Lo scenario e le premesse
teorico- filosofiche
di Pro-Skills
Cristina Bergo, Nadia Vimercati
Lo scenario e le premesse filosofiche
In un mondo in continuo cambiamento, sono richieste sempre
maggiori specifiche competenze/conoscenze scientifiche e
tecnologiche, così come abilità sociali e di cittadinanza
+
Crisi finanziaria globale
=
Un più alto numero di persone in condizioni di vulnerabilità, con
poche competenze riconosciute,è a rischio di inattività,
esclusione sociale e dipendenza dall’assistenza sociale
Lo scenario e le premesse filosofiche
In questo contesto un vasto numero di persone non è
in grado di affrontare questa trasformazione, perché non
possiede le capacità o non riesce ad attivarle (Sen 1992)
E’ necessario leggere con altre lenti queste trasformazioni
per individuare nuove aree di disuguaglianza
Lo scenario e le premesse filosofiche
Il passaggio da una “società stabile” alla “società del
rischio”- i percorsi biografici da certi diventano incerti.
Ulrich Beck (1999)
La “Vita liquida” - Zygmunt Bauman (2006)
sono il punto di inizio per capire le nuove forme di
disuguaglianza sociale
che interessano tutte le persone, ma in particolare quelle
che si trovano in posizione “borderline”, a rischio di
esclusione sociale
Lo scenario e le premesse filosofiche
L’adulto in svantaggio sociale è il soggetto in situazioni di
disparità che non ottiene e mantiene il riconoscimento dei
propri diritti, trova difficile accedere alle risorse esistenti nel
suo contesto sociale e non vede riconosciute le proprie
capacità, potenzialità (Izzo 2000; De Leonardis 2000)
Lo scenario e le premesse filosofiche
INTEGRAZIONE
Società stabile
ESCLUSIONE
Lo scenario e le premesse filosofiche
Società del rischio
INTEGRAZIONE
VULNERABILITA’
ESCLUSIONE
Lo scenario e le premesse filosofiche
La multidimensionalità della nuova questione sociale
Le nuove forme di svantaggio sociale sono caratterizzate da un
intreccio di situazioni che coinvolgono diverse dimensioni
L’attenzione posta al problema comporta la dualità
Stabilità/Precarietà in riferimento ai principali sistemi
dell’integrazione sociale: lavoro, famiglia, istruzione,
relazioni sociali, welfare state
Lo scenario e le premesse filosofiche
Mappa dei concetti chiave
•
La società vulnerabile
• Insicurezza, paura, rischio
•
Precarietà/flessibilità
• Lavoro, instabilità,
condizioni di vita, coppia
•
Condizione giovanile
•
Giovani adulti e
consumi
• Vulnerabilità,paura del
futuro, senso del lavoro
• Società e dipendenza,
consumo, sostanze
Lo scenario e le premesse filosofiche
Proskills dà priorità alle persone vulnerabili che, essendo in
una condizione di svantaggio e di rischio di esclusione dalla
società, spesso si percepiscono senza potere e soffrono di
un basso livello di autostima e di auto efficacia
appare fondamentale offrire loro l’opportunità di promuovere
e valorizzare le capacità di base

Empowerment
Lo scopo è di stimolare le persone a prendere parte attiva
nel gestire le situazioni di vita e di salute
Le premesse teoriche di Pro-Skills
In base alla definizione dell’OMS sono abilità
necessarie per adottare comportamenti positivi
che permettono all’individuo di affrontare
efficacemente le richieste e le sfide della vita
quotidiana
Sono importanti fattori protettivi che aiutano
l’individuo a non perdersi nelle avversità, a
mantenere la propria auto-stima e fiducia, quale
livello di controllo esercitare, avere uno scopo
nella vita e saper cercare sostegno sociale nella
famiglia, negli amici e nella comunità
possono guidare le
azioni personali e i
comportamenti
adottati in relazione
agli altri, così come
le azioni rivolte al
cambiamento
dell’ambiente
circostante per fare
in modo che sia
favorevole per la
salute.
Le premesse teoriche di Pro-Skills
La Life skills education si basa su studi
su come gli uomini
crescono e imparano;
acquisiscono conoscenze,atteggiamenti,
competenze, e si comportano …
è dimostrato che i programmi life skills migliorano i
processi di apprendimento e la didattica degli
insegnanti
La Life skills education
migliora il senso di
auto-efficacia
L’auto-efficacia non è
una capacità innata
ma è appresa durante la vita e
può aumentare o diminuire
a seconda degli eventi
L’autoefficacia come
fiducia nella
propria
capacità di
apprendiment
o
Le premesse teoriche di Pro-Skills
AFFRONTARE
GLI EVENTI
Empowerment
empowerment
Life skills
CERCARE
SOSTEGNO
SOCIALE
Auto-efficacia
LIFE LONG
LEARNING
EMPOWERMENT
APPRENDERE
CAMBIARE
LA SITUAZIONE
Le premesse teoriche di Pro-Skills
Le Life skills sono correlate al senso di empowerment
“il processo attraverso il quale le persone aumentano il controllo
sugli eventi che influenzano la loro vita.”
AUTO-EFFICACIA
Auto-regolazione
L’auto-efficacia e l’auto-regolazione sono strettamente
collegati alla possibilità di utilizzare le proprie capacità e
risorse e attivare le proprie abilità di vita. D’altro canto le
abilità di vita sono necessarie per fronteggiare i problemi e
quindi migliorano il senso di auto-efficacia.
Lo scenario e le premesse filosofiche
Il focus è sulle competenze personali per gestire in prima
persona gli eventi della vita, con la consapevolezza
che questo inciderà poi sulle competenze presenti nelle
organizzazioni, nei gruppi e nelle comunità per poter
influenzare i comportamenti di salute
L’interesse è anche quello di influire sulle strutture sociali
Il programma Proskills incentrato sulle competenze di
base e rivolto a persone in svantaggio sociale mira a
promuovere una prospettiva di “inclusione” nella
società.
Lo scenario e le premesse filosofiche
Questa visione specifica della società e dell’essere umano
spiega perché l’approccio Proskills si basa su determinati
principi etici, filosofici e pedagogici
Va comunicata ai partecipanti per ottenere legittimità, quale
primo passo necessario per avviare un processo di
apprendimento
Ogni essere umano ha il diritto di decidere del proprio
percorso di crescita ed apprendimento
Lo scenario e le premesse filosofiche
I principi etici e filosofici alla base dell’approccio Proskills
guidano le scelte metodologiche ed il concetto di
Lifelong learning
Questa coerenza di fondo è utile non tanto per avere delle
persone “pronte per il mercato”1, ma per stimolare un
cambiamento nei programmi di formazione e nelle strutture
sociali
La finalità del programma ProSkills è quello di aggiungere
valore alle condizioni di vita e di salute
Lo scenario e le premesse filosofiche
Attraverso una maggiore accessibilità ai percorsi di
apprendimento è possibile apportare cambiamenti nelle
situazioni di vita e modificare le condizioni di
disuguaglianza
Accrescere conoscenze, abilità e competenze per:
• Capacità di cittadinanza
• Sviluppo personale e sociale
• Collocamento lavorativo
• salute
Lo scenario e le premesse filosofiche
Lo scenario e le premesse filosofiche
Pro-skills è un lavoro in progress che richiederà ulteriori
elaborazioni e miglioramenti
E’ un approccio che va integrato all’interno di più ampi
programmi di intervento, che richiede il coinvolgimento di
persone in ruoli chiave e un dialogo attivo a differenti livelli
delle agenzie formative e dei servizi di salute pubblica
(sociale e sanitaria), perché sia possibile rispondere al
bisogno di una società incentrata su una più equa
distribuzione di benessere e salute.
Lo scenario e le premesse filosofiche
I professionisti che intendono sperimentare l’approccio
Proskills, condividendone i principi etici e filosofici,
potrebbero avere
l’opportunità di discutere e riflettere sul proprio ruolo e
sul senso del proprio lavoro all’interno dei nuovi
complessi bisogni sociali e di apprendimento
determinati dal mondo che cambia