IL DISAGIO GIOVANILE :
ALLA RICERCA DI UN SENSO
Il disagio giovanile: alla ricerca di un senso
Dott. Roberta Fumagalli, psicologo-psicoterapeuta
Quando l’adolescente raggiunge il suo
traguardo : diventare adulto?
Che cosa si intende per “disagio”?
“Io sono in crisi”. Che significa?
Voler sentire di esistere o voler non
soffrire di esistere ?
Disagio giovanile o disagio del pensiero
adulto?
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Quando si può dire oggi nella nostra
società che un adolescente diventa un
giovane adulto?
 punto di vista giuridico: a 18 anni (diritto di voto,
patente, diploma di maturità);
 punto di vista fisico-biologico : a 21-22 anni (conclusione
crescita ossea e sviluppo cerebrale);
 punto di vista sociale: ingresso nel mondo del lavoro,
raggiungimento dell’autonomia economica, famiglia;
PUNTO DI VISTA PSICOLOGICO : raggiungimento di
un’identità matura
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IL DISAGIO SOCIALE DEL MONDO
GIOVANILE
 scissione tra l’aspetto biologico / l’aspetto
psicologico e sociale
fenomeno delle adolescenze prolungate
 OGGI / PASSATO
profonda ristrutturazione della famiglia tradizionale
società complessa e soggetta a rapide trasformazioni
difficoltà di trovare un lavoro, il dilatarsi del tempo
dello studio
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CHE COSA SI INTENDE PER
DISAGIO?
(DIS)AGIO = mancanza di AGIO, NON-AGIO
AGIO = comodità, facoltà, opportunità
E QUALI SONO LE “COMODITA’ “
DELL’ATTUALE MONDO GIOVANILE?
possibilità di crescita interiore e di
benessere psicologico
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Aspetti psicologici del (dis)agio
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“il giovane adolescente è colui che naviga
nel mare turbolento della crescita e
dell’età incerta, attratto dall’avventura
e dall’isola che ricerca : se stesso e il
senso della propria esistenza.
Noi adulti possiamo aiutarlo a mettersi
in viaggio, a distaccarsi dalle spiagge
sicure dell’infanzia, a mantenere la sua
rotta e arrivare nel luogo temuto e allo
stesso tempo tanto atteso.”
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DISAGIO GIOVANILE : ALLA RICERCA
DI UN SENSO
SENSO (infanzia)
NON-SENSO (adolescenza)
NON-AGIO/(DIS)AGIO
SENSO RITROVATO (età adulta)
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IL GIOVANE ALLA RICERCA DI UN SENSO
UN SENSO DI IDENTITA’: COME SONO? COME MI
VEDO ? COME MI VEDONO GLI ALTRI?
UN SENSO DI INDIVIDUALITA’: CHI SONO?
UN SENSO EMOTIVO : “sensation seeking”
UN SENSO DI INDIPENDENZA RELAZIONALE
UN SENSO DI ESISTENZA: COSA FACCIO NEL
MONDO? DOVE STO ANDANDO? QUAL’ E’ IL SENSO DELLA
MIA VITA?
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IL DISAGIO EMOTIVO E
COMPORTAMENTALE DELL’ADOLESCENTE
 la fatica di separarsi
 umore instabile ed emozioni contrastanti
 ribellione e anticonformismo
 esibizionismo
 fare gruppo e seguire la sua moda
 i primi amori eterosessuali
 l’amore per la musica
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CRISI ADOLESCENZIALE =
“un normale momento evolutivo”, nel
quale il DISAGIO è legato al momento di
passaggio che comporta il rimettere in
discussione se stessi ed il proprio ruolo
nel mondo.
è transitoria ed è necessaria alla spinta
evolutiva dell’adolescente.
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EVOLUZIONE
CRISI
CAMBIAMENTO
SALUTE
ASSENZA DI
CRISI
STASI
RISCHIO DI
REGRESSIONE
PATOLOGIA
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I 3 FATTORI NECESSARI DEL
CAMBIAMENTO
FRATTURA INTERIORE
“NON SONO QUELLO CHE DOVREI ESSERE E NEANCHE
QUELLO CHE HO INTENZIONE DI ESSERE, PERO’ NON
SONO QUELLO CHE ERO PRIMA” (E.Erikson, 1968)
AUTOEFFICACIA – LA FIDUCIA IN SE STESSO DI
POTER CAMBIARE, DI CRESCERE
DISPONIBILITA’ AL CAMBIAMENTO MOTIVAZIONE - “LA VOGLIA DI DIVENTARE GRANDI”
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LA
SEGNALI DI CRISI EVOLUTIVA O
SEGNALI DI RISCHIO ?
MALESSERE
ESISTENZIALE
Disagio
MALESSERE
PRE-SINTOMO
il DISAGIO di un ragazzo/a può essere:
1) minimizzato o non riconosciuto (“è un ragazzo con un
carattere difficile”)
ritardo
della richiesta di aiuto
2) sopravvalutato o non accettato
allarme e disagio
(“perché non si confida più con me?”)
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RICONOSCERE UNA SITUAZIONE A
RISCHIO
Quando la malinconia, la confusione, l’isolamento, il
sentirsi incompreso, la ribellione, la noia, la
trasgressione…
 sono accompagnati da una grande sofferenza
 si esprimono attraverso cambiamenti evidenti
e osservabili, a volte rapidi e insidiosi rispetto
ad un “prima”
 possono interferire significativamente con la
vita quotidiana del giovane
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Disagio giovanile o disagio del
pensiero adulto?
BISOGNI
EVOLUTIVI
del
giovane
che
si
incontrano/scontrano spesso con PENSIERI ed
EMOZIONI,
esperienze
interiori
dell’adulto
(genitore, insegnante o educatore), generando nella
relazione i sentimenti che consentono di comprendere
la qualità della relazione stessa.
I PREGIUDIZI DEL MONDO ADULTO
il giovane adolecente = fonte di problemi
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IL DISAGIO ADULTO
 L’ADULTO PREOCCUPATO-ANSIOSO
 L’ADULTO CURIOSO-INVADENTE
 L’ADULTO REMISSIVO
 L’ADULTO PERFEZIONISTA
 L’ADULTO AUTORITARIO
 L’ADULTO SVALUTANTE
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COME POSSIAMO FARE?
 ELEMENTI
PERCEZIONE
DELL’ADULTO:
NECESSARI AD UNA CORRETTA
DELL’ADOLESCENZA
DA
PARTE
 Parlare con l’adolescente e non dell’adolescente
 Ascoltare la propria risonanza emotiva
 Provare nostalgia
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……
IL MODO MIGLIORE PER ACQUISTARE
FEELING CONSISTE NEL RICHIAMARE ALLA
MEMORIA CHE COSA AVEVA SIGNIFICATO
PER NOI, DA BAMBINI O RAGAZZI, UNA
SITUAZIONE ANALOGA……E PENSARE A
COME AVREMMO VOLUTO, ALLORA, CHE I
NOSTRI GENITORI GESTISSERO QUELLA
SITUAZIONE…..
(
Bruno Bettelheim, Un genitore quasi perfetto,1987 )
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