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2. CHI SIAMO
L’Istituto Comprensivo Uruguay è articolato nei seguenti ordini di scuola:
Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado.
L’Istituto Comprensivo Uruguay è composto da sette plessi costituiti da
sezioni di scuola dell’infanzia, classi di scuola primaria e secondaria di I°
grado.
• La Sede Centrale, situata in Via di Settebagni 281, ospita la scuola
secondaria di 1° grado.
• Il plesso “Maria Stern Nuovo”, in Via di Settebagni 231, recentemente
ristrutturato all’interno e all’esterno, ospita la scuola primaria e
dell’infanzia.
• I plessi di “Cinquina” sono situati in Via P.A. Serassi 73/75, una zona a
forte espansione urbana, e comprendono un edificio di scuola primaria e
uno di scuola dell’infanzia.
• Il plesso “Marcigliana”, in Via della Marcigliana 611, immerso
nell’omonimo Parco, ospita la scuola dell’infanzia.
• Il plesso di Porta di Roma, in via Vittorio Mezzogiorno, n. 20 ospita la
scuola primaria.
• Il plesso Di Porta di Roma, in via Giuseppe De Santis, n. 27 ospita la
scuola secondaria di primo grado.
• Questi ultimi due plessi sono due nuove strutture scolastiche entrate in
funzione all'inizio di questo anno scolastico.
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Piano dell’Offerta Formativa
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2.1 L’ UBICAZIONE
L’Istituto Comprensivo Uruguay si colloca in una zona urbana a nord-est di
Roma. Opera nel XII° distretto ed è situato nel IV° Municipio, il più esteso e
popoloso municipio della città.
L’Istituto si trova al limitare dei quartieri Bufalotta, Cinquina e il recente
Porta di Roma, alle spalle dell’omonimo centro commerciale. Facilmente
raggiungibile dal G.R.A. uscita n. 10 e dai mezzi pubblici 86 e 338 che
collegano molto bene tra loro gli stessi plessi.
La popolazione scolastica è in continua evoluzione, essendo questo un
quartiere a forte espansione edilizia.
Nasce come periferia urbanisticamente disomogenea. Oggi in Via di
Settebagni sono scomparse le ampie zone verdi adibite spesso a pascolo e
sono invece comparsi grandi spazi edificati e giganteschi centri commerciali.
Gli alunni dell’istituto provengono da un’area metropolitana in rapida
espansione, caratterizzata da una presenza di realtà sociali e un’espressione
di bisogni socio-culturali anche molto diversificati.
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Piano dell’Offerta Formativa
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La posizione di confine e, nello stesso tempo, di centro metropolitano,
dell’area urbana in cui è situata la scuola, costituisce un forte centro di
attrazione e integrazione con le zone limitrofe. Tale caratterizzazione sociale,
molto dinamica, ha bisogno di risposte in termini di realtà, agenzie e
iniziative culturali capaci di sostenere le esigenze della popolazione e
contribuisce a determinare un ruolo rilevante dell’Istituto all’interno del
territorio. Sono presenti nel territorio pochi impianti sportivi pubblici.
Parecchi sono, invece, quelli privati. L’Istituto, strettamente legato alla realtà
socio-culturale del territorio, collabora con numerose associazioni esterne
sportive, musicali, teatrali nonché con le autorità amministrative locali e
centrali e con le scuole del territorio con le quali si unisce in Rete per il
conseguimento di specifici obiettivi.
Dall’analisi dei dati dei questionari somministrati alle famiglie risulta che il
tenore di vita degli abitanti è medio-alto, così come il livello di istruzione e
quello di scolarizzazione; conseguentemente trascurabile è il fenomeno della
dispersione e dell’evasione dall’obbligo scolastico. Nel quartiere sono inoltre
presenti, nuclei familiari di provenienza extracomunitaria. Le trasformazioni
in atto richiedono da parte degli operatori scolastici sempre migliori
competenze comunicative, organizzative e progettuali per sviluppare
relazioni positive con tutti i soggetti coinvolti.
Le richieste educative da parte delle famiglie sono pertanto cambiate e la
scuola è chiamata a farsi carico di una maggiore presenza e sostegno
nell’ambito delle necessità lavorative dei genitori offrendo servizi di : prescuola, scuola-bus, corsi di recupero pomeridiani ecc.
Dalla lettura del contesto socio-culturale emergono richieste molteplici ma
soprattutto:
- il prolungamento dell’orario di permanenza dei figli a scuola,
- una scuola di qualità.
Nel rispetto delle esigenze della popolazione scolastica e dell’offerta
formativa che la scuola offre, l’Istituto propone un ACCORDO tra SCUOLA
e FAMIGLIA al fine di rendere consapevole e partecipe la famiglia del
percorso di apprendimento:
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Piano dell’Offerta Formativa
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Il genitore:
a) conosce l’offerta formativa
b) collabora
c) conosce le fasi del curricolo
La scuola:
a) esprime la propria offerta formativa
b) motiva l’intervento didattico nell’ambito della
sua autonomia
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2.2 IL TERRITORIO E LE SUE RISORSE
Nel territorio di ubicazione dei nostri plessi sono presenti diverse risorse con
cui la scuola collabora:
- servizi socio-sanitari
- servizi di pubblica utilità
- impianti sportivi per il tempo libero
- istituzioni civili e centri di ritrovo
- forme associative sportive
- risorse culturali
- altri Enti
2.3 LE COLLABORAZIONI
UNA SCUOLA NEL TERRITORIO
Progetti e attività realizzati in collaborazione con:
Protezione Civile AVOS, Carabinieri, Comunità di S. Egidio, ASL RMA,
Comitato di Quartiere, Centri anziani, Parrocchie, Associazioni che operano
nel 4° Municipio (Bambini al centro – Ragazzi al centro).
UNA SCUOLA VERSO IL MONDO
Progetti e attività realizzati in collaborazione con:
Uniroma3, Università Bocconi, Regione Lazio, Provincia di Roma, Antea,
Coni, Mus-e, Consolato del Marocco, Ambasciata Uruguay, Reti di scuole,
Fondazione Roma.
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3. CHE COSA VOGLIAMO
L’Istituto, nel privilegiare il rapporto fra scuola e territorio, dà spazio e
priorità ai rapporti con Enti e Istituzioni territoriali al fine di valorizzare la
scuola nel contesto storico-geografico-culturale per favorire la convivenza
democratica e la collaborazione fra gruppi etnici, per coinvolgere più
direttamente i genitori in un progetto educativo teso all’ arricchimento
culturale dove, all’interno delle discipline, si articolano i progetti che
vengono inseriti grazie all’idea formativa unitaria.
L’Istituto trova la sua identità nella ricerca di obiettivi formativi, metodi di
lavoro, scelte organizzative e proposte didattiche che vogliono condurre il
singolo alunno verso un percorso di crescita personale, dall’età dei tre anni
all’uscita dalla scuola Secondaria. Realizza tutto ciò tramite una
programmazione ed un lavoro interdisciplinare del team didattico, in
orizzontale (per classi parallele) e in verticale (in continuità fra i diversi ordini
di scuola).
3.1 LE FINALITÀ DELLA SCUOLA
Le linee educative che l’Istituto tende a perseguire vogliono favorire i
processi di crescita personale e di formazione culturale dell’alunno
valorizzando i suoi campi di esperienza nel territorio che esprime il suo
vissuto, offrendo un ampliamento degli ambiti disciplinari tramite progetti
interessanti e stimolanti, accettando il bambino in ogni sua espressione,
caratteristica, capacità e nazionalità.
La nostra scuola mette alla base della convivenza la condivisione,
l’aggregazione nel rispetto dell’individualità di ciascuno, del suo “spazio” e
delle sue capacità fisiche e mentali.
La nostra scuola costruisce e condivide un percorso unitario, per linee
didattiche e formative, progressivo, adeguato cioè ai tre ordini di scuola ma
tiene conto, in linea con un progetto di continuità e orientamento, anche delle
altre strutture scolastiche dai Nidi alle Scuole Secondarie di 2° Grado.
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Piano dell’Offerta Formativa
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La nostra scuola valuta la coerenza dell’azione educativa rispetto alla finalità
dichiarata e l’efficacia del sistema scuola sia dell’insegnamento che
dell’organizzazione scolastica.
Entrambi gli ordini di scuola (primaria e secondaria di primo grado), per
realizzare suddette finalità, intendono:
- promuovere lo "star bene a scuola", creando nella classe un clima favorevole
al dialogo, alla discussione, alla partecipazione, alla collaborazione, per
attivare il processo di apprendimento;
- educare al rispetto di sé e degli altri;
- promuovere la conoscenza e l'uso consapevole degli aspetti comunicativi
dei linguaggi verbali e di quelli non verbali;
- promuovere l'apprendimento delle conoscenze disciplinari e lo sviluppo di
capacità, di abilità e di competenze;
- sviluppare l'autonomia, il senso di responsabilità, la capacità critica, il
metodo di studio e di lavoro;
- promuovere l'autostima, in un rapporto di comprensione e di
incoraggiamento, ai fini della presa di coscienza delle proprie potenzialità.
Scuola dell’Infanzia
La Programmazione è stata improntata seguendo le indicazioni per il
Curricolo per la Scuola dell'Infanzia emanate a Settembre 2007. La Scuola
dell'Infanzia Statale persegue la formazione integrale dei bambini e delle
bambine dai 3 ai 6 anni, offrendo opportunità finalizzate al raggiungimento
di capacità e di competenze di tipo comunicativo, espressivo,logico ed
operativo, cercando anche di contribuire ad una maturazione equilibrata
delle componenti cognitive, affettive, sociali e morali della personalità.
La Scuola dell'Infanzia si prefigge, quindi, come finalità specifiche, di
promuovere lo sviluppo:
- dell'identità
- dell'autonomia
- delle competenze
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- della cittadinanza.
Tali finalità sono raggiungibili attraverso i cinque campi di esperienza:
-Il sé e l'altro
-Il corpo in movimento (identita, autonomia, salute)
-Linguaggi, creatività, espressione (gestualità, arte, musica, multimedialità) -I discorsi e le parole (comunicazione, lingua, cultura)
-La conoscenza del mondo (ordine, misura, spazio, tempo, natura)
Per ogni ambito, i docenti individuano le basi di partenza e procedono alla
formulazione di obiettivi specifici di apprendimento ed alla scelta delle
attività, stabilendo i percorsi, le metodologie e le modalità di verifica.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
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3.2 I PUNTI DI FORZA DEL PROGETTO EDUCATIVO
Informatica e Inglese
•
•
•
•
•
Approccio alla lingua inglese a partire dalla scuola dell’infanzia
Trinity
Informatica dalla scuola dell’infanzia
Conseguimento della patente europea (ECDL)
Lavagne interattive nelle classi (LIM)
Educazione ai linguaggi
•
•
•
•
•
Scrittura creativa
Il piacere della lettura
Musicale
Teatrale
Multimediale
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•
•
•
•
Pittorico, grafico e manipolativo
Motorio
Scientifico
Matematico
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Educazioni trasversali
•
•
•
•
Educazione alla cittadinanza
Educazione alla salute
Educazione alla legalità
Educazione alla sicurezza
• Educazione interculturale
• Educazione alla solidarietà
• Educazione alla nutrizione
Prevenzione al disagio
Sportello psico-pedagogico
• Interventi di recupero, consolidamento, sviluppo
• Collaborazione con famiglie, enti, associazioni e volontari
• Interventi di sostegno
•
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Continuità
• Formazione delle classi
• Attività di accoglienza
• Attività per anni ponte
Orientamento
• Attività finalizzate alla conoscenza di sé e delle proprie attitudini per
una scelta consapevole della scuola superiore
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Ampliamento offerta formativa
• Attività integrative in orario scolastico
NUOTO
MUSICA
LAB ARTISTICI
DANZA SPORTIVA PROGETTO SPORT
GIOCHI SPORT.STUD.
• Attività facoltative pomeridiane
CHITARRA e PIANOFORTE
LEZIONI D'INGLESE
CORSO DI LATINO
CORSO DI ARABO
ATTIVITA' SPORTIVE
CINEFORUM PER I GENITORI Durante il corrente anno scolastico il cineforum
sarà organizzato nel plesso di Cinquina. Le date e i film da proporre saranno
pubblicizzati tramite locandine.
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4. COME OPERIAMO
In base alla attuale legislazione il sistema educativo di istruzione per gli
alunni da 3 a 14 anni si articola in:
Scuola dell’infanzia, di durata triennale, concorre all’educazione e allo
sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle
bambine e dei bambini, promuovendone le potenzialità di relazione,
autonomia, creatività e apprendimento nel rispetto della primaria
responsabilità educativa dei genitori.
Primo ciclo di istruzione costituito da:
Scuola Primaria, della durata di cinque anni, articolata in un primo anno teso
al raggiungimento delle strumentalità di base e in due periodi didattici
biennali.
Scuola Secondaria di primo grado, della durata di tre anni, articolata in un
periodo didattico biennale e in un terzo anno che completa il percorso
disciplinare ed assicura l’orientamento ed il raccordo con il successivo ciclo di
studi.
4.1 LA STRUTTURA E L'ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA
L'art. 21 della L. 59/97 individua il Capo d'Istituto come responsabile dei
risultati dell'Istituzione Scolastica, ma resta pur vero che in
un'organizzazione attenta alle esigenze e alle potenzialità delle risorse
umane, le decisioni, le responsabilità, la valutazione interna non sono
compito esclusivo del Dirigente; sono determinanti il coinvolgimento, la
partecipazione, la motivazione, le competenze di tutti i soggetti
dell'organizzazione. Nella fase di assunzione di tutte le decisioni più
importanti (oltre che nella fase di monitoraggio e autovalutazione
dell'operato) è indispensabile l'apporto di un particolare gruppo di membri
dell'organizzazione più vicina al Dirigente Scolastico: è lo staff del Capo
d'Istituto, composto dal Docente Collaboratore Vicario, dal Direttore dei
Servizi Generali ed Amministrativi, da tre coordinatori di Scuola
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
19
dell'Infanzia, Primaria, Secondaria e dai docenti responsabili di plesso. Allo
stesso si affiancano le figure di sistema di Istituto e un secondo Docente
Collaboratore.
La gestione amministrativa, contabile e didattica dell'istituto è attuata
attraverso i seguenti uffici:
Ufficio della Dirigenza Ufficio dei Servizi Generali e Amministrativi.
La gestione democratica dell'istituto e la partecipazione dei genitori alla
vita della scuola sono attuate attraverso i seguenti organismi:
Il Collegio dei Docenti è composto dal personale docente di ruolo e non di
ruolo è presieduto dal Dirigente Scolastico che nomina un docente con
funzioni di Segretario. Ha potere deliberante in materia di funzionamento
didattico dell’Istituto e stabilisce la suddivisione dell’anno scolastico in due o
tre periodi (trimestri o quadrimestri); cura la programmazione dell’azione
educativa per adeguare i programmi di insegnamento alle specifiche esigenze
ambientali e per favorire il coordinamento interdisciplinare; formula
proposte per la formazione e composizione delle classi, per la stesura
dell’orario delle lezioni e per lo svolgimento delle altre attività scolastiche,
secondo i criteri indicati dal Consiglio di Istituto; valuta periodicamente
l’andamento complessivo dell’azione didattica per verificarne l’efficacia in
rapporto agli orientamenti e agli obiettivi programmati; provvede
all’adozione dei libri di testo ed alla scelta dei sussidi didattici; adotta e
promuove iniziative di sperimentazione; elegge i componenti del Comitato
per la Valutazione dei Docenti e nomina le funzioni strumentali al POF.
Il Consiglio d'Istituto è costituito da rappresentanti del personale docente,
del personale ATA, dei genitori degli alunni e dal Dirigente Scolastico.
Il Consiglio elegge la Giunta Esecutiva di cui fanno parte il Dirigente
Scolastico che la presiede, il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi
che svolge anche funzioni di Segretario della Giunta stessa, rappresentanti
dei genitori, dei docenti e del personale ATA. Il Consiglio d'Istituto e la
Giunta
Esecutiva
durano
in
carica
tre
anni
scolastici.
Il Consiglio d'Istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le
forme di autofinanziamento; delibera il programma annuale e dispone il
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
20
funzionamento amministrativo e didattico dell'Istituto; fatte salve le
competenze del Collegio Docenti e dei Consigli di Intersezione, Interclasse e
Classe, ha potere deliberante per la programmazione delle attività della
Scuola e nell'adozione del Regolamento Interno dell'Istituto per l'uso delle
attrezzature e dei materiali, per la vigilanza degli alunni durante l'ingresso e
la permanenza nella scuola, nonché durante l'uscita dalla medesima; delibera
sull'adattamento del calendario scolastico alle specifiche esigenze ambientali,
sui criteri generali per la programmazione educativa e attuazione delle
attività para-, inter- ed extra-scolastiche.
I Consigli di Classe della scuola secondaria di primo grado, cui spetta il
compito di progettare, organizzare, verificare, controllare e valutare la vita
didattica delle classi di competenza.
I Consigli di Interclasse della scuola primaria, cui spetta il compito di
progettare, organizzare, verificare, controllare e valutare la vita didattica
delle classi di competenza.
I Consigli di Intersezione della scuola dell’infanzia, cui spetta il compito di
progettare, organizzare, verificare, controllare e valutare la vita didattica
delle classi di competenza.
Il Consiglio di Intersezione, il Consiglio di Interclasse ed il Consiglio di
Classe, sono rispettivamente composti dai docenti delle sezioni dello stesso
plesso nella Scuola dell’Infanzia, dai docenti dei gruppi di classi parallele o
dello stesso ciclo o dello stesso plesso nella Scuola Primaria e dai docenti di
ogni singola classe nella Scuola Secondaria di primo grado. Fanno parte di
tutti i Consigli anche i docenti di sostegno che sono contitolari delle classi
interessate. Nelle scuole dell’Infanzia e Primaria viene eletto annualmente un
rappresentante dei genitori degli alunni iscritti per ciascuna classe, nella
Scuola Secondaria vengono eletti quattro rappresentanti dei genitori degli
alunni iscritti alla classe. Presiede le sedute dei Consigli il Dirigente Scolastico
che può delegare uno dei docenti membro del Consiglio stesso e che nomina
un docente con funzioni di Segretario del Consiglio. I Consigli hanno il
compito di formulare al Collegio Docenti proposte in ordine all’azione
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Piano dell’Offerta Formativa
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educativa e didattica e ad iniziative di sperimentazione, agevolare ed
estendere i rapporti tra docenti, genitori ed alunni. Inoltre esercitano le
competenze di programmazione, valutazione e sperimentazione e adottano
provvedimenti disciplinari a carico degli alunni.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
22
CONSIGLI DI INTERSEZIONE
Presidente
Anna Pasquini
Segretario
Anna Fizzotti
CONSIGLI DI INTERCLASSE
Classe
I
II
III
IV
V
Presidente
Giuseppina Fortucci
Rita Silvestroni
Nada Rifugio
Antonietta Macciocchi
Daniela Bianchi
Segretario
Anna Maria Di Lieto
Alessia Boccalari
Maria Mancini
Silvia Delle Site
Raffaella Reppucci
CONSIGLI DI CLASSE
Classe
IA
IB
IC
ID
II A
II B
III A
III B
III C
I.C. Uruguay
Presidente
Maria Sestito
Margherita Marcucci
Barbara Falasca
Paola Giaquinta
Paola Strano
Teresa Vastano
Dell’Orco Cristina
Paola Strano
Barbara Falasca
Segretario
Stefania Politano
Domenica Barbieri
Rosaria Triolo
Adele Marino
Pierluigi Calavetta
De Petris Paola
Laura Lauricella
M.Cristina Salvinelli
Marina Seller
Piano dell’Offerta Formativa
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I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
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4.2 LE RISORSE UMANE
• Il Dirigente Scolastico
Carla Galeffi
Il Dirigente Scolastico, in coerenza con il profilo delineato nell'art. 25 del D,
Lgs. 165/2001 e nel rispetto delle competenze degli organi collegiali, assicura
il funzionamento generale dell'unità scolastica, nella sua autonomia
funzionale entro il sistema di istruzione e formazione, promuove e sviluppa
l'autonomia sul piano gestionale e didattico, promuove l'esercizio dei diritti
costituzionalmente tutelati, quali il diritto all'apprendimento degli alunni, la
libertà d'insegnamento dei docenti, la libertà di scelta educativa da parte delle
famiglie.
• Il DSGA
Debora Gorbi
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi
In stretta collaborazione con il dirigente scolastico vengono affidate a questa
figura di riferimento la cura dei servizi amministrativi e contabili e la
gestione dei beni mobili e immobili della scuola.
• I Docenti
La funzione docente si realizza attraverso il processo di
insegnamento/apprendimento, volto a promuovere l'educazione e
l'istruzione degli alunni. Essa si fonda sull'autonomia culturale e
professionale dei docenti.
L’orario di servizio del personale docente è costituito da:
a. attività di insegnamento: 25 ore frontali sulla classe a settimana per la
scuola dell’infanzia; 22 ore di lavoro in classe e 2 ore di programmazione per
la Scuola Primaria; 18 ore settimanali per la scuola secondaria di primo
grado.
b. attività funzionali all’insegnamento (80 ore annue)
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
25
Tra gli adempimenti individuali dovuti, rientrano le attività relative:
• alla preparazione delle lezioni e delle esercitazioni;
• alla correzione degli elaborati;
• ai rapporti individuali con le famiglie.
Le attività di carattere collegiale sono costituite da:
• partecipazione alle riunioni del Collegio dei Docenti, ivi compresa
l’attività di programmazione e di verifica di inizio e fine anno e
l’informazione alle famiglie sui risultati degli scrutini e per colloqui
collegiali , per un totale di 40 ore annue;
• partecipazione alle attività collegiali dei Consigli di Classe, Interclasse,
Intersezione, per un totale di 40 ore annue;
• partecipazione a particolari attività/iniziative aggiuntive, programmate
dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio d’Istituto, con diritto a
retribuzione col Fondo d’Istituto .
• I Collaboratori Del Dirigente Scolastico
Ai Collaboratori del Dirigente Scolastico spetta il compito di sostituzione in
caso di assenza per malattia, per ferie e per impegni istituzionali.
Paola Strano
Carla Di Clemente
• I Coordinatori Di Plesso
Ai Responsabili di Plesso spetta il compito di coordinamento, di
cooperazione con le varie comunità scolastiche presenti nel territorio e
vigilanza sul rispetto del Regolamento di Istituto.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
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INFANZIA
Perrelli Luigia (Cinquina),
Pasquini Anna(Stern)
Rocchi Paola (Marcigliana)
PRIMARIA
Ferente M. Vincenza (Cinquina)
Rifugio Nada (Stern)
Di Clemente Carla (Porta di Roma)
SECONDARIA
Strano Paola (Sede Centrale)
Falasca Barbara (Porta di Roma)
• Altre figure di riferimento
Nella scuola ci sono anche altre figure di riferimento, in parte istituzionali, in
parte identificate annualmente, all'atto della progettazione della vita
didattico-educativa operata dal Collegio dei Docenti all'inizio dell'anno
scolastico. Tra le altre spiccano le seguenti:
I docenti funzione strumentale (F.S.), nominati dal dirigente su segnalazione
del Collegio, con il compito di espletare specifiche funzioni riferite alle
proposte del P.O.F. e per la valorizzazione del patrimonio professionale della
scuola;
I Responsabili di laboratorio I docenti incaricati di coordinare le attività
che si svolgono nei diversi laboratori esistenti nella scuola.
I Referenti dei Progetti I docente responsabile della realizzazione e
coordinamento delle attività inerenti.
Il docente Rappresentante della Sicurezza, cui è affidato il compito di
collaborare con il dirigente per porre in atto tutti gli accorgimenti necessari ai
fini dell'attuazione della Legge 626/94 e successive modificazioni e
integrazioni;
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
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Il Rappresentante Sindacale Unitario, eletto da tutto il personale, con il
compito di vigilare e di salvaguardare i diritti dei lavoratori all'interno
dell'istituzione;
Il Comitato di valutazione Il comitato per la valutazione dei docenti ha il
compito di valutare l'anno di formazione del personale docente e di
riabilitazione del personale docente su loro richiesta ed esprime parere sulla
conferma in ruolo dei docenti in prova. E' composto da quattro membri
effettivi e da due membri supplenti, eletti (fra i docenti) dal Collegio dei
Docenti. E' presieduto dal Dirigente Scolastico. Il Comitato per la
valutazione del servizio degli insegnanti è convocato dal Dirigente
Scolastico alla conclusione dell'anno scolastico di riferimento, agli effetti
della valutazione del periodo di prova degli insegnanti con rapporto di
lavoro a tempo indeterminato.
Gli assistenti educatori (AEC), assunti dal Comune su segnalazione degli
esperti dell'ASL, con la funzione di essere di supporto ai docenti nella
gestione di alunni afflitti da particolari problematiche e difficoltà;
Il personale funzione-aggiuntiva, nominato dal dirigente su segnalazione
del direttore dei servizi generali e amministrativi, con compiti specifici riferiti
a particolari attività presenti nella scuola e per la valorizzazione della
professionalità del personale ATA;
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Piano dell’Offerta Formativa
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LE FUNZIONI STRUMENTALI
Costituire per l’intero Corpo docente il punto di riferimento
presso il quale far emergere o segnalare le problematiche del
disagio, per avviare un corretto percorso di recupero;
Promuovere riunioni ed altri momenti di confronto fra Scuola,
Famiglie ed Enti pubblici preposti e potenziare le forme di
SPORTELLO
PSICO-PEDAGOGICO collaborazione con i Servizi territoriali che operano sulle
ricordate dinamiche affinando la capacità di far accedere
Silvia Delle Site
l’utenza bisognosa presso gli Enti preposti e lavorando per
velocizzare le risposte dei relativi Servizi;
Fornire alle famiglie un servizio di ascolto capace di
strutturare processi di prevenzione, contenimento e recupero
del disagio in età evolutiva; dell’insuccesso scolastico; del
disturbo emotivo.
Presentare in modo chiaro, sintetico e diretto l’Istituto e le
attività curriculari ed extracurriculari;
Incontrare le Commissioni e le Funzioni Strumentali;
AGGIORNAMENTO
Mettere in evidenza la funzione della scuola nel suo
POF
intento di sviluppare e potenziare le diverse dimensioni
AUTOVALUTAZIONE costitutive della persona, nel suo percorso educativo verso
Maria Vincenza
l’autonomia personale, nel rispetto dei tempi, dei luoghi più
Ferente
idonei ai bisogni e alle attese dell’utenza, sottolineandone il
Nazzarena Faraglia
percorso di “ricerca” per educare ad un pensiero divergente,
autonomo e creativo che sappia condurre ad una cittadinanza
costruttiva e consapevole.
Realizzare brochure del POF da distribuire ai genitori.
Curare la caratterizzazione del sito web della scuola come
strumento che esprime e rafforza l’identità del nostro Istituto
Implementare nuovi servizi web all’interno del sito
Rielaborare materiali didattici di uso comune
Aggiornare le pagine esistenti
Creare eventuali nuove sezioni
SITO WEB
Raccogliere proposte e materiali da pubblicare
Francesca Corsi
Pubblicazione sul sito delle esperienze, suggerimenti, idee e
lavori che man mano si svilupperanno
Documentazione degli esiti della valutazione d’istituto in
modo chiaro e trasparente.
Promuovere le attese formative dei colleghi in linea con
AGGIORNAMENTO
l'offerta formativa della scuola.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
FORMAZIONE
INVALSI
Nada Rifugio
primaria
COORDINAMENTO
INTERVENTI
ALUNNI
STRANIERI
Marina Seller
Giada Giannini
COORDINAMENTO
INTERVENTI
ALUNNI
DIVERSAMENTE
ABILI
Olga Natale
I.C. Uruguay
29
Concorrere alla realizzazione delle finalità istituzionali della
scuola; favorire le iniziative finalizzate alla valorizzazione
delle differenze culturali ed all'adozione di comportamenti
responsabili e solidali, in un "clima" di collaborazione.
Promuovere e diffondere la cultura dell’integrazione.
Collaborare con il D.S. rispetto alle indicazioni del POF
Favorire l’ingresso a scuola di bambini e ragazzi stranieri
Sostenerli nella fase di adattamento, favorendo un clima di
accoglienza
Migliorare le prestazioni scolastiche degli alunni senza
cittadinanza italiana
Entrare in relazione con la famiglia immigrata ogni volta che
se ne ravvisi l’utilità
Aggiornare l’anagrafe degli alunni stranieri della scuola
Raccogliere dati relativi alle competenze linguistiche
Favorire i contatti fra le insegnanti dei tre ordini per la
presentazione degli alunni
Individuare possibili percorsi di integrazione
Organizzare un laboratorio pomeridiano mirato alla
conoscenza e al confronto fra culture diverse attraverso il
cinema e attività manuali
Utilizzare tutti i testi a disposizione della Biblioteca di Istituto
per gli alunni stranieri
Promuovere l’acquisto di testi letterari e sussidi al fine di avere
un “Biblioteca Multiculturale”.
La funzione strumentale area handicap avrà il compito di
coordinare l’attività individualizzata tra i tre ordini di scuola
presenti nel nostro Istituto, al fine di realizzare una continuità
verticale, una coerenza della documentazione in uso, un
migliore passaggio di consegne tra docenti dei diversi gradi di
istruzione. Avrà inoltre la funzione di facilitare i rapporti
interni ed esterni alla scuola.
Gli obiettivi che ci prefiggeremo di perseguire durante l’anno
scolastico in corso saranno i seguenti:
- Promuovere attività di accoglienza, inserimento e progetti
specifici, a favore di alunni diversamente abili.
- Facilitare gli alunni in situazione di handicap nel delicato
passaggio da un grado di scuola a quello successivo.
- Osservazione sistematica di alunni in difficoltà, al fine di
indirizzare le famiglie, ad ulteriori indagini, nelle sedi
appropriate.
Piano dell’Offerta Formativa
CONTINUITA’
Barbara Falasca
Anna Pasquini
ORIENTAMENTO
INVALSI scuola sec.
Barbara Falasca
I.C. Uruguay
30
- Collaborazione con le famiglie, rapporti con Enti
Istituzionali predisposti ai fini della cura dell’handicap.
- Organizzazione
fascicoli
personali
degli
alunni
diversamente abili, (PEI, PDF, DF)
- Gestione richieste organico relativo all’handicap.
- Coordinamento attività docenti di sostegno.
- Organizzazione incontri gruppo H.
Favorire i percorsi di apprendimento, di comportamento e di
scelta orientativa
Produrre materiale informativo per gli alunni dei tre ordini e
gradi
Produrre materiale informativo per le famiglie delle “classi
ponte”
Organizzare gruppi di lavoro con gli alunni delle “classi
ponte”
Promuovere contatti e incontri fra le docenti della Scuola
dell’Infanzia con educatrici e genitori dei nidi : Bufalotta,
Cecchina, Cinquina, Castello Incantato
Favorire la conoscenza dei bambini fra loro, con l’ausilio di
libricini esplicativi prodotti dagli alunni della Scuola
dell’Infanzia.
Informazione, formazione e consulenza orientativa per il
proseguimento del percorso scolastico in collaborazione con
Associazione Ragazzi Al Centro,
IV Municipio, Ciofs Lazio.
Prevenzione della dispersione scolastica tramite strategie
adatte ad individuare percorsi scolastici che evitino il grave
disagio del fallimento
Incoraggiare il senso di responsabilità dei ragazzi rispetto alla
scelta da compiere
Adesione al Progetto Orientamento tra Pari 2° edizione (in
rete)
Incontri con le Scuole Medie Superiori del territorio.
Piano dell’Offerta Formativa
31
REFERENTI LABORATORI
BIBLIOTECA Stern (Primaria)
BIBLIOTECA Stern (Infanzia)
BIBLIOTECA Cinquina (Primaria)
BIBLIOTECA Cinquina (Infanzia)
BIBLIOTECA Marcigliana (Infanzia)
Maria Vianello
Micozzi
Nazzarena Faraglia
Luigia Perrelli
Paola Rocchi
LABOR. Scientifico Scuola Secondaria
LABOR. Scientifico Primaria Stern
LABOR. Scientifico Primaria Cinquina
Maria Sestito
Nada Rifugio
Carmela Formato
LABOR. Informatico Scuola Secondaria
LABOR. Informatico Primaria Stern
LABOR. Informatico Primaria Cinquina
Enrico Battisti
Raffaella Reppucci
Laura Martiniello
LABOR. Psicomotricità Primaria Cinquina
Maria Pia Mattoni
Le tre ore opzionali di LABORATORIO vengono scelte tra le seguenti:
Il piacere della lettura
Scrittura creativa
Cinema
Metodo di studio
Laboratorio Scientifico
Laboratorio Informatico
Psicomotricità
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
32
REFERENTI PROGETTI
INGLESE Infanzia
INFORMATICA Infanzia
MUSICA Infanzia
TRINITY Primaria
TRINITY Secondaria
PATENTE EUROPEA
GIOCHI SPORTIVI STUDENTECHI
CENTRI SPORTIVI SCOLASTICI
PISCINA NEW GREEN HILL
LIM (Lavagne Interattive Multimediali)
GIOCHI MATEMATICI (Univ. Bocconi)
ED. ALLA SALUTE (ASL)
ED. AMBIENTALE DECORO URBANO
ED. ALLA LEGALITA’
ED. ALLA SICUREZZA (AVOS)
CINEFORUM (per i genitori)
ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI
FLUSSI MIGRATORI
CINEMA A SCUOLA
SPAZIO FISICO E MENTALE
ACCOGLIENZA DIVERSAMENTE ABILI
SAPERE I SAPORI
ALIMENTI...AMOCI Infanzia
IL PIACERE DELLA LETTURA – RETE
BIBLIOTECHE SCOLASTICHE
ED. STRADALE
IL VIAGGIO DELLA MEMORIA
FACILE EST - CORSO DI LATINO
SCUOLE APERTE (chitarra-pianoforte)
NONNI SU INTERNET
MUS-E
FRUTTA NELLE SCUOLE
I.C. Uruguay
Francesca DAguì
Anna Fizzotti
Luigia Perrelli
Giovanna Santoro
Peloni Simonetta
Stefania Politano
Maria Sestito
Laura Lauricella
Laura Lauricella
Laura Lauricella
Sofia La Penna
Nada Rigugio
Barbieri
Barbara Falasca
Maria Vincenza Ferente
Laura Lauricella
Marina Seller
Maria Vincenza Ferente
Giada Giannini
Marina Seller
Giada Giannini
Marina Seller
Giada giannini
Marina Seller
Olga Natale
Olga Natale
Laura Lauricella
Micozzi
Barbara Falasca
Maria Vianello
Rita Silvestroni
Rita Stella-Barbara Falasca
Paola Strano
Paola De Petris
Raffaella Reppucci
Enrico Battisti
Nazzarena Faraglia
Maria Mancini
Piano dell’Offerta Formativa
33
ALTRI PROGETTI – ESTERNI e COLLABORAZIONI
LEZIONI DI ARABO
Consolato del Marocco
COMUNITA’ S. EGIDIO
RAGAZZI AL CENTRO
BAMBINI AL CENTRO
ATTIVITA’ MOTORIA
DANZA SPORTIVA
ATTIVITA’ MUSICALI
PARROCCHIE
S. Domenico di Guzman
IV Municipio
IV Municipio
Assport
Mister Mabo
Il filo di Arianna
S. Maria delle Grazie
S. Domenico di Guzman
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
34
4.3
SERVIZI AMMINISTRATIVI
L’ufficio di segreteria è articolato in più settori a ciascuno dei quali sono
preposti i tre assistenti amministrativi.
Protocollo
Affari generali
Settore informazioni
Settore alunni e
didattica
Settore personale –
contabilità – bilancio
Archivio, ALBO, protocollo, circolari
centralino, corrispondenza, posta, fax, mail
interne,
Sig.ra Marina Amato
Polizze assicurative, denuncia sinistri, elezioni
OO.CC/RSU, esami licenza, libri di testo, viaggi e
uscite didattiche
Sig.ra Caterina Merli
Budget Progetti, buoni d’ordine, Minute Spese,
manutenzione locali, pagamenti e riscossioni,
preventivi, registro c/c postale, Revisori dei Conti,
cessazioni – riscatti- servizi e ricostruzioni, contratti
estranei
Amministrazione,
Modulistica
Dichiarazione dei Redditi, contratti, graduatorie
(valutazione, inserimento, pubblicazione)
Organici e mobilità, Liquidazione compensi
Personale-TFR
Sig.ra Cinzia Zanna
Gli uffici sono aperti al pubblico e al personale interno secondo il seguente
orario di ricevimento:
docenti: tutti i giorni h 12.45/13.50
genitori: da lunedì a giovedì h 8.30/9.30
Il dirigente Dott.ssa Carla Galeffi, compatibilmente con gli impegni
istituzionali, riceve i genitori e il personale, tutti i giorni dalle 11.30 alle 13.
E' preferibile concordare telefonicamente (0687133880) data e orario.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
35
4.4 IL TEMPO SCUOLA
Tutte le attività didattiche ordinarie dell’Istituto si svolgono dal Lunedì al
Venerdì e le soluzioni organizzative adottate tengono conto delle condizioni
contenute nella legge 53/03 e del D.P.R. n°275/99 sull’autonomia.
Il tempo scuola è organizzato in 30 ore settimanali di attività didattica per la
scuola secondaria di primo grado.
Per le classi già avviate della scuola primaria, il tempo scuola è di 40 ore per il
Tempo pieno e 31 ore per il Tempo normale. Entrambe le modalità sono
comprensive di 27 ore di curricolo e 3 di laboratorio. Le classi di Tempo
normale del corrente anno scolastico sono di 28 ore (un solo rientro).
Nella scuola dell’infanzia sono presenti prevalentemente sezioni di Tempo
pieno e una sezione con 25 ore di tempo scuola nel plesso Maria Stern Nuovo
ATTRIBUZIONE ORARIA DELLE DISCIPLINE
SCUOLA PRIMARIA
Le lezioni sono articolate in 27 ore settimanali
Italiano
Inglese
Matematica
Scienze
Storia
Geografia
Tecnologia
Religione
Musica
Arte
Motoria
I.C. Uruguay
Classe I
8 h
1 h
7 h
2 h
2 h
1 h
1 h
2 h
1 h
1 h
1 h
Classe II
7 h
2 h
6 h
2 h
2 h
2 h
1 h
2 h
1 h
1 h
1 h
Classe III
7 h
3 h
5 h
2 h
2 h
2 h
1 h
2 h
1 h
1 h
1 h
Classe IV
7 h
3 h
5 h
2 h
2 h
2 h
1 h
2 h
1 h
1 h
1 h
Classe V
7 h
3
5 h
2 h
2 h
2 h
1 h
2 h
1 h
1 h
1 h
Piano dell’Offerta Formativa
36
ATTRIBUZIONE ORARIA DELLE DISCIPLINE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
L e lezioni sono articolate in 30 ore settimanali
Italiano
Mat. Approfondimento
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Inglese
Francese / Spagnolo
Tecnologia
Arte
Musica
Att. Motoria
Religione
I.C. Uruguay
Classe I
5
1
2
2
4
2
3
2
2
2
2
2
1
Classe II
5
1
2
2
4
2
3
2
2
2
2
2
1
Classe III
5
1
2
2
4
2
3
2
2
2
2
2
1
Piano dell’Offerta Formativa
37
4.5 I SERVIZI CHE LA SCUOLA OFFRE
SERVIZIO MENSA
L’attività di ristorazione è offerta dalla ditta La Cascina. Il servizio si svolge
dalle ore 12,15 alle ore 13,30 per tutti i plessi ad eccezione di Stern Nuovo
dove il servizio si articola su tre turni per consentire a tutti gli alunni di
usufruire di un idoneo tempo mensa affinché anche il momento del pasto sia
educativo: 1° turno 12,15, 2° turno 13,10 , 3° turno 13,50.
SERVIZIO TRASPORTO
E’ riservato soltanto al plesso Cinquina e serve i due ordini di scuola
dell’infanzia e primaria. E’ attivato dall’Ente Pubblico su richiesta e previo
contributo economico della famiglia.
SERVIZIO PULIZIE
I plessi di Cinquina, Maria Stern, Porta di Roma (primaria) e Marcigliana
sono serviti dalla ditta Multiservizi appaltatrice per l’Ente Pubblico mentre la
sede centrale e la sede della scuola secondaria di I grado di Porta di Roma
sono curati dal personale ausiliario dell’Istituto.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
38
SERVIZIO PULLMAN PER USCITE DIDATTICHE
Con delibera del Consiglio d'Istituto sono state scelte le ditte Consorzio
autoservizi Salario Roma ,Trotta Roma .
SERVIZIO ASSICURATIVO
Tutto il personale e gli alunni dell’Istituto fruiscono della tutela assicurativa,
completa dei rischi per infortuni che possono subire in qualunque momento
di permanenza nei locali della scuola e durante le attività organizzate al di
fuori delle strutture scolastiche e per responsabilità civile per danni
cagionati a terzi in conseguenza delle attività scolastiche.
La quota assicurativa è individuale e a carico della famiglia.
Ulteriori informazioni sono contenute nel contratto stipulato con Benacquista
Assicurazioni con delibera del Consiglio d'Istituto.
SERVIZIO PRE-SCUOLA
Nel solo plesso di Stern i genitori possono usufruire del servizio di pre-scuola
attivo dalle ore 7,30 alle 8,30.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
39
4.6 LE RISORSE STRUTTURALI DEI PLESSI
SCUOLA DELL’INFANZIA
L’Istituto Uruguay comprende tre plessi della scuola dell’infanzia:
- Plesso Marcigliana
- Plesso Cinquina
- Plesso Maria Stern Nuovo
Tutti i plessi concordano insieme le linee guida didattiche ed educative,
programmano le attività, condividono le risorse che l’Istituto offre e
realizzano i progetti adeguati al contesto scolastico.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
40
SCUOLA
DELL’INFANZIA
MARCIGLIANA
Denominazione
Marcigliana
Indirizzo
Via della Marcigliana, 611
Telefono
06-87120248
Risorse interne
Giardino, Palestra, Sala giochi, Sala Video
Lab. Multifunzionale, Mensa.
Sezioni
2
Alunni
42 alunni
Rocchi Paola, Santanelli Anna Maria, Santoro
Giovanna, Tebano, Trimigno (sost.)Panichelli
Eleonora (IRC)
Tempo pieno
8,30 – 16,30 (dall’a.s. 2011/2012 ingresso h 8)
Docenti
Orario
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
41
Giardino - L’edificio, immerso nel verde, è situato nel “Parco della
Marcigliana”, lontano dal traffico cittadino. La scuola è ricca di spazi verdi:
alcuni lasciati a prato, altri destinati anche ad attività di giardinaggio, altri
arredati con giochi da esterno.
Palestra Viene utilizzata un’aula per le attività motorie.
Sala giochi Adiacente all’entrata vi è un’ampia aula utilizzata per le attività
ludiche ed arredata con quanto è necessario: giochi di vario tipo, colori,
tavolini, seggioline e panche.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
42
Sala video Nell’aula vi è la possibilità sia di usufruire del televisore, sia
dell’angolo biblioteca fornita di strutture adatte alla fascia di età, resa
piacevole e accattivante. Non si effettua il prestito ma i bambini vi accedono
con l’insegnante per attività progettuali o per una visione libera dei testi.
Mensa Una stanza è adibita allo sporzionamento dei pasti provenienti dalla
mensa del plesso Cinquina. I bambini mangiano in un’altra sala debitamente
arredata alle ore 12,30.
Laboratorio multifunzionale
diretto sul giardino.
I.C. Uruguay
allestita utilizzando un’aula con affaccio
Piano dell’Offerta Formativa
43
SCUOLA
DELL’INFANZIA
“CINQUINA”
Denominazione
Cinquina
Indirizzo
Via Serassi, 73
Telefono
06-87122404
Risorse interne
Giardino, Biblioteca, Lab.Multifunzione,
Salone giochi, Mensa.
Sezioni
Alunni
2
47
Docenti
Orario
I.C. Uruguay
Costagliola Anna, Milano Giuseppina,
Perrelli Luigia, Alati, Leardi, Panichelli
Eleonora (IRC)
Tempo pieno
8,30 – 16,30
Piano dell’Offerta Formativa
44
INFANZIA CINQUINA
La scuola dell’infanzia Cinquina è ubicata in Via Serassi,73 in una ridente
zona alla periferia nord est della città di Roma, denominata appunto
Cinquina, in continuo sviluppo ed espansione. La scuola recentemente è stata
oggetto di ristrutturazione sia all'interno che all'esterno e consta di due
sezioni funzionanti dal lunedì al venerdì dalle ore 8,30 alle 16,30 che
accolgono bambini e bambine dai 3 ai 6 anni.
Oltre alle 2 aule che ospitano le sezioni, la scuola è dotata di:
Giardino La scuola è circondata da un ampio giardino. La parte anteriore è
fornita di giochi di vario tipo e di un gazebo. Vi si svolgono attività di gioco
libero e/o organizzati dalle insegnanti con l’uso di piccoli attrezzi.
Palestra In occasione di attività motorie specifiche si usufruisce della palestra
dell’attigua scuola primaria. collegata attraverso un passaggio interno al
giardino della scuola.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
45
Salone giochi Completamente ristrutturato è fornito di una notevole
quantità di materiale sistemato adeguatamente in un ampio spazio.
In un'aula ad angolo è stata allestita la biblioteca fornendola di strutture
adatte alla fascia di età, rendendola piacevole e accattivante con la presenza
scaffalature a giorno, divanetto, poltroncine e un tappeto. Non si effettua il
prestito ma i bambini vi accedono con l’insegnante per attività progettuali o
per una visione libera dei testi.
In particolari momenti dell’anno il salone stesso viene utilizzato come teatro
per le varie rappresentazioni teatrali.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
46
Mensa Il servizio di refezione viene offerto in un locale adeguatamente
attrezzato.
Laboratorio multifunzionale E’ stato allestito in due aule con i seguenti
materiali per attività varie: televisore e video; lavagna di legno per attività
pittoriche; strumentazione musicale.
Oltre alle normali attività didattiche previste dalla programmazione, i
bambini sono impegnati nei progetti:
Progetto Accoglienza
Progetto Ambiente
Progetto informatica
Progetto inglese
Progetto d’attività motoria
“Alimenti...amoci”
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
47
SCUOLA DELL’INFANZIA
MARIA STERN
NUOVO
Denominazione
M. Stern Nuovo
Indirizzo
Via di Settebagni, 231
Telefono
06-87133217
Risorse interne
Sezioni
Alunni
Docenti
Orario
I.C. Uruguay
Giardino, Palestra, Lab. Informatica,
Biblioteca, Spazio Teatro, Sala giochi,
Mensa.
3
71
Fizzotti Anna, Pasquini Anna, Micozzi
Elisabetta, Sibiano, Schinco,Trovò Domitilla,
Trimigno(sost.) Panichelli Eleonora(RC), .
Tempo pieno
8,30 – 16,30
Tempo normale
8,30 – 13,30
Piano dell’Offerta Formativa
48
La scuola dell’Infanzia Maria Stern Nuovo si trova in un accogliente edificio
in Via di Settebagni n.231.
Ospita 2 sezioni a tempo normale (8,30 – 16,30) ed una a tempo
antimeridiano (8,30 – 13,30), nello stesso plesso ci sono 10 classi di Scuola
Primaria.
Oltre le aule che ospitano gli alunni, sono presenti:
Giardino. L’ampio spazio antistante le aule è fornito di giochi di vario tipo,
di un gazebo e un campetto polivalente.
Palestra. Appena ristrutturata è utilizzata per le attività motorie curricolari
ma anche per attività pomeridiane organizzate da associazioni sportive
municipali.
Lab. Informatica Il locale è utilizzato sia dalla scuola dell’infanzia , sia dalla
scuola primaria, rispettando un’organizzazione oraria stabilita ad inizio
anno. Conta di 7 PC , di una stampante laser, di uno scanner e di
collegamento internet. E’ presente una sezione di Cd-rom a contenuto
didattico.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
49
Sala giochi E’ fornita di una notevole quantità di materiale sistemato
adeguatamente in un ampio spazio piacevole e accattivante. In un angolo è
stata allestita la biblioteca fornita di strutture adatte alla fascia di età:
divanetto, poltroncine, due computer e stereo.
Mensa Il servizio di refezione viene offerto in un locale adeguatamente
attrezzato, ristrutturato nel 2007 e insonorizzato nel settembre 2008. La
fruizione è organizzata in tre turni per i due ordini di scuola.
La scuola dell’infanzia usufruisce del primo turno: 12,15 - 13,00 .
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
50
Spazio teatro A tale scopo è utilizzato un ampio spazio che viene
adeguatamente allestito in occasione delle varie rappresentazioni della scuola
dell’infanzia e della scuola primaria.
Oltre alle normali attività didattiche previste dalla programmazione, i
bambini sono impegnati nei progetti:
- Progetto Accoglienza
- “Alimenti...amoci”
- Progetto Informatica
I.C. Uruguay
- Progetto Inglese
- Progetto d’attività Motoria
Piano dell’Offerta Formativa
51
SCUOLA PRIMARIA
L’Istituto Uruguay comprende tre plessi della scuola Primaria:
Plesso Cinquina
− Plesso Maria Stern Nuovo
− Plesso di Porta di Roma
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
52
SCUOLA PRIMARIA
CINQUINA
Denominazione
Cinquina
Indirizzo
Via Serassi, 75
N. Telefono
06-87122359
Risorse interne
Giardino, Palestra, Biblioteca, Lab. Informatica
Aula psicomotricità, Aula video, Mensa, Lab scientifico, Lab.
Linguistico, Lab. Grafico-pittorico.
6
Classi
Alunni
Docenti
Orario
I.C. Uruguay
120
Basili Graziella,Bianchi Daniela, Fabbri Luisa, Faraglia Nazzarena,
Ferente M. Vincenza, Formato Carmela, Fortucci Giuseppina,
Macciocchi M. Antonietta, Mattoni M. Pia, Pinto Annamaria,
Panichelli Eleonora (Rel), Martiniello Laura (sost), , Tancredi Rita,
Pierandrei Daria (ingl.).
Tempo pieno
8,30 – 16,30
8.30-13,30 classe II B Tempo normale (3 giorni)
8,30-16,30 classe II B Tempo normale (2 giorni)
Nei giorni in cui vi è l'orario 8,30-13,30 è attivo un servizio di post
scuola fino alle ore 16,00
Piano dell’Offerta Formativa
53
Giardino. Il plesso è circondato da un ampio giardino in erba e una parte
antistante in cemento, tali spazi sono utilizzati per giochi liberi e organizzati
durante i momenti ricreativi.
Palestra Completamente ristrutturata a settembre 2008, è utilizzata per le
attività motorie curricolari ma anche per attività pomeridiane per bambini,
ragazzi ed adulti, organizzate da associazioni sportive circoscrizionali.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
54
Lab. Informatica Il locale è utilizzato per lo svolgimento del progetto “Nonni
su internet” e dagli alunni della scuola primaria, rispettando
un’organizzazione oraria stabilita ad inizio anno. Conta di PC , di una
stampante e di uno scanner. E’ presente una sezione di Cd-rom a contenuto
didattico.
Le classi usufruiscono di un PC presente in aula.
Biblioteca E’ catalogata per argomenti e la narrativa è suddivisa per livelli.
Sono presenti libri adatti alla consultazione sia da parte degli alunni che dei
docenti. Gli insegnanti e i genitori possono usufruire del servizio in orario
scolastico rivolgendosi all’ins. Referente Faraglia. La biblioteca è accessibile
alle classi accompagnate dall’insegnante ogni qualvolta ci sia necessità di
compiere un lavoro di ricerca e di scambio di libri.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
55
E’ presente anche una sezione di materiali utilizzabili per attività di
cineforum. Si prevedono anche degli incontri con i genitori per affrontare
insieme le problematiche più comuni alla fascia d’età della primaria
(bullismo, disagio, integrazione …)
Nel locale biblioteca è stata organizzata anche la
Sala video con
l’installazione di un televisore di ultima generazione, a grande schermo e con
lettore VHS, DVD, DVX.
Laboratorio scientifico Potenziato ed ampliato con materiale idoneo
all'osservazione e alla sperimentazione scientifica.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
56
Aula psicomotricità In uso già da molti anni è molto accogliente e gradita
agli alunni perchè fornita di materiale specifico. Consente attività ludiche e/o
di rilassamento e diventa sede di attività progettuali.
Laboratorio grafico-pittorico è uno spazio utilizzato per tutte quelle attività
laboratoriali che richiedono l'utilizzo di colori,materiali di vario genere
finalizzati ad attività di manipolazione e pittura.
Laboratorio linguistico-espressivo tale spazio consente di svolgere attività di
ascolto e attività espressive in un contesto completamente diverso dall'aula
scolastica.
Mensa Ristrutturata e insonorizzata nel settembre 2008. La fruizione è
organizzata in un unico turno vista la capacità di accogliere,
contemporaneamente, tutte le classi.
Spazio teatro. Lo spazio-teatro sarà allestito, con relativo sipario, in uno
degli androni ristrutturati del piano terra.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
57
SCUOLA PRIMARIA
MARIA STERN
NUOVO
Denominazione
Indirizzo
Telefono
Risorse interne
Classi
Alunni
Docenti
Orario
I.C. Uruguay
M. Stern Nuovo
Via di Settebagni, 231
06-87133217
Giardino,Palestra,Lab. Informatica, Lab.
Scientifico, Biblioteca,Mensa, Aula Video, Aula
“benessere”
10 classi
215 alunni
Aiello Agar, Boccalari Alessia, Bongiovanni
Patrizia, Carapella Rosanna, Crespi Anna,
D’Aguì Francesca, Delle Site Silvia, Di Clemente
Carla, Fucà Manuela, Giannini Giada, Mancini
M. Antonietta, Reppucci Raffaella, Rifugio
Nada, Silvestroni Rita, , Stella Rita, Vianello
Maria (RC.) Corsi Francesca (sost) Natale Olga
(sost) Botti Giacomina (sost) Rante Silvia (sost)
Pierandrei Daria (inglese)
Tempo pieno 8,30 – 16,30
Tempo normale 8,30-13,30 3gg.
8,30-16,30 2gg.
Piano dell’Offerta Formativa
58
Giardino Interno ed esterno con aiuole.
Palestra Appena ristrutturata, è utilizzata per le attività motorie curricolari
ma anche per attività pomeridiane organizzate da associazioni sportive
municipali.
Laboratorio Informatica Il locale è utilizzato sia dalla scuola dell’infanzia ,
sia dalla scuola primaria, rispettando un’organizzazione oraria stabilita ad
inizio anno.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
59
Laboratorio scientifico Il locale è situato al piano terra della scuola, è stato
recentemente allestito. E’ dotato di tavole anatomiche scrivibili, microscopi,
torso umano, materiale educativo vario. Da poco è stata inoltre installata una
lavagna interattiva multimediale (LIM), un dispositivo elettronico avente le
dimensioni di una tradizionale lavagna didattica, sul quale è possibile
disegnare usando dei pennarelli virtuali. Permette di integrare la classica
lavagna con multimedia, internet e la possibilità di usare software didattico
in modo condiviso.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
60
Biblioteca e Ludoteca E’ situata al primo piano, di facile accesso agli alunni.
E’ organizzata in quattro angoli tematici, in collegamento con le macroaree
dei progetti d’Istituto, per potervi effettuare anche attività laboratoriali e
progettuali:
Creare – Incontrare - Ascoltare - Leggere.
I volumi sono catalogati per generi e livelli; una sezione è dedicata alla
didattica, un ‘altra all’archivio di materiali relativi all’aggiornamento e
quindi, è riservata ai docenti. All’interno dell’aula adibita a biblioteca sono
presenti anche giochi da tavolo, libri - gioco, costruzioni ecc.. adatti alle
attività ludiche inerenti la fascia di età della scuola primaria.
Gli alunni accedono nel locale biblioteca insieme all’ insegnante di classe che
dovrà avere cura di far compilare loro il registro del prestito.
Nell’angolo “leggere” è presente una postazione multimediale per visionare
il catalogo o come arricchimento, con la consultazione delle enciclopedie
multimediali o come supporto a tutte le attività inerenti alla biblioteca.
Aula Benessere
Situata al I° piano del plesso " Maria Stern Nuovo ", è stata realizzata lo
scorso anno grazie alla realizzazione del progetto "Spazio fisico e mentale".
L'aula " Benessere " è dotata di divani , cuscini , armadi , librerie , tavoli e
sedie. L'ambiente multicolore è molto gradito ai bambini , perchè li aiuta a far
emergere la propria espressività e pertanto sviluppa una forte alleanza tra
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
61
chi condivide le responsabilità di cura sviluppo e benessere della persona
diversamente abile.
L'aula così strutturata favorisce l'integrazione sociale tra i membri del gruppo
classe, in particolar modo degli alunni con disturbi comportamentali
disfunzionali.
.
Quindi,
l'obiettivo
primario
per
i
bambini
è
quello
di
VIVERE NEL BENESSERE FELICEMENTE CON SUCCESSO CREANDO
MOTIVAZIONE , PERCHE' MOTIVAZIONE SIGNIFICA GIOIA E PERCHE'
GIOIA SIGNIFICA RIUSCITA .
Sala video Situata al primo piano dell’istituto, è dotata di un televisore di
ultima generazione, a grande schermo, con lettore VHS, DVD, DVX. E’
presente anche una sezione di materiale cinematografico fruibile
esclusivamente in sede.
Mensa. Ristrutturata nel 2007 e insonorizzata nel settembre 2008. La fruizione
è organizzata in tre turni per i due ordini di scuola:
12.15.13
13.15-13.45
14.00-14.30
Spazio teatro A tale scopo è utilizzato un ampio spazio che viene
adeguatamente allestito in occasione delle varie rappresentazioni.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
62
SCUOLA SECONDARIA
L’Istituto comprensivo Uruguay consta di due plessi di scuola secondaria di
primo grado, uno che coincide con la sede centrale di Dirigenza e degli uffici
amministrativi, l'altro plesso di nuova costruzione è situato nel quartiere
nascente di Porta di Roma.
I.C. Uruguay
Piano dell’Offerta Formativa
63
Scuola secondaria
URUGUAY
Denominazione
Uruguay Sede Centrale
Via di Settebagni, 281
Indirizzo
N. Telefono
06-87133880
Risorse interne
Palestra, Biblioteca, Lab. Informatica, Lab. Arte, Lab.
Scienze, Teatro, Aula Video/Musica,
N. Sez/Classi
7 classi
N. Alunni
129 alunni
Battisti Enrico, Barbieri Domenica, Calavetta Pierluigi, ,
De Petris Paola, Falasca Barbara, Giampieri Eleonora ,
Lauricella Laura, Marcucci Margherita,Marmo Adele,
Peloni Simonetta, Politano M. Stefania, Salvinelli M.
Cristina, Seller Marina, Sestito Maria, .Strano Paola, ,
Tedesco Marilena,Turrin Emilio, Triolo Rosaria,Vastano
Teresa.
Tempo norm.
8,00 - 14,00
N. Docenti
Orario
La scuola media ( secondaria di 1° grado ) ha 129 alunni distribuiti in 7 classi
che si trovano al piano terra. Nelle classi seconde, in virtù di un progetto
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varato lo scorso anno e finalizzato ad implementare l'uso del mezzo
informatico, le attività didattiche sono supportate dalle LIM e da quest'anno,
a queste ultime è stato collegato INTERNET, mediante sistema ADSL .
Nell'atrio c'è uno spazio-teatro dedicato ad attività di drammatizzazione o
ludico-musicali e, adiacente ad esso, un ambiente ricreativo ove si trovano
due energometri e due tavoli da ping-pong,
Al piano superiore vi sono i seguenti laboratori:
Informatico, artistico e scientifico.
Il laboratorio di informatica è corredato di 13 postazioni collegate al PC
master gestito dal docente, che in qualsiasi momento può intervenire
guidando o correggendo il lavoro di ogni singolo alunno.
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Inoltre,il laboratorio si avvale anche di una LIM touch screen.
Anche l'aula-video è situata al piano superiore. In essa gli alunni vedono film
o documentari oppure,data la presenza di un pianoforte, frequentano le
lezioni di strumento che si tengono in orario extracurricolare.
Infine, la scuola si avvale di una splendida palestra completamente
ristrutturata, con zone- spogliatoio e bagni con docce. La palestra è stata
dotata anche di una porta che conduce al campo sportivo adiacente.
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SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA I°
“PORTA DI ROMA”
Scuola Primaria – L’edificio scolastico, immerso nel Parco delle Sabine, è
all’avanguardia nella sua concezione ed è stato progettato secondo efficaci
criteri di fruibilità e di attente norme di sicurezza. Dispone di 15 aule, di
numerosi laboratori, di una moderna cucina molto ben attrezzata, di un
refettorio ampio e luminoso. Gli alunni possono usufruire di una palestra
spaziosissima e all'esterno di un campo da basket. Il plesso è circondato da
un ampio giardino in erba.
Questo edificio ospita da questo anno scolastico una sezione di scuola
primaria.
Scuola Secondaria I° - L’edificio scolastico, è all’avanguardia nella sua
concezione ed è stato progettato secondo efficaci criteri di fruibilità e di
attente norme di sicurezza. Dispone di 18 aule, di numerosi laboratori, di una
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moderna cucina molto ben attrezzata, di un refettorio ampio e luminoso, di
una palestra spaziosissima .Lo spazio esterno oltre ad avere un giardino
molto ampio, presenta una pista da atletica e un campo da basket.
All'interno dell'edificio è presente un auditorium esteticamente molto bello e
costruito rispettando i criteri relativi al buon funzionamento dei suoni, questo
spazio può contenere fino a 300 persone.
Questo edificio ospita da questo anno scolastico due sezioni di scuola
secondaria di I° grado.
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