I progetti PON Nazionali:
aspetti organizzativi
Presìdi
Destinatari della formazione
Puglia
Docenti della scuola
secondaria di I e II
grado
Campania
Sicilia
Calabria
I partner ed i ruoli
MIUR
USR (Ufficio Scolastico
Regionale)
Agenzia
Nazionale
per il supporto
all’autonomia
scolastica
Scuole presidio
Tutor
Le iscrizioni
Le scuole scelgono il
presidio in GPU
http://pon.agenziascuola.it/portale/index.php
Formalizza assieme al MIUR le classi
e associa il
Il MIUR autorizza l’avvio dei corsi nei
presìdi
I progetti PON Nazionali
sulle competenze di base
PON disciplinari in svolgimento:
• [email protected] (attivo, termine Giugno 2011, nuova edizione
ottobre 2011)
• Educazione scientifica (attivo, termine dicembre 2011,
nuova edizione ottobre 2011 – giugno 2012)
• Educazione linguistica e letteraria in un’ottica plurilingue
(attivo, termine dicembre 2011, nuova edizione ottobre
2011 – giugno 2012)
• Lingua, letteratura e cultura in una dimensione europea
(attivo, termine dicembre 2011, nuova edizione ottobre
2011 – giugno 2012)
•
Il modello di formazione
supporto attivo del tutor esperto disciplinare
 modello collaborativo
ricerca-azione
 fasi di analisi-autoanalisi/sperimentazione (riprogettazione)/restituzione
 attività di sperimentazione in classe
Per info: [email protected]
Modello formativo: ricerca-azione
Il percorso formativo si fonda sui presupposti della RICERCA-AZIONE e si
struttura in momenti di:
• analisi per la definizione dei propri bisogni formativi, professionali e
didattici;
• studio e ricerca individuale e collegiale;
• sperimentazione in classe;
• riflessione sul proprio percorso formativo, sulla pratica didattica ed
esiti raggiunti.
Il tutor supporta e guida momenti di attività individuali e collaborative dei
corsisti.
Come si svolge la formazione?
L’attività dovrà essere organizzata secondo quattro fasi di lavoro:
Fase 1:
Analisi e autoanalisi
Fase 4:
Restituzione/lezione appresa
Fase 2:
Scelta e approfondimento dei
percorsi
Fase 3:
Sperimentazione/
Realizzazione in aula
Per ogni fase è previsto per tutor e corsisti l’invio nell’archivio di documenti obbligatori
Le fasi della formazione
FASE 1. - Analisi e autoanalisi
Tempistica
•
2 mesi (Fine Gennaio-Marzo 2011)– 10 h online - 5h presenza (2 incontri)
Conoscenza dell’architettura generale dell’offerta formativa progetto, individuazione dei
bisogni,consultazione/studio dei contenuti.
In questa fase:
 finalità del progetto;
 impegno richiesto;
 rilevazione aspettative ed esigenze dei corsisti;
 familiarizzazione con ambiente on line;
 familiarizzazione offerta formativa;
 condivisione di esperienze ed esigenze dei corsisti.
Fase 1:
Analisi e autoanalisi
2 mesi (10 h online - 5h presenza):
•Fine Gennaio (1 incontro :iniziale)
•Febbraio
•Marzo (1 incontro: finale)
Fase 2:
Scelta e
approfondimento
dei percorsi
Fase 3:
Sperimentazione/R
ealizzazione in aula
Fase 4:
Restituzione/lezione
appresa
FASE 2: Scelta e approfondimento dei percorsi
Tempistica
•
2/3 mesi ca. (Aprile - Giugno) . 12 h online – h 6 in presenza (2 incontri)
In questa fase:
 scelta dei temi e percorsi didattici da approfondire;
 creazione sottogruppi per attività collaborative,
 progettazione itinerario di studio e lavoro del sottogruppo,
 definiscono e condividono protocolli e strumenti sperimentazione;
 adeguano percorsi e le attività proposte sulle proprie esigenze e contesto;
Fase 1:
Analisi e
autoanalisi
Fase 2:
Scelta e approfondimento dei percorsi
2/3 mesi ca. (12 h online – h 6 in presenza)
•Aprile (1 incontro :iniziale)
•Maggio (1 incontro :intermedio)
•Giugno
Fase 3:
Sperimentazione/
Realizzazione in
aula
Fase 4:
Restituzione/
lezione appresa
FASE 3: Sperimentazione/Realizzazione in aula
Tempistica
2 mesi ca. ( Settembre – metà Novembre) 13 h online – 6 h in presenza (3 incontri: iniziale,
intermedio, finale)
In questa fase :
 discussione sui processi attivati all’interno dei sottogruppi,
 condivisione andamento sperimentazione con gruppo classe;
 confronto a fine sperimentazione: valutazione cambiamento professionale e studenti.
Fase 1:
Analisi e
autoanalisi
Fase 2:
Scelta e
approfondimento
dei percorsi
Fase 3:
Sperimentazione/Realizzazione in aula
2 mesi ca. (13 h online – 6 h in presenza)
•Settembre (1 incontro: iniziale)
•Ottobre (1 incontro :intermedio)
•metà Novembre (1 incontro:finale)
Fase 4:
Restituzione/
lezione
appresa
FASE 4: Restituzione/lezione appresa
Tempistica:
1 mese ca. (metà Novembre – Dicembre 2011)- 5 h online - 3h in presenza
In questa fase:
 riflessione e condivisione sulle esperienze;
 autovalutazione del proprio cambiamento;
 bilancio finale.
Fase 1:
Analisi e autoanalisi
Fase 2:
Scelta e
approfondimento
dei percorsi
Fase 3:
Sperimentazione/R
ealizzazione in
aula
Fase 4:
Restituzione/lezione appresa
1 mese ca. ( 5 h online - 3h in presenza)
•metà Novembre
•Dicembre (1 incontro: finale)
Altri progetti
•Progetto Qualità e Merito (PQM)
•Didatec