Stima di una misura: l’approccio
sperimentale
Stima di una misura: l’approccio
sperimentale
I ragazzi all’opera …
Questionario gradimento:
risultati cl. 5^ Santuario e 1^ D
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
Equivalenza tra decimetro cubo e
litro (misure dirette e indirette)
Materiali utilizzati
Questionario gradimento:
risultati cl. 5^ A e 1^ E
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
Costruzione del metro quadrato
Gli elaborati dei ragazzi
I ragazzi all’opera …
Questionario gradimento:
risultati cl. 5^ B e 1^ B
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
Questionario gradimento:
risultati cl. 5^ A e 1^ A
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
Gita scolastica al Museo dei Perché
di Torino
Questionario gradimento:
risultati 5^ Rusca e 1^ C
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
Questionario gradimento:
risultati complessivi
TI PIACEREBBE LAVORARE DI NUOVO COSì?
SI
NO
NON RISPONDE
DESCRIZIONE FISICA DELL’AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO
DISPOSIZIONE FISICA DEGLI ALUNNI
Disposizione fisica del docente
DISPOSIZIONE FISICA DEL DOCENTE
A= in piedi davanti agli alunni
B= seduto davanti agli alunni
C= seduto in cerchio con gli alunni
D = alla cattedra
E= in movimento
NOTE
La posizione dell’insegnante e degli alunni può variare a seconda delle fasi dell’attività
( introduzione, lavoro a gruppi, rielaborazione collettiva …)
Modalità di lavoro
A = lavoro individuale
B= discussione di classe
C= discussione a gruppi
D= lavoro a gruppi
E= lavoro collettivo pratico
F= lavoro collettivo scritto
G= lavoro a coppie
Modalità di comunicazione e
relazione gruppo alunni
A = dimostra attenzione durante la maggior parte delle attività
B= partecipa in modo autonomo durante la maggior parte dell’attività
C= interagisce con l’insegnante
D= genera interazioni tra i compagni
E = si autocorregge
F = partecipa solo su richiesta dell’insegnante durante la maggior parte dell’attività
Modalità di comunicazione e
relazione (docente)
MODALITÀ DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE (DOCENTE)
A = presenta l’esperienza/ attività e i relativi obiettivi
B = dopo una consegna accerta che tutti gli studenti abbiano compreso
C = utilizza gli errori e le rappresentazioni degli alunni per la costruzione del percorso
D = collabora al coinvolgimento di tutti gli allievi nel gruppo classe
E = fa partecipare gli allievi alla costruzione attiva del proprio apprendimento
NOTE
Relativamente al punto A: l’insegnante chiarisce ed indirizza l’attività dei gruppi, ma non
ne anticipa le conclusioni.
Relativamente al punto D: l’insegnante osserva le dinamiche dei gruppi e dà suggerimenti
o indicazioni, senza intervenire in modo decisivo.
In un caso la rilevazione dei dati ha tenuto conto di due sole variabili (sì /no)
Clima
CLIMA
A = amichevole
B = tranquillo
C = collaborativo
D = teso
E = caotico
F = passivo
Dall’analisi statistica dei
questionari di gradimento




nella scuola primaria e media quasi tutti gli allievi hanno affermato
che sarebbero contenti di lavorare di nuovo così (79,3%);
a molti l’attività è sembrata utile (69,6%) e sono stati contenti di
averla svolta (60,6%);
una buona parte degli allievi si è sentita coinvolta dall’insegnante
(51,5%), ha compreso le richieste (39,3%) e ritiene di aver
contribuito personalmente (33,3%);
solo alcuni si sono sentiti coinvolti dai compagni (27,2%) ed hanno
chiesto spiegazioni (9%).
Considerazioni finali
L’esperienza e’ stata percepita senz’altro come
positiva, ma ancora troppo centrale pare essere il
ruolo dell’insegnante rispetto al lavoro con il gruppo
di compagni.
Rispetto al ruolo protagonista che l’attivita’ voleva
dare all’allievo, e’ necessario svolgere ancora
indagini e riflessioni poiche’ le risposte non sono
risultate univoche.