Milano, 26.2.06 La sindrome da microdelezione 22q: aspetti clinici e raccomadazioni terapeutiche Quadro clinico Dr Angelo Selicorni I Clinica Pediatrica,Università di Milano IRCCS Fondazione Policlinico Definizione di sindrome malformativa Tratti del viso comuni Anomalie della crescita (in difetto o in eccesso) Ritardo di sviluppo Malformazioni maggiori Le caratteristiche di una sindrome • Anomalie fondamentali • Anomalie occasionali ( spesso malformazioni maggiori) • Complicanze mediche Perché una diagnosi ? Vantaggi per il bambino - Definizione di un piano specifico di prevenzione delle complicanze - Programmazione educativa riabilitativa - Identificazione di precisi punti di riferimento - Non esecuzione di tests diagnostici inutili Perché una diagnosi ? Ricadute positive per la famiglia - Definizione della prognosi - Identificazione di progetti educativi riabilitativi mirati - Riferimento a servizi medici e sociali adeguati - Contatto con gruppi di supporto - Consulenza genetica La delezione 22q è una malattia o una condizione ? - Malattia : complesso di alterazioni morfologiche o funzionali di una o più parti di un organo o di un intero organismo - Condizione: stato o fisico psicologico in cui si trova temporaneamente o stabilmente una persona o una cosa Del 22q una condizione record Dati disponibili 1/2000 => 1/6000 ( su 600000 nati da 100 a 600 nuovi bambini / anno) Sindrome da microdelezione più frequente Causa più comune di palatoschisi sindromica Causa più comune di cardiopatia troncoconale sindromica Due caratteristiche genetiche importanti • Penetranza completa: chi presenta il difetto genetico esprime in qualche modo la condizione • Estrema variabilità di espressione clinica: il quadro clinico può essere notevolmente diverso tra diverse persone anche nella stessa famiglia S.da delezione 22q11.2 Differenti condizioni sono state associate a questo difetto di base: • S.di di George (timo,paratiroidi, cardio,facies) • S Velo-cardio-facciale (S.di Shprintzen) • S.Conotruncal-anomaly face (S.di Takao) • S.di Cayler (asimetria rima labiale sotto pianto ipotonia facciale, cardiopatia, microcefalia) • S di Opitz G/BBB (ritardo,ipotonia, facies, labiopalatoschisi, frenulo lingua corto, ipospadia, difetti di deglutizione, laringomalacia) Come viene posta la diagnosi di microdelezione 22q11.2 ? Sospetto clinico corretto Conferma di laboratorio (FISH) Quando sospettare la s.da del 22q11.2 Difficoltà nell’apprendimento Insufficienza velofaringea (voce nasale) Palatoschisi Cardiopatia congenita Bassa statura Dita delle mani affusolate, sottili, iperestensibili Ipoacusia Ipocalcemia Deficit dei linfociti T S da delezione 22q11.2 C ARDIAC DEFECTS A BNORMAL FACIES T HIMIC HYPOPLASIA C LEFT PALATE H YPOCALCEMIA 22 CHROMOSOME 22 Caratteristiche cliniche e complicanze mediche • Una importante premessa: - nessun paziente avrà mai tutti i problemi di seguito segnalati - le complicanze mediche rappresentano problematiche cliniche solo più frequenti nelle persone con “del 22q” rispetto alla popolazione generale Microdelezione 22q FACIES volto allungato ptosi, epicanto, strabismo, ipoplasia malare pad. aur. piccoli anteversi dismorfici punta nasale bulbosa ipoplasia ali nasali retrognazia Cardiopatie congenite • Pz con cardiopatia 74% (responsabili del 90% della mortalità) =>Tipologia: Tetralogia di Fallot Arco aortico interrotto di tipo B DIV Truncus arterioso Anomalie arco aortico DIA ……….. Anomalie del palato • Pari al 70% circa =>Tipologia in ordine decrescente di frequenza Incompetenza velopalatina (palato corto o ipotonia della m. velofaringea) Schisi sottomucosa del palato Palatoschisi classica Ugola bifida Labio-palatoschisi Disturbi dell’alimentazione • Riguarda il 30% circa dei pz disfagia, spesso necessitante alimentazione speciale (sondino NG, gastrostomia) reflusso nasofaringeo Le anomalie dell’alimentazione possono essere indipendenti dalla presenza di cardiopatia o palatoschisi Causa: dismotilità della regione faringo esofagea Anomalie immunitarie • Presente nel 75% circa dei pz • Classicamente anomalie dell’immunità cellulo-mediata secondarie a ipoplasia timica ( difetto di produzione di linfociti T, difetti funzionali, difetti anticorpali) • I pz con deficit immunologico possono avere una frequenza variabile di infezioni ricorrenti Patologia auto-immune • Prevalenza aumentata di: • Artrite reumatoide giovanile (20 v. più frequente) • Porpora trombocitopenica idiopatica (200 v. più frequente) • Vitiligo • Anemia emolitica autoimmune • Ipo/ipertiroidismo • Neutropenia autoimmune • Malattia celiaca Anomalie della funzione delle paratiroidi • La manifestazione classica è l’ IPOCALCEMIA (17-60%) spesso presente nel periodo neonatale. • Omeostasi calcica tende a migliorare con il tempo • Rischio di crisi convulsive da ipocalcemia • Ricorrenza di problematiche ipocalcemiche nella tarda infanzia in caso di malattie intercorrenti o pubertà Accrescimento staturo-ponderale In gran parte dei pazienti l’accrescimento è normale Possibile ( 40% circa) una crescita ai limiti/< ai limiti di norma frequentemente legata a deficit di GH Anomalie scheletriche • Polidattilia pre/ post- assaile delle mani • Polidattlia post assiale piedi • Anomalie vertebrali ( emivertebre, anomalie di articolazione, mobilizzazione spt della giunzione cervicale) • Anomalie costali e scapolari • Craniostenosi Anomalie oculari • • • • • • • • Ptosi palpebrale Embriotoxon posteriore Strabismo Ambliopia Distichiasi Tortuosità vasi retinici Sclerocornea Nervi ottici ipoplasici Sviluppo psico-motorio ed intellettivo • Di regola: - ritardo di acquisizione delle tappe motorie ( primi passi in media a 18 mesi) - ritardo nell’area del linguaggio ( molti ancora non verbali tra i 2 ed i 3 anni) - atteggiamenti autistici nel 20% circa dei soggetti • • • • • • • • • Sviluppo psico-motorio ed intellettivo In base a test standardizzati Sviluppo motorio Normale circa 10% Lieve ritardo circa 15% Ritardo più importante 75% Sviluppo mentale Normale nel 20% circa Ritardo lieve nel 30% circa Ritardo significativo nella restante metà circa Profilo neuro-psicologico atipico • Solitamente valori di QI verbali > di QI performance => disturbo dell’apprendimento non verbale, caratteristica atipica nella popolazione generale • Conseguenza pratica: nella valutazione del QI considerare separatamente la componente verbale e di performance Aree di forza • Apprendimento verbale automatico • Memoria automatica • Abilità di lettura • Abilità ortografica Aree di debolezza • Abilità visu-spaziali • Memoria operativa • Memoria verbale complessa • Area matematica Anomalie comportamentali • Segnalate diverse problematiche: disinibizione, impulsività timidezza e isolamento disturbi di attenzione e concentrazione, difficoltà nelle interazioni sociali, perseverazione, ansia, atteggiamenti ossessivi/complusivi Anomalie di tipo psichico La prevalenza, la natura, la base genetica ed i fattori prognostici di queste problematiche sono ancora in via di definizione. Segnalati: Disturbi bipolari Ansia Depressione Schizofrenia Anomalie del sistema nervoso centrale • Vari studi hanno cercato di correlare la presenza/assenza di problematiche neurologico-comportamentali con anomalie strutturali/funzionali del SNC • Aree e anomalie di interesse: • Volume totale cerebrale • Corpo calloso • Corteccia cerebrale (polimicro/pachigiria) • Corteccia pre-frontale • Nucleo caudato Altre anomalie • Auricolari (condotti uditivi stretti, otiti croniche, sinusiti, ipoacusia sia trasmissiva che neurosensoriale) • Laringee (laringomalacia, anelli vascolari) • Renali (31%, sia strutturali che funzionali) • Genitali:assenza di utero, ipospadia, criptorchidismo • Gastro-intestinali: malrotazione, megacolon, imperforazione anale Diagnosi differenziale • S. di Smith-Lemli Opitz: In presenza di polidattilia ed anomalie genitali • S. di Alagille: In presenza di vertebre a farfalla, cardiopatia ed embriotoxon posteriore • Associazione VATER: Con anomalie vertebrali, renali, degli arti e cardiache • S. BBB/G di Opitz nella forma XLR S. “Del 22q” è una condizione frequente, complessa,spesso sottodiagnosticata L’assistenza necessaria è quindi articolata e multidisciplinare Tenendo ben presente che: Questi bambini /persone non sono UN MONDO A PARTE ma UNA PARTE DEL MONDO