Azioni a supporto della metodologia CLIL
Incontro interregionale Puglia e Basilicata
Gruppi di lavoro Licei e Istituti Tecnici
Bari, 4 giugno 2015
Introduzione di insegnamenti di DNL con metodologia CLIL
nei curricula delle Istituzioni Scolastiche.
Norme transitorie e modalità di attuazione.
Daniela Decembrino
docente DNL IISS "Romanazzi" - Bari
Breve excursus normativo
Procedendo in linea con quanto la stessa
metodologia CLIL proporne, è possibile ricorrere
all’uso di una Time Line per ripercorrere le tappe
evolutive salienti relative all’introduzione di
insegnamenti di DNL con metodologia CLIL nei
curricula delle Istituzioni Scolastiche.
http://www.indire.it/clil/
Time Line
DPR 88/2010 IT
DPR 89/2010 Licei
Decreto
Direttoriale
6 del 16
aprile 2012
OM 11 del
Nota MIUR 29 maggio
del 25
2015
luglio 2014
DPR 89/2010 Licei art. 6 comma 2
DPR 88 Istituti Tecnici
art. 8 comma 2 lettera b
CLIL
Licei
Linguistici
Istituti
Tecnici / Licei
3° anno
5° anno
un insegnamento
di DNL in lingua
straniera
4° e 5° anno
due insegnamenti di
DNL in due lingue
straniere diverse
un insegnamento
di DNL (dell’area
di indirizzo) in
una lingua
straniera
Nota MIUR del 25 luglio 2014
3.2 Istituti Tecnici
Nota MIUR del 25 luglio 2014
3.2 Licei
Nota MIUR del 25 luglio 2014
Indicazioni operative
Un obiettivo verso cui tendere è quello di
insegnare con modalità CLIL orientativamente il
50% del monte ore della DNL veicolata in lingua
straniera. Forme modulari, programmazioni
pluriennali, laboratori, momenti intensivi,
organizzazioni flessibili sono elementi che
possono orientare le scelte didattiche.
Insegnamenti di DNL con
metodologia CLIL
Nei casi di totale assenza di docenti di DNL in possesso delle
necessarie competenze linguistiche e metodologiche all'interno
dell'organico dell'Istituzione scolastica, si raccomanda lo sviluppo
di progetti interdisciplinari in lingua straniera nell'ambito del
Piano dell'Offerta Formativa, che si avvalgano di strategie di
collaborazione e cooperazione all'interno del Consiglio di classe,
organizzati con la sinergia tra docenti di disciplina non linguistica,
il docente di lingua straniera e, ove presenti, il conversatore di
lingua straniera e eventuali assistenti linguistici. Resta inteso che
gli aspetti formali correlati alla valutazione rimangono di
competenza del docente di disciplina non linguistica.
Il ruolo del Collegio dei Docenti
Il Collegio dei Docenti ha il compito di definirei
criteri per l'individuazione delle discipline da
destinare all'insegnamento secondo la
metodologia CLIL e attivare i Dipartimenti con
indicazioni funzionali alla progettazione di
percorsi CLIL, anche in riferimento alle strategie
e alle modalità attuative precedentemente
menzionate.
OM 11 del 29 maggio 2015
Art. 19 comma 4
La commissione tiene conto, ai fini dell'accertamento
delle competenze, abilità e conoscenze, anche delle
eventuali esperienze condotte in alternanza scuola
lavoro, stage e tirocinio, disciplina non linguistica
insegnata tramite la metodologia CLIL, descritte nel
documento del consiglio di classe di cui all’articolo 6
della presente ordinanza.
OM 11 del 29 maggio 2015
Art. 21 comma 3
Per quanto concerne l’accertamento della conoscenza
della disciplina non linguistica (DNL) veicolata in lingua
straniera, il cui insegnamento sia stato effettuato con la
metodologia CLIL, il colloquio potrà accertare anche in
lingua straniera le competenze disciplinari acquisite,
qualora il relativo docente venga a far parte della
Commissione di esame in qualità di membro interno.
La metodologia CLIL:
cosa è VS cosa non è
Testo autentico
Frasi semplificate Lezione frontale
Apprendimento
What is …?
mnemonico
What does …
mean?
T-chart
…
Format
CLIL Lesson Plan
Global goal …
Unit [number] [Title] Level 4th Timing …
Aims …
Criteria of assessment …
Teaching objectives Content / Cognition
Culture …
Learning outcomes …
Teaching / Learning activities …
Instruments for assessment …
Grid for the evaluation of …
Scaffolding tips …
Resources …
Bibliografia essenziale
Una bibliografia CLIL essenziale può avvalersi dei
seguenti testi:
CLIL
Content and Language Integrated Learning
Do Coyle, Philip Hood, David Marsh
Cambridge
The TKT Course CLIL Module
Kay Bentley
Cambridge – University of Cambridge
Sitografia: una proposta
http://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html
Questo sito consente di creare automaticamente e
gratuitamente un cruciverba introducendo una lista di
massimo 20 parole e relative definizioni. Il cruciverba
ottenuto potrà essere stampato, ricopiato, fotografato.
Il compito richiesto allo studente consiste
nell’individuare termini e definizioni essenziali per
l’argomento trattato. Si presta per tutte le DNL.
Contatti
Daniela Decembrino
Docente
IISS "Romanazzi" - Bari
[email protected]