZIONE GIORNI EFFETTIVI LEZIONE 1927-28 1928-29 929-30 1930-31 931-32 1932-33 1933-34 1934-35 1935-36 1936-37 1937-38 15 luglio 28 giugno 7 luglio 4 luglio 25 giugno 3 luglio 5 luglio 22 giugno 30 maggio 22 giugno 5 giugno 183 183 190 175 181 187 182 183 170 186 209 10 ottobre 5 ottobre 1 ottobre 6 ottobre 23 settembre 1ottobre 9 ottobre 24 settembre 27 settembre 1 ottobre 16 ottobre 1 Es.: i risultati scolastici 22 Es.: abbandoni 23 Es.: promossi, rimandati, bocciati 24 Scuola elementare “Cesare Battisti” di Mestre Classe campione:1^ - 2^ - 3^ elementare, sezione femminile ISCRITTI GRUPPO ANNO NUOVI CLASSE CLASSE TOTALE SCOL. ISCRITTI PRIMA NON TOT. ISCRITTI PRESENTI NON APPROVATE RIMANDATE APPROVATE CLASSE SCRUTINIO APPROVATE GIU/SET SUCCESSIVA 1^ 1929/30 54 0 54 0 42 30 7 5 35 2^ 1930/31 26 26 52 9 46 35 0 11 46 3^ 1931/32 24 34 58 2 47 33 0 14 ? 11 alunne su 35 che hanno frequentato la seconda elementare non hanno conseguito la licenza di terza (classe d'esame) perchè: 9 alunne si sono ritirate alla fine della classe seconda 2 alunne si sono ritirate alla fine della classe terza prima di sostenere gli esami La promozione delle alunne rimandate a settembre viene riportata sui registri dell'anno scolastico nella "cronaca ed osservazione dell'insegnante di classe". Luoghi di nascita degli alunni delle scuole di Canove (VI) tra il 1920 e il 1938 25 Aspetti qualitativi 26 contenuti in: cronaca "note" ai programmi e allo svolgimento dei programmi relazione finale Aspetti qualitativi: istituzione scolastica 1 27 a1 Valutazioni sul rendimento degli alunni a2 Valutazioni sulla disciplina degli alunni a3 Valutazioni sulla frequenza degli alunni a4 Rapporti con le famiglie: esortazioni, valutazioni, giudizi, impressioni a5 Osservazioni di carattere pedagogico (anche citazioni di autori), sulle direttive e sui programmi, sul ruolo del docente a6 Visioni dell'infanzia e di genere (con attenzione alla terminologia utilizzata) Aspetti qualitativi: istituzione scolastica 2 28 a7 Riferimenti a disposizioni specifiche: loro recepimento a8 Riferimenti a specifici metodi didattici (es. sistema fono-sillabico, globale, ecc.) a9 Visite in classe dei direttori e ispettori: numero e osservazioni a10 Suggerimenti del direttore in merito alla didattica e alla disciplina a11 Riunioni del corpo insegnante e relazioni con i colleghi a12 Sussidi e materiali didattici: tipologia, utilizzo, richieste, valutazioni a13 Visite guidate, scambi a14 Situazione dell'edificio, condizioni di lavoro, benessere, ecc. Aspetti qualitativi: società 29 b1 Profilassi e prevenzione, norme igieniche, malattie, interventi del medico scolastico e di altre istituzioni (es. C.R.I) b2 Valutazioni e osservazioni sull'ambiente geografico, sul clima, sul paesaggio b3 Valutazioni e osservazioni sull'ambiente sociale (es. emigrazione, lavoro) b4 Rapporti con gli enti locali e con altri soggetti istituzionali b5 Feste, celebrazioni, adunate b6 Eventi eccezionali (ad es. bombardamenti, entrata in guerra) Aspetti qualitativi: politica 30 c1 Osservazioni e valutazioni sull'attività del governo c2 Notizie su eventi e loro commento c3 Citazioni di persone della famiglia reale, del duce e di alte personalità del regime, di personalità pubbliche della Repubblica c4 Iscrizioni e partecipazione degli alunni, insegnanti, famigliari alle organizzazioni fasciste c5 Segnali di adesione/non adesione alle politiche governative Altri elementi di possibile indagine 31 profilo dell'insegnante uso della lingua e particolarità del mezzo espressivo collegamento con le fonti degli archivi comunali