Verso una scuola digitale
Progetto di formazione e aggiornamento sulle nuove tecnologie nella
per il Polo formativo del Lazio
Polo formativo del Lazio
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PARTE I – DA DOVE PARTIAMO?
Il Polo formativo e il contributo del MIUR
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Il Bando del MiUR – Piano per la scuola digitale
∫ Oggetto del bando: Promozione di interventi formativi volti a potenziare le competenze relativamente
ai processi di digitalizzazione e di innovazione tecnologica: approvato l'elenco dei Poli formativi
destinatari dei finanziamenti
∫ Costituzione del Polo formativo composto da 24 scuole, di cui 2 della Provincia di Frosinone, 4 della
Provincia di Latina, 18 della Provincia di Roma
Capofila : IIS MARGHERITA DI SAVOIA di Roma
2. IIS BLAISE PASCAL di Pomezia
3. IC VIA BRAVETTA di Roma
4. LC PLAUTO di Roma
5. IIS VIA S. D'ACQUISTO, 69 di Velletri
6. IIS CESARE BATTISTI di Velletri
7. IIS A. CEDERNA di Velletri
8. ITIS G.VALLAURI di Velletri
9. IC ETTORE MAJORANA di Lanuvio
10. IC MARIANNA DIONIGI di Lanuvio
11. IC di LARIANO di lanuvio
12. IC VELLETRI-SUD EST VIA ACCADEMIA IT.DELLA CUCINA di
Velletri
1.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
I.C. VELLETRI SUD OVEST di Velletri
IC di VELLETRI CENTRO di Velletri
IC VELLETRI NORD di Velletri
IC. CASSINO 2° di Cassino
IC CASSINO 1° di Cassino
IIS SANDRO PERTINI di Alatri
IC. FROSINONE 1 di Frosinone
IC VOLPI di Cisterna di Latina
IC N. VIA BACHELET – LATINA di Latina
IC VIA ORATORIO DAMASIANO di Roma
LC GIULIO CESARE di Roma
IC VIA TIBURTINA ANTICA 25 di Roma
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Il Bando del MiUR – Piano per la scuola digitale
∫ Richiesta del MIUR alle scuole:
∫ Costituire un Polo formativo di scuole e inviare il progetto
∫ Individuare i docenti che realizzeranno gli interventi formativi attingendo da un elenco messo a
disposizione dall’USR di riferimento
∫ Indirizzare gli interventi formativi ai docenti in servizio in ogni singola istituzione scolastica del polo,
in misura non superiore al 20% del totale dei docenti in formazione
∫ Organizzare e realizzare di Corsi di livello sia BASE che AVANZATO;
∫ Fare riferimento al progetto formativo che prevede:
∫
in aula, moduli secondo modalità laboratoriali mirando ad un impiego operativo e consapevole dei linguaggi
multimediali e dei dispositivi personali per la costruzione collaborativa dei saperi. Si favorirà l’interazione con le
tecnologie digitali
∫ attività di formazione sul web
∫ realizzare le attività durante il biennio scolastico 2013-2014 e 2014-2015.
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Il progetto presentato
∫
Corso base: 9 percorsi
∫
Corso avanzato: 12 percorsi
∫
In presenza e on line
∫
Contenuti: cartacei, digitali, reperibili in rete, registrazioni video delle lezioni
disponibili on line
∫
Numero di corsisti previsti circa il 10% del totale dei docenti di ogni istituto del
polo (per ogni Istituto non si può superare il 20% del totale dei docenti in
formazione)
∫
Sedi formative per attività in aula;
∫
ISTITUTO MARGHERITA DI SAVOIA, Via Cerveteri 53-55, Roma
∫
LC GIULIO CESARE, Corso Trieste, 48, Roma
∫
IC. CASSINO 1°, V. Bellini 1, Cassino (FR)
∫
IC VELLETRI CENTRO, V.le Oberdan, 1, Velletri (RM)
Terminologia e definizioni
1) modulo:
unità
formativa (2 ore)
minima
2) percorso: azione formativa
composta da più moduli
(multipli di 2 ore)
3) Consigliati non più di 25
corsisti per modulo
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PARTE II – PROGETTIAMO ASSIEME?
Fabbisogni formativi e percorsi proposti
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Corso Base
∫
Lavorare con la LIM/mirroring di tablet e/o PC, proiettore interattivo per la fruizione collettiva di contenut inella
didattica frontale e collaborativa 1 percorso da 3 moduli
∫
Lavorare con tablet e PC coinvolgendo i singoli partecipanti al processo di apprendimento 1 percorso da 3
moduli
∫
discipline umanistiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
discipline scientifiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
lingue straniere e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
discipline artistiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
Produrre e distribuire lezioni video, videotutorial, screencast / lezioni audio, audio libri, podcast 1 percorso da 2
moduli
∫
Da Google a Wikipedia: usare le risorse online per insegnare e apprendere 1 percorso da 2 moduli
∫
Comunicare e condividere informazioni con il blog 1 percorso da 2 moduli
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Corso Avanzato
∫
La LIM degli studenti: stimolare la collaborazione in classe 1 percorso da 3 moduli
∫
Il tablet come strumento di produzione multimediale e oer costruire la lezione (e stimolare negli studenti la
produzione di learning object semplici) 1 percorso da 3 moduli
∫
discipline umanistiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
discipline scientifiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
lingue straniere e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
discipline artistiche e TIC 1 percorso da 3 moduli
∫
Libri digitali e contenuti integrativi 1 percorso da 3 moduli
∫
Inclusione e TIC 1 percorso da 2 moduli
∫
Sicurezza e TIC 1 percorso da 2 moduli
∫
Collaborative Learning: strumenti e strategie didattiche e di apprendimento
∫
Knowledge Buidling: come sviluppare processi di co-costruzione della conoscenza 1 percorso da 2 moduli
∫
Collaborative Learning in classe: come collaborare efficacemente grazie alle tecnologie 1 percorso da 2 moduli
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Le prime domande?
∫ Che fabbisogni formativi ha il mio Istituto?
∫ Che tema vorremmo fosse approfondito nei percorsi presentati?
∫ Quali e quanti docenti parteciperanno del mio Istituto?
∫ Quali docenti del mio istituto potrebbe proporsi come formatori di uno
dei percorsi del corso base e/o avanzato?