ECTS e DS:
come ottenere il
label europeo
Maria Sticchi Damiani
Parte II A
Conservatorio di Musica
“N. Paganini”
Genova, 2 maggio 2012
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ECTS – Documenti di base
1. Catalogo dell’offerta formativa
La trasparenza dell’offerta formativa è indispensabile
per consentire agli studenti, nazionali ed
internazionali, di conoscere i corsi di studio offerti
nel proprio ed in altri paesi.
L’uso dello schema di descrizione condiviso ECTS
• assicura che siano incluse tutte le informazioni
ritenute indispensabili a livello europeo e
• agevola la comparazione tra istituzioni e corsi di
studio di paesi diversi.
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Il catalogo dell’offerta formativa
• dovrebbe essere pubblicato sul sito web dell’istituto, per
renderlo facilmente accessibile a tutte le parti interessate;
• dovrebbe essere pubblicato non solo nella lingua locale,
ma anche in un’altra lingua ad ampia diffusione, così da
essere trasparente anche a livello internazionale (per
l’ottenimento del label la seconda lingua richiesta è
l’inglese);
• dovrebbe essere pubblicato con sufficiente anticipo
sull’inizio dei corsi, per dare agli studenti il tempo
necessario a fare le loro scelte.
Le informazioni del catalogo dovrebbero essere dettagliate,
aggiornate e facilmente comprensibili ai destinatari, sia
nazionali che internazionali.
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Parte 1: Informazioni sull’istituzione
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Nome e indirizzo
Calendario accademico
Autorità accademiche
Descrizione generale dell’istituzione
(comprese tipologia e personalità giuridica)
Elenco dei corsi offerti
Requisiti generali per l’ ammissione
Indicazioni generali sulle modalità di riconoscimento dei percorsi
formativi precedenti (formali, non formali e informali)
Indicazioni generali sulle procedure di immatricolazione e iscrizione
Illustrazione delle modalità di attribuzione dei crediti ECTS, sulla
base del carico di lavoro necessario allo studente per raggiungere i
risultati di apprendimento attesi
Indicazioni sull’organizzazione dei servizi di tutorato
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Parte 2: Informazioni sul corso di studio
Descrizione generale (dati utili anche per il Diploma Supplement)
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Titolo rilasciato
Livello del titolo
Requisiti specifici per l’ammissione
Indicazioni specifiche sulle modalità di riconoscimento dei percorsi formativi
precedenti (formali, non formali e informali)
Requisiti e regolamenti per l’ottenimento del titolo
Profilo del corso di studio
Principali risultati di apprendimento attesi
Profili occupazionali dei laureati/diplomati, corredati da esempi
Possibilità di accesso a studi ulteriori
Schema della struttura del corso di studio, con i relativi crediti (60 per ogni anno
accademico a tempo pieno)
Regolamenti per lo svolgimento degli esami e delle altre forme di accertamento
del profitto, sistema di votazione
Requisiti per l’ottenimento del titolo finale
Modalità di studio (tempo pieno, tempo parziale, a distanza...)
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Responsabile del corso di studio
• Descrizione delle singole unità formative
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Titolo dell’unità formativa
Codice dell’unità formativa
Tipo di unità formativa (obbligatoria, a scelta)
Livello dell’unità formativa (ad es. I, II o III ciclo; ove pertinente, livello
intermedio)
Anno di studio (ove pertinente)
Semestre/trimestre in cui l’unità formativa viene erogata
Numero di crediti ECTS attribuiti
Nome del/dei docente/i
Risultati di apprendimento dell’unità formativa
Modalità di erogazione (frontale, a distanza)
Prerequisiti e co-requisiti
Unità formative opzionali consigliate
Contenuti del corso
Letture consigliate o richieste
Attività di apprendimento previste e metodologie didattiche
Metodi e criteri di accertamento del profitto
Tirocini/o
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Parte 3: Informazioni generali per gli studenti
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Costo della vita
Alloggio
Pasti
Assistenza medica
Assistenza per studenti con esigenze particolari (disabili)
Coperture assicurative
Supporto finanziario per gli studenti
Segreterie studenti
Strutture didattiche
Programmi internazionali
Informazioni pratiche per gli studenti in mobilità
Corsi di lingua
Tirocini
Strutture per lo sport e il tempo libero
Associazioni studentesche
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Modalità di attribuzione dei crediti
Per attribuire correttamente i crediti occorre riflettere sulle varie
fasi di progettazione di un corso di studio:
1. Definire il profilo professionale e le specifiche competenze
che gli studenti dovrebbero avere al termine del corso di
studio, come risultati del loro apprendimento.
2. Individuare collegialmente le attività formative necessarie a
raggiungere i risultati di apprendimento desiderati e indicare
il contributo atteso da ciascuna di esse.
3. Indicare collegialmente il peso relativo che ciascuna attività
dovrà avere nel carico di lavoro globale degli studenti in
termini di tempo da dedicare all’apprendimento.
4. Attribuire i crediti sulla base delle percentuali stabilite.
Occorre inoltre verificare a posteriori che i crediti corrispondano
al carico di lavoro effettivo sostenuto dagli studenti per
ciascuna attività formativa .
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Per definire e descrivere adeguatamente un intero corso di
studio o per una singola unità formativa occorre sempre:
• ricordare la definizione di risultati di apprendimento
“I risultati di apprendimento descrivono quanto gli studenti
dovrebbero conoscere, comprendere ed essere in grado
di fare dopo aver concluso con successo un determinato
processo di apprendimento”
• adottare con convinzione il nuovo paradigma che mette
gli studenti al centro del sistema
• utilizzare una terminologia adeguata
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ESEMPIO PRATICO DI DESCRIZIONE DI UN CORSO DI STUDIO
Conservatorio Alfredo Casella dell’Aquila e
Accademia Nazionale di Danza di Roma
Diploma accademico sperimentale di II livello
in Discipline musicali
MAESTRO COLLABORATORE PER LA DANZA
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