“Attraverso la lettura
diventiamo
contemporanei di tutti
gli uomini e cittadini di
tutti i paesi”
[Ode, XV, à l’Académie française]
Antoine Houdar de La Motte
(1672-1731)
Scrittore drammaturgo francese
La nostra motivazione
APPRENDIMENTO
LIBRO
TIC
EUROPA
 Costruire nuovi apprendimenti, collaborare in modo
interdisciplinare.
 Favorire l’autostima nei bambini per:
 credere nelle potenzialità creative delle loro
idee.
 credere nell’utilità sociale delle loro idee.
APPRENDISTATO
libro
 Scambiare esperienze, conoscenze e
risorse sulla Letteratura Infantile ed
animazione alla lettura.
 Consolidare il libro e la lettura nella
nostra scala di interessi e valori.
 Vivere esperienze letterarie che
amplino le competenze creative.
 Estendere e consolidare gli
atteggiamenti favorevoli del nostro
ambiente verso il libro e la lettura.
 Migliorare le competenze nell'uso dei Tic.
 avvicinare il mondo dei “nativi digitali” a quello degli
“immigrati digitali”
 Dare continuità al blog "Parliamo" di Letteratura
Infantile
tic
 Conoscere la pluralità culturale e linguistica dell'Europa e ciò che
ci accomuna.
 Familiarizzare con un'altra lingua europea.
 Attraverso le TIC cercare di superare le barriere idiomatiche.
europa
Fase del lavoro:
PROGRAMMAZIONE
CONOSCENZA
COLLABORAZIONE
CREATIVA
ESPOSIZIONE
SALUTI
VALORIZZAZIONE
ORGANIZZAZIONE
Stesura collaborativa del
progetto.
Apertura del twin space.
Presentazione dei gruppi dei
bambini e diffusione del
progetto verso le famiglie.
 creazione delle coppie di
bambini “amico di mouse”.
Progetto
Logo
Gruppo 4 anni
Gruppo 5 anni
Cartellino Borja-Filipo
Cartellino Lucía-Amadou
Cartellino Sergio-Cristian
Gruppo 5 anni
organizzazione
CONOSCENZA
 Scambio di fotografie,
presentazioni, videocassette,
giochi di presentazione…
 Videoconferenza di
presentazione (Skipe).
 Scambio di un pacchetto
regalo.
Vídeo Lucía-Eleonora
Presentazione del regalo 4 anni
Vídeo Naima-Arianna
Vídeo regalo 4 anni
Vídeo Saúl-Patrizia
Presentazione per il regalo 5 anni
Vídeo Matteo-Nerea
Vídeo regalo 5 anni
Vídeo Ginevra-Iván
Vídeo videoconferenza
Vídeo Jacopo-Claudia
Presentazione videoconferenza
Vídeo José
Opinioni sulla videoconferenza 4
Vídeo magüestu
Opinioni videoconferenza 4 anni
Vídeo regalo italiano per Tremañes
La lumaca e il topo (1)
Vídeo eTwinning per i segnalibri
La humana e il topo (2)
Vídeo regalo asturiano-Noverasco
CONOSCENZA
COLLABORAZIONE CREATIVA
Campagna
pubblicitaria a favore
della lettura
Scrittura
collaborativa di un
racconto.
Idea Tremañes 4
Manifesti 5 Tremañes-ING
Idea Noverasco 4
Manifesti 5 Noverasco-ING
Idea Tremañes 5
Manifesti 4 Glogster-ESP
Idea Noverasco 5
Manifesti 4 Glogster-ITA
Manifesti 4 Tremañes-ESP
Manifesti 4 ISSUU-ESP
Manifesti 4 Noverasco-ESP
Manifesti 5 ISSUU-ESP
Manifesti 5 Tremañes-ESP
Manifesti 4 ISSUU-ITA
Manifesti 5 Noverasco-ESP
Manifesti 5 ISSUU-ITA
Manifesti 4 Tremañes-ITA
Manifesti 4 ISSUU-ING
Manifesti 4 Noverasco-ITA
Manifesti 5 ISSUU-ING
Manifesti 5 Tremañes-ITA
Vídeo storia di un manifesto
Manifesti 5 Noverasco-ITA
Vídeo Storia di un manifesto
Manifesti 4 Tremañes-ING
Vídeo frasi 4 anni os
Manifesti 4 Noverasco-ING
Cartella dei poster
manifesti
Vídeo Bit-racconti
Racconto 4-Tremañes Calaméo
immagini bits
Racconto 4-Noverasco Calaméo
tabella bits
Racconto 5-Tremañes Calaméo
Argomento 4
Racconto 5-Noverasco Calaméo
Argomento 5
Ilustrazione 4-Calaméo
Racconto 4
PDF Sessione FlockDraw
Racconto 5
Vídeo Sessione FlockDraw
Bit-racconti
ESPOSIZIONE
Nella scuola.
 Nella biblioteca comunale.
 Internet.
Invito alla mostra de La Calzada
Invito alla mostra di Noverasco
Vídeo esposizione Noverasco
Vídeo esposizione de La Calzada
Esposizione La Calzada-SLIDE
Vídeo saluto Noverasco
Vídeo saluto Tremañes
“El Picatueru”: portada
“El Picatueru”: noticia
Vídeo inno dell’ Europa
esposizione
SALUTI
 scambio di presentazioni PPT.
 Videoconferenza di saluto (Skipe).
VALUTAZIONE
Abbiamo rafforzato i legami affettivi.
Abbiamo condiviso le idee e ci siamo
abituati a pensare e lavorare con le idee
del corrispondente.
Abbiamo sperimentato il lavoro
collaborativo in contemporaneità per
creare le copertine delle storie.
Abbiamo esposto al mondo degli adulti
le nostre idee e le nostre creazioni.
Abbiamo imparato ad esprimere alcuni
semplici messaggi in un’altra lingua.
Siamo diventati esperti nell’uso del
computer.
VALUTAZIONE
Poste : Un pacchetto regalo è arrivato con un mese
di ritardo.
Noi : tempi preventivati non sempre rispettati
perché bisogna tener conto “dei tempi dei bambini”.
Scuola: quando un progetto è di scuola bisogna ben
distribuire i compiti tra i colleghi.
Attrezzature scolastiche: Videoconferenze ed uso
degli strumenti on-line condizionati per brutta
connessione ad Internet (in Spagna), dotazione
tecnica incompleta (in Italia) .
hardware
• Aula de Informática
• LIM
• computer portatili
• Webcam
• macchina fotografica digitale
• video-camera digitale
• scanner
• stampante
• registratore e lettore de CD/DVD
Software (1)
• Programmi di testo(Word)
• Disegno (Publisher, Paint)
• Presentazioni
multimediali(PowerPoint, Windows
Movie Maker)
• programmi per trattare
immagini(Photoshop, Microsoft
Office Picture Manager)
Software (2)
•Programmi di compressione(WinZip,
WinRar)
• programmi per produzione
multimediale (Windows Media, VLC
Media Player)
• programmi di navigazione (Mozilla
Firefox, Internet Explorer)
• Libri digitali(Calaméo, Slide, Issuu…)
• strumenti per il lavoro collaborativo
online (FlockDraw)
Strumenti di comunicazione
• Posta elettronica
• Videoconferenza (Skipe,
Windows Live Messenger…)
• Blog (Wordpress)
MA LA RISORSA PRINCIPALE È...
Alfabetizzazione informatica
Imparare a...
... apprendere
... Cercare informazioni
... comunicare
... analizzare
... leggere
... Scrivere
.....disegnare
... presentare
... Favorire la conoscenza
... Gestire un progetto (lavorare in equipe)
... Lavorare (giocare) insieme
... Negoziare e prendere decisioni
INCORAGGIARE A
LEGGERE NELLA
SCUOLA
DELL’INFANZIA
Biblioteca scolastica
+
Lavoro collaborativo
Creazione letteraria
Alfabetizzazione informatica
Animazione alla lettura
Costruzione degli apprendimenti