WEBQUEST: ALESSANDRO MAGNO
I.P.I.A. “Michele Niglio” di Frattamaggiore
Classe: 1C
Insegnante: Emanuela Liccardi
A. S. 2007/08
INTRODUZIONE
La storia di Alessandro Magno è affascinante
perché è una storia di sogni, di viaggi, di
avventure, di esperienze, di battaglie, di
amori, di amicizie, di lealtà, di tradimenti, di
giovinezza, di vitalità, di malattia e di morte.
Ma soprattutto è la storia di un grande incontro:
quello fra l’Occidente e l’Oriente, fra due modi
diversi e complementari di vivere la vita, che
in età alessandrina trovarono un punto di
fusione determinando grandi progressi in
campo economico e culturale.
Alessandro Magno.notebook (per cominciare…)
COMPITO
• Ciascun gruppo dovrà realizzare un powerpoint
su una fase della vita di Alessandro Magno,
curando la selezione dei materiali,
l’elaborazione dei testi, la scelta delle immagini
e di altri sussidi multimediali.
• In seguito i gruppi presenteranno alla classe il
lavoro svolto, accogliendo eventuali
suggerimenti.
• Infine si procederà tutti insieme ad assemblare i
powerpoint in un’unica presentazione
multimediale.
PROCEDIMENTO
I gruppi di lavoro seguiranno le seguenti fasi
della vita di Alessandro:
• Nascita, infanzia e adolescenza
• Successione al trono e sottomissione della
Grecia
• Guerra contro i Persiani: le grandi battaglie e
la conquista di un Impero
• Il progetto cosmopolita e l’ellenizzazione
dell’Oriente
• Il declino, la malattia e la morte
RISORSE
• Nel file qui allegato si elencano molti siti web
utili per avviare le ricerche; siti in cui si fa
riferimento anche a romanzi, canzoni e film
ispirati alla figura di Alessandro Magno.
Alessandro+sitografia.doc
N.B. Naturalmente i gruppi potranno avvalersi
anche di libri, enciclopedie e altri materiali di
varia natura da elaborare e far confluire nei
powerpoint.
VALUTAZIONE
La validità di ciascun powerpoint sarà giudicata
dagli altri gruppi di lavoro, chiamati a dare un
voto in base ai seguenti parametri:
• Semplicità e chiarezza dei testi
• Pertinenza ed efficacia delle immagini e di altri
eventuali sussidi multimediali
• Capacità di presentazione orale del lavoro
svolto
N. B. Ciascun gruppo giudicherà l’apporto dato
dai singoli componenti e l’insegnante valuterà
la riuscita del progetto complessivo.
CONCLUSIONI
Come ultimi adempimenti, i ragazzi saranno
tenuti a rispondere al questionario qui
allegato (che verrà valutato come
esercitazione scritta utile per il voto
quadrimestrale) e a presentare il loro lavoro
al Consiglio di Classe e/o a una classe
parallela che possa condividere
un’esperienza analoga.
Alessandro Macedone.qz