Mappe
concettuali
Regolarità e relazioni
Ivana Sacchi – [email protected]
Contenuti






cosa sono
mappe strutturali
mappe mentali – mappe concettuali –
mappe strutturali
cosa..... non fare!
qualche idea didattica
software per realizzare mappe
concettuali
Regolarità e relazioni
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Cosa sono
Il termine fu coniato da Novak e Gowin partendo dalla teoria cognitivista
dell'apprendimento significativo
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Cosa sono
Strumento grafico per rappresentare informazione e conoscenza
La rappresentazione grafica delle conoscenze è un modo per far emergere i
significati insiti del materiale da apprendere
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Cosa sono
Concetti
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Cosa sono
Relazioni
esplicitate
Rendono
comprensibile
la mappa
anche a chi
non la ha
prodotta
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Mappe mentali – mappe concettuali
Mappe mentali
Mappe Concettuali
Ambito creativo
Gestione della conoscenza
Chiave evocativa – emozionale
Rete di relazioni tra concetti
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Mappe mentali – mappe concettuali – mappe strutturali
Libere associazioni della mente
da parte dell'autore
Mappe mentali
(Buzan)
Esplicitazione di ciò che si
conosce
Mappe cognitive
Rappresentano la struttura delle
informazioni presenti in una
fonte autorevole esterna
Mappe strutturali
Le mappe strutturali come strumento per insegnare
Da “Dislessia” - ed. Erickson – ottobre 2011
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Orientamento per seguire la lezione
Esplicitano 'ciò che devo sapere'
Favoriscono l'immediatezza dei concetti
'più importanti' e delle relazioni
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Permettono di riprendere l'attività a distanza di
tempo
Permettono approfondimenti e relazioni tra diverse
mappe
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Mappe mentali – mappe concettuali – mappe strutturali
La mappa strutturale deve:
●
corrispondere al percorso della spiegazione
●
specificare la rilevanza delle informazioni richieste
dall'insegnante
●
offrire una la guida per la costruzione di un sapere
personale
●
lasciare gli studenti liberi di scegliere gli strumenti più
adeguati per dare corpo alla propria mappa
●
essere visione immediatamente percepita e guida allo studio
●
avere le parole guida, le frasi chiave di un percorso tracciato
http://www.studioinmappa.it/
Presenza di molte mappe strutturali
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Cosa sono
Concetti
Novak - Gowin
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Concetti oggetto: es. fiore, foglia, seme,....
Concetti evento: es. inondazione, carestia,
pioggia,.....
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Cosa sono
Concetti
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Mappe concettuali nella didattica
Gineprini e Guastavigna
Concetti evento: avvenimenti o fenomeni di varia natura
(rivoluzione, attentato, evaporazione,...)
Concetti tempo: periodi più o meno lunghi che possiedono
determinate caratteristiche (illuminismo, seconda guerra
mondiale, …)
Concetti oggetto: indicano oggetti di varia natura (pianta,
seme, pistillo, …)
Concetti persone: indicano insieme di individui identificabili
da caratteristiche (aristocrazia, ebrei, schiavi …)
Concetti luogo: indicano luoghi che possono anche
rimandare ad altri significati (Corte di Versailles, Sede del
Pentagono, …)
Concetti astrazione: libertà, uguaglianza, integralismo,.....
Concetti definizione: descrizione di un altro concetto (il
terrorismo è un pericolo per la pace.....)
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Cosa sono
Relazioni
Generalmente verbi o connettivi
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Cosa sono
Triade
Concetto sovraordinato
relazione
Concetto subordinato
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Cosa sono
Triade
Concetto subordinato
Concetto sovraordinato
relazione
Concetto sovraordinato
relazione
Concetto subordinato
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Cosa sono
Mappe concettuali nella didattica
Gineprini e Guastavigna
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Cosa sono
La mappa deve
rispondere una domanda precisa ( domanda
focale)
●
ogni concetto e relazione deve essere espresso
con poche parole chiare
●
ogni concetto deve essere legato almeno ad un
altro concetto tramite una frase legame
●
ogni concetto deve essere presente solo una
volta nella mappa (le relazioni possono invece
essere ripetute)
●
ogni triade deve contenere un'informazione
comprensibile
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non va utilizzata la forma passiva
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Qualche proposta
Qualche idea di attività
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L'utilizzo di immagini aiuta a far emergere concetti
Abbinare due immagini e formare una frase.
Verbalizzare le mappe mentali esplicitando le relazioni
Scegliere tra un certo numero di immagini (di parole, di parti
del testo,...) le più significative per rispondere ad una
domanda
Esplicitare più domande alle quali risponde un testo
Completare schemi grafici già predisposti (anche molto
semplici)
Realizzare semplici mappe (anche a gruppi) per interpretare in
modo diverso i testi
Utilizzare mappe con una struttura più volte (mappa per
analizzare una regione applicata a più regioni,...)
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Qualche proposta
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Qualche proposta
In quante classi si
dividono i vertebrati?
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Qualche proposta
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Come si riproducono?
Come respirano?
Quali animali hanno sangue freddo/sangue caldo?
Quali caratteristiche hanno i mammiferi? (pesci, rettili,....)
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Cosa …. non fare!
La mappa non è un riassunto lineare del
testo
Analisi sequenziale del testo
Mappa inesperta
Mappe concettuali nella didattica
Gineprini e Guastavigna
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Cosa …. non fare!
Minigrafia Matilde Fiameni
IRRE Lombardia
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Cosa …. non fare!
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Il software
Cmap
Sintetiche indicazioni
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Il software
VUE
Sintetiche indicazioni
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