A.S.2012-2013
DIREZIONE DIDATTICA DI COPPARO
FUNZIONE STRUMENTALE E COMMISSIONE
CONTINUITA’
COMPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE CONTINUITA’
DIREZIONE DIDATTICA DI
COPPARO
-BALLARIN S.
--BONATI D.
--BRUZZO R.
-FARINA S.
--GUERRA G.
-LA MALFA T.
--MALIN S.
--MANTOVANI M.
--MENEGATTI P.
-NALDI M.A.
--PENNACCHIO I.
--REALI A.
-TASCA C.
-F.S. PIGOZZI A.
COORDINATORE PEDAGOGICO
UNIONE DEI COMUNI (DOTT.SSA
RICCI M.)
INSEGNANTI CADORE GULINELLI
(CANELLA A., BETTINI D.,
VECCHIATINI L., MOSCA F.)
COORDINATORE DIVINA
PROVVIDENZA (DOTT.SSA GILIOLI
P.) E INSEGNANTI (PERELLI L.,
MARRETTA A., FREGNA C.)
INSEGNANTI SCUOLE PARITARIE
BERRA SABBIONCELLO S.V.
(BERSANETTI S., BARIONI C.)
PRESENTAZIONE
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RUOLO DELLA COMMISSIONE CONTINUITA’:la f.s e la commissione si relazionano
con SCUOLE DELL’INFANZIA statali – comunali – paritarie .( con la SCUOLA
SECONDARIA DI 1° GRADO il percorso non è attuato).
La F.S. si relaziona con i docenti coinvolti, con lo staff, con la dirigente, con altre
commissioni.
OBIETTIVI EDUCATIVI: A) FAVORIRE UNA PRIMA CONOSCENZA DEL NUOVO AMBIENTE
SCOLASTICO E DEL PERSONALE OPERANTE, B)CREARE ASPETTATIVE POSITIVE
VERSO LA SCUOLA PRIMARIA, C)SVILUPPARE FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA’.
FINALITA’ DEL PROGETTO DI CONTINUITA’: i progetti di continuità scaturiscono
dall’esigenza di garantire agli alunni (delle future classi prime) un’ESPERIENZA
UNITARIA ALL’INTERNO DEL SISTEMA SCOLASTICO DI BASE, ove le esperienze delle
insegnanti coinvolte e i loro percorsi formativi comuni (esempio corso dott.ssa
Venturelli) possano essere le premesse educative delle attività di continuità
proposte; la realizzazione di esperienze condivise (negli obiettivi e nella didattica)
costituisce il PONTE REALE TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA, al fine di agevolare il
passaggio agli alunni. – si auspica che la collaborazione con la scuola secondaria di
1° grado possa iniziare un percorso proficuo, alla luce dei processi che porteranno
alla creazione di un unico istituto comprensivo.
PRESENTAZIONE
SOGGETTI COINVOLTI: ALUNNI SCUOLE DELL’INFANZIA E PRIMARIA CL.
1/INSEGNANTI SCUOLA DELL’INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA
PLESSI COINVOLTI: INFANZIA STATALE (COLOGNA-SALETTA-COCCANILE-SERRAVALLEZOCCA), PRIMARIA STATALE (AMBROGIO-COPPARO-RO-SERRAVALLE-TAMARA-BERRA),
INFANZIA PARROCCHIALE(DIVINA PROVVIDENZA COPPARO), INFANZIA PARITARIA
(BERRA-AMBROGIO-SABBIONCELLO S.V.), INFANZIA COMUNALE (CADORE E
GULINELLI COPPARO).
PROGETTO 2012-2013 “PRO-SEGUENDO INSIEME”: quest’anno scolastico il progetto
intende portare avanti le linee progettuali degli anni precedenti, marcando la
costruzione di un percorso di continuità verticale (tra infanzia e primaria) e
orizzontale (tra classi prime).
INCONTRI: SCUOLE APERTE (gennaio), 1. Presentazione f.s., commissione e piano di
lavoro (dicembre); 2. Articolazione progetti (marzo); 3. Organizzazione progetti
(aprile); 4. Verifica e condivisione delle esperienze (maggio).
ATTIVITA’ DI CONTINUITA’:durante l’a.s. e con gli alunni nei mesi di aprile/maggio
METODOLOGIE: incontri preparatori, organizzativi e di verifica tra docenti, visite
guidate alla scuola primaria, attività condivise tra alunni, colloqui informativi scuolafamiglia
DOCUMENTAZIONI:verbali, progetti di plesso, scheda di passaggio infanzia-primaria,
frontespizio dei progetti, scheda di osservazione delle insegnanti, produzioni graficopittoriche e manipolative dei bambini
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INCONTRI DELLA COMMISSIONE
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GIOVEDI’ 6 DICEMBRE 2012 (DALLE 17 ALLE 18)
MARTEDI’ 5 MARZO 2013 ( DALLE 17 ALLE 19)
GIOVEDI’ 11 APRILE 2013 (DALLE 17 ALLE 19)
GIOVEDI’ 23 MAGGIO 2013 (DALLE 17 ALLE 18)
GLI INCONTRI DELLA COMMISSIONE AVVENGONO PRESSO
I LOCALI DELLA SCUOLA PRIMARIA O. MARCHESI COPPARO
ARTICOLAZIONE DEI LAVORI
DELLA COMMISSIONE
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INSEDIAMENTO E PRESENTAZIONE DEI COMPONENTI
PRESENTAZIONE DEL PIANO DI LAVORO
ESAME DELLA DOCUMENTAZIONE: SCHEDA DI PASSAGGIO INFANZIAPRIMARIA, FRONTESPIZIO PROGETTI DI CONTINUITA’, SCHEDA DI
OSSERVAZIONE DEGLI INSEGNANTI
PROPOSTE DI PROGETTI (SUDDIVISIONE IN GRUPPI DI CONTINUITA’)
ORGANIZZAZIONE PROGETTI
CONDIVISIONE E VERIFICA DELLE ESPERIENZE DI CONTINUITA’
La f.s. (con il collaboratore del dirigente) effettua i colloqui informativi
sugli alunni con le insegnanti della scuola dell’infanzia – fase
preliminare per la formazione delle future classi prime.
PROGETTI DI CONTINUITA’ A.S.2012-2013
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SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE DI
COLOGNA E BERRA – PRIMARIA DI BERRA
Inss.Ballarin S., Bersanetti S., Malin S
“IL MIO VIAGGIO CONTINUA (LA VALIGIA
DELLE COMPETENZE)
Lettura del testo” I CONSIGLI DI LUPO
ROSSO” sulle regole di convivenza civile
Realizzazione di una valigetta contenente
disegni, frasi sulle esperienze di vita di
ciascun bambino
2 incontri: 16 maggio e 23 maggio dalle
9.30 alle 11.30
14 alunni dell’infanzia
19 alunni primaria
PROGETTI DI CONTINUITA’ A.S.2012-2013
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SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE DI
SALETTA, PRIVATA DI SABBIONCELLO
S.V. – PRIMARIA DI TAMARA
Inss. Barioni C., Mantovani M.,
Menegatti P.
“A CACCIA DI EMOZIONI”
Lettura di fiabe sulle emozioni e
realizzazione giornalini, cartelloni, carte
delle emozioni, disegni e giochi
Incontro 18 aprile 2013
PROGETTI DI CONTINUITA’ A.S.2012-2013
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SCUOLA DELL’INFANZIA DI
SERRAVALLE – SCUOLA PRIMARIA DI
SERRAVALLE
Inss. Naldi M.A., Reali A.
“A COME AMICIZIA”
Conversazione per individuare gli
“ingredienti” per costruire un mondo di
amici, scrittura e rappresentazione
grafica della “ricetta”, realizzazione di
un cartellone comune
Incontri 9 aprile e 10 aprile dalle ore
10 alle 12
Alunni infanzia 12 – primaria 17
PROGETTI DI CONTINUITA’ A.S.2012-2013
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SCUOLA DELL’INFANZIA DI ZOCCA –
PRIMARIA DI RO
Inss. Tasca C., Bruzzo R.
“IO SONO …QUI”
Rappresentazione del territorio di
appartenenza, percezione e individuazione
nello spazio di sé stessi, della propria
abitazione, di punti di riferimento
significativi; uso di varie tecniche
manipolative e pittoriche; realizzazione di
un cartellone
Incontri 23 aprile e 30 aprile 2013 dalle
ore 9.30 alle 11.30
Alunni infanzia 16 – primaria 18
PROGETTI DI CONTINUITA’ A.S. 2012-2013
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SCUOLE DELL’INFANZIA CADORE GULINELLI DIVINA
PROVVIDENZA COCCANILE E AMBROGIO– PRIMARIA
O.MARCHESI (1 A -1B -1C -1D – 1 E) COPPARO
Inss. Canella A., Mosca F., Forlani A., Bettini D.,
Vecchiatini L., Farina S., Marretta A., Perelli L.,
Fregna C., Guerrini M., La Malfa T., Guerra G., Succi
R., Finotti I.,Ricci M. e Gilioli P. (Coord. Pedag.)
“I NOMI NON SI SCELGONO, SI RICEVONO!”
Lettura animata ( utilizzo del PC e videoproiettore)
del testo di V.Lamarque “LA BAMBINA SENZA
NOME”; scrittura del nome con varie tecniche
manipolative grafico pittoriche (alfabetieri alternativi
e originali, pasta di sale, pasta di semola..)
Incontri: 13 maggio (DIVINA PROVVIDENZA + 1 D E 1
E)_ 20 MAGGIO (CADORE GULINELLI + 1 B E 1 C)_
23 MAGGIO ( COCCANILE AMBROGIO + 1 A)
Alunni infanzia 63 – primaria 102
MOMENTI DI CONTINUITA’
S.INFANZIA COLOGNA – BERRA
S.PRIMARIA DI BERRA
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S.INFANZIA DI SALETTA E
SABBIONCELLO S.V. E
S.PRIMARIA DI TAMARA
MOMEMTI DI CONTINUITA’
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S.INFANZIA E S.PRIMARIA DI
SERRAVALLE
MOMENTI DI CONTINUITA’
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S.INFANZIA DI ZOCCA E
S.PRIMARIA DI RO
MOMENTI DI CONTINUITA’
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S.INFANZIA CADORE-GULINELLI E DIVINA
PROVVIDENZA , S.INFANZIA COCCANILE E
AMBROGIO E S.PRIMARIA DI COPPARO
ALTRI MOMENTI DI CONTINUITA’
OSSERVAZIONI DELLE INSEGNANTI
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PUNTI DI FORZA
La continuità come punto fondamentale nel
processo di crescita dei bambini; porta al
superamento di paure ansie e timori, incentiva
comportamenti relazionali costruttivi.
La collaborazione ottima tra insegnanti per la
realizzazione di mostre , lavoretti e attività.
La collaborazione tra i bambini primaria –
infanzia.
L’interiorizzazione da parte dei bambini delle regole
nel nuovo contesto scolastico e la nascita di nuovi
rapporti di amicizia.
Il ruolo di “tutor” dei grandi nei confronti dei piccoli
rafforza la loro identità ed emotività.
L’entusiasmo con cui i grandi accolgono i piccoli.
OSSERVAZIONI DELLE INSEGNANTI
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PUNTI DI FORZA
La conoscenza di nuovi ambienti e delle
loro regole.
Il coinvolgimento dei bambini, delle
insegnanti e delle famiglie .
La gioia e la curiosità da parte dei
bambini di cl.1 nel ritrovare gli amici
dell’infanzia.
Il momento dell’accoglienza scaturisce
emozioni piacevoli nei bambini.
Le attività programmate sono coinvolgenti
e lasciano un bel ricordo nei bambini.
Lo scambio di proposte e consigli tra
insegnanti primaria-infanzia.
OSSERVAZIONI DELLE INSEGNANTI
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PUNTI DI DEBOLEZZA
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La mancanza di spazi adeguati; attività organizzate
in tempi stretti a causa dei tempi impiegati dai
viaggi di a-r.
La mancanza di tempo da dedicare al gioco libero.
Le attività sono svolte frettolosamente a causa dei
tempi da rispettare.
La composizione numerica elevata dei gruppi di
continuità nel plesso di Copparo, favorisce
momenti di confusione.
L’accoglienza rumorosa da parte degli alunni della
primaria ha spaventato alcuni bambini dell’infanzia
(un po’ insicuri e timorosi).
Alcune insegnanti di cl. 1 non sono in commissione
continuità.
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OSSERVAZIONI DELLE INSEGNANTI
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PROPOSTE:
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RIFLESSIONE:
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SAREBBE INTERESSANTE
ORGANIZZARE UN
PERCORSO CONDIVISO TRA
INSEGNANTI INFANZIA E
PRIMARIA SU SPECIFICHE
TEMATICHE, CON TEMPI PIU’
DISTESI, ALLA LUCE DELLE
NUOVE INDICAZIONI.
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IL PROGETTO DI CONTINUITA’
PENSATO ED ATTUATO SI
COLLEGA AL TEMA DEL
PROGETTO DI CLASSE DELLE
CLASSI PRIME, LE DUE
AZIONI EDUCATIVE SONO
CORRELATE.
RINGRAZIAMENTI
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Alle insegnanti della
commissione
Alle insegnanti delle
classi prime
Alle coordinatrici
pedagogiche
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Alla Direzione e alla
Segreteria Didattica
Alle bidelle
All’Amministrazione
Comunale