“Leggere, comprendere e interpretare i testi
storiografici in contesti plurilingui”
PROGETTO FORMAZIONE E-LEARNING TIPO BLENDED
IN AMBIENTE DIGITALE PUNTOEDU
Il patto formativo
A cura di S.Amici-M.Fumagalli-C.Mantegna-M.P.Zaino
Adattato da:
AA.VV., Guida per il tutor on line, MIUR, 2005
Noi tutor non siamo …
 Autori dei moduli, esperti dei contenuti;
 Web master;
 Amministratori dei corsi.
Noi tutor vogliamo …
 Creare comunità: quindi stimolare l’interazione.
 Informare: quindi chiarezza anzitutto.
 Formare: una professionalità: quindi operatività.
 Spingere ad approfondire: quindi spingere ad usare i link e i
materiali in rete.
 Spingere a continuare: gruppi di studio e di ricerca, attività di
coordinamento, altri siti, iniziative nella provincia, ecc.
Una comunità di apprendimento:
Learning Community (LC)
 È un organismo sociale
 Prevede norme che regolano il comportamento al suo
interno
 Utilizza la negoziazione
La netiquette è il codice di comportamento
della rete: una serie di norme atte a migliorare la
qualità della comunicazione.
Il patto formativo
Tutor e corsisti
x economicità dei tempi e dei modi si
accordano su:
 I tempi
 Il linguaggio della comunicazione
 Il forum
 Il breeze
Tempi: i tutor
Responsabili della pianificazione
didattica del corso, forniscono:
 Calendario dei lavori in anticipo
 Scansione precisa dei tempi delle discussioni
 Calendario incontri in Breeze
Tempi: i corsisti
Sperimentano la gestione personale e individuale dei tempi di
lavoro a distanza
RISCHI:
 Passare il proprio tempo libero davanti al computer
 Affrontare l’attività di formazione a distanza nei ritagli
di tempo.
La pratica e il rispetto delle indicazioni sui tempi date dai tutor
aiutano a non cadere in queste trappole.
Tempi : i tutor
Puntualità e tempestività:
 negli interventi on-line;
 nel rispondere a problemi;
 nella risistematizzazione cognitiva;
 nelle azioni di raccordo degli interventi;
 nella restituzione e nel riassunto del percorso
comune d’apprendimento svolto.
Tempi: i corsisti
 Rispettano i tempi di consegna e le scadenze previste.
Tempi: i tutor
Flessibilità e possibile dilazione temporale rispetto
al calendario dei lavori:
 oggettiva situazione di sovraccarico lavorativo
 attenzione nei confronti dei casi particolari.
Dilazioni o eccezioni rispetto ai tempi o alla
partecipazione vanno negoziate di volta in volta
e vanno comunicate al gruppo classe per
correttezza.
Tempi: i corsisti
 Comunicano tempestivamente i loro problemi attraverso
messaggi privati e concordano con i tutor il programma
di un eventuale recupero che poi viene comunicato alla
classe.
Il linguaggio della comunicazione:
tutor e corsisti
Una chiave comunicativa amichevole,
permette di superare:
 i problemi connessi con la mancanza di una relazione
in presenza;
 resistenze, timidezze, ansie.
Il linguaggio della comunicazione
asincrona: tutor e corsisti
La comunicazione in un corso a distanza
avviene per lo più attraverso la
scrittura.
 Particolare attenzione all’aspetto formale della
lingua.
 Lo schermo, è uno strumento che stanca.
Il linguaggio della comunicazione
asincrona
 Brevità: messaggi brevi che focalizzano un’idea alla volta
 Leggibilità: formattazione e parametri di leggibilità
 Struttura: sommari, cappelli introduttivi ecc.
 Coesione: sia sintattica, sia tra i vari messaggi
 Cortesia: attenzione ai destinatari del messaggio.
Il forum
“E’ l’habitat naturale della LC, la cui vita
dipende dal grado di interazione che si
crea tra i suoi membri: ciascun membro
della LC conferisce con gli altri membri
depositando i propri messaggi in uno spazio
comune e pubblico, portando il proprio
contributo alla tessitura di
un macrodiscorso”.
(Riccardo Triolo)
La discussione sincrona:
Il breeze, la chat
Il Breeze è uno strumento di discussione nella
piattaforma che consente di comunicare in modo
sincrono, tramite microfono, dalla propria postazione PC;

Impone il rispetto dei turni di parola
La chat è uno strumento di discussione nella piattaforma
che consente, tramite scrittura, la comunicazione
sincrona

Richiede la brevità del messaggio
Le attività di studio e approfondimento
on line
Attività on line
 Tutor: moderatore o animatore di discussioni e
approfondimenti sui materiali di studio.
 Corsisti: coinvolti direttamente in discussioni, attività,
approfondimenti, esercitazioni, produzioni, ecc.
Il forum di discussione
“Verba volant, scripta manent”
 Utenti psicologicamente più responsabili di quanto
comunicano
 Messaggi ponderati, che difficilmente servono solo a
riempire uno spazio, ma vogliono trasmettere
qualcosa che l’autore ritiene importante condividere
con compagni e tutor
 Possibile ansia da prestazione.
Il forum: i tutor
 Organizzare con attenzione gli stimoli in modo da non
sovraccaricare i corsisti.
 Sviluppare un apprendimento collaborativo facendo
attenzione a possibili approfondimenti personalizzati.
 Articolare il confronto, raccogliendo i contributi e
rilanciandoli come stimoli utili alla prosecuzione del lavoro.
 “Togliere spazio” a discussioni fuori argomento.
Il forum: i corsisti
 Fornire risposte pertinenti con gli stimoli proposti.
 Uso della funzione Rispondi per rispondere al
messaggio di presentazione del tutor.
 Individuare il luogo adatto alla pubblicazione di
messaggi che esulano dalle attività richieste e legate
strettamente al modulo oggetto di studio.
IL GRANDE WEB
È la prima delle risorse
condivise dalla LC
 Link interni ed esterni
 Altri siti
 Motori di ricerca