Dalla sperimentazione al cambiamento:
l’innovazione sostenibile per la qualità
dei sistemi educativi e formativi e per
la competitività nei settori produttivi
Una lettura tematica a supporto di azioni di
capitalizzazione e valorizzazione dei risultati
reali e potenziali dei progetti di trasferimento
dell’innovazione in LLP – Leonardo da Vinci
Note di contesto…
1.
L’articolazione in avvisi pluriennali ha permesso, attraverso
l’individuazione di priorità annuali, l’adeguamento in itinere degli
obiettivi specifici del programma Leonardo da Vinci rispetto ai
cambiamenti e alle focalizzazioni delle diverse politiche
comunitarie in materia di istruzione e formazione professionale
2. In particolare, è osservabile come nei diversi Bandi si sia tenuto
conto, nello stimolare la progettualità, dei temi che hanno
rappresentato il focus di diversi documenti di programmazione
strategica (Lisbona, Copenaghen, Bologna, ecc.) o di eventi che
hanno segnato lo sviluppo del dialogo tra istituzioni europee e
Stati Membri (Maastricht, Bruges, Bordeaux)
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Note di contesto…
3.
L’Italia ha giocato un ruolo di primo piano nell’implementazione
del Programma, sia per quanto riguarda la mobilità, sia,
soprattutto, per quanto riguarda la capacità di produrre un gran
numero di candidature che, per la qualità intrinseca della
proposta, hanno risposto egregiamente alle attese della C.E.
Risulta, infatti, evidente che - dal punto di vista della numerosità
dei progetti approvati e del valore individuale e complessivo delle
sovvenzioni ricevute - l’Italia è di gran lunga il Paese che ha
maggiormente potuto fruire dei contributi comunitari.
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Note di contesto…
4. E’ lecito attendersi che il risultato della selezione
rappresenti l’esito di un giudizio positivo rispetto ai
criteri della rilevanza e della coerenza interna ed
esterna delle candidature con i contenuti dei Bandi
(che, come abbiamo precedentemente evidenziato erano
a loro volta coerenti con le strategie comunitarie)
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Note di contesto…
5. D’altra parte, una prima analisi dei progetti approvati
rivela come nelle risposte dell’offerta formativa
nazionale esistano polarizzazioni e concentrazioni su
alcune tematiche, quali quelle relative alla
trasparenza, alla certificazione o alla validazione
delle competenze o alla formazione continua e degli
adulti e su alcuni settori (ad esempio, turismo o
formazione dei mediatori dell’apprendimento).
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Note di contesto…
6. A queste considerazioni occorre aggiungere
che permane il duplice rischio di “reclutare”
candidature ridondanti e/o di finanziare due
volte lo stesso tipo di progetto avanzato a
valere su più dispositivi:
occorre,
quindi,
potenziare
l’apparato
informativo
disponibile,
aggiungendo
informazioni su quanto realizzato a quelle
disponibili su quanto programmato.
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Note di contesto…
7. L’accelerazione impressa dalla crisi economica
rispetto alla necessità di acquisire risposte e
soluzioni in grado di contenerne gli effetti
negativi e di meglio posizionarsi per cogliere le
attese opportunità che si manifesteranno al suo
termine o al suo affievolimento, impone di
attrezzarsi per tempo e di adeguare sistemi e
strumenti alle prossime sfide
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Note di contesto…
Il Programma settoriale Leonardo da Vinci rappresenta
l’ambito nel quale, nonostante le evoluzioni e i
cambiamenti introdotti nella nuova programmazione
2007-2013, con la sua inclusione in un quadro integrato di
azioni che condividono la finalità di promuovere
l’apprendimento permanente, resta centrale l’attenzione
alla promozione e al trasferimento di innovazione in
campo formativo e alla rilevanza con le linee strategiche e
politiche europee.
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Obiettivo generale del CD
Rom
Occorre rapidamente individuare e conoscere, per
valutarne la funzionalità, quelle “pratiche” che
potrebbero sostenere i processi di modernizzazione
e riqualificazione dei sistemi educativi e formativi
coerentemente
con
indirizzi
e
politiche
comunitarie e con i benchmarks stabiliti e condivisi
tra gli Stati membri
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I temi degli approfondimenti
A partire da una lettura critica dei progetti rilevanti, sono
stati predisposti tre rapporti di approfondimento sulle
seguenti tematiche:
1. Trasparenza, validazione e riconoscimento delle
competenze;
2. Formazione Continua (compresa quella dei formatori
e degli insegnanti) e Educazione degli Adulti
3. Approccio settoriale dei progetti finanziati, inteso
come orientamento per iniziative che abbiano un
chiaro impatto su specifici comparti e filiere
produttive.
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Il prodotto finale….
Questo CD Rom contiene, dunque:
• il database dei progetti selezionati nei diversi clusters;
• i tre Rapporti di approfondimento;
• un repertorio di documenti significativi e rilevanti rispetto alle
tematiche;
• una area di link a siti particolarmente significativi e pertinenti;
• una serie di bibliografie tematiche
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