ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" Via S. Carlo, 2 - 27100 PAVIA Tel. 038222243 Fax 038225313 IL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA P O F Bordoni Approvato Collegio Docenti del 18 Dicembre 2013 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it SOMMARIO 1. L'ISTITUTO ................................................................................................................................................................. 3 2. LA RIFORMA ............................................................................................................................................................. 6 PROFILO EDUCATIVO ........................................................................................................................................ 6 PRESENTAZIONE SINTETICA DEGLI INDIRIZZI ECONOMICI ............................................................... 7 3. I NUOVI INDIRIZZI ................................................................................................................................................. 10 I DUE INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO SECONDO LA RIFORMA ................................................ 11 Corso RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING ........................................................................ 14 Corso SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI .................................................................................................... 16 Indirizzo TURISMO ................................................................................................................................................ 19 4. CORSI DI STUDIO TRADIZIONALI .................................................................................................................... 23 INDIRIZZO IGEA .................................................................................................................................................. 23 INDIRIZZO ITER .................................................................................................................................................. 24 QUADRO ORARIO SETTIMANALE ................................................................................................................ 25 5. L’OFFERTA FORMATIVA ....................................................................................................................................... 26 1. ORGANIZZAZIONE E DIDATTICA ........................................................................................................... 28 2. ORGANIZZAZIONE DELL’ISTITUTO ....................................................................................................... 31 3. ORGANIGRAMMA FUNZIONALE ............................................................................................................. 31 4. I CURRICOLI ................................................................................................................................................ 36 5. L’AREA DELL’INCLUSIVITÀ ..................................................................................................................... 36 6. MISSION DELL’ISTITUTO ......................................................................................................................... 37 7. GLI OBIETTIVI TRASVERSALI ................................................................................................................. 38 8. COMPORTAMENTI ...................................................................................................................................... 39 9. IL PATTO DI CORRESPONSABILITÀ .................................................................................................... 40 10. ASSENZE, RITARDI, ENTRATE POSTICIPATE ED USCITE ANTICIPATE......................................... 42 11. LA VALUTAZIONE ....................................................................................................................................... 43 12. CRITERI PER LA VALUTAZIONE DEI COMPORTAMENTI.................................................................. 43 13. VALUTAZIONE PERIODICA DEGLI APPRENDIMENTI ....................................................................... 49 14. CRITERI DI VALUTAZIONE NEGLI SCRUTINI FINALI ....................................................................... 53 15. GRIGLIE di VALUTAZIONE ....................................................................................................................... 55 16. CONTENUTI MINIMI DISCIPLINARI IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE .............. 56 17. COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE.................................................................................................. 56 18. MODALITÀ DI SOSTEGNO E RECUPERO .............................................................................................. 58 19. L'AUTONOMIA SCOLASTICA:................................................................................................................... 58 20. AMPLIAMENTO DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA .............................................................. 61 21. IL BORDONI TEST CENTER ECDL PER PAVIA E PROVINCIA ........................................................... 74 6. FORMAZIONE DOCENTI ....................................................................................................................................... 75 SVILUPPO PROFESSIONALITÀ DOCENTE .................................................................................................... 75 ALLEGATO N.1................................................................................................................................................................. 77 Elaborazione del documento a cura della prof. Fiammetta Zanaboni (F.S per l’offerta formativa) con la collaborazione del prof. Oler Grandi (Dirigente Scolastico), della prof. Marta Bottiroli (F.S. per le tecnologie informatiche), della prof.M. Aurora Mangiarotti (Commissione Formazione docenti) e della sig. Silvia Rustioni (tecnico di laboratorio). Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 2 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 1. L'ISTITUTO Nome: ITCT A.BORDONI Indirizzo: Via S. Carlo, 2 27100 Pavia tel. 038222245 fax 0382/25313 e-mail codice istituto [email protected] P V T D 0 1 0 0 0 5 [email protected] Indirizzo Internet http://www.bordoni.pv.it N° studenti 836 N° Alunni stranieri 122 N° docenti 81 Personale ATA 23 STRUTTURE E SERVIZI Tipologia N° N° PC Aule didattiche 37 Aule di lingue 3 Aula multimediale 3 Aule scolastiche dotate di LIM 3 Laboratori linguistici in rete 1 30 Laboratori informatici (di cui 3 in rete) 4 110 Laboratorio di chimica 1 Laboratorio di scienze 1 Biblioteca 1 Archivio storico 1 Palestre 2 Infermeria 1 Spazio d’ascolto 1 Dipartimenti disciplinari (tutte le discipline) Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 3 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it ORARI DI APERTURA DI SEGRETERIA lunedì - martedì utenza interna ed esterna h. 12:30 - 15:30 mercoledì - venerdì utenza interna ed esterna h. 12 :30 -13:30 giovedì sabato utenza interna ed esterna h. 13:00 - 15:30 utenza interna ed esterna h. 11:30 - 13:20 lunedì – martedì – mercoledì – giovedì – venerdì - sabato utenza interna ed esterna h. 08:00 - 09:00 solo docenti durante l'intervallo lunedì- mercoledì- venerdì solo docenti h. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 07:45- 08:00 4 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 www.bordoni.pv.it 5 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 2. LA RIFORMA PROFILO EDUCATIVO Il secondo ciclo di istruzione e formazione ha come riferimento unitario il profilo educativo, culturale e professionale definito dal decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, allegato A). Esso è finalizzato a: a) la crescita educativa, culturale e professionale dei giovani, per trasformare la molteplicità dei saperi in un sapere unitario, dotato di senso, ricco di motivazioni; b) lo sviluppo dell’autonoma capacità di giudizio; c) l’esercizio della responsabilità personale e sociale. Il Profilo sottolinea, in continuità con il primo ciclo, la dimensione trasversale ai differenti percorsi di istruzione e di formazione frequentati dallo studente, evidenziando che le conoscenze disciplinari e interdisciplinari (il sapere) e le abilità operative apprese (il fare consapevole), nonché l’insieme delle azioni e delle relazioni interpersonali intessute (l’agire) siano la condizione per maturare le competenze che arricchiscono la personalità dello studente e lo rendono autonomo costruttore di se stesso in tutti i campi della esperienza umana, sociale e professionale. Nel secondo ciclo, gli studenti sono tenuti ad assolvere al diritto-dovere all’istruzione e alla formazione sino al conseguimento di un titolo di studio di durata quinquennale o almeno di una qualifica di durata triennale entro il diciottesimo anno di età. Allo scopo di garantire il più possibile che “nessuno resti escluso” e che “ognuno venga valorizzato”, il secondo ciclo è articolato nei percorsi dell’istruzione secondaria superiore (licei, istituti tecnici, istituti professionali) e nei percorsi del sistema dell’istruzione e della formazione professionale di competenza regionale, presidiati dai livelli essenziali delle prestazioni definiti a livello nazionale. In questo ambito gli studenti completano anche l’obbligo di istruzione I percorsi degli istituti tecnici sono connotati da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea, costruita attraverso lo studio, l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese. Tale base ha l’obiettivo di far acquisire agli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. Nel successivo triennio sarà possibile articolare ulteriormente tali proposte in opzioni, anche per rispondere alle esigenze di una formazione mirata a specifiche richieste del tessuto produttivo locale. I percorsi dei nuovi istituti tecnici danno, inoltre, ampio spazio alle metodologie finalizzate a sviluppare le competenze degli allievi attraverso la didattica di laboratorio e le esperienze in contesti applicativi, l’analisi e la soluzione di problemi ispirati a situazioni reali, il lavoro per progetti; prevedono, altresì, un collegamento organico con il mondo del lavoro e delle professioni, attraverso stage, tirocini, alternanza scuola-lavoro. I percorsi degli istituti tecnici sono definiti, infine, rispetto ai percorsi dei licei, in modo da garantire uno “zoccolo comune”, caratterizzato da saperi e competenze riferiti soprattutto agli insegnamenti di lingua e letteratura italiana, lingua inglese, matematica, storia e scienze. Dall’anno scolastico 2010-11 trova applicazione la riforma della scuola secondaria di secondo grado. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 6 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it PRESENTAZIONE SINTETICA DEGLI INDIRIZZI ECONOMICI Il settore economico comprende due ampi indirizzi, riferiti ad ambiti e processi essenziali per la competitività del sistema economico e produttivo del Paese: quello amministrativo- finanziariocommerciale e quello del turismo. Per l’approfondimento di tecnologie e metodologie specifiche di indirizzo, sono previste alcune articolazioni nell’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing”. In tutti gli indirizzi e articolazioni, i risultati di apprendimento sono definiti a partire dalle funzioni aziendali e dai processi produttivi e tengono conto dell’ evoluzione che caratterizza l’intero settore sia sul piano delle metodologie di erogazione dei servizi sia sul piano delle tecnologie di gestione, che risultano sempre più trasversali alla diverse tipologie aziendali. Essi tengono conto, in particolare, di un significativo spostamento di attenzione che riguarda l’organizzazione e il sistema informativo aziendale, la gestione delle relazioni interpersonali e degli aspetti comunicativi, i processi di internazionalizzazione. I risultati di apprendimento rispecchiano questo cambiamento delle discipline economico-aziendali in senso sistemico e integrato e vanno letti nel loro insieme. Tale impostazione intende facilitare, inoltre, apprendimenti più efficaci e duraturi nel tempo, in quanto basati su un approccio che parte dall’osservazione del reale, essenziale per affrontare professionalmente le problematiche delle discipline in una prospettiva dinamica. Questo ambito di studi si caratterizza, in generale, per un'offerta formativa relativa ad un settore che ha come sfondo il mercato e affronta lo studio dei macrofenomeni economico-aziendali nazionali e internazionali, la normativa civilistica e fiscale, il sistema azienda nella sua complessità e nella sua struttura, con specifica attenzione all'utilizzo delle tecnologie e forme di comunicazione più appropriate, anche in lingua straniera. Le discipline di indirizzo sono presenti nel percorso fin dal primo biennio, in funzione orientativa e concorrono a far acquisire agli studenti i risultati di apprendimento dell’obbligo di istruzione; si sviluppano nel successivo triennio con gli approfondimenti specialistici che si propongono di sostenere gli studenti nelle loro scelte professionali e di studio. Le competenze acquisite dagli studenti nell’intero corso di studi sono configurate a partire dal quadro unitario definito dagli assi culturali dell’obbligo di istruzione, che ne risulta progressivamente potenziato. In particolare, l’asse scientifico-tecnologico viene consolidato dagli apporti specialistici, finalizzati a far comprendere anche la continua evoluzione delle normative e degli standard tecnici, nazionali ed internazionali, operanti a livello settoriale. Un altro aspetto di rilievo per il settore economico è costituito dall’educazione all’imprenditorialità, in linea con le indicazioni dell’Unione europea, in quanto le competenze imprenditoriali sono motore dell’innovazione, della competitività e della crescita. La loro acquisizione consente agli studenti di sviluppare una visione orientata al cambiamento, all’iniziativa, alla creatività, alla mobilità geografica e professionale, nonché all’assunzione di comportamenti socialmente responsabili, che li mettono in grado di organizzare il proprio futuro professionale tenendo conto dei processi in atto. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 7 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it LINEE GUIDA SETTORE ECONOMICO (6 settembre 2011) Indirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing” L’indirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing”, con le sue due articolazioni, si riferisce ad ambiti e processi essenziali per la competitività del sistema economico e produttivo del Paese, come quelli amministrativi, finanziari, del marketing e dei sistemi informativi aziendali di cui vengono approfonditi tecnologie e metodologie. I risultati di apprendimento sono definiti a partire dalle funzioni aziendali e dai processi produttivi e tengono conto dell’evoluzione che caratterizza l’intero settore sia sul piano delle metodologie di erogazione dei servizi sia sul piano delle tecnologie di gestione, sempre più trasversali alla diverse tipologie di imprese. Tali risultati tengono conto del significativo spostamento di attenzione verificatosi nel campo delle scienze aziendali verso l’organizzazione e il sistema informativo, la gestione delle relazioni interpersonali e degli aspetti comunicativi, i processi di internazionalizzazione. L’indirizzo si caratterizza per un'offerta formativa che ha come sfondo il mercato e affronta lo studio dei macrofenomeni economico-aziendali nazionali e internazionali, la normativa civilistica e fiscale, il sistema azienda nella sua complessità e nella sua struttura, con un’ottica mirata all'utilizzo delle tecnologie e alle forme di comunicazione più appropriate, anche in lingua straniera. Le discipline giuridiche, economiche, aziendali e informatiche riflettono questo cambiamento e si connotano per l’approccio di tipo sistemico e integrato dei loro contenuti che vanno quindi sempre letti nel loro insieme. Un simile approccio persegue anche l’obiettivo di rendere gli apprendimenti più efficaci e duraturi perché basati su una didattica che parte dalla osservazione del reale, essenziale per affrontare professionalmente le problematiche delle discipline in prospettiva dinamica. Le discipline di indirizzo, presenti nel percorso fin dal primo biennio sia con funzione orientativa sia per concorrere a far acquisire i risultati di apprendimento dell’obbligo di istruzione, si svolgono nel triennio con organici approfondimenti specialistici e tecnologici. Tale modalità, in linea con le indicazioni dell’Unione europea, consente anche di sviluppare educazione alla imprenditorialità e di sostenere i giovani nelle loro scelte di studio e professionali. Le competenze imprenditoriali, infatti, sono considerate motore di innovazione, competitività, crescita e la loro acquisizione consente di far acquisire una visione orientata al cambiamento, all’iniziativa, alla creatività, alla mobilità geografica e professionale, nonché all’assunzione di comportamenti socialmente responsabili che mettono gli studenti in grado di organizzare il proprio futuro tenendo conto dei processi in atto. A queste finalità concorre la particolare impostazione data nel quinto anno all’attività didattica che è tesa, in coerenza con quanto indicato nella L. 53/2003, ad approfondire e arricchire col metodo dei casi e dell’area di progetto i contenuti affrontati nel precedente biennio. Lo svolgimento di differenti casi aziendali riferiti a diversi contesti produttivi e al tessuto economico locale, infatti, consente non solo di favorire l’autonomia scolastica e il radicamento sul territorio, ma anche di stimolare negli studenti autonomia elaborativa, capacità di ricerca, abitudine a produrre in gruppo, uso di strumenti efficaci nel rappresentare e comunicare i risultati del proprio lavoro. L’indirizzo e le due articolazioni, di cui si riportano in sintesi le descrizioni, fanno riferimento a comparti in costante crescita sul piano occupazionale perché orientati verso forti innovazioni sul piano organizzativo e del marketing, soprattutto con riferimento alle potenzialità delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT). L’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all’interpretazione dei risultati economici, con specifico riferimento alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, marketing, sistema informativo, gestioni speciali). Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 8 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it L’articolazione “Relazioni internazionali per il Marketing” approfondisce gli aspetti relativi alla gestione delle relazioni commerciali internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche o settoriali e assicura le competenze necessarie a livello culturale, linguistico, tecnico. L’articolazione “Sistemi informativi aziendali” approfondisce competenze relative alla gestione informatica delle informazioni, alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica. Indirizzo “Turismo” L’indirizzo “Turismo” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale, le competenze relative all’ambito turistico, oggi essenziale per la competitività del sistema economico e produttivo del Paese e connotato dall’esigenza di dare valorizzazione integrata e sostenibile al patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico. L’ambito è caratterizzato da un mercato complesso perché estremamente mutevole e molto sensibile alle variazioni dei fattori economici, ambientali, sociali che incidono sull’andamento dei flussi turistici e dell’offerta ad essi connessa. Tale complessità richiede percorsi formativi finalizzati al conseguimento di un’ampia gamma di competenze tali da consentire allo studente di adottare stili e comportamenti funzionali alle richieste provenienti dai diversi contesti e di “curvare” la propria professionalità secondo l’andamento della domanda. Per sviluppare simili competenze occorre, pertanto, favorire apprendimenti metacognitivi mediante il ricorso a metodologie esperienziali e la pratica di attività in grado di: - sviluppare capacità diffuse di vision, motivate dalla necessità di promuovere continue innovazioni di processo e di prodotto; - promuovere competenze legate alla dimensione relazionale intesa sia negli aspetti tecnici (dalla pratica delle lingue straniere, all’utilizzo delle nuove tecnologie), sia negli aspetti attitudinali ( attitudine alla relazione, all’informazione, al servizio); - stimolare sensibilità e interesse per l’intercultura, intesa sia come capacità di relazionarsi efficacemente a soggetti provenienti da culture diverse, sia come capacità di comunicare ad essi gli elementi più rilevanti della cultura di appartenenza. Le discipline di indirizzo, in linea con le indicazioni dell’Unione Europea, consentono anche di sviluppare educazione alla imprenditorialità e di sostenere i giovani nelle loro scelte di studio e professionali. Le competenze imprenditoriali, infatti, sono considerate motore di innovazione, competitività, crescita e la loro acquisizione consente di far acquisire una visione orientata al cambiamento, all’iniziativa, alla creatività, alla mobilità geografica e professionale, nonché all’assunzione di comportamenti socialmente responsabili che mettono gli studenti in grado di organizzare il proprio futuro tenendo conto dei processi in atto. A queste finalità concorre la particolare impostazione data nel quinto anno all’attività didattica che è tesa, in coerenza con quanto indicato nella L. 53/2003, ad approfondire e arricchire col metodo dei casi e dell’area di progetto i contenuti affrontati nel precedente biennio. Lo svolgimento di differenti casi aziendali riferiti a diverse tipologie di imprese e al tessuto economico locale, infatti, consente non solo di favorire l’autonomia scolastica e il radicamento sul territorio, ma anche di stimolare negli studenti autonomia elaborativa, capacità di ricerca, abitudine a produrre in gruppo, uso di strumenti efficaci nel rappresentare e comunicare i risultati del proprio lavoro. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 9 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 3. I NUOVI INDIRIZZI QUADRO ORARIO SETTIMANALE DEL BIENNIO COMUNE DEGLI INDIRIZZI ECONOMICI 1a Discipline piano di studi del biennio della riforma 2a Religione/Att. Alt 1 1 Scienze motorie 2 2 Lingua e letteratura It. 4 4 Storia 2 2 a 3 3 a 2 lingua straniera comunitaria 3 3 Matematica e laboratorio 4 4 Scienze integrate (Fisica) 2 1 lingua straniera (Inglese) Scienze integrate (Chimica) 2 Scienze integrate (Scienze della terra e biologia) 2 2 Diritto ed economia 2 2 Geografia 3 3 Economia aziendale 2 2 Informatica 2 2 Totale ore 32 32 Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 10 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it I DUE INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO SECONDO LA RIFORMA 1. AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING che si articola in: 1.1. AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING 1.2. RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING 1.3. SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 2. TURISMO Indirizzo:"AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING" Diploma in Amministrazione Finanza e Marketing Profilo Professionale Il Diplomato in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda; svolgere attività di marketing; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. SBOCCHI PROFESSIONALI A. Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Economia, Giurisprudenza, Scienze Politiche, Politecnico( sezione gestionale ed amministrativa); Scuola di Amministrazione Aziendale. Corsi professionali post-diploma. B. Professioni emergenti Il mercato del lavoro presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione quali: il Controller (copilota del business con funzioni di supporto dell'Amministratore Delegato); il Treasure che gestisce i rapporti con le banche e propone soluzioni finanziarie; il Tecnico Commerciale che cura le strategie di sviluppo dei mercati in termini di comunicazioni ed immagine del prodotto; Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 11 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it l' Addetto al Customer Service, l'Assistente di Marketing, l'Operatore Telemarketing, l'Analista dei Costi, l'Analista di Bilancio, il Revisore Aziendale, il Tributarista, il Tecnico del Sistema Qualità, il Tecnico di Programmazione della Produzione e il Tecnico Acquisti e Approvvigionamenti C. Libera professione La libera professione è accessibile grazie al conseguimento della laurea in Economia, dopo il praticantato, di cui un anno corrispondente all’ultimo della laurea magistrale, è possibile affrontare l’esame di stato ed ottenere l'iscrizione all’Ordine dei Dottori Commercialisti. La frequenza di un corso specifico, successivo al diploma, consente di esercitare la professione di consulente del lavoro, promotore finanziario, controller e addetto "customer service". D. Lavoro dipendente IMPRESE PRIVATE: qualunque tipo di impresa (imprese bancarie, industriali, commerciali, assicurative finanziarie, immobiliari, edili, studi professionali -notaio, avvocato,commercialista, consulente del lavoro-, amministrazioni condomini, consorzi, cooperative. PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI: Stato, Regioni, Province, Comuni, A.S.L. E. Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Economia, Giurisprudenza, Scienze Politiche, Politecnico( sezione gestionale ed amministrativa); Scuola di Amministrazione Aziendale. Corsi professionali post-diploma. F. Professioni emergenti Il mercato del lavoro presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione quali: il Controller (copilota del business con funzioni di supporto dell'Amministratore Delegato); il Treasure che gestisce i rapporti con le banche e propone soluzioni finanziarie; il Tecnico Commerciale che cura le strategie di sviluppo dei mercati in termini di comunicazioni ed immagine del prodotto; l' Addetto al Customer Service, l'Assistente di Marketing, l'Operatore Telemarketing, l'Analista dei Costi, l'Analista di Bilancio, il Revisore Aziendale, il Tributarista, il Tecnico del Sistema Qualità, il Tecnico di Programmazione della Produzione e il Tecnico Acquisti e Approvvigionamenti G. Libera professione La libera professione è accessibile grazie al conseguimento della laurea in Economia, dopo il praticantato, di cui un anno corrispondente all’ultimo della laurea magistrale, è possibile affrontare l’esame di stato ed ottenere l'iscrizione all’Ordine dei Dottori Commercialisti. La frequenza di un corso specifico, successivo al diploma, consente di esercitare la professione di consulente del lavoro, promotore finanziario, controller e addetto "customer service". H. Lavoro dipendente IMPRESE PRIVATE: qualunque tipo di impresa (imprese bancarie, industriali, commerciali, assicurative finanziarie, immobiliari, edili, studi professionali -notaio, avvocato,commercialista, consulente del lavoro-, amministrazioni condomini, consorzi, cooperative. PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI: Stato, Regioni, Province, Comuni, A.S.L. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 12 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it QUADRO ORARIO SETTIMANALE Amministrazione Finanza e Marketing Anno di corso I II III IV V Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 2 Attività ed insegnamenti obbligatori Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1 Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3 Informatica 2 2 2 2 Economia aziendale 2 2 6 7 8 Diritto 3 3 2 Economia politica 3 2 3 32 32 32 Attività ed insegnamenti obbligatori di indirizzo Totale complessivo ore Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 32 32 13 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Corso RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Diploma in "Amministrazione Finanza e Marketing- Relazioni internazionali” Profilo Professionale Il profilo del diplomato nell’articolazione Relazioni internazionali per il marketing si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale con l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi. Ha competenze meno specifiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda; svolgere attività di marketing; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. SBOCCHI PROFESSIONALI A. Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie; le più affini sono: Scienze Politiche con indirizzo Internazionale, Lingue, Economia. Corsi professionali post-diploma. B. Libera professione Dopo laurea magistrale in Economia con praticantato come dottore commercialista; C. Lavori emergenti Per il diplomato con articolazione ‘Relazioni internazionali per il marketing’ il mercato del lavoro presenta, tra l'altro, professioni emergenti e in forte espansione quali: Tecnico degli Scambi con l'estero l'Operatore Telemarketing nei rapporti con l’estero l'Assistente di Marketing , Addetto al Customer Service, , l'Operatore di Teleselling, il Treasure che gestisce i rapporti con le banche e propone soluzioni finanziarie anche in lingue straniere; il Tecnico Commerciale che cura le strategie di sviluppo dei mercati in termini di comunicazioni ed immagine del prodotto anche in lingue straniere; il Tecnico Acquisti e Approvvigionamenti all’estero. C. Lavoro dipendente IMPRESE ed ENTI in ambiti di interrelazione con l’estero (agenzie di viaggio , imprese turistiche, industriali, commerciali, immobiliari, studi professionali, consorzi, cooperative). Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 14 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it QUADRO ORARIO SETTIMANALE RELAZIONI INTERNAZIONALI per il MARKETING Anno di corso I II III IV V Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 2 Attività ed insegnamenti obbligatori Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 6 Diritto 2 2 2 Relazioni internazionali 2 2 3 Tecnologie della comunicazione 2 2 32 32 Attività ed insegnamenti obbligatori di indirizzo Seconda lingua comunitaria Terza lingua straniera Informatica 2 2 Economia aziendale e geo-politica 2 2 Totale complessivo ore 32 32 32 Dall’anno scolastico 2013/14 l’ Istituto Bordoni ha attivato questo nuovo indirizzo. Pertanto nel presente anno scolastico una classe III della scuola segue l’articolazione “Relazioni internazionali per il marketing”. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 15 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Corso SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI Diploma in "Amministrazione Finanza e Marketing- Sistemi informativi aziendali" Profilo professionale Il diplomato in Amministrazione Finanza e Marketing articolazione Sistemi informativi aziendali è in possesso di buone capacità linguistico-espressive e logiche. ha acquisito competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e alla gestione del sistema informativo aziendale fortemente correlate alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica. Questo indirizzo è indicato per chi ha una buona predisposizione per le discipline economico aziendali ed è interessato all’informatica e alle sue applicazioni nella gestione aziendale Il diplomato in questa articolazione, oltre alle competenze generali che caratterizzano Amministrazione Finanza e Marketing, acquisisce competenze aggiuntive in tema di: capacità di leggere ed interpretare il sistema azienda nei suoi modelli, processi e flussi informativi da applicare alle specifiche tipologie aziendali; utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati alla gestione amministrativofinanziaria; capacità di utilizzare programmi per la gestione della contabilità integrata SBOCCHI PROFESSIONALI A Proseguire gli studi Il diplomato SIA ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, quelle più coerenti con il corso di studi sono:Economia, Statistica, Scienze dell'Informazione, Informatica, Ingegneria gestionale Iscrizione a corsi di studi superiori. B Libera Professioni, lavori emergenti, imprenditorialità Dopo la laurea magistrale con praticantato consente di esercitare la professione di dottore commercialista. La frequenza di un corso specifico, dopo il diploma, consente di esercitare la professione di consulente del lavoro, promotore finanziario, controller e addetto "customer service". libera professione come consulente e tecnico per la progettazione, adattamento, miglioramento della gestione informatica del sistema informativo, nonché della creazione e gestione dei siti web aziendali gestore delle reti informatiche e la loro sicurezza progettista di software applicativo gestionale tecnico dei sistemi informatici per adeguarli alle diverse necessità aziendali tecnico di e-economy tecnico di marketing e customer care progettista e gestore di siti web C Lavoro dipendente può operare in qualunque tipo di azienda società di servizi pubbliche e private aziende di produzione software e assistenza hardware aziende del settore industriale e del terziario avanzato Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 16 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it QUADRO ORARIO SETTIMANALE SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI Anno di corso I II III IV V Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 2 Attività ed insegnamenti obbligatori Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1 Seconda lingua comunitaria 3 3 3 Informatica 2 2 4 5 5 Economia aziendale 2 2 4 7 7 Diritto 3 3 2 Economia politica 3 2 3 32 32 32 Attività ed insegnamenti obbligatori di indirizzo Totale complessivo ore 32 32 Nel triennio è previsto un insegnante tecnico-pratico (ITP) per tre ore curricolari settimanali. Dall’anno scolastico 2012/13 l’Istituto Bordoni ha attivato questo nuovo indirizzo. Pertanto nel presente anno scolastico due classi, una III ed una IV, seguono l’articolazione “Sistemi informativi aziendali”. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 17 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it COMPETENZE IN USCITA per le articolazioni dell'indirizzo amministrativo finanze e marketing Obiettivi triennio Generali Competenze trasversali Formazione centrata sulle competenze (= sapere+ saper fare+saper essere in termini relazionali) da acquisire attraverso il processo di apprendimento che consenta sia di affrontare un grado di istruzione superiore sia di avere una precisa autonomia professionale Figura destinata a ricoprire ruoli medio alti con compiti di supporto alla direzione aziendale. Produzione di testi orali e scritti utilizzando registri linguistici appropriati Utilizzo di due lingue comunitarie come strumento di comunicazione e, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, (con livello di conoscenza certificato da enti specializzati) utilizzo degli strumenti informatici ( livello di conoscenza certificato da patente europea, livello uno- possibilità di livello avanzato) utilizzo degli strumenti matematici per analisi e ricerca operativa nello studio dei fenomeni economici elaborazione di dati desunti dal sistema informativo aziendale, interpretazione, rappresentazione utilizzando strumenti informatici analisi degli assetti organizzativi per valutarne l’efficienza e individuare possibili interventi migliorativi definizione di strategie, piani, programmi (budget) controllo dell’attività aziendale utilizzando opportuni strumenti informatici redazione di rapporti per favorire i processi decisionali (reports) utilizzo delle attuali tecniche della comunicazione per promuovere l’azienda (marketing applicato alla rete-valorizzazione ruolo sociale dell’azienda) conoscenza ed utilizzo della normativa giuridica e tributaria utilizzo di internet in modo strategico per l’impresa conoscenze relative alla costruzione/progettazione di siti aziendali utilizzo di termini tecnici dell’economia gestionale nell’impiego delle due lingue comunitarie conoscenza della logica per la gestione e il funzionamento di un sistema di qualità ( norme UNI_ISO) Competenze di indirizzo Strategie di insegnamento Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 utilizzo di strategie inter e multidisciplinare al fine di cogliere la valenza strumentale di alcune conoscenze e competenze disciplinari e di ottimizzare i tempi di apprendimento studio di casi per un apprendimento consapevole attraverso il riferimento ad esperienze ed eventi che lo studente può incontrare nella sua vita sociale e professionale utilizzo di metodologie di stimolo all’acquisizione di competenze: problem solving, analisi di casi, lavori di gruppo, costruzione di mappe concettuali. Rafforzamento delle competenze in ambito TIC - tecnology information e comunication ( applicativi Office, internet, e strumenti web2, con le esercitazioni di laboratorio di economia aziendale e matematica) 18 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Indirizzo TURISMO Questo indirizzo è adatto a chi ha intenzione di lavorare nel settore della produzione e della commercializzazione di servizi legati al turismo, sia in imprese private che in enti pubblici. PROFILO Il diplomato nel turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico e ambientale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche ed informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto internazionale. Il titolo di studio consente l’accesso a tutte le facoltà universitarie. E’ in grado di: comunicare in lingua straniera; operare nella produzione e gestione di servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del territorio; definire con soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata; analizzare le tendenze del mercato e proporre opportune politiche di marketing rispetto a specifiche tipologie di imprese turistiche; avvalersi di tecniche di comunicazione multimediale per la promozione del turismo integrato riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore Turistico analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche SBOCCHI PROFESSIONALI A. Proseguimento degli studi Accesso a tutti i percorsi di laurea, sono particolarmente affini alla preparazione Economia del turismo, Lingue moderne, Conservazione e gestione dei beni e delle attività culturali, Progettazione e Gestione del turismo culturale, Storia e Tutela dei beni culturali. Corsi professionali post-diploma. B. Libera professione, imprenditorialità Il diplomato opera nel settore della produzione, commercializzazione ed effettuazione dei servizi turistici, all'interno di aziende private e di Enti pubblici. Si occupa sia del turismo di accoglienza sia di turismo in uscita, in Italia ed all'estero, con particolare riguardo ai Paesi europei e del bacino Mediterraneo. Potrà essere quindi una guida turistica, un accompagnatore turistico, un consulente e promotore turistico, un interprete e traduttore. C. Lavoro dipendente Libero inserimento in organizzazioni turistiche private di grande dimensione, in posizioni impiegatizie e di quadro intermedio, nelle aree funzionali d’impresa; inserimento in organizzazioni operanti nel settore Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 19 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it del turismo; inserimento nel sistema delle organizzazioni internazionali e comunitarie operanti nel sostegno allo sviluppo economico; inserimento nel settore della consulenza agli enti pubblici ed alle imprese con particolare riferimento al marketing del territorio, alla comunicazione e pubblicità in posizione di affiancamento a figure di medio-alta responsabilità; inserimento nel sistema della Pubblica Amministrazione centrale e periferica, in posizione impiegatizia o di quadro intermedio, imprese ed aziende di trasporto, servizi di comunicazione e pubbliche relazioni, aeroporti, organizzazioni professionali di congressi e fiere, enti pubblici e privati di promozione, programmazione e coordinamento dell'offerta turistica. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 20 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it QUADRO ORARIO SETTIMANALE TURISMO Anno di corso I II III IV V Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Integrate (Fisica) 2 Attività ed insegnamenti obbligatori Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1 Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3 Informatica 2 2 Economia aziendale 2 2 Discipline turistiche e aziendali 4 4 4 Terza lingua straniera 3 3 3 Geografia turistica 2 2 2 Diritto e legislazione turistica 3 3 3 Arte e territorio 2 2 2 32 32 32 Attività ed insegnamenti obbligatori di indirizzo Totale complessivo ore Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 32 32 21 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it COMPETENZE IN USCITA per l’indirizzo TURISMO Obiettivi triennio Generali Competenze trasversali Competenze di indirizzo conoscenza della logica per la gestione e il funzionamento di un sistema di qualità ( norme UNI_ISO) valorizzazione della dimensione relazionale sia negli aspetti della pratica delle lingue straniere e dell’utilizzo delle nuove tecnologie sia negli aspetti attitudinali ( attitudine alla relazione, all’informazione, al servizio); sensibilità e interesse per l’intercultura per relazionarsi efficacemente con soggetti provenienti da culture diverse collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Comunicazione degli elementi più rilevanti della cultura di appartenenza Approfondimenti col metodo dei casi riferiti a diverse tipologie di imprese e al tessuto economico locale Progettazione, documentazione e presentazione di servizi o prodotti turistici Realizzazione di piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. Redazione di relazioni tecniche e documentazione delle attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Utilizzo degli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Riconoscimento e ed interpretazione di: tendenze dei mercati locali, nazionali e globali per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico; macrofenomeni socio-economici globali dell’impresa turistica. Conoscenza della normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento al settore turistico. Conoscenza delle peculiarità organizzative delle imprese turistiche per la ricerca di soluzioni funzionali. Gestione del sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore turistico. Utilizzo e produzione di strumenti di comunicazione visiva e multimediale Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 Produzione di testi orali e scritti utilizzando registri linguistici appropriati Utilizzo di tre lingue comunitarie come strumento di comunicazione e, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, (con livello di conoscenza certificato da enti specializzati) utilizzo degli strumenti informatici ( livello di conoscenza certificato da patente europea, livello uno- possibilità di livello avanzato) utilizzo degli strumenti matematici per analisi e ricerca operativa nello studio dei fenomeni economici Strategie di insegnamento Formazione centrata sulle competenze (= sapere + saper fare + saper essere in termini relazionali) da acquisire attraverso il processo di apprendimento che consenta sia di affrontare un grado di istruzione superiore sia di avere una precisa autonomia professionale Figura in grado di integrare la propria professionalità con l’andamento della domanda nel settore turistico, soggetta a variazione relativa a fattori economici, ambientali e sociali Utilizzo di una strategia inter e multidisciplinare al fine di fornire una visione globale e sistematica di quanto proposto, di cogliere la valenza strumentale di alcune conoscenze e competenze disciplinari e di ottimizzare i tempi di apprendimento utilizzo dello studio di casi per un apprendimento consapevole attraverso il riferimento ad esperienze concrete utilizzo di metodologie di stimolo all’acquisizione di competenze: problem solving, analisi di casi, lavori di gruppo, costruzione di mappe concettuali. rafforzarmento delle competenze in ambito TIC - tecnology information e comunication 22 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 4. CORSI DI STUDIO TRADIZIONALI Nella scuola sono attivi ancora gli indirizzi di studio: IGEA (classe quinta), e ITER( classe quinta) che con il prossimo anno saranno sostituiti completamente dai nuovi indirizzi INDIRIZZO IGEA In base alle linee generali previste dalla riforma, l’indirizzo IGEA si connota come un percorso di alta valenza nell’ambito economico e gestionale e si prospetta, nel ventaglio degli indirizzi di studi della scuola secondaria di secondo grado, come l’unico realmente formativo nell’area economico-giuridico L’indirizzo si propone di far acquisire ai propri allievi le competenze necessarie per inserirsi in modo proficuo in qualsivoglia realtà aziendale gestendo consapevolmente e in autonomia i processi aziendali, in un rapporto di lavoro dipendente o da libero professionista. Obiettivo fondamentale dell’indirizzo IGEA è l'acquisizione di competenze linguistiche, matematiche, informatiche, economiche e giuridiche che concorrono ad una preparazione professionale adeguata alle complesse problematiche aziendali. Il triennio: consente al diplomato di acquisire competenze da spendere nell’organizzazione aziendale come supporto alla direzione esercitando attività di reporting e auditing interno. Alla fine del quinquennio il diplomato è in grado di ricoprire ruoli medio-alti in qualsivoglia tipo di azienda con compiti anche di affiancamento e supporto alla direzione L’indirizzo si propone di formare una figura in possesso di un’ampia e solida cultura, di competenze linguistiche, matematiche, informatiche, comunicative, gestionali di alto livello e di una professionalità di elevata qualità. che risultano propedeutiche per la prosecuzione degli studi in corsi universitari o in corsi post- secondari ad elevata specializzazione. Tale solida preparazione di base è facilmente spendibile direttamente nel mondo del lavoro e costituisce una valida premessa per la prosecuzione degli studi a livello universitario negli ambiti economico, giuridico, linguistico, scientifico. FIGURA PROFESSIONALE Il diplomato IGEA possiede una consistente cultura generale, buone capacità linguisticoespressive e logiche e una buona conoscenza di due lingue straniere comunitarie; inoltre ha una conoscenza complessiva e sistematica dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo, contabile. Utilizza metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra-contabili per una corretta rilevazione e rappresentazione dei fenomeni aziendali. Si avvale delle tecnologie informatiche per organizzare funzionalmente il proprio lavoro ed ha anche competenze nell'uso delle nuove tecnologie multimediali. E' in grado di leggere ed interpretare i più significativi documenti aziendali, e interagire col sistema informativo aziendale ed i suoi sottosistemi anche automatizzati. Elabora dati e li rappresenta in modo efficace per favorire i diversi processi decisionali. Coglie gli aspetti organizzativi delle varie funzioni aziendali per adeguarvisi, controllarli o suggerire modifiche. Contribuisce a creare una rete di rapporti con l'ambiente esterno per realizzare una reale integrazione fra azienda e territorio. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 23 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it INDIRIZZO ITER Il progetto ITER si propone la formazione di operatori di livello intermedio che si connotano per le forti capacità relazionali, per la creatività e la progettualità volte alla valorizzazione del territorio e al potenziamento dei servizi rivolti alle persone in ambito turistico. L'obiettivo primario è l'acquisizione di competenze linguistico-comunicative, di un'ampia cultura storico-artistica nonché di competenze giuridico-economiche finalizzate alla gestione di realtà aziendali del settore turistico e informatiche legate soprattutto all'uso delle nuove tecnologie multimediali. Anche per il diplomato ITER i possibili sbocchi professionali sono l'inserimento diretto nel mondo del lavoro, oppure la specializzazione in particolari settori grazie alla frequenza di corsi post-diploma o la prosecuzione degli studi a livello universitario. FIGURA PROFESSIONALE Il diplomato ITER possiede un'ampia cultura storico-artistica, padronanza delle lingue, sia di quella madre che di tre lingue straniere comunitarie e forti capacità relazionali. Possiede inoltre buone conoscenze dei beni culturali legati alla storia locale, e nazionale. Conosce le potenzialità del territorio in cui opera, la sua recettività, e le offerte turistiche (manifestazioni, mostre permanenti e temporanee, ecc.). Si distingue per concretezza delle proposte e delle scelte organizzative orientate a soddisfare le peculiari esigenze dei clienti. Sa affrontare i cambiamenti aggiornandosi e ristrutturando le proprie conoscenze. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 24 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it QUADRO ORARIO SETTIMANALE INDIRIZZI TRADIZIONALI - CLASSI QUINTE INDIRIZZO IGEA Discipline piano di studi INDIRIZZO ITER Ore settimanali 5° anno Discipline piano di studi Ore settimanali 5° anno Religione/Att. Alt 1 Religione/Att. Alt 1 Ed. fisica 2 Ed. fisica 2 Lingua e Lettere it. 3 Italiano 4 Storia 2 Storia 2 a a 1 lingua straniera 3 1 lingua straniera 3 2a lingua straniera 3 2a lingua straniera 3 Matematica e laboratorio 3 3a lingua straniera 3 Scienze della materia e lab. Arte e territorio 2 Scienze della natura Matematica e informatica 3 Diritto 3 Laboratorio fisica/chimica Scienza delle finanze 2 Scienze natura e terra Geografia 3 Geografia del turismo 7 Economia aziendale economica Economia aziendale e lab. Trattamento testi e dati Totale ore Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 Disc. turistiche e aziendali 32 2 4 Diritto ed economia Diritto e leg. turistica 3 Totale ore 32 25 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 5. L’OFFERTA FORMATIVA L'Istituto Tecnico Commerciale A. Bordoni opera sul territorio pavese dal 1861 ed ha antiche tradizioni; la scuola si connota per la sua attenzione alla qualità della istruzione, ai mutamenti della realtà socioeconomica e ai nuovi bisogni degli studenti, delle famiglie e del mondo del lavoro. Aperta alle innovazioni, ha introdotto le sperimentazioni IGEA nel 1985, ITER nel 1994, Liceo gestionale nel 2001 e Liceo economico Brocca dal 2004, adottando nuove metodologie didattiche supportate anche dall'uso delle tecnologie informatiche. Nel corrente anno scolastico ha attivato una Commissione di Studio sulla riforma al fine di coglierne le opportunità per tradurre gli orientamenti in specifiche azioni per connotare e ulteriormente qualificare la propria offerta formativa. La nostra scuola ha finalizzato la propria politica al raggiungimento del successo scolastico e formativo dei suoi studenti, al miglioramento della qualità degli apprendimenti e dell’offerta formativa indirizzandovi tutte le proprie risorse . Nell’ottica del continuo miglioramento della propria azione, ha lavorato per l’ottenimento della Certificazione di Qualità conseguendola, per tutti i propri processi, nel 2003. Ha indirizzato i propri sforzi verso cinque direttrici fondamentali: progettualità, intesa come arricchimento dei percorsi didattici e formativi arricchendoli di interventi progettati per elevare la qualità delle competenze, offrire occasioni di crescita culturale e supportare lo sviluppo armonico della personalità dei propri studenti certificazione di competenze, attestate da Enti autorizzati e riconosciuti a livello internazionale: ECDL : patente europea per l’utilizzo del computer certificazioni linguistiche: per Inglese, Francese, Tedesco, Spagnolo certificazione delle competenze esercitate in azienda nell’ambito del progetto Alternanza Scuola Lavoro potenziamento/adeguamento delle strutture, inteso come: adeguamento dell’edificio alle norme di sicurezza in base alle leggi vigenti con relativa formazione del personale responsabile acquisizione di strumentazioni ad alto livello tecnologico, laboratori informatici e linguistici in rete, testi tecnici e materiali multimediali potenziamento della biblioteca (la dotazione ha raggiunto il ragguardevole numero di oltre 9.000 volumi), e valorizzazione della stessa attraverso azioni che prevedono la riorganizzazione dei materiali storici (documenti, testi, prodotti di docenti e allievi e relativa ricatalogazione informatica) per renderne possibile la fruizione, anche da parte di soggetti terzi. dotazione di macchine ginniche per una delle palestre; implementazione di relazioni sinergiche con soggetti esterni creando collaborazioni che si concretizzano in azioni di orientamento, interventi di esperti, stages presso aziende, scambi culturali, partecipazione ad eventi culturali, offerte di servizi al territorio, reti tra scuole. Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 26 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Le scelte culturali di fondo tendono a un’offerta formativa differenziata, di elevata valenza culturale, che qualifichi le competenze. Esse si esprimono nella “mission” dell’Istituto e si sintetizzano in: pari opportunità educative e di sviluppo personale e professionale attenzione allo stare bene a scuola motivazione allo studio sviluppo della dimensione orientativa sviluppo della professionalità docente attraverso la formazione continua particolarmente finalizzata alla sperimentazione di nuove metodologie didattiche. sviluppo di un sistema di certificazione delle competenze arricchimento dei curricola di studio offerta di servizi al territorio (test center ECDL, scuola presidio [email protected]) In ambito organizzativo le scelte si propongono: l’implementazione del sistema di valutazione e autovalutazione d’Istituto che recepisce i dati relativi a: o esiti studenti, programmazione didattica, programmazione dei Consigli di Classe, corsi di formazione alunni, docenti e personale scolastico, realizzazione dei progetti, risultati partecipazione gare di matematica e management game, esiti sportelli didattici e corsi di recupero, valutazione stage alunni, dati contatti sito web dell’istituto. o questionari per la misurazione della soddisfazione degli utenti proposti a alunni, famiglie, docenti, personale segreteria e collaboratori scolastici o valutazione delle competenze degli alunni attraverso il monitoraggio esterno attuato dal Ministero dell’Istruzione, Università, Ricerca; o valutazione da parte degli studenti partecipanti alle attività proposte dalla scuola (compilazione schede validazione progetti e attività) Tali dati sono rielaborati e rappresentati in un Report per la direzione che consenta una valutazione del grado di raggiungimento degli obiettivi e la riprogrammazione dell’azione didattica –educativa. Un estratto di tale report viene allegato al presente Piano dell’offerta formativo al fine di rendere disponibili alcuni dati per le famiglie. creazione di archivi informatizzati: o dei documenti relativi alla programmazione didattica per migliorare la qualità del servizio. o delle assenze degli studenti (banca dati online consultabile dalle famiglie) Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 27 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 1. ORGANIZZAZIONE E DIDATTICA LA PROGETTAZIONE DELL'ATTIVITÀ DIDATTICA I progetti sono un elemento di rafforzamento dei curricula e si collocano in una linea di continuità con i percorsi didattici e formativi ampiamente sperimentati. La progettazione dell'attività didattica, funzionale al raggiungimento delle finalità precedentemente descritte, avviene attraverso: incontri dei coordinatori disciplinari, in cui emergano proposte di miglioramento e linee di azione comuni e condivise che possano aumentare l’efficacia dell’azione didattica incontri dei docenti all’interno di ciascun dipartimento disciplinare, con l'obiettivo di fissare i nuclei fondanti, i contenuti minimi, le competenze minime, i metodi e gli strumenti per le varie materie di studio incontri per Consigli di Classe, che organizzano i percorsi didattici e formativi tenendo presenti le realtà delle classi in cui operano, le potenzialità degli alunni, i loro interessi e bisogni progettazione di percorsi finalizzati al recupero/sostegno e all’approfondimento progettazione di moduli disciplinari, pluridisciplinari e interdisciplinari. RECUPERO DELLE INSUFFICIENZE Il Collegio docenti ha individuato quali possibili modalità di recupero: attività di sportello, su richiesta degli alunni (minimo tre) o su proposta del docente; recupero in itinere; moduli disciplinari nei corsi di recupero recupero individuale . I moduli sono comuni ed i corsi attivati per gli allievi segnalati dai singoli Consigli di Classe in base a criteri comuni e condivisi Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 28 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it RAPPORTI CON IL TERRITORIO I rapporti con il territorio si attuano attraverso: accordi di collaborazione programmata con Ordini Professionali (Ordine dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili - Ordine dei Promotori Finanziari ), Agenzia delle entrate, Associazione Industriali, CCIAA, Università, Banche , per la pianificazione di interventi dei loro esperti per l'ampliamento dell'offerta formativa e l'orientamento in uscita incontri con esperti: Banche, Agenzie del lavoro e CCIAA per promuovere la conoscenza del mondo del lavoro e per fornire strumenti per la redazione del proprio curriculum vitae e per affrontare con successo i colloqui di lavoro incontri con il mondo del volontariato e rappresentanti delle Istituzioni, partecipazione alle attività della rete territoriale per la prevenzione delle dipendenze incontri con esperti di ASL, Fondazione IRCCS Policlinico San Matteo, studenti di Medicina, per l’educazione alla salute; con associazioni quali AIDO per sensibilizzare gli studenti in tema di donazione di organi, CROCE VERDE per apprendere le tecniche del primo soccorso convenzioni con aziende ed agenzie molto qualificate di ogni settore per esperienze di stage e alternanza scuola lavoro che coinvolgono gli studenti delle classi terze e quarte collaborazione con il FAI per la partecipazione degli allievi alle "Giornate di primavera" accordi di rete tra scuole, enti ed imprese per orientare e favorire l’inserimento dei giovani nel mondo del lavoro. INTERNAZIONALIZZAZIONE Organizzazione di stage all'estero della durata di una settimana con corsi di approfondimento delle lingue comunitarie Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 29 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] Itct A.Bordoni- POF 2013-2014 www.bordoni.pv.it 30 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 2. ORGANIZZAZIONE DELL’ISTITUTO La complessità e l’articolazione dei processi posti in essere con il piano dell’offerta formativa richiedono uno sforzo di coordinamento per ottimizzare l’utilizzo delle risorse e la gestione delle attività, pertanto si è proceduto alla definizione delle responsabilità mediante: assegnazione di compiti di coordinamento e monitoraggio delle attività dei consigli di classe al coordinatore di classe assegnazione di compiti di coordinamento delle attività delle aree disciplinari definizione delle aree delle funzioni strumentali e nominati i responsabili delle stesse nomina dei responsabili di area, dei vari laboratori, della biblioteca costituzione di commissioni di lavoro e di studio assegnazione di funzioni specifiche formazione docenti costituzione di un gruppo valutazione attivazione, dall’anno 2001 al 2013, del progetto ” qualità”. -alla gestione, utilizzo e valorizzazione delle risorse umane che prevedono un frequente aggiornamento dei curricula personali dei docenti per monitorare le competenze disponibili -alla erogazione e controllo del servizio formativo. La produzione di un report per la direzione che presenta la rielaborazione di tutti i dati di valutazione e autovalutazione consente di disporre delle informazioni utili a definire la programmazione annuale - al continuo miglioramento dei processi per la produzione del servizio formativo. 3. ORGANIGRAMMA FUNZIONALE id RUOLO / FUNZIONE NOMINATIVO 1 Dirigente Scolastico Prof. Grandi Oler 2 DSGA Stanziale Maria 4 Collaboratori del D.S. Prof. De Paoli Francesca Prof. Pattarini Massimo 5 Funzioni strumentali Gestione del piano dell’offerta formativa, organizzazione della didattica e dei servizi di supporto Prof. Zanaboni Fiammetta Orientamento in entrata Prof. Rossi Maria Grazia ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 31 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] 6 www.bordoni.pv.it Organizzazione dei servizi di supporto all’apprendimento Prof. Bertoloni Roberta Area dell'inclusione Utilizzo delle tecnologie informatiche e multimediali Prof. Fumagalli Daniela Orientamento in uscita e stage Prof. Filingeri Rizzo Angelina Prof. Bottiroli Marta Commissioni Comitato di valutazione del servizio del personale docente Proff: Mangiarotti Maria Aurora, Cerutti Caterina, Pedrazzini Rosaria, Filingeri Rizzo Angelina; Supplenti: Mazzilli Emiliana, Ponti Alessandro Commissione POF e per lo studio e l’applicazione della riforma Tutti i professori coordinatori di materia e le proff.: Bertoloni Roberta, Bini Francesca, Bottiroli Marta, Mazzilli Emiliana, Stercoli Gloria, Fumagalli Daniela, Martino Maria Rosa Proff. Bertoloni Roberta, Cremaschi Laura, Pietra Cristina , Paltineri Silvia, Garibaldi Barbara Commissione per la promozione dell’indirizzo turistico Commissione elettorale Commissione tecnologie informatiche e multimediali Proff. Ponti Alessandro e Faravelli Rita Proff. Bottiroli Marta, Panunzio Giuseppina, Bertoloni Roberta, Mangiarotti Maria Aurora, Aromataris Giuseppe, Bandelli Silvia Commissione intercultura Proff: Fumagalli Daniela, Cremaschi Laura, Panunzio Giuseppina, Brunati Nadia, Martino Maria Rosa, Pietra Cristina, Pontiroli Mariella, Bini Francesca, Spizzi Anna Maria, Pattarini Massimo, Amadio Maria Nelida Gruppo H d’Istituto Proff. Durigon Claudia, Bini Francesca, docenti di sostegno Commissione formazione iniziale e continua docenti Proff. Mangiarotti Maria Aurora e Cerutti Caterina Commissione biblioteca Proff. Ponti Alessandro, Zucchella Maria Antonietta, Pattarini Massimo, Fumagalli Daniela, Canepa Gloriana, Paltineri Silvia, Rimini Luisa Commissione viaggi d’istruzione e visite guidate Proff. Savini Angela, Zanaboni Fiammetta, Ferri Luciana Commissione corsi di recupero e calendario esami Proff. Bertoloni Roberta, Manelli Rossana, Ferri Luciana ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 32 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] 7 8 www.bordoni.pv.it Commissione scambi culturali e stage all' estero Proff. Savini Angela, Filingeri Rizzo Angelina, Amadio Maria Nelida, Cerutti Caterina Commissione formazione classi Proff. Cerutti Caterina, Ferri Luciana, Filingeri Rizzo Angelina Commissione organizzazione corsi di recupero e calendario verifiche Proff. Manelli Rossana, Ferri Luciana, Bertoloni Roberta; Commissione orario Proff. Ferri Luciana, Guglielmetti Carlo, Centro sportivo scolastico Tutti i docenti di Scienze motorie e sportive / Educazione Fisica, coordinati dal prof. Argentieri Raffaele Commissione a supporto della funzione strumentale orientamento in entrata Proff. Amadio Maria Nelida, Cerutti Caterina, Cremaschi Laura, Ferri Luciana, Gatti Marialuisa, Pedrazzini Rosaria, Ponti Alessandro, Versè Paola, Zanaboni Fiammetta Referenti d’istituto Educazione alla salute Prof. Callegari Aliria Educazione ambientale Prof. Riboni Rosa Progetti area scientifica Prof. Mangiarotti Maria Aurora CLIL Proff. Garibaldi Barbara, Bini Francesca Teatro Prof. Canepa Gloriana Coordinamento alternanza scuola- lavoro Prof. Rimini Luisa D. S. A. Prof. Rasconi Fabio Coordinatori di materia Italiano e Storia Biennio: Prof. Canepa Gloriana Triennio: Prof. Pedrazzini Rosaria Matematica Prof. Mangiarotti Maria Aurora Economia Aziendale Prof. Fedeli Carla Diritto / Economia politica Prof. Pagani Giulia Scienze Prof. De Paoli Francesca Chimica Prof. Pontiroli Mariella Lingua Francese Prof. Versè Paola Lingua Inglese Prof. Cabri Valeria Lingua Spagnola Prof. Amadio Maria Nelida Lingua Tedesca Prof. Cerutti Caterina Arte e Territorio Prof. Spizzi Anna Maria ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 33 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Informatica Prof. Panunzio Giuseppina Geografia Prof. Lovagnini Antonella Scienze motorie e sportive/Educazione Fisica Prof. Argentieri Raffaele Religione Cattolica Prof. Bertoloni Enrico COORDINATORI DI CLASSE Stercoli Gloria 1A Lovagnini Antonella 1B Mazzilli Emiliana 1C Rossi Maria Grazia 1D Paltineri Silvia 1E Spairani Bruna 1TA Blitto Patrizia 1TB Sassanelli Paola 1TC Cortesi M. Elisabetta 2A Martino M. Rosa 2B Bini Francesca 2C Ferri Luciana 2D Riboni Rosa 2E Versè Paola 2TA Pattarini Massimo 2TB Faravelli Rita 2TC Filingeri Rizzo M.Angelina 3A Zucchella M. Antonietta 3B Ponti Alessandro 3C Mangiarotti Aurora 3 SA Valvassori Antonella 3RA Cabras Rossella 3TA Savini Angela 3TB Durigon Claudia 4A Zanaboni Fiammetta 4B Rimini Luisa 4C Canepa Gloriana 4D Cabri Valeria 4TA Bertoloni Roberta 4TB Bellini Gabriella 4TC ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 34 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Boatti Milena 5A Fedeli Carla 5B Gatti Maria Luisa 5C Manelli Rossana 5D Pagani Giulia 5TA Pedrazzini Rosaria 5TB Guglielmetti Carlo 5TC ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 35 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 4. I CURRICOLI Il percorso curricolare rispetta le indicazioni dei piani di studio previsti dal Ministero per gli indirizzi in oggetto ed è orientato, attraverso interventi progettuali mirati, al potenziamento di una solida cultura di base e allo sviluppo delle competenze ritenute qualificanti per la formazione dei profili formativi e delle figure professionali, quali: capacità di comunicazione capacità logico-critiche e di analisi capacità di assumere, elaborare, rappresentare le informazioni utili ad orientare le scelte aziendali (INDRIZZO AZIENDALE) capacità di analizzare e cogliere le potenzialità del territorio da valorizzare attraverso percorsi turistici mirati (INDIRIZZO TURISMO) Tali obiettivi, individuati dal collegio docenti, sono fatti propri dal Consiglio di Istituto e da tutte le componenti scolastiche. Nell’ambito dell’autonomia, per poterne utilizzare le opportunità e per dare concretezza ai valori sottesi al nostro concetto di scuola, viene potenziata la ricerca innovativa tesa al potenziamento dei curricoli. L’obiettivo è quello di rafforzare le competenze di base in ambito linguistico-comunicativo e matematico-scientifico e le competenze di elevato profilo professionale attraverso una razionalizzazione dei percorsi disciplinari, una organizzazione di moduli disciplinari, multidisciplinari, interdisciplinari da integrare nel percorso formativo. 5. L’AREA DELL’INCLUSIVITÀ A seguito della Direttiva Ministeriale del 27/12/12 “Strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’ inclusione”, l’Istituto ha ridefinito il tradizionale approccio per l’integrazione scolastica, estendendo il campo di intervento individuale anche ai casi sprovvisti di certificazione di disabilità, comprendendo cioè l’intera area dei Bisogni Educativi Speciali (i cosiddetti BES). Pertanto l’Istituto è impegnato: - ad attivare percorsi individualizzati, deliberati dai Consigli di Classe; - ad adottare un piano didattico individualizzato e personalizzato per ogni alunno in possesso di una diagnosi di DSA, per cui si riscontrino particolari esigenze educative e per i quali l’Istituto adotta gli opportuni strumenti compensativi e misure dispensative; - a programmare percorsi individualizzati per alunni che, per determinati periodi, possano manifestare BES per motivi fisici, fisiologici, psicologici o sociali che necessitano di risposte adeguate. Tra questi alunni sono inclusi anche coloro che non conoscono o conoscono parzialmente la lingua italiana, essendo stranieri di recente immigrazione, In questo caso gli interventi saranno messi in atto e monitorati per il tempo necessario al superamento del bisogno. Si è quindi costituito in Istituto un GRUPPO DI LAVORO per L’INCLUSIONE con le seguenti funzioni: 1. rilevare i BES presenti; 2. raccogliere documentazione anche in rete di scuole e/o in rapporto con azioni strategiche dell’Amministrazione; 3. offrire supporto ai Consigli di classe nella predisposizione di particolari strategie didattiche; ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 36 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 4. elaborare una proposta di PIANO ANNUALE per l’INCLUSIVITA’ riferito a tutti gli alunni con BES, anche in relazione all’utilizzo funzionale delle risorse specifiche per l’ a.s. successivo, da sottoporre al Collegio Docenti ed inserire nel POF ( cfr. allegato n.1). Dall’esame delle situazioni di BES rilevate nella scuola, il GLI ha predisposto i seguenti interventi: - nomina di un docente del GLI con funzioni di referente per i DSA ( Disturbi Specifici di Apprendimento); 1. predisposizione di format specifici per la stesura da parte del Consiglio di classe di PDP per DSA; 2. predisposizione di format per la stesura di PEI e PDF per disturbi evolutivi specifici, certificati da diagnosi funzionale, per alunni con sostegno didattico; 3. predisposizione di format per la eventuale stesura da parte del Consiglio di classe di PDP per difficoltà derivanti dalla non conoscenza della lingua italiana per alunni stranieri neoarrivati. 6. MISSION DELL’ISTITUTO Formare un cittadino del mondo con una solida cultura e competenze professionali flessibili, garantendo le stesse opportunità formative e un percorso di studi innovativo. Con il continuo impegno nella ricerca e nella didattica il Bordoni si propone di: educare alla responsabilità, alla pluralità e all’integrazione formare persone con solida cultura di base far acquisire competenze professionali trasversali che consentano di affrontare le sfide e rispondere alle esigenze della società attuale attuare attività di ricerca disciplinare, metodologica e strumentale finalizzata al successo scolastico e formativo fondata sulla valorizzazione delle esperienze maturate nella lunga tradizione dell'Istituto potenziare l'uso delle nuove tecnologie nella didattica gestire l'Istituto nella sua complessità attraverso un'organizzazione efficace, collaborativa e trasparente studiare un sistema di certificazione delle competenze per migliorare il raccordo tra offerta e domanda di lavoro nell'ottica della formazione continua collaborare in modo sinergico con Enti e istituzioni del territori per mettere in comune le risorse orientare per promuovere scelte consapevoli ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 37 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 7. GLI OBIETTIVI TRASVERSALI Il Collegio definisce gli obiettivi trasversali da perseguire nell’arco del quinquennio. Ogni consiglio di classe,nell’ambito della propria autonomia e tenendo conto delle peculiarità della classe, individua quelli da inserire nella programmazione annuale e definisce le strategie per il loro raggiungimento.. CAPACITÀ Si sa muovere all’interno della scuola Usa correttamente il libro di testo: decodifica e produce schemi, tabelle, grafici, confronta parti diverse dello stesso testo, testi diversi. Essere autonomi Prende appunti cogliendo l’idea centrale, conserva lo schema logico del discorso Rielabora gli appunti, decodificandoli, ricostruendo i punti nodali e integrandoli con le informazioni desunte dai manuali. Organizza il proprio impegno settimanale Comunicare efficacemente Comprende e produce tipi diversi di testi Comprende codici e registri diversi Comprende e utilizza il linguaggio specifico di ogni disciplina Usa un registro adeguato alla situazione comunicativa Riconosce la natura del problema Risolvere problemi Scompone in sotto-problemi Formula ipotesi di soluzione, applica regole e procedure risolutive Effettua scelte Valuta il risultato ottenuto Riferisce i risultati ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 38 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 8. COMPORTAMENTI Rispettare le regole Rispetta i regolamenti, rispetta gli orari di entrata, giustifica assenze, ritardi, uscite anticipate E’ puntuale nell’eseguire i compiti assegnati e nella riconsegna della documentazione scolastica Ascolta con disponibilità e coglie gli aspetti positivi nell’ altro Aiuta i compagni e accetta di essere aiutato Porsi in relazione con altri Interviene in classe per esprimere il proprio pensiero Interagisce in modo corretto con il personale della scuola Discute serenamente ed è disposto ad accettare idee diverse dalle proprie Essere flessibili Accetta critiche ed ammette i propri errori Non si blocca davanti a situazioni nuove Partecipa al lavoro di gruppo proponendo e collaborando Lavorare in gruppo Rispetta le regole che il gruppo si è dato Porta a termine il compito assegnatogli e rispetta i tempi ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 39 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Le strategie comuni per il raggiungimento degli obiettivi trasversali del Consiglio di classe sono definite in termini di: atteggiamenti relazionali nei confronti della classe quali: esplicitare gli obiettivi dei percorsi disciplinari, illustrare le tipologie di prove, definire il numero massimo di prove per giorno, comunicare la griglia di valutazione, comunicare le valutazioni, coinvolgere le famiglie, ecc azioni quali: esigere il rispetto delle regole di comportamento civile, il rispetto degli impegni assunti, dei tempi di consegna degli elaborati, ecc. 9. IL PATTO DI CORRESPONSABILITÀ Il Collegio docenti ha definito, attraverso il Patto di Corresponsabilità, diritti e doveri che devono regolare il apporto tra istituzione scolastica, famiglie e studenti. Patto educativo di corresponsabilità (DPR 21/11/2007 N° 235) Approvato dal Consiglio di Istituto La scuola è l’ambiente di apprendimento in cui promuovere la formazione di ogni studente, la sua interazione sociale, la sua crescita civile. La formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione dello studente, della scuola, della famiglia. Il Genitore/Affidatario ed il Dirigente Scolastico sottoscrivono il seguente patto educativo di corresponsabilità, ispirato alla normativa che regola la vita all’interno della comunità scolastica e finalizzato a definire in maniera condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica, famiglie e studenti. Il rispetto di tale patto costituisce la condizione indispensabile per guidare gli studenti al successo scolastico e formativo e realizzare le finalità dell’Offerta Formativa. L’ISTITUZIONE SCOLASTICA si impegna a: o offrire un ambiente favorevole alla crescita culturale e civile della persona aperto alla pluralità delle idee, nel rispetto dell’identità di ciascun studente/studentessa; o realizzare i curricoli disciplinari e tutte le iniziative volte al raggiungimento del successo scolastico e formativo previste dal Piano dell’Offerta Formativa; o attuare azioni per il recupero di situazioni di ritardo o svantaggio volte al raggiungimento del successo scolastico e per la promozione del il merito e l’incentivazione delle eccellenze o promuovere l’accoglienza e l’integrazione degli studenti stranieri; o stimolare riflessioni e attivare percorsi volti al benessere, alla tutela della salute degli studenti e al rispetto dell’ambiente; o garantire la massima trasparenza nelle valutazioni, esplicitando i criteri adottati, e nelle comunicazioni con la famiglia e con gli studenti nel rispetto della privacy; ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 40 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it o favorire un rapporto costruttivo fra scuola e famiglia attraverso un atteggiamento di dialogo e collaborazione. LA/LO STUDENTESSA/STUDENTE si impegna a : o prendere coscienza dei propri diritti e doveri; o rispettare persone, ambienti ed attrezzature; o tenere un comportamento corretto e rispettoso nei confronti di tutto il personale della scuola e dei compagni; o condividere la responsabilità di rendere accogliente e curare l’ambiente scolastico; o rispettare gli impegni programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento degli obiettivi previsti dal curriculum portando a termine responsabilmente i propri compiti; o partecipare costruttivamente alle attività scolastiche contribuendovi con il proprio apporto e collaborando con i compagni; o comportarsi in ogni momento della vita scolastica in modo adeguato alle circostanze, ai luoghi, alle persone nel rispetto delle regole vigenti nell’istituzione scolastica in particolare: o linguaggio consono; o abbigliamento consono, o puntualità alle lezioni; o regolarità della frequenza; o utilizzo dei permessi di uscita anticipata ed entrata posticipata solo in caso di effettiva necessità; o spegnimento del cellulare; o divieto di fumare a scuola. LA FAMIGLIA si impegna a: o conoscere l’offerta formativa dell’istituto; o assicurare la frequenza regolare e la puntualità dello studente alle lezioni; o controllare il libretto personale dello studente, utilizzarlo sempre per giustificare le assenze ed i ritardi, limitare al massimo le richieste di ingressi posticipati ed uscite anticipate degli allievi; o verificare attraverso un contatto frequente con i docenti che lo studente segua gli impegni di studio e le regole della scuola prendendo parte attiva e responsabile alla vita scolastica; o risarcire la scuola per i danni arrecati agli arredi, alle attrezzature e per ogni danno provocato da un cattivo comportamento del proprio figlio/a anche in concorso con altri; o segnalare tempestivamente alla scuola eventuali problemi legati alla frequenza, alla motivazione, alla salute, al rendimento scolastico del figlio per concordare, eventualmente, idonee strategie di intervento; o formulare pareri e proposte direttamente o tramite la propria rappresentanza eletta nei consigli di Classe e nel Consiglio d'Istituto, per il miglioramento dell'offerta formativa. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 41 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 10. ASSENZE, RITARDI, ENTRATE POSTICIPATE ED USCITE ANTICIPATE ASSENZE Il limite minimo di presenze per assicurare la validità dell’anno scolastico ai sensi dell’ art. 14 c.7 DPR 122/2009- e’ pari a 3/4 del monte ore annuale (792 ore in relazione al piani di studio attivati presso l’I.T.C.T. “A. Bordoni”). Eventuali deroghe sono previste solo ed esclusivamente per i seguenti casi: motivi di salute, adeguatamente documentati; terapie e/o cure mediche programmate; donazioni di sangue adesioni a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il sabato come giorno di riposo partecipazione ad attività sportive e agonistiche riconosciute dal CONI cause di forza maggiore adeguatamente documentate; a condizione che tali assenze non pregiudichino la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. RITARDI Gli studenti devono essere presenti in classe per l’inizio della prima ora di lezione secondo l’orario stabilito. Il docente della prima ora deciderà direttamente l’ammissione dello studente che ha un ritardo massimo di dieci minuti, annotandolo sul registro di classe. L’arrivo in ritardo oltre i dieci minuti comporta l’ammissione in classe alla seconda ora: gli studenti ritardatari dovranno attendere l’inizio della seconda ora in corridoio sotto la vigilanza dei collaboratori scolastici. Gli studenti che si presentano a scuola dopo la seconda ora di lezione non saranno ammessi in classe. Se il ritardo non verrà giustificato entro i tre giorni successivi, il docente coordinatore avviserà la famiglia dell’alunno che si presenterà senza giustificazione. I ritardi devono essere sempre giustificati per iscritto sul libretto dello studente Ripetuti ritardi, senza provata e seria motivazione, costituiranno motivo di sanzione disciplinare, previa informazione alla famiglia da parte del docente coordinatore di classe. ENTRATE POSTICIPATE-USCITE ANTICIPATE Sono ammesse, eccezionalmente, entrate posticipate ( non oltre la fine della seconda ora) e uscite anticipate ( non prima della penultima ora di lezione). Entrate e uscite devono essere richieste e autorizzate preventivamente dal Dirigente Scolastico o dal Collaboratore. I permessi ( max 4 per quadrimestre ) saranno concessi esclusivamente per le ragioni indicate: 1. visita medica od analisi di laboratorio 2. gravi motivi di famiglia La richiesta deve essere fatta dal genitore (o dallo studente se maggiorenne) compilando l’apposito spazio del libretto personale. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 42 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it L’orario dell’ entrata posticipata o dell’uscita anticipata dovrà essere annotato sul Registro di classe dal docente. Dopo cinque permessi di entrata posticipata o uscita anticipata il coordinatore di classe e’ tenuto a sentire la famiglia per verificare le motivazioni. Gli alunni minorenni, in caso di uscita anticipata, dovranno essere presi in custodia da un genitore o da un suo delegato (delega scritta).Le richieste di uscita anticipata dovranno essere tassativamente presentate entro il giorno prima. In casi eccezionali (es: improvviso malessere di un allievo), in assenza del Dirigente e dei suoi collaboratori, l’autorizzazione ad uscire anticipatamente dall’Istituto deve essere rilasciata dal docente presente in classe al momento dell’uscita, purchè l’allievo venga preso in custodia da un genitore o da un suo delegato (delega scritta). 11. LA VALUTAZIONE Il Collegio Docenti ha stabilito i criteri da applicare per la valutazione degli allievi anche in base al Patto di corresponsabilità: criteri per la valutazione dei comportamenti criteri scrutini finali griglia di valutazione 12. CRITERI PER LA VALUTAZIONE DEI COMPORTAMENTI Deliberati dal Collegio dei Docenti, approvati il 10/11/2009 e l’11/11/2010in attuazione del DPR 122 DEL 22/08/09 PREMESSA La valutazione del comportamento degli alunni nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado si propone di favorire l'acquisizione di una coscienza civile basata sulla consapevolezza che la libertà personale si realizza nell'adempimento dei propri doveri, nella conoscenza e nell'esercizio dei propri diritti, nel rispetto dei diritti altrui e delle regole che governano la convivenza civile in generale e la vita scolastica in particolare. In sede di scrutinio intermedio e finale viene valutato il comportamento di ogni studente e la valutazione, se insufficiente, determinerà la non ammissione all’anno successivo di corso o agli esami di stato. Il voto di condotta viene attribuito dall’intero Consiglio di Classe riunito per gli scrutini in base ai seguenti elementi: . CRITERI 1. La valutazione della condotta ha valenza educativa e concorre con la valutazione del profitto al conseguimento degli obiettivi formativi della scuola. 2. La valutazione, espressa in sede di scrutinio intermedio e finale, si riferisce a tutto il periodo di permanenza nella scuola e a tutte le attività svolte. 3. La valutazione è assegnata in base agli indicatori deliberati e tenendo conto delle eventuali sanzioni disciplinari 4. Il Consiglio di Classe attribuisce collegialmente il voto, esprimendosi sui comportamenti relativi ai doveri indicati dallo Statuto degli studenti e delle studentesse e dal Patto Educativo di Corresponsabilità dell’Istituto ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 43 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it GRIGLIA voto Indicatori: Descrittori: Frequenza e puntualità alle lezioni: Lo studente frequenta regolarmente le lezioni e rispetta: - gli orari di inizio delle lezioni, - limita ai casi di effettiva necessità le richieste di entrata posticipata e uscita anticipata (N° assenze inferiore a 20) Interesse e partecipazione al dialogo educativo: Durante le attività didattiche lo studente: - è attento ed educato e collabora in modo propositivo e consapevole, - segue con molta attenzione tutte le discipline - segue con interesse continuo le proposte didattiche, - contribuisce con il proprio apporto personale alla crescita del gruppo classe - è cosciente dei propri obiettivi e si sforza di raggiungerli, Ruolo propositivo all’interno della classe: Lo studente è in grado: -di collaborare efficacemente con i compagni nelle attività proposte dai docenti, -di intervenire in modo consapevole durante le lezioni - di sollecitare i compagni a rispettare le regole della convivenza civile Rispetto degli impegni scolastici: Si impegna con costanza: - nello svolgimento dei compiti a casa in tutte le discipline, - nel rispetto puntuale delle consegne date dai docenti, - nella presenza in occasione di verifiche, valutazioni, attività specifiche, Rispetto dei compagni e del personale scolastico: L’alunno: -è corretto con tutte le persone che, a vario titolo, sono coinvolte nell’attività scolastica -è rispettoso verso diritti altrui, nella consapevolezza delle differenze individuali e con un atteggiamento di aiuto e collaborazione nei confronti di chi si trova in difficoltà, -è responsabile durante le visite d’istruzione, i viaggi d’istruzione e le attività proposte dalla scuola, -è collaborativo con i compagni, offrendo aiuto e chiedendolo quando è necessario, -ha un atteggiamento e un linguaggio sempre consoni all’ambiente scolastico, -sa interagire nel gruppo motivando le proprie azioni, ascoltando le ragioni degli altri, manifestando sempre e comunque rispetto per l’interlocutore, -comunica in modo corretto, adeguando il registro della comunicazione all’interlocutore, alla situazione e al contesto 10 Rispetto delle regole di Istituto Sanzioni disciplinari ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 Lo studente rispetta scrupolosamente e consapevolmente tutte le regole Nessuna sanzione disciplinare 44 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] 9 www.bordoni.pv.it Frequenza e puntualità alle lezioni: Lo studente frequenta regolarmente le lezioni e rispetta: - gli orari di inizio delle lezioni, - limita ai casi di effettiva necessità le richieste di entrata posticipata e uscita anticipata (N° assenze inferiore a 20) Interesse e partecipazione al dialogo educativo: Durante le attività didattiche lo studente: - è attento ed educato e collabora in modo propositivo e consapevole, - segue con molta attenzione tutte le discipline - segue con interesse continuo le proposte didattiche, - contribuisce con il proprio apporto personale alla crescita del gruppo classe - è cosciente dei propri obiettivi e si sforza di raggiungerli, Ruolo propositivo all’interno della classe: Lo studente è in grado: -di collaborare con i compagni nelle attività proposte dai docenti, -di intervenire in modo consapevole durante le lezioni - di sollecitare i compagni a rispettare le regole della convivenza civile Rispetto degli impegni scolastici: Si impegna con costanza: - nello svolgimento dei compiti a casa in tutte le discipline, - nel rispetto puntuale delle consegne date dai docenti, - nella presenza in occasione di verifiche, valutazioni, attività specifiche, Rispetto dei compagni e del personale scolastico: L’alunno: -è corretto con tutte le persone che, a vario titolo, sono coinvolte nell’attività scolastica -è rispettoso verso diritti altrui, nella consapevolezza delle differenze individuali e con un atteggiamento di aiuto e collaborazione nei confronti di chi si trova in difficoltà, -è responsabile durante le visite d’istruzione, i viaggi d’istruzione e le attività proposte dalla scuola, -è collaborativo con i compagni, offrendo aiuto e chiedendolo quando è necessario, -ha un atteggiamento e un linguaggio sempre consoni all’ambiente scolastico, -sa interagire nel gruppo motivando le proprie azioni, ascoltando le ragioni degli altri, manifestando sempre e comunque rispetto per l’interlocutore, Rispetto delle regole di Istituto Sanzioni disciplinari ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 Lo studente rispetta scrupolosamente tutte le regole Nessuna sanzione disciplinare 45 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] Frequenza e puntualità alle lezioni: Lo studente frequenta regolarmente le lezioni e rispetta: - gli orari di inizio delle lezioni, - Talvolta si rende responsabile di qualche assenza e/o ritardo poco motivati (N° assenze/permessi inferiore a 30) Interesse e partecipazione al dialogo educativo: Durante le attività didattiche lo studente: - è attento ed educato, - segue con qualche discontinuità le diverse discipline - segue le proposte didattiche, - è abbastanza cosciente dei propri obiettivi e si sforza di raggiungerli, Ruolo propositivo all’interno della classe: 8 www.bordoni.pv.it Lo studente è in grado: -di collaborare con i compagni nelle attività proposte dai docenti, -di intervenire in modo consapevole durante le lezioni Rispetto degli impegni scolastici: Si impegna con sostanziale continuità: - nello svolgimento dei compiti a casa, - nel rispetto delle consegne date dai docenti, - nella presenza in occasione di verifiche, valutazioni, attività specifiche, Rispetto dei compagni e del personale scolastico: L’alunno: -è corretto con tutte le persone che, a vario titolo, sono coinvolte nell’attività scolastica -è rispettoso verso diritti altrui, -è responsabile durante le visite d’istruzione, i viaggi d’istruzione e le attività proposte dalla scuola, -non sempre è collaborativo con i compagni, -ha un atteggiamento e un linguaggio sufficientemente consoni all’ambiente scolastico, -è in grado di lavorare in gruppo, -comunica in modo corretto, Rispetto delle regole di Istituto Sanzioni disciplinari ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 Lo studente rispetta le regole Rari richiami verbali e/o o max 2 richiami scritti 46 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] Frequenza e puntualità alle lezioni: Interesse e partecipazione al dialogo educativo: www.bordoni.pv.it Lo studente presenta frequenza irregolare: - assenze non puntualmente giustificate e ritardi (N° assenze/permessi superiori a 30 e inferiori a 40) Durante le attività didattiche lo studente: - è sostanzialmente corretto, - segue con qualche discontinuità le diverse discipline, Ruolo propositivo all’interno della classe: Lo studente svolge sostanzialmente un ruolo passivo e interviene raramente 7 Rispetto degli impegni scolastici: Rispetto dei compagni e del personale scolastico: Rispetto delle regole di Istituto Sanzioni disciplinari ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 Non assolve le consegne in modo puntuale e costante - è occasionalmente assente alle verifiche, valutazioni, attività specifiche, L’alunno: -è corretto con tutte le persone che, a vario titolo, sono coinvolte nell’attività scolastica -è rispettoso verso diritti altrui, -è responsabile durante le visite d’istruzione, i viaggi d’istruzione e le attività proposte dalla scuola, -non sempre è collaborativo con i compagni, -ha un atteggiamento e un linguaggio sufficientemente consoni all’ambiente scolastico, -è in grado di lavorare in gruppo, -comunica in modo corretto, Lo studente non sempre rispetta le regole Alcuni richiami verbali e/o max 3 richiami scritti 47 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] Frequenza e puntualità alle lezioni: Interesse e partecipazione al dialogo educativo: www.bordoni.pv.it Lo studente presenta frequenza molto irregolare: - assenze non puntualmente giustificate e ritardi (N° assenze/permessi superiori a 30 ) Durante le attività didattiche lo studente: - non sempre è corretto, - segue con molta discontinuità le diverse discipline, Ruolo propositivo all’interno della classe: Lo studente svolge un ruolo passivo e non interviene 6 Rispetto degli impegni scolastici: Rispetto dei compagni e del personale scolastico: Rispetto delle regole di Istituto Sanzioni disciplinari 5 ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 Vi è spesso inosservanza delle consegne - è spesso assente alle verifiche, valutazioni, attività specifiche, L’alunno: -non è sempre corretto con tutte le persone che, a vario titolo, sono coinvolte nell’attività scolastica -non è sempre rispettoso verso diritti altrui, -non è collaborativo con i compagni, -ha un atteggiamento e un linguaggio non sempre consoni all’ambiente scolastico, Lo studente non sempre rispetta le regole Presenza di reiterati richiami verbali e scritti Comportamento decisamente scorretto, improntato sul mancato rispetto del docente, degli alunni del personale delle strutture e degli arredi. Si rende responsabile di continue assenze e ritardi per sottrarsi agli impegni. Si atteggia con spavalderia nei confronti dei docenti e dei compagni. Mancato rispetto dei regolamenti, ripetuti e gravi richiami verbali e sanzioni disciplinari con sospensione dall’attività didattica. Non rispetta le consegne, ha un ruolo negativo nel gruppo classe. 48 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 13. VALUTAZIONE PERIODICA DEGLI APPRENDIMENTI In base alla circolare ministeriale N° 89 del 18/10/12, sono state definite le tipologie di prove di valutazione e le corrispondenti modalità di espressione del voto in sede di scrutini intermedi per le classi prime, seconde, terze e quarte di nuovo ordinamento. Il Collegio Docenti si è espresso per l'attribuzione di un voto unico per la valutazione periodica degli apprendimenti negli scrutini intermedi. Il voto è espressione di sintesi valutativa di prove di verifica riconducibili a diverse tipologie, coerenti con le strategie metodologiche- didattiche adottate dai docenti e con le linee guida della riforma. Il numero di verifiche deve essere congruo e le stesse funzionali all'accertamento dei risultati di apprendimento declinati in competenze, conoscenze e abilità. Le prove sono diversificate e in numero tale da consentire la valutazione delle diverse competenze ed abilità dell'allievo. Tipologia di prove di valutazione DISCIPLINA PROVE Lingua e letteratura italiana CLASSI PRIME E SECONDE Prove scritte: riassunto, analisi e comprensione di un testo; produzione testo narrativo, testo descrittivo, testo argomentativo, analisi testo poetico; prove di grammatica, di analisi logica e di analisi del periodo. Interrogazioni, prove strutturate e semistrutturate. CLASSE TERZA Tipologia prove scritte: A(analisi testuale, testo letterario e non letteraraio) C ( tema storico) D ( tema di argomento generale) Interrogazioni, prove semistrutturate CLASSI QUARTE Tipologia prove scritte: A(analisi testuale, testo letterario e non letteraraio) B (saggio breve e articolo di giornale) C ( tema storico) D ( tema di argomento generale) Interrogazioni, prove semistrutturate Storia Interrogazioni, questionari, prove semistrutturate ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 49 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Economia Aziendale /Discipline turistiche e aziendali prove aperte non strutturate, prove strutturate e semistrutturate altro: in alcune classi si valuteranno prodotti multimediali, lavori di gruppo laboratoriali Matematica prove aperte non strutturate, prove strutturate e semistrutturate altro: in alcune classi si valuteranno prodotti multimediali, lavori di gruppo laboratoriali interrogazioni Diritto / Economia Politica Interrogazioni,questionari e prove semistrutturate Relazioni internazionali Interrogazioni, questionari, prove semistrutturate Geografia BIENNIO: prove strutturate, prove semistrutturate, interrogazioni, lavori di gruppo e attività laboratoriale CLASSI TERZE E QUARTE TURISMO prove strutturate, prove semistrutturate, interrogazioni, lavori di gruppo e attività laboratoriale, produzione di itinerari. interrogazioni ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 50 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] 1a lingua straniera www.bordoni.pv.it CLASSE PRIMA Test di ascolto. Interazione tra compagni e/o insegnante. Role-plays:simulazione di situazioni di comunicazione. Esercizi strutturali e lessicali. Comprensione di informazioni in brevi/semplici testi scritti(skimming e scanning).. Stesura di brevi messaggi, testi di carattere personale, descrizione di persone, luoghi, esperienze, attività o avvenimenti presenti e passati ( vacanze, fatti di vita quotidiana,..). Redazione di lettere, biografie, leaflet, cartoline. CLASSE SECONDA Test di ascolto. Interazione tra compagni e/o insegnante. Role-plays:simulazione di situazioni di comunicazione. Esercizi strutturali e lessicali. Comprensione di informazioni in brevi/semplici testi scritti(skimming e scanning).. Stesura di brevi messaggi, testi di carattere personale, descrizione di persone, luoghi, esperienze, attività o avvenimenti presenti e passati ( vacanze, fatti di vita quotidiana,..). Redazione di lettere, biografie, cartoline,brochure turistiche, itinerari, oroscopi. CLASSE TERZA Test di ascolto. Interazione tra compagni e/o insegnante. Role-plays:simulazione di situazioni di comunicazione. Esercizi strutturali e lessicali. Comprensione di informazioni in brevi/semplici testi scritti(skimming e scanning). Stesura di brevi messaggi, testi di carattere personale, descrizione di persone, luoghi, esperienze, attività o avvenimenti presenti e passati ( vacanze, fatti di vita quotidiana,..). Redazione di lettere, biografie, cartoline,brochure turistiche, itinerari, oroscopi. Redazione di lettere formali, storie, interviste, articoli, recensioni cinematografiche. CLASSE QUARTA Test di ascolto. Interazione tra compagni e/o insegnante. Role-plays:simulazione di situazioni di comunicazione. Comprensione di informazioni in testi scritti di carattere economico e turistico (skimming e scanning). Business and tourism roleplays. Presentazioni orali. Reporting orale e scritto. Prove strutturate e/o semistrutturate. Lettere commerciali, itinerari, opuscoli. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 51 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Vedi prima lingua. Redazione di testi relativi a linguaggi disciplinari di indirizzo( relazioni, lettere commerciali, riassunti) 2a lingua straniera 3a lingua straniera Scienze integrate (Scienze della Comprensione di documenti scritti o audiovisivi riguardanti temi specifici dei diversi aspetti dell'economia e della civiltà di cui si studia la lingua. Testi. Interrogazioni atte a valutare: esposizione fluida e foneticamente corretta dei contenuti oggetto di studio, uso di un linguaggio specifico adeguato, efficacia dei collegamenti fra i diversi ambiti disciplinari. Vedi prima lingua. Interrogazioni prove strutturate e semistrutturate interrogazioni terra e biologia) interrogazioni, prove scritte non strutturate, relazioni su attività di laboratorio Scienze integrate (Chimica) interrogazioni, prove semistrutturate, prove pratiche Scienze integrate (Fisica) prove scritte e pratiche Informatica questionari e prove pratiche Tecnologie della comunicazione interrogazioni, prove scritte semistrutturate Religione Scienze Motorie e Sportive interrogazioni e prove pratiche ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 52 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 14. CRITERI DI VALUTAZIONE NEGLI SCRUTINI FINALI La valutazione è da intendersi come una fondamentale assunzione di responsabilità collegiale che tenga conto della personalità dello studente, del suo percorso di crescita, del suo impegno complessivo. In particolare si valuteranno il livello di apprendimento raggiunto, il processo di maturazione e il progresso registrato rispetto ai livelli di partenza, il grado di partecipazione alla vita della scuola, il rigore nel mantenere gli impegni, la sistematicità nello studio, l'atteggiamento responsabile nel dialogo educativo. Il giudizio di non promozione si determina qualora non siano stati raggiunti gli obiettivi minimi disciplinari, in presenza di insufficienze tali da compromettere la positiva frequenza all'anno scolastico successivo. Il giudizio di sospensione deve tener conto delle reali possibilità dell'alunno di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto propri delle discipline interessate attraverso una attività di studio personale e/o corsi di recupero attivati dalla scuola. Per permettere un effettivo recupero si stabilisce, indicativamente, di assegnare come massimo due corsi di recupero estivi. Descrittori delle insufficienze Non Grave una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione complessiva il voto 5/10 (cinque decimi) Grave una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione complessiva un voto pari a 4/10 (quattro decimi) Gravissima una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione complessiva un voto inferiore a 4/10 (quattro decimi) Numerose le insufficienze se sono presenti in almeno quattro (4) discipline Criteri di promozione/ non promozione Fatta salva l’autonomia deliberativa del Consiglio di Classe, in relazione alla specificità dei singoli casi, il Collegio dei Docenti stabilisce come riferimento comune per i singoli Consigli di Classe, nel valutare l’esito finale quanto segue: è promosso lo studente che abbia conseguito una valutazione di almeno 6/10 in tutte le discipline per gli alunni che presentano insufficienze si dà luogo alla non ammissione alla classe successiva con: ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 53 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it o insufficienze in più di tre discipline o insufficienze gravi con 5 o più punti mancanti al 6 nelle varie discipline o voto di comportamento insufficiente. per gli alunni che presentano insufficienze si dà luogo alla sospensione di giudizio se non sussiste alcuna delle condizioni indicate per la non ammissione alla classe successiva è ammesso all’esame di Stato l’alunno che presenta una valutazione di almeno 6/10 in tutte le discipline e un voto di comportamento almeno sufficiente. In caso di giudizio sospeso l’alunno verrà ammesso alla classe successiva in base ad una valutazione complessiva dello stesso e tenendo conto degli esiti delle prove di verifica delle discipline oggetto del recupero. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 54 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Criteri comuni per la misurazione dei livelli di conoscenza/competenza 15. GRIGLIE di VALUTAZIONE CAPACITA’ LIVELLO CONOSCENZA 1 Manca quasi totalmente delle È incapace di utilizzare le scarse conoscenze, 1 - 3 conoscenze dei contenuti anche per le applicazioni più semplici. minimi 2 Ha conoscenze parziali dei Non sa utilizzare le conoscenze in modo 4 contenuti minimi organizzato per risolvere semplici problemi. Si esprime con molta difficoltà 3 Ha conoscenze superficiali dei Utilizza le conoscenze per la risoluzione di 5 contenuti minimi semplici problemi, commettendo errori. Si esprime in modo frammentario e incerto. 4 Conosce i contenuti minimi Sa applicare le conoscenze acquisite per la 6 essenziali soluzione di semplici problemi. Espone con qualche incertezza i contenuti 5 Conosce i contenuti con lievi Utilizza le conoscenze con coerenza. Si esprime 7 incertezze con un linguaggio appropriato 6 Conosce sicurezza 7 Conosce in modo approfondito Analizza, rielabora autonomamente, sintetizza 9 - 10 le tematiche proposte efficacemente, si esprime con sicurezza utilizzando un linguaggio accurato i contenuti ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 VOTO con Analizza, rielabora, sintetizza, si esprime con 8 coerenza utilizzando un linguaggio appropriato. 55 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 16. CONTENUTI MINIMI DISCIPLINARI IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE Per ciascuna disciplina i dipartimenti hanno individuato i contenuti minimi, in termini di conoscenze e competenze, che devono essere acquisiti per conseguire una valutazione di sufficienza. I contenuti minimi disciplinari sono declinati per anno di corso, suddivisi per quadrimestre, ed esplicitati nelle schede di programmazione disciplinare ( le schede sono pubblicate sul sito). Nella valutazione sommativa si deve tener conto: del livello individuale di partenza del livello di raggiungimento degli obiettivi disciplinari del progresso della situazione della classe di situazioni particolari del livello di raggiungimento degli obiettivi trasversali 17. COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE Le famiglie rappresentano una risorsa importante, intervengono nelle scelte operate dalla scuola tramite il Consiglio di Istituto e offrono un contributo significativo. Viene illustrato il piano dell’offerta formativa ai genitori e agli alunni al fine di una condivisione degli obiettivi, delle azioni e di una consapevole assunzione di responsabilità. I genitori possono incontrare individualmente i docenti nell’ora settimanale di ricevimento al mattino e durante l'udienza generale pomeridiana. Le comunicazioni ai genitori di eventuali problemi particolari sono compito del docente coordinatore del consiglio di classe che svolge compiti di tutor per gli allievi. Le valutazioni conseguite nelle varie discipline e le assenze sono riportate sul sito riservato "scuolanet" http://www.pvtd010005.scuolanet.info/ e accessibili da parte dei genitori (nel caso di alunni maggiorenni col loro consenso) attraverso password, da richiedere in segreteria, o, in caso di problemi di funzionamento del programma o di difficoltà della famiglia, sul libretto personale dell'alunno, in cui vengono anche riportati le comunicazioni scuola-famiglia (firmate dal docente e controfirmate dal genitore per gli alunni minorenni ) ritardi/permessi di entrata e uscita Al fine di un più diretto coinvolgimento, le famiglie possono essere convocate: dal Dirigente Scolastico per illustrare attività o progetti di particolare rilievo e interesse; dai docenti responsabili dei progetti che presuppongono un supporto ed una responsabilità anche da parte delle famiglie, quali : stage, alternanza scuola lavoro, soggiorno di studi all’estero, stage linguistici all’estero, progetto web. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 56 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it In caso di particolari problemi relativi al singolo alunno o all’intera classe, il docente coordinatore, su mandato del Consiglio di classe, coinvolge direttamente i genitori. Per una migliore conoscenza dell’offerta didattica e formativa della scuola e per rendere più accessibili i contenuti di alcuni documenti significativi sono pubblicati: sul sito dell’Istituto: il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.) con allegato uno stralcio del report per la direzione che presenta alcuni dati di analisi relativi alla soddisfazione dell’utenza ed altri indicazioni significative. le schede di programmazione disciplinare con la scansione, per quadrimestre e per anno di corso, dei contenuti e delle competenze disciplinari richiami ai progetti più significativi sulla bacheca pubblica della scuola in scuolanet http://www.pvtd010005.scuolanet.info/: le circolari pubbliche sulla bacheca di classe in scuolanet http://www.pvtd010005.scuolanet.info/: la scheda di programmazione del Consiglio di Classe ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 57 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 18. MODALITÀ DI SOSTEGNO E RECUPERO Le attività di sostegno e di recupero hanno lo scopo di promuovere il successo scolastico pertanto si realizzano contestualmente all’attività didattica curricolare. La scuola attiva, per l’intero anno scolastico, un servizio di sostegno che comporta l’erogazione di lezioni pomeridiane a piccoli gruppi di studenti su argomenti specifici su richiesta degli stessi. Dopo gli scrutini del primo quadrimestre la scuola avrà cura di attivare, in alcuni ambiti disciplinari, interventi didattico-educativi per quegli studenti che non abbiano ancora raggiunto gli obiettivi prefissati, al fine di un tempestivo recupero delle carenze. Alla luce dei criteri generali stabiliti dal Collegio Docenti, il Consiglio di Classe valuterà anche la possibilità degli studenti di raggiungere autonomamente, mediante lo studio personale, gli obiettivi didattici e formativi stabiliti. Le scelte operate in merito alla programmazione degli interventi di recupero potrebbero comportare una diversa articolazione delle unità di lavoro rispetto a quella del gruppo classe e la designazione di docenti diversi dall’insegnante titolare cui è affidata in ogni caso la valutazione del recupero. Gli studenti sono tenuti alla frequenza dei corsi attivati. Nel caso in cui le famiglie non intendano avvalersi delle iniziative organizzate dalla scuola, devono dichiarare formalmente e per iscritto di voler provvedere autonomamente. Al termine degli interventi, che si siano avvalsi o meno delle attività programmate, gli studenti hanno l’obbligo di sottoporsi a verifiche documentabili che accertino il superamento delle carenze riscontrate. Per gli studenti che in sede di scrutinio finale presentino in una o più discipline una valutazione insufficiente, il Consiglio di Classe, sulla base di criteri preventivamente stabiliti, procede ad una valutazione della possibilità di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto delle discipline interessate entro e non oltre l’inizio del nuovo anno scolastico, mediante studio autonomo o frequenza di corsi di recupero estivi. Il Consiglio di Classe può rinviare pertanto la formulazione del giudizio finale e provvedere, sulla base degli specifici bisogni formativi, a predisporre attività di recupero ( compreso lo studio autonomo). Anche in questo caso le famiglie che non intendano avvalersi delle iniziative organizzate dalla scuola, devono dichiarare formalmente e per iscritto di voler provvedere autonomamente. Le verifiche finali sono obbligatorie. La scuola informerà le famiglie degli studenti interessati circa gli esiti delle prove. 19. L'AUTONOMIA SCOLASTICA: ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 58 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it I PROGETTI Sulla base : della valutazione delle esperienze maturate e dei risultati conseguiti degli obiettivi didattici ed educativi definiti nell’ambito della politica della qualità e recepiti in sede in di programmazione annuale si ripropongono i progetti che hanno presentato una sensibile valenza formativa, con un pur necessario adeguamento: Si promuovono azioni e si attivano nuovi progetti sempre nella logica della nostra offerta. Obiettivi prioritari sono: sviluppo della personalità, delle competenze disciplinari e trasversali maggiormente atte a qualificare la preparazione, nella consapevolezza della centralità dell’allievo. AREE DI INTERVENTO 1. Successo scolastico e formativo Finalità: acquisizione e consolidamento di competenze di base di tipo cognitivo, motivazionale e affettivo -relazionale I progetti raggruppati in quest’area mirano a: un proficuo inserimento degli studenti delle classi prime, un recupero motivazionale attraverso una maggiore consapevolezza delle proprie potenzialità, un orientamento inteso come abitudine ad effettuare scelte responsabili, un recupero didattico inteso come creazione o consolidamento del metodo di studio rafforzare consapevolezza e preparazione nella produzione di testi fornire ai giovani strumenti idonei ad affrontare problemi della loro età migliorare il benessere psicologico migliorare e rafforzare i rapporti di relazione sviluppare le proprie potenzialità interagire sinergicamente in un gruppo far acquisire capacità di decodificazione di linguaggi espressivi particolari Tali obiettivi si perseguono attraverso il potenziamento e miglioramento delle attività di orientamento in entrata, di accoglienza, il riallineamento delle competenze di base di matematica, gli interventi sul metodo di studio, l’attivazione di sportelli a rafforzamento dell’attività di sostegno e recupero, l’accorpamento delle ore di insegnamento del diritto e dell’economia aziendale per diminuire il numero delle materie oggetto di studio nelle classi prime e seconde. L’attività sportiva, l’educazione alla salute, il supporto psicologico (sportello di ascolto), l’analisi del linguaggio giornalistico, cinematografico e teatrale sono alcuni degli strumenti utilizzati per il perseguimento di tali obiettivi ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 59 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 2. Sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali. Finalità: Sviluppo competenze metacognitive, professionali, trasversali attraverso l’acquisizione di chiavi di lettura dei diversi contesti socio- economici anche con l’utilizzo delle nuove tecnologie Quest’area comprende i progetti più specificamente mirati all’acquisizione, allo sviluppo ed al potenziamento di conoscenze e competenze qualificanti in ambito professionale e culturale, con gli obiettivi di: favorire l' acquisizione di conoscenze e competenze di temi disciplinari attraverso nuove metodologie promuovere la formazione attraverso l’esperienza in situazioni reali di lavoro ed elevare la qualità e il livello di professionalità consentire l’approfondimento di attuali tematiche economiche di particolare interesse favorire il contatto degli studenti con aree di attività interessanti per le scelte di orientamento rafforzare la capacità di comunicare nelle lingue comunitarie migliorare la capacità di comunicare e di documentare il proprio lavoro favorire l' acquisizione di competenze nell’uso di nuove tecnologie (patente europea del computer, contabilità informatizzata) attraverso il percorso curricolare promuovere il contatto con professionisti, esperti operanti nel mondo del lavoro, negli enti locali e nell’università offrire agli studenti più motivati l’opportunità di ampliare e approfondire le proprie conoscenze educare alla conoscenza ed alla fruizione del patrimonio artistico classico e moderno Tali obiettivi si perseguono arricchendo il curricolo attraverso moduli formativi, incontri con esperti universitari, qualificati professionisti del mondo del lavoro, partecipazione a stage in azienda in Italia e all’estero, esperienze di alternanza scuola-lavoro, proposte di moduli informatici, preparazione agli esami di certificazione della conoscenza delle lingue comunitarie, scambi culturali, stage linguistici, partecipazione a progetti in ambito europeo. 3. Servizi ad alunni e famiglie Finalità: informare e attivare rapporti di reciproca collaborazione Obiettivi: promuovere le attività del nostro istituto attraverso un servizio di corretta e completa informazione creare occasioni e modalità di sinergica collaborazione ampliare le modalità di comunicazione scuola-famiglia, sul sito web della scuola, di un’area riservata ai genitori, per fornire informazioni su assenze e votazioni Tali obiettivi sono perseguiti attraverso l’orientamento in entrata e in uscita, la formazione di competenze relative alla compilazione di curricula e alla preparazione dei colloqui di lavoro, le convocazioni delle famiglie per un coinvolgimento costruttivo. migliorare l’organizzazione dei servizi erogati, incentivare la formazione, l’innovazione, la ricerca didattica e metodologica, la sperimentazione e l’integrazione con nuove tecnologie nella didattica. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 60 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 4. Integrazione con il territorio e servizi agli esterni Finalità: Promuovere la scuola come centro di servizi che interagisce con il territorio Obiettivi: creare reti di collaborazione con gli enti territoriali ottimizzare l’utilizzo delle competenze presenti nella scuola rilevare le esigenze di nuove professionalità nel mondo del lavoro collaborazione con enti per proposte di formazione qualificata diretta a docenti, personale scolastico e studenti fornire informazioni on-line attraverso il sito web Con l’obiettivo di migliorare il proprio servizio e di creare una rete sinergica, si sono stipulate, nel corso degli anni, e si mantengono convenzioni e collaborazioni con soggetti quali Università, altre scuole italiane ed europee, Ministero della Istruzione, Università e Ricerca, Comune di Pavia, Provincia di Pavia, MIUR, enti ed aziende, Ordini professionali 20. AMPLIAMENTO DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Vengono riportati alcuni dei progetti per l'anno 2013-2014 1. AREA 1 - successo scolastico e formativo Acquisizione e consolidamento di competenze di base di tipo cognitivo, motivazionale e affettivo relazionale STUDIARE PER CRESCERE area successo scolastico e formativo referente prof.ssa R. Bertoloni destinatari tutti gli alunni dell’Istituto obiettivi miglioramento nel metodo di studio miglioramento dei risultati scolastici e dell’autostima riduzione degli insuccessi inserimento positivo nella classe e nella scuola superiore tempi previsti utilizzazione in autonomia delle strutture scolastiche consapevolezza nelle scelte e capacità di adeguarle alle proprie attitudini e ai propri interessi anno scolastico SERVIZIO DI ISTRUZIONE DOMICILIARE ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 61 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] area referente destinatari obiettivi tempi previsti di realizzazione www.bordoni.pv.it successo scolastico e formativo prof.ssa R. Bertoloni alunni dell’Istituto colpiti da gravi patologie e impediti a frequentare per un periodo di almeno 30 giorni riduzione degli insuccessi anno scolastico ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI area successo scolastico e formativo referente prof.ssa Daniela. Fumagalli destinatari tutti gli alunni stranieri dell’Istituto obiettivi tempi previsti accoglienza e inserimento degli alunni provenienti direttamente da scuole straniere acquisizione delle strutture grammaticali e sintattiche di base della lingua italiana raggiungimento degli obiettivi minimi nelle discipline tecniche, scientifiche, matematiche e di lingue straniere per l’inserimento e il sostegno didattico nella classe di accoglienza semplificazioni linguistica dei testi scolastici delle varie materie eventuale riorientamento certificazione interna di alfabetizzazione italiana livello A2 a tutti gli studenti neo-arrivati anno scolastico QUOTIDIANO IN CLASSE Area successo scolastico e formativo referente prof.ssa M.G. . Spairani destinatari Tutte le classi IV e V, classi II e III obiettivi tempi previsti anno scolastico favorire nei ragazzi l’abitudine a consultare un quotidiano stimolare l’interesse nei confronti dei fatti di attualità capire il linguaggio giornalistico comprendere e analizzare un articolo giornalistico distinguendo i fatti dalle opinioni riferire con linguaggio appropriato i contenuti degli articoli ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 62 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it SPAZIO D’ASCOLTO Area successo scolastico e formativo referente prof.ssa A. Callegari destinatari Studenti, genitori, docenti obiettivi prevenzione del disagio e rafforzamento di comportamenti che producono benessere in rapporto a se stessi e agli altri favorire la riflessione e il confronto su situazioni, atteggiamenti e azioni significative dell’esperienza degli studenti al fine di individuare soluzioni per le difficoltà e favorire scelte consapevoli e responsabili Tempi previsti anno scolastico EDUCAZIONE SESSUALE Un percorso di educazione all’affettività, alla sessualità, alla prevenzione di malattie sessualmente trasmesse area successo scolastico e formativo referente prof.ssa Callegari destinatari classi seconde e quarte (progetto PEER EDUCATION con studenti di medicina UNIPV)) obiettivi acquisizione di una adeguata percezione del rischio e rafforzamento di comportamenti positivi per se stessi e per gli altri tempi previsti ottobre- dicembre ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 63 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it EDUCAZIONE SESSUALE: Educare a prevenire il contagio da sessualmente trasmissibili H.I.V. E dalle malattie Area successo scolastico e formativo referente prof. ssa Callegari A.. destinatari Classi prime e terze ( progetto in collaborazione con la Provincia di Pavia e la Fondazione Policlinico San Matteo) obiettivi Conoscenza delle malattie sessualmente trasmissibili ed in particolare dell’H.I.V. Prevenzione del contagio e riduzione dei comportamenti a rischio Tempi previsti Seconda metà del mese di marzo TAVOLO PERMANENTE SULLA PREVENZIONE DELLE DIPENDENZE Area successo scolastico e formativo referente prof. ssa Callegari A.. destinatari Studenti e genitori Accordo di programma con Comune, ASL, Questura, Università, Istituti Superiori, Comunità “Casa del Giovane” di Pavia, per la promozione di iniziative di educazione e prevenzione dalle dipendenze. obiettivi Tempi previsti Anno scolastico RECUPERO INSUFFICIENZE Area successo scolastico e formativo referente prof. ssa Bertoloni R. destinatari Tutti gli alunni interessati obiettivi Le attività di recupero sono finalizzate al tempestivo recupero delle carenze rilevate e sono realizzate per gli studenti che riportano voti di insufficienza negli scrutini intermedi e per quelli che i Consigli di Classe deliberino di sospendere il giudizio di ammissione alla classe successiva. Le attività di recupero – corsi, recupero in itinere, studio individuale, studio individuale con sportello-sono programmate e attuate sulla base dei criteri didattico-metodologici definiti dal Collegio Docenti e delle indicazioni organizzative approvate dal Consiglio d’istituto.. Tempi previsti Inizio secondo quadrimestre e mesi di giugno-luglio ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 64 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it SPORT A SCUOLA area successo scolastico e formativo referente prof. R. Argentieri destinatari tutti gli alunni dell’Istituto obiettivi tempi previsti di realizzazione favorire la formazione di una personalità nella quale il movimento e lo Sport abbiano un ruolo per una educazione alla socializzazione, alla cooperazione, alla solidarietà, all’integrazione socio-motoria diffondere una corretta educazione alla salute, una adeguata conoscenza del proprio corpo, corretti comportamenti alimentari contribuire alla lotta contro la dispersione scolastica, l’abbandono precoce della pratica sportiva e per la prevenzione e rimozione dei disagi giovanili arrivare alla formazione delle varie squadre che parteciperanno ai Giochi Sportivi Studenteschi anno scolastico AREA 2 - sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali Sviluppo competenze metacognitive, professionali, trasversali attraverso l’acquisizione di chiavi di lettura dei diversi contesti socio- economici anche con l’utilizzo delle nuove tecnologie ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Luisa Rimini destinatari classi terze e quarte obiettivi Sviluppo e consolidamento di competenze trasversali e professionali; sviluppo della consapevolezza delle proprie potenzialità e del possibile sbocco nel mondo del lavoro. Per la classe seconda il percorso prevede l’approfondimento, in orario curriculare, di tematiche relative alla consapevolezza delle proprie potenzialità ed attitudini anche attraverso lezioni di esperti della Camera di Commercio. Per le classi terza e quarta il percorso prevede: attività curriculari di consolidamento di competenze professionalizzanti, incontri con esperti della Camera di Commercio e Asl e rispettivamente, 70 ore e 90 ore di attività in azienda con affiancamento di un tutor aziendale. Tempi Anno scolastico ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 65 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Angela Savini destinatari Alunni classi seconde, terze, quarte e quinte obiettivi - Superamento degli esami di livello B1 da parte di almeno il 90% degli alunni partecipanti per inglese PET, francese DELF, tedesco ZDJ e spagnolo DELE Inicial e B2. - Validazione positiva dei corsi di lingua straniera pomeridiani per la preparazione agli esami indicati tempi previsti di realizzazione Anno scolastico ECDL NEL CURRICULUM area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Marta Bottiroli destinatari Tutti gli alunni dell’istituto e docenti interni obiettivi .Acquisizione di competenze specifiche nell’uso del pacchetto applicativo di Office spendibile per ottenere la certificazione ECDL. Migliorare la qualità della documentazione del proprio lavoro producendo materiali realizzati utilizzando le risorse informatiche. Utilizzare in modo più consapevole ed efficace le potenzialità dei media per ricercare ed acquisire dati ed informa zio. Imparare a lavorare in forma collaborativa attraverso internet e posta elettronica. Acquisire tecniche per produrre prove strutturate. Anno scolastico tempi previsti di real. MOSAICO area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Roberta Bertoloni ( progetto in collaborazione con RCS Libri Education) destinatari Classe IV B obiettivi .Attraverso l’uso di contenuti multimediali( Progetto Mosaico) e con metodo interattivo, utilizzare le opportunità del web per stimolare l’apprendimento tempi previsti realizzazione. di Da Ottobre 2013 a marzo 2014 ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 66 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it ORIENTAMENTO IN USCITA E STAGES area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Angelina Filingeri destinatari Alunni classi quarte, quinte Orientamento in uscita: obiettivi acquisire consapevolezza dei propri interessi e delle proprie potenzialità informarsi in modo più completo sull’offerta universitaria e post-diploma perfezionare la capacità di autovalutazione e cogliere le opportunità offerte dal mondo della formazione e del lavoro Stages: tempi previsti sviluppare le consolidare le competenze professionali e trasversali attraverso momenti di alternanza tra studi e lavoro facilitare scelte professionali attraverso la conoscenza diretta del mondo del lavoro rendere più efficace l’azione di orientamento consolidare la collaborazione con le aziende del territorio Anno scolastico e mese di giugno PROGETTO COMENIUS REGIO “L.I.C.” : “Leggere il cinema, scrivere in video ai musei” area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. Fiammetta Zanaboni destinatari Alunni della classe IV B, in collaborazione con una rete di scuole superiori di Pavia e di scuole francesi della città di Grenoble (città partner del progetto Comenius Regio) obiettivi - Analisi comunicativa, tecnica ed artistica del linguaggio cinematografico - conoscenza di luoghi significativi e promozione della cultura delle due città di Pavia e Grenoble - realizzazione di una esperienza interculturale: creazione di un video, senza dialoghi, finalizzato alla conoscenza di alcuni di questi luoghi, che permetta il superamento delle barriere linguistiche In particolare per il Bordoni : - produzione di un cortometraggio sui Musei Civici di Pavia, attraverso la presentazione di alcune loro opere - scambio dei video tra scuole dei paesi partner -tempi previsti di realizzazione Gli obiettivi prefissati saranno realizzati in due anni scolastici, pertanto il progetto si concluderà alla fine del prossimo anno ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 67 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it GENERAZIONE WEB area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. M. Aurora Mangiarotti destinatari 4B (AFM e SIA) obiettivi Sperimentazione di una didattica con l'uso dei testi digitali e delle tecnologie per sviluppare capacità e competenze attraverso la laboratorietà, la cocreazione e la condivisione. (progetto di ricerca azione sperimentale) tempi previsti Anno scolastico di realizzazione PROGETTO FIXO area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. A. Filingeri Rizzo destinatari 31 alunni delle classi quinte dei due indirizzi, selezionati sulla base dell’adesione volontaria al progetto e della motivazione obiettivi Qualificazione dei servizi di orientamento e di placement e promozione di misure e dispositivi di politica nel sistema scolastico, per ridurre i tempi di transizione dalla scuola alla vita professionale dei giovani diplomandi e diplomati; Implementazione dello sviluppo di reti e raccordi tra le Scuole, il sistema delle imprese e gli operatori pubblici/privati del mercato del lavoro presenti sul territorio regionale; Promozione di dispositivi e misure di politica attiva del lavoro per i diplomandi e i diplomati (tirocini di formazione e orientamento e contratti di apprendistato) tempi previsti di realizzazione Anno scolastico STAGE LINGUISTICO ALL'ESTERO: SPAGNA- VALENCIA area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Prof. M. Nelida Amadio destinatari tutti gli alunni obiettivi Acquisizione di competenze interculturali e miglioramento delle abilità linguistiche. Conseguimento da parte degli studenti italiani partecipanti allo stage di una valutazione positiva nell'attestato di partecipazione al corso Tempi previsti secondo quadrimestre ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 68 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it IL TEATRO A SCUOLA area sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali referente Del curriculum scoastico attraverso la fruizione di destinatari Tutti gli alunni dell’istituto e docenti interni obiettivi tempi previsti . Sviluppo competenze trasversali riconoscimento di linguaggi diversi da quelli verbali identificazione di implicazioni culturali, storiche, estetiche nel testo teatrale o musicale Anno scolastico LAUREE SCIENTIFICHE area referente destinatari obiettivi sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali Prof. Maria Aurora Mangiarotti Alunni classi quarta B Studiare funzioni con parametri e approssimare funzioni complesse con polinomi. Consolidare la capacità nell'uso di geogebra tempi previsti di realizzazione Anno scolastico GARE DI MATEMATICA E MANAGEMENT GAME area referente destinatari obiettivi tempi previsti di realizzazione sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali Prof. Maria Aurora Mangiarotti Gare matematica: classi prime, quarte e quinte. Management game: classi quarte Gare matematica: avvicinare i ragazzi al mondo della matematica e diffondere il gusto per questa disciplina management game: sviluppare capacità in chiave multidisciplinare, visione strategica, spirito di gruppo attraverso la simulazione di una azienda virtuale. Gara a livello regionale e internazionale Anno scolastico MODULO CLIL: GEOGRAFIA IN TEDESCO area referente destinatari obiettivi sviluppo e consolidamento di competenze professionali e culturali Prof. Caterina Cerutti Classe 5B, gruppo di tedesco Apprendimento della lingua tedesca in contenuti specifici di geografia economica tempi previsti Anno scolastico ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 69 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it AREA 3 - servizi ad alunni e famiglie Informare e attivare rapporti di reciproca collaborazione ORIENTAMENTO IN ENTRATA area Informare e attivare rapporti di reciproca collaborazione referente Prof. M. Grazia Rossi destinatari Alunni delle scuole secondarie di primo grado e famiglie obiettivi Presentare l’offerta formativa del nostro Istituto attraverso una puntuale attività di informazione che consenta l’assunzione di scelte consapevoli da parte di studenti e famiglie. Produrre e aggiornare il materiale informativo tempi previsti Anno scolastico AGGIORNAMENTO SITO WEB area Informare e attivare rapporti di reciproca collaborazione referente Prof. Aurora Mangiarotti destinatari Alunni delle scuole secondarie inferiori e famiglie. Insegnanti scuole medie. Enti pubblici presenti sul territorio. obiettivi Implementare ed aggiornare le pagine ed i contenuti del sito per migliorare la conoscenza del piano dell’offerta formativa e delle attività del nostro Istituto sul territorio. tempi previsti di realizzazione Anno scolastico ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 70 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it AREA 4 - integrazione con il territorio - organizzazione servizi erogati e formazione docenti Promozione della scuola come centro di servizi capace di interagire con il territorio Valorizzazione dell’Istituto Miglioramento organizzazione dei servizi erogati Formazione, innovazione, ricerca-sviluppo, sperimentazione, integrazione nuove tecnologie nella didattica PROGETTO DI RETE: IL PONTE area Promuovere la scuola come centro di servizi capace di interagire con il territorio referente D. S. Prof Oler Grandi destinatari Personale delle scuole in rete obiettivi L’istituto è capofila di una rete di scuole di ogni ordine e grado che si è costituita per lo svolgimento di attività formative rivolte del personale della scuola, con particolare e riferimento alla formazione ed addestramento in materia di sicurezza. tempi previsti di realizzazione Anno scolastico POLO TECNICO PROFESSIONALE DELL’INFORMAZIONE E DELLE TECNOLOGIE INFORMATICHE area Promuovere la scuola come centro di servizi capace di interagire con il territorio referente D. S. Prof Oler Grandi o suo delegato destinatari Personale delle scuole in rete obiettivi L’Istituto è partner nella rete territoriale (Polo Tecnico Professionale “Informazione e Tecnologie Informatiche”) costituita tra Istituti Superiori della Provincia di Pavia, , Enti di Formazione,Enti pubblici, imprese, per la creazione di sinergie tra le filiere formative e quelle produttive al fine di migliorare la qualità della formazione e l’occupabilità dei diplomati.. tempi previsti 2014 e successivi di realizzazione ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 71 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it FORMAZIONE area Formazione, innovazione, ricerca-sviluppo, sperimentazione, integrazione nuove tecnologie nella didattica referente Prof. M. Aurora Mangiarotti, Caterina Cerutti destinatari Docenti dell’istituto obiettivi Formazione e sostegno dei processi innovativi. Alfabetizzazione in ambito TIC. Sostegno alla didattica per il potenziamento delle competenze disciplinari. Studio di tecniche e procedure per la valutazione e l’autovalutazione d’istituto. Azioni di sostegno alla didattica per il miglioramento delle relazioni docente-studente. tempi previsti di realizzazione Anno scolastico RIORDINO DELLA DOCUMENTAZIONE STORICA E DELLA BIBLIOTECA area Valorizzazione dell’Istituto referente prof. Alessandro Ponti destinatari Componenti scolastiche e territorio obiettivi rendere fruibile il patrimonio di documenti giacenti presso il nostro istituto catalogazione e messa on-line dei testi della biblioteca sul catalogo OPAC pavese tempi previsti Anno scolastico ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 72 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it PROGETTI E INTERVENTI PROPOSTI DA ENTI E ASSOCIAZIONI ESTERNE senza oneri per la scuola per ampliamento dell’offerta formativa • Progetto Educazione alla legalità economica 2013/2014-classi 5^- Guardia di Finanza . Interventi di informazione/ prevenzione consumo e dipendenze da sostanze stupefacenti - Guardia di Finanza Corsi di educazione finanziaria ( classi 4^ e 5^) – Istituti bancari - Associazione nazionale promotori finanziari • Progetto di primo Soccorso ( classi 5^) – Croce Verde pavese • Job Day (alunni classi 4^) • Simulazione spettacolo di procedura di mediazione ( Classi 5^ ind. Economico)- Camera di Commercio Progetto Alternanza scuola lavoro: Camera di Commercio Progetto di educazione alla cittadinanza europea (Classi quarte) – Associazione AEDE gruppo di Pavia Visite guidate presso Agenzia delle Entrate Pavia per diffondere la cultura della legalità fiscale (Classi quinte indirizzo economico) Progetto Management Game: Confindustria ( classi 4^ ) tempi: gennaio/ febbraio Progetto proposto da Emergency Pavia per diffondere la cultura del volontariato Progetto AIDO nelle scuole (Classi quinte) – Sezione provinciale AIDO Peer Education per l’educazione sessuale (Classi 2^ e 4^) - Associazione SISM Partecipazione ai campionati sportivi studenteschi a.s. 13/14 ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 73 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 21. IL BORDONI TEST CENTER ECDL PER PAVIA E PROVINCIA Il programma ECDL (European Computer Driving License) promuove la diffusione della cultura delle nuove tecnologie e il conseguimento della patente informatica europea. La certificazione ECDL (patente informatica europea) è riconosciuta a livello internazionale e attesta abilità informatiche di base, bagaglio ormai indispensabile sia per i giovani, in vista di un loro futuro e proficuo inserimento nel mondo del lavoro, sia per coloro che, svolgendo già un’attività lavorativa, intendono riqualificarsi. Il MIUR ha stipulato due convenzioni: l’una con il Ministero del lavoro per promuovere il conseguimento di competenze informatiche rispondenti a esigenze espresse dal mondo del lavoro certificabili secondo lo standard ECDL, l’altra con la Conferenza dei rettori con l’impegno di favorire presso le università italiane il riconoscimento del credito formativo derivante dal possesso della patente informatica. L’Istituto Tecnico Commerciale e per il Turismo “Antonio Bordoni” ha avuto la qualifica di TEST CENTER da parte dell’A.I.C.A, l’ente italiano del Council of European ProfessionalInformatic Societes, accreditato presso il Ministero dell’Università e Ricerca e responsabile del programma nel nostro paese, nel 1999. L’Istituto è risultato infatti in possesso degli standard qualitativi richiesti: lunga esperienza in corsi di aggiornamento, presenza di uno staff di docenti formatori e di laboratori didattici adeguatamente attrezzati. L’istituto, in qualità di TEST CENTER, promuove un programma che prevede le seguenti attività: sessioni d’esame (anche per coloro che hanno acquisito competenze in modo autonomo) corsi di formazione per la preparazione agli esami coordinamento, dei rapporti fra i Test Center affiliati e l’A.I.C.A. L’Istituto : ha inserito il programma ECDL nel curricolo di studi dei propri allievi affinché essi valorizzino, attraverso la certificazione, le proprie competenze in campo informatico e abbiano strumenti adeguati per un migliore inserimento in un contesto lavorativo o in vista della prosecuzione degli studi attua un piano di formazione mirato agli utenti esterni (studenti di altri istituti, studenti universitari o del post-obbligo, disoccupati e occupati) perché possano riqualificarsi. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 74 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it 6. FORMAZIONE DOCENTI SVILUPPO PROFESSIONALITÀ’ DOCENTE La formazione costituisce una leva importante, per il necessario sostegno agli obiettivi di cambiamento e per lo sviluppo delle risorse umane Nel nostro istituto lo sviluppo della professionalità dei docenti e del personale scolastico è considerato un elemento strategico per un'efficace azione didattica mirata alla costruzione di specifiche competenze negli allievi. L’attuazione della riforma richiede inoltre specifiche azioni formative di accompagnamento Gli obiettivi: Promuovere capacità progettuali Approfondire la conoscenza delle tecnologie didattiche Potenziare in tutto il personale le competenze relazionali Stimolare gli insegnanti o alla progettazione di percorsi didattici interdisciplinari o all’attuazione di attività di tipo laboratoriale o alla promozione di una didattica per competenze Supportare i docenti nella sperimentazione delle tecnologie didattiche nelle diverse aree disciplinari Da alcuni anni è attiva nell’Istituto la Commissione Riforma costituita dai coordinatori disciplinari e da docenti con l’obiettivo di tradurre le linee guida in un percorso coerente e promuovere una programmazione per competenze I TEMI Accompagnamento alla riforma e azioni di sostegno alla didattica per il potenziamento delle competenze disciplinari nelle varie discipline Accoglienza per i nuovi docenti Formazione a sostegno dei processi innovativi Alfabetizzazione in ambito TIC Tecniche e procedure per la valutazione e l’autovalutazione di Istituto Azioni di sostegno alla didattica per il miglioramento delle relazioni docente-studenti, comunicazione e rimotivazione allo studio Formazione sulle trasformazioni introdotte dalla legislazione - sui nuovi assetti organizzativi e funzionali della scuola per tutto il personale scolastico Sicurezza e Prevenzione degli infortuni nella scuola ( DL.vo 81/2007). o - Interventi formativi previsti per l’attuazione del decreto legislativo 81/2007 sulla sicurezza nelle scuole e specificatamente : o Formazione generale e specifica dei lavoratori in materia di salute e sicurezza o Aggiornamento e formazione delle competenze del personale in materia di Primo Soccorso e di Prevenzione degli incendi; o Formazione del personale addetto al primo soccorso alla rianimazine cardiopolmonare di base e alla defibrillazione precoce. o Formazione generale e specifica degli studenti delle classi terze e quarte per cui sono previsti percorsi di alternanza scuola/lavoro in materia di salute e sicurezza ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 75 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Modalità In base all’analisi dei bisogni, in coerenza con gli obiettivi del POF, l’attività di formazione si esplica secondo le seguenti modalità: formazione assistita autoformazione formazione/autoformazione on line promozione della riflessione sulle esperienze collegiali ed individuali (team, dipartimenti commissione POF,) come momento formativo essenziale. collaborazione con le Università, Istituti di Ricerca ed Enti Territoriali. valorizzazione delle esperienze innovative e professionali realizzate nella scuola che diviene”comunità di pratiche”. attivazione di metodologie come la ricerca-azione nell’ambito del progetto generazione Web promozione di modalità di lavoro secondo il modelllo web2.0 promozione della figura del docente tutor per attivare esperienze di tirocinio di laureandi o di specializzandi frequentanti i TFA Si attiveranno convenzioni l’Università di Pavia per ospitare tirocinanti Destinatari Docenti e personale dell’istituto ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 76 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it ARTICOLAZIONE DEL PIANO DI FORMAZIONE 2013-2014 ambito disciplina con ricerca e sperimentazione comportamentale e relazionale Tecnologie didattiche Organizzazione tempi utenti Tutte le discipline Autoformazione per l’attuazione della riforma Anno Tutti i docenti scolastico. Matematica Progetto “Lauree Scientifiche” Nov/ marzo Tutte le discipline Insegnamento di una disciplina in dicembre lingua CLIL aprile docenti Lingue Corso di base/avanzato Anno scolastico docenti dell’Istituto Saperi, discipline e curricolo Produzione di materiali secondo la metodologia Case History Anno scolastico Docenti dell’Istituto Classi III e IV Valutazione Attività di ricerca-azione dei Anno in gruppi disciplinari: prove comuni corso Alternanza scuola lavoro e stage formazione a cura di USR Lombardia /Amministrazione Provinciale di Pavia disciplinare integrato azioni docenti di matematica Docenti Novembre Docenti Formazione sulle prove Formazione/ Riflessione sugli INVALSI esiti delle prove Gennaio Educazione all’immagine Novembre/ Docenti gruppo febbraio di progetto Progetto Comenius Docenti dell’Istituto Miglioramento della autoformazione professionalità docente e non docente (comunicazione/gestion e cambiamenti, gestione gruppi,…) Anno in corso Docenti, personale di segreteria, personale ATA Inclusività Formazione sulla tematica dei B.E.S. Anno in corso Docenti Programma ECDL per esterni Moduli ECDL Anno in corso Utenti esterni Progetto generazione web Formazione e autoformazione Anno in corso Docenti del C.diC 4B art Progetto regionale Bando reti Potenziamento competenze Novembre 22 docenti digitali per una integrazione delle dicembre tecnologie nella didattica Nuovo sito web Formazione sito web per funzioni settembre strumentali Docenti FS Sicurezza Formazione Anno in corso Gruppo sicurezza e nuovi docenti Gestione biblioteca Riorganizzazione patrimonio librario Anno in corso Docenti respons. biblioteca Progettazione Sportello a sostegno attività didattica ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 77 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it Allegato n.1 PIANO ANNUALE PER L’INCLUSIVITA’ La Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” individua un’area operativa di Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) comprendente “ svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”. La Circ. Min n° 8 del 6 marzo 2013 ha successivamente fornito indicazioni operative per la concreta applicazione di tale Direttiva; a essa ha fatto seguito la Nota Min. 22/11/2013, con ulteriori indicazioni e chiarimenti. Richiamando il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento della Legge 53/2003, la circolare n. 8 del 6 marzo 2013 indica come compito del Consiglio di classe l’individuazione dei casi, oltre a quelli segnalati con certificazioni, in cui sia opportuna e necessaria una personalizzazione della didattica ed eventualmente l’applicazione di misure dispensative o compensative. Tali Piani Didattici Personalizzati devono essere una testimonianza dello sforzo congiunto della scuola e della famiglia, devono essere calibrati sui livelli minimi in uscita, approvati dal Consiglio di Classe, sottoscritti dal Dirigente Scolastico o da un docente specificamente delegato, dai docenti e dalla famiglia. Il Piano per l’Inclusività del nostro Istituto declina tali Bisogni Educativi Speciali in tre moduli espressamente dettagliati per le diverse esigenze degli alunni: il modulo del Piano Educativo Personalizzato per gli alunni di lingua o cultura non italiana, Il modulo per alunni con Disturbi Specifici dell’apprendimento o Piano Didattico Personalizzato, i moduli PDF e PEI per alunni con certificazione di sostegno Il Piano Educativo Personalizzato, che riguarda alunni di lingua e cultura non italiana, prevede la possibilità di diversi tipologie di verifiche, interrogazioni orali attraverso schemi, e frequenza a lezioni specifiche in alfabetizzazione italiana o nelle materie per le quali é necessario un riallineamento del programma . Attualmente sono stati presentati dieci Piani Educativi Personalizzati e sono state segnalate tre situazioni nelle quali, pur non formulando il Piano Educativo Personalizzato, gli insegnanti hanno verbalizzato un impegno e un’attenzione particolare, in alcune materie, per venire incontro a situazioni di difficoltà. Nell' ambito degli strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali (B.E.S.), con Disturbi Specifici di Apprendimento (D.S.A.), la scuola ha previsto, nel piano annuale per l'inclusività, un modello di piano didattico personalizzato (P.D.P- 2013-2014), che tiene conto delle potenzialità e delle difficoltà degli alunni con D.S.A. Tale modello di P.D.P è a disposizione di tutto il personale docente e viene compilato dai coordinatori di classe con la collaborazione di tutti i docenti appartenenti ai rispettivi consigli di classe. Il P.D.P redatto evidenzia la possibilità di usufruire di numerosi strumenti compensativi e dispensativi utilizzabili dai discenti con D.S.A certificato, in grado di facilitare ed agevolare tali alunni in tutti gli ambiti disciplinari. Inoltre, nel piano personalizzato sono segnalati numerosi ausili informatici a loro disposizione, come, ad esempio, programmi di videoscrittura, correttori ortografici, software di sintesi vocale, in grado di aiutare e supportare alunni dislessici e discalculici. Oltre a ciò, a seconda delle esigenze e delle specificità degli studenti, sarà possibile concordare in collaborazione con le famiglie, ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 78 ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE E PER IL TURISMO "ANTONIO BORDONI" [email protected] www.bordoni.pv.it attività specifiche individualizzate, come segnalato nel patto con la famiglia, presente nel documento. Oltre agli alunni con D.S.A certificato non è da escludere la possibilità che, fra tutti gli studenti iscritti al Bordoni, vi siano altri ragazzi con problemi di dislessia, discalculia, disturbi del linguaggio, ecc.. Ogni consiglio di classe si riserva pertanto la possibilità di segnalare alle famiglie altri casi di alunni con possibili D.S.A. In tale evenienza sarà poi compito dei famigliari l’accertamento clinico di possibili disturbi del linguaggio, dislessia, discalculia, ecc., e le famiglie potranno far effettuare ai propri figli visite specialistiche presso l’A.S.L. o presso altre strutture pubbliche specializzate nelle diagnosi relative ai D.S.A. In generale, pur in assenza di certificazioni ai sensi della L. 170/2010, i rispettivi consigli di classe dovranno considerare eventuali diagnosi cliniche attestanti disturbi o patologie, scegliendo facoltativamente se predisporre un P.D.P. Il Collegio Docenti ha costituito un gruppo di lavoro per l’inclusività che si è attivato dall’inizio dell’anno scolastico e attraverso i referenti per gli alunni stranieri neoarrivati, il referente per i DSA e il referente per il GLHI, attua un monitoraggio costante, in collaborazione con i Coordinatori delle varie classi, al fine di sostenere gli interventi e di ottimizzare le risorse interne. I referenti del gruppo sono la Prof.ssa Daniela Fumagalli, funzione strumentale per l’Inclusività, il Prof. Rasconi, referente per i DSA, la Prof.ssa Paola Forti, referente per l’area del sostegno. Per il corrente anno scolastico alla scuola sono stati assegnati tre docenti di sostegno: uno a tempo pieno (con 21 ore settimanali), per l’area tecnica; gli altri due a tempo parziale, uno per l’area scientifica con 9 ore e uno per l’area umanistica con 7 ore settimanali. ITCT A. Bordoni- POF 2013-2014 79
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