Progetto 8 verticale
5 orizzontale
…luci ed ombre…
L’ostacolo maggiore sta nella natura stessa
del’uomo, soprattutto se italiano,ancor più se
insegnante italiano ed in massimo grado se
insegnante italiano della scuola secondaria.
Accanto ad abitudini e consuetudini difficili da
scalzare e ad una “sindrome burocratica” sempre
in agguato, esiste una scarsa volontà di
collaborare unita ad una rigida gerarchia – mai
dichiarata ma tacitamente riconosciuta.
I docenti della Secondaria si aspettano che i
maestri collaborino con loro, MA NON VICEVERSA.
In questo modo, la fase della Produzione in Rete
ha funzionato solo parzialmente, anche perché a
seconda delle discipline, c’è stata scarsa affluenza
nelle Sorelle Minori: Arte, Musica, Scienze Motorie.
Un paio di fiori splendenti tuttavia brillano
nella FORMAZIONE DISCIPLINARE – in cui
alcuni esperti sono stati assolutamente
preziosi, come Ermanno Morello nel
curricolo di Arte- e nella partecipazione,
ristretta sì, ma appassionata, di piccoli
gruppi di docenti che hanno stretto
amicizie, attivato contatti,scambiato
esperienze, progetti ed indirizzi mail.
L’ultima slide è per la REGIA OPERATIVA: ha
funzionato molto bene fino alla fase della
produzione in rete; a quel punto, alcuni esponenti
della Regia Gestionale-Amministrativa (leggi
Dirigenti) hanno interferito pesantemente
nell’elaborazione della griglia delle competenze.
Un progetto complesso, articolato,a lungo termine
che, al di là di luci ed ombre, ha messo in campo
l’energia e le competenze di circa cinquecento
persone, un progetto che, spero, venga ripreso,
attuato e-perché no- perfezionato da molte altre
scuole.