Università di Pisa
Facoltà di Medicina e Chirurgia
Guida dello Studente
Corso di Laurea in Logopedia
Classe SNT/2
Corsi di laurea delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione
Anno accademico 2011-2011
A cura di
dott.ssa Angeliki Robessi
Coordinatore Didattico
In collaborazione con
Dott. Michael Musetti
Ordinamento didattico
del corso di laurea in Logopedia
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Definizione degli obiettivi formativi
Il corso di Laurea in Logopedia si articola in tre anni ed è istituito all’interno della Facoltà di Medicina e Chirurgia. Il Corso
di Laurea in Logopedia si propone il conseguimento degli obiettivi formativi di seguito definiti.
Obiettivi formativi qualificanti
I laureati logopedisti sono, ai sensi della legge 10 agosto 2000, n. 251, articolo 2, comma 1, operatori delle professioni
sanitarie dell’area della riabilitazione che svolgono con autonomia professionale, nei confronti dei singoli individui e della
collettività, attività dirette alla prevenzione, alla cura, alla riabilitazione e a procedure di valutazione funzionale, in attuazione
di quanto previsto nei regolamenti concernenti l’individuazione della figura e del relativo profilo professionale definito con
decreto del Ministro della sanità. I laureati logopedisti sono dotati di un’adeguata preparazione nelle discipline di base, tale
da consentire loro la migliore comprensione dei più rilevanti elementi che sono alla base dei processi patologici sui quali si
focalizza il loro intervento riabilitativo e/o terapeutico in età evolutiva, adulta e geriatrica. Devono inoltre saper utilizzare
almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di
informazioni generali. In particolare i laureati logopedisti, devono raggiungere le competenze professionali di seguito
indicate e specificate riguardo al profilo identificato con provvedimenti della competente autorità ministeriale. Il
raggiungimento delle competenze professionali si attua attraverso una formazione teorica e pratica che includa anche
l'acquisizione di competenze comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo specifico al profilo, così da
garantire, al termine del percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie competenze e la loro immediata
spendibilità nell'ambiente di lavoro. Particolare rilievo, come parte integrante e qualificante della formazione professionale,
riveste l'attività formativa pratica e di tirocinio, svolta con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente
assegnati, coordinata da un docente appartenente al più elevato livello formativo previsto per il profilo professionale e
corrispondente alle norme definite a livello europeo ove esistenti.
Obiettivi formativi specifici
Sono obiettivi specifici del corso:
1) fornire allo studente le basi per le conoscenze dei fenomeni biologici e patologici,
2) fornire le basi per saper distinguere i disturbi neuropsicologici, linguistici, vocali, uditivi e di articolazione verbale, sia
evolutivi che acquisiti,
3) fornire le basi per essere in grado di pianificare la valutazione dei deficit, scegliendo gli strumenti, in base alla patologia,
all’età ed alla cultura del soggetto,
4) fornire le basi per essere in grado di eseguire autonomamente la valutazione funzionale dei disturbi della comunicazione
e del linguaggio orale e scritto, nonché della funzione comunicativa verbale fonatoria e delle altre funzioni orali, in età
evolutiva, adulta e senile,
5) fornire le basi per dimostrare competenza nella progettazione della terapia logopedica,
6) fornire le basi per essere in grado di verificare i risultati dell’intervento riabilitativo,
7) fornire le basi per saper utilizzare strumenti e metodologie di valutazione e revisione della qualità dell’intervento
logopedico,
8) fornire le basi per saper realizzare interventi di educazione, prevenzione e terapia, finalizzati all’autogestione della
malattia,
9) fornire le basi per essere in grado di stabilire e mantenere relazioni di aiuto con la persona, la sua famiglia, il contesto
sociale, applicando i fondamenti delle dinamiche relazionali,
10) fornire le basi per essere in grado di applicare metodologie di autovalutazione,
11) fornire le basi per saper compilare la relazione logopedica,
12) fornire le basi per sapere interagire e collaborare attivamente con gruppi interprofessionali al fine di fornire le basi per
programmare e gestire interventi riabilitativi in equipe,
13) fornire le basi per saper prendere decisioni in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche che regolano
l’organizzazione sanitaria e la responsabilità professionale, saper applicare metodologie di ricerca e sviluppare
programmi di ricerca, al fine di migliorare la qualità dell’intervento.
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Ambiti occupazionali previsti per i Laureati
Nell’ambito della professione sanitaria di logopedista, i laureati “logopedisti”, sono operatori sanitari cui competono le
attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni ed integrazioni;
ovvero svolgono la loro attività nella prevenzione e nel trattamento riabilitativo delle patologie del linguaggio e della
comunicazione in età evolutiva, adulta e geriatrica. L’attività dei laureati in logopedia è volta all’educazione e rieducazione di
tutte le patologie che provocano disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto e degli handicap comunicativi.
Essi, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nell’ambito delle loro competenze, elaborano, anche in
equipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all’individuazione ed al superamento del bisogno di salute del disabile;
praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive,
utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbale e non verbale,
propongono l’adozione di ausili, ne addestrano all’uso e ne verificano l’efficacia; svolgono attività di studio, didattica e
consulenza professionale, nei servizi sanitari ed in quelli dove si richiedono le loro competenze professionali; verificano le
rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale
in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Quadro generale delle attività formative e crediti assegnati
Attività
formative
Ambiti
disciplinari
Settori scientifico disciplinari
CFU
Di base
Scienze
propedeutiche
Scienze
biologiche
psicologiche
FIS07 Fisica applicata
INF01 Informatica
MED01 Statistica Medica
e BIO 09 Fisiologia
BIO 10 Biochimica
BIO 13 Biologia applicata
BIO 16 Anatomia umana
BIO 17 Istologia
MED 04 Patologia generale
MED 07 Microbiologia e microbiologia clinica
3
3
17
Tot.
CFU
20
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Caratterizzanti
55
L-LIN 01 Glottologia e linguistica
MFIL05 Filosof. E teoria dei linguaggi
MED 26 Neurologia
MED 31 Otorinolaringoiatria
MED 32 Audiologia
MED 39 Nuropsichiatria infantile
MED 50 Scienze mediche ed applicate
Scienze della
logopedia
Scienze
chirurgiche
47
medico- MED 05 Patologia clinica
MED 09 Medicina interna
MED 38 Pediatria generale e specialistica
4
Scienze della prevenzione MED 43 Medicina legale
e dei servizi sanitari
MED 44 Medicina del lavoro
Primo soccorso
Affini o integrative
Scienze
cliniche
MED 45 Scienze
cliniche e pediatriche
2
infermieristiche
generali
2
20
interdisciplinari MED 03 Genetica medica
MED 32 Audiologia
MED 31 Otorinolaringoiatria
MED 25 Psichiatria
MED 28 Odontostomatologia
MED 29 Chirurgia max-facciale
MED 13 Endocrinologia
Scienze
umane
psicopedagogiche
e M-PSI 01 Psicologia generale
M-PSI 04 Psicologia dello sviluppo e educazione
M-PSI-03 Psicometria
M-PED 01 Pedagogia generale e sociale
SPS 07 Sociologia generale
Scienze del management M-PSI 06 Psicologia
sanitario
organizzazioni
Scienze interdisciplinari
10
del
IUS-10 Diritto amministrativo
4
lavoro
e
delle
8
1
1
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Attività formative
Tipologie
CFU
A scelta dello studente
9
Per la prova finale e per la conoscenza Prova finale
della lingua
straniera
Lingua straniera (inglese scientifico)
Altre (Art. 10, comma 1, lettera f)
Totale
Tot.
CFU
9
11
9
2
65
Attività di tirocinio
11
Attività di tirocinio
Lingua
Prova finale per il conseguimento
delstraniera
titolo:(inglese scientifico)
180
65
2
La prova finale, sostenuta dinanzi ad una Commissione nominata dalla competente Autorità accademica e composta a
norma di legge, comprende:
a) la discussione di un elaborato di natura teorico-applicativa (tesi)
b) una prova di dimostrazione di abilità pratiche.
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Regolamento didattico
del corso di laurea in Logopedia
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Definizione degli obiettivi formativi
Il Corso di Laurea in Logopedia si articola in tre anni ed è istituito all’interno della Facoltà di Medicina e Chirurgia. Il Corso
di Laurea in Logopedia si propone il conseguimento degli obiettivi formativi di seguito definiti.
a. Obiettivi formativi qualificanti
I laureati “logopedisti” sono, ai sensi della legge 10 agosto 2000, n. 251, articolo 2, comma 1, operatori delle professioni
sanitarie dell’area della riabilitazione che svolgono con autonomia professionale, nei confronti dei singoli individui e della
collettività, attività dirette alla prevenzione, alla cura, alla riabilitazione e a procedure di valutazione funzionale, in attuazione
di quanto previsto nei regolamenti concernenti l’individuazione della figura e del relativo profilo professionale definito con
decreto del Ministro della sanità.
I laureati “logopedisti” sono dotati di un’adeguata preparazione nelle discipline di base, tale da consentire loro la migliore
comprensione dei più rilevanti elementi che sono alla base dei processi patologici sui quali si focalizza il loro intervento
riabilitativo e/o terapeutico in età evolutiva, adulta e geriatrica. Devono inoltre saper utilizzare almeno una lingua
dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
In particolare i laureati “logopedisti”, devono raggiungere le competenze professionali di seguito indicate e specificate
riguardo al profilo identificato con provvedimenti della competente autorità ministeriale. Il raggiungimento delle
competenze professionali si attua attraverso una formazione teorica e pratica che includa anche l'acquisizione di competenze
comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo specifico al profilo, così da garantire, al termine del
percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie competenze e la loro immediata spendibilità nell'ambiente di
lavoro. Particolare rilievo, come parte integrante e qualificante della formazione professionale, riveste l'attività formativa
pratica e di tirocinio, svolta con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente assegnati, coordinata da un
docente appartenente al più elevato livello formativo previsto per il profilo professionale e corrispondente alle norme
definite a livello europeo ove esistenti.
b. Obiettivi formativi specifici
Sono obiettivi specifici del corso:
1) fornire allo studente le basi per le conoscenze dei fenomeni biologici e patologici
2) fornire le basi per saper distinguere i disturbi neuropsicologici, linguistici, vocali, uditivi e di articolazione verbale, sia
evolutivi che acquisiti
3) fornire le basi per essere in grado di pianificare la valutazione dei deficit, scegliendo gli strumenti, in base alla patologia,
all’età ed alla cultura del soggetto
4) fornire le basi per essere in grado di eseguire autonomamente la valutazione funzionale dei disturbi della comunicazione
e del linguaggio orale e scritto, nonché della funzione comunicativa verbale fonatoria e delle altre funzioni orali, in età
evolutiva, adulta e senile
5) fornire le basi per dimostrare competenza nella progettazione della terapia logopedica
6) fornire le basi per essere in grado di verificare i risultati dell’intervento riabilitativo
7) fornire le basi per saper utilizzare strumenti e metodologie di valutazione e revisione della qualità dell’intervento
logopedico
8) fornire le basi per saper realizzare interventi di educazione, prevenzione e terapia, finalizzati all’autogestione della
malattia
9) fornire le basi per essere in grado di stabilire e mantenere relazioni di aiuto con la persona, la sua famiglia, il contesto
sociale, applicando i fondamenti delle dinamiche relazionali
10) fornire le basi per essere in grado di applicare metodologie di autovalutazione
11) fornire le basi per saper compilare la relazione logopedica
12) fornire le basi per sapere interagire e collaborare attivamente con gruppi interprofessionali al fine di programmare e
gestire interventi riabilitativi in equipe
13) fornire le basi per saper prendere decisioni in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche che regolano
l’organizzazione sanitaria e la responsabilità professionale, saper applicare metodologie di ricerca e sviluppare
programmi di ricerca, al fine di migliorare la qualità dell’intervento.
c. Ambiti occupazionali previsti per i laureati
Nell’ambito della professione sanitaria di logopedista i laureati “logopedisti”, sono operatori sanitari cui competono le
attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni ed integrazioni;
ovvero svolgono la loro attività nella prevenzione e nel trattamento riabilitativo delle patologie del linguaggio e delle
comunicazione in età evolutiva, adulta e geriatria. L’attività dei laureati in logopedia è volta all’educazione e rieducazione di
tutte le patologie che provocano disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto e degli handicap comunicativi.
Essi, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nell’ambito delle loro competenze, elaborano, anche in
equipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all’individuazione ed al superamento del bisogno di salute del disabile;
praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive,
utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbale e non verbale,
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
propongono l’adozione di ausili, ne addestrano all’uso e ne verificano l’efficacia; svolgono attività di studio, didattica e
consulenza professionale, nei servizi sanitari ed in quelli dove si richiedono le loro competenze professionali; verificano le
rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale
in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Requisiti curriculari per l’accesso al Corso di Laurea
a. Programmazione degli accessi
Possono essere ammessi al Corso di Laurea in Logopedia, i candidati che siano in possesso di Diploma di Scuola media
superiore o titolo estero equipollente.
Il numero di studenti ammessi al Corso di Laurea in Logopedia è definito in base alla programmazione Nazionale e alla
disponibilità di personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di strutture assistenziali utilizzabili per la
conduzione di attività pratiche di reparto, coerentemente con la normativa comunitaria vigente, applicando i parametri e le
direttive predisposti dall’Ateneo e dalla Facoltà.
Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi dell’art. 3, c.2 della Legge 264 del 2 sett. 1999
(Norme in materia di accesso ai Corsi Universitari).
Il termine ultimo per le iscrizioni al I anno del Corso di Laurea in Logopedia è fissato inderogabilmente al 1° ottobre
compatibilmente con l’espletamento delle procedure del concorso di ammissione.
b. Debito Formativo
L’organizzazione didattica del Corso di Laurea in Logopedia prevede che gli Studenti ammessi al 1° anno di Corso
possiedano una adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti.
Ciò premesso, tutti gli Studenti che abbiano superato l’esame di ammissione al Corso di Laurea in Logopedia, rispondendo
in modo corretto a meno della metà delle domande riguardanti i singoli argomenti di Fisica e Matematica, Chimica, Biologia
e Genetica, sono ammessi con un debito formativo, per una o più di una delle discipline predette, che sono tenuti a sanare
prima di sostenere gli esami corrispondenti del 1° anno.
Allo scopo di consentire l’annullamento del debito formativo, il Consiglio del Corso di Laurea in Logopedia istituisce attività
didattiche di sostegno che saranno svolte nell’arco del 1° semestre del 1° anno di corso e che dovranno essere
obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito. Tali attività didattiche propedeutiche saranno garantite dai Docenti del
Corso di Laurea in Logopedia sulla base di un ampliamento del loro impegno didattico e tutoriale. Il debito formativo
massimo è stabilito in 4 crediti formativi, uno per Fisica, uno per Matematica, uno per Chimica e uno per Biologia e
Genetica. L’azzeramento del debito formativo potrà avvenire mediante test da effettuare prima o durante l’esame di profitto
dei Corsi corrispondenti.
Crediti formativi
L’unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l’espletamento di ogni attività formativa prescritta dall’Ordinamento
didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo Universitario (CFU).
Il Corso di Laurea in Logopedia prevede 180 CFU complessivi, articolati in 3 anni di corso, comprese le attività formative
finalizzate alla maturazione delle specifiche capacità professionali (tirocinio).
Ad ogni CFU corrispondono 25 ore di lavoro dello Studente, comprensive
a.
b.
delle ore di lezione
delle ore di attività didattica tutoriale svolta in laboratori, reparti assistenziali, ambulatori, day hospital, strutture
riabilitative, etc.
c. delle ore di seminario,
d. delle ore spese dallo Studente nelle altre attività formative previste dall’Ordinamento Didattico,
e. delle ore di studio autonomo necessarie per completare la sua formazione. Lo studio autonomo corrisponde a 13 ore
per CFU, per tutte le attività formative escluso il tirocinio. I crediti corrispondenti a ciascun Corso di insegnamento
sono acquisiti dallo Studente con il superamento del relativo esame.
Per quanto concerne la decadenza del Corso di Laurea e per tutti gli altri obblighi didattici si rimanda a quanto stabilito dal
Regolamento Didattico di Ateneo (Art. 11, c. 1).
La Commissione Didattica del Consiglio del Corso di Laurea accerta la coerenza tra i crediti assegnati alle attività formative e
gli specifici obiettivi formativi.
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Regolamento Didattico
Il presente Regolamento è definito dal Consiglio di Corso di Laurea e dal Consiglio di Facoltà, per le rispettive competenze,
in riferimento all'Ordinamento Didattico, nel rispetto della legge vigente, che prevede, per ogni Corso di Laurea,
l'articolazione in Attività formative di base, caratterizzanti, affini o integrative, a scelta dello Studente (opzionali), finalizzate
alla prova finale, altre. Ciascuna attività formativa si articola in ambiti disciplinari costituiti da Corsi Integrati, ai quali
afferiscono i Settori scientifico-disciplinari pertinenti.
a. Corsi di insegnamento
Il presente Regolamento Didattico definisce gli obiettivi formativi ed individua le forme didattiche più adeguate per il loro
conseguimento, articolando le attività formative in corsi di insegnamento e definisce il numero di esami che occorre
sostenere per accedere all’esame di laurea. Qualora nello stesso corso siano affidati compiti didattici a più di un Docente, è
prevista la nomina di un Coordinatore, designato dal Consiglio del Corso di Laurea.
Il Coordinatore di un Corso, in accordo con il Consiglio del Corso di Laurea, esercita le seguenti funzioni:
- rappresenta per gli Studenti la figura di riferimento del Corso,
- propone l’attribuzione di compiti didattici a Docenti e Tutori, con il consenso dei Docenti in funzione degli obiettivi
didattici propri del corso,
- coordina la preparazione delle prove d’esame,
- presiede, di norma, la Commissione di esame del Corso da lui coordinato e ne propone la composizione;
- è responsabile nei confronti del Consiglio di Corso di Laurea della corretta conduzione di tutte le attività didattiche
previste per il conseguimento degli obiettivi finali per il Corso stesso;
b. Piano e obiettivi formativi
Gli insegnamenti del Corso di Laurea in Logopedia della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università di Pisa, comprende i
Corsi Integrati, i relativi settori scientifico disciplinari (SSD), i crediti assegnati e gli obiettivi formativi, sono riportati nella
seguente tabella:
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Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
II anno – I semestre
C.I.: Neurologia e Psichiatria (3 CFU)
Moduli
Neurologia e
Psichiatria
SSD
MED/26: Neurologia Clinica
MED/26: Neuropsicologia
MED/25: Psichiatria Clinica
Attività Formative
B
CFU
1
B
C
1
1
Obiettivi Formativi
Fornire le basi della patologia neurologica e
psichiatrica, illustrare le principali metodiche
semeiologiche e strumentali. Far conoscere
le principali patologie del sistema nervoso
centrale
e
periferico.
Elementi
caratterizzanti la psicologia e i fondamenti
del rapporto con il paziente, la salute, la
malattia mentale. Modalità d’indagine della
patologia psichiatrica dell’adulto.
C.I.: Scienze Audiologiche e ORL 1° (9 CFU)
Moduli
SSD
Attività Formative
Scienze Audiologiche e MED/31: Semeiotica e Patologia
B
ORL 1°
ORL
MED/32: Patologia Orecchio
C
MED/32: Bioacustica
B
MED/31: Patologia Disfunzionale
B
ORL
MED/31: Semeiotica Foniatrica
B
CFU
2
2
1
2
2
Obiettivi Formativi
Far conoscere le metodologie d’indagine in
ambito
otorinolaringoiatrico
e
sue
applicazioni in campo clinico. Patologie
infiammatorie acute e croniche dell’orecchio
esterno
e
medio
con
indicazioni
terapeutiche. Fornire le basi per la
conoscenza delle principali caratteristiche
bioacustiche del suono. Le patologie
disfunzionali della voce e metodiche
strumentali di indagine
C.I.: Glottologia e Linguistica 1° (4 CFU)
Moduli
Glottologia e
Linguistica 1°
SSD
L-LIN/01: Linguistica Generale
Attività Formative
B
CFU
1
L-LIN/01: Sociolinguistica
L-LIN/01: Pragmatica
M-FIL/05: Teoria dei linguaggi
B
B
B
1
1
1
Tirocinio
Professionalizzante
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
10
Obiettivi Formativi
Apprendere i concetti fondamentali delle
regole che governano la linguistica, i
processi di formazione linguistica, le regole
ed i principi della pragmatica. Analisi dei
rapporti tra lingua e società e introduzione
delle
nozioni
fondamentali
di
sociolinguistica. Individuare ed analizzare le
teorie fondamentali del linguaggio.
CFU
10
Obiettivi Formativi
Acquisire ulteriori conoscenze, come
attività pratica, nell’ambito dell’attività
professionale logopedica.
CFU
3
Obiettivi Formativi
Il Consiglio di Corso di Laurea definisce gli
insegnamenti opzionali annualmente
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
II anno – II semestre
C.I.: Scienze Psicologiche Speciali e Neuropsichiatriche Infantili (6 CFU)
Moduli
Scienze Psicologiche
Speciali e
Neuropsichiatriche
Infantili
SSD
M-PSI/04: Psicologia dello
Sviluppo del Linguaggio
M-PSI/06:
Psicologia
del
Lavoro e delle Organizzazioni
M-PSI/06: Psicometria
MED/39: Psichiatria Infantile
MED/39:
Patologia
del
Linguaggio
Attività Formative
C
CFU
2
C
1
B
1
B
1
B
1
Attività Formative
B
CFU
1
B
1
B
1
Attività Formative
B
CFU
2
B
2
B
2
B
1
Obiettivi Formativi
Fornire le caratteristiche dello sviluppo
psicologico infantile, la psicologia in età
prescolare, scolare, nella preadolescenza e
nell’adolescenza. Studio psicologico del
paziente con tests di personalità e
proiettivi. Apprendere le caratteristiche
della normalità e della patologia in Età
Evolutiva
e
la
metodologia
di
osservazione. Le regressioni normali e
patologiche, le psicosi infantili, il ritardo
mentale e di linguaggio.
C.I.: Glottologia e Linguistica 2° (3 CFU)
Moduli
SSD
Glottologia e Linguistica L-LIN/01:
Semantica
e
2°
Lessicologia
L-LIN/01: Fonetica e Fonologia
L-LIN/01: Linguistica Applicata
Obiettivi Formativi
Studio della morfologia flessionale,
derivazionale e della semantica. Fornire le
basi per comprendere la fonetica acustica
ed articolatoria, la fonologia.
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 1° ( 7 CFU)
Moduli
SSD
Scienze
Logopediche MED/50: Metodologie di Valut.
Applicate 1°
Logopedica
MED/50: Logopedia Funzioni
Orali
MED/50: Logopedia Patologia
Vocale
MED/50: Logopedia Fluenza
Verbale
Tirocinio
Professionalizzante
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
11
Obiettivi Formativi
Gestione della comunicazione e delle
competenze linguistiche. Valutazione di
progetti riabilitativi logopedici con
illustrazione delle modalità tecniche
d’intervento logopedico. Valutazione della
fonazione e disturbi correlati; valutazione
e
disturbi
della
deglutizione
e
dell’articolazione verbale. Nozioni di
logopedia applicata alla patologia orale,
vocale e di alterato flusso verbale
CFU
13
Obiettivi Formativi
Acquisire ulteriori conoscenze, come
attività pratica, nell’ambito dell’attività
professionale logopedica.
CFU
2
Obiettivi Formativi
Il Consiglio di Corso di Laurea definisce gli
insegnamenti opzionali annualmente
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
III anno - I semestre
C.I.: Medicina Generale Specialistica (5 CFU)
Moduli
Medicina Generale
Specialistica
SSD
MED/38: Pediatria Clinica
MED/09: Geriatria
MED/44: Medicina del Lavoro
MED/43: Medicina Legale
MED/13: Endocrinologia
Attività Formative
B
B
B
CFU
1
1
1
B
C
1
1
Obiettivi Formativi
Illustrare gli aspetti generali e i principali
quadri clinici rilevabili in ambito
pediatrico, geriatrico, endocrinologico.
Nozioni di prevenzione sul lavoro e
metodiche di screening nell’ambiente di
lavoro.Fornire il concetto di deontologia
professionale e conoscere gli obblighi
verso il paziente e verso l’autorità
giudiziaria
C.I.: Scienze Audiologiche e ORL 2° e Odontostomatologia ( 9 CFU)
Moduli
Scienze Audiologiche e
ORL 2° e
Odontostomatologia
SSD
MED/32: Audiometria
MED/31:
Prevenzione
Foniatrica
MED/32: Impianti Concleari
MED/31:
Patologia
della
Deglutizione
MED/32: Sordità nel Bambino
e nell’Adulto
MED/28: Odontostomatologia
Attività Formative
B
B
CFU
2
1
B
1
B
1
B
2
C
2
12
Obiettivi Formativi
Fornire I concetti di audiologia generale e
psicoacustica. Descrizione dei principali
tests audiometrici. La prevenzione delle
disfonie e delle dislalie organiche e
funzionali; prevenzione delle balbuzie,
disartrie, ritardi di linguaggio e disturbi di
deglutizione. Indicazioni, tecniche e
riabilitazione nel paziente con impianto
cocleare.
Elementi di diagnosi
strumentale e clinica nell’ipoacusia del
bambino
e
dell’adulto.
Concetti
fondamentali di crescita e sviluppo delle
strutture
orali.
Maturazione
della
muscolatura oro-facciale. Dentizione,
occlusione e carie dentale.
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 2° (4 CFU)
Moduli
SSD
Scienze
Logopediche MED/50:
Logopedia
nei
Applicate 2°
Disturbi
Comunicativi
da
Sordità
MED/50: Logopedia nella
Patologia del Linguaggio
Attività Formative
B
CFU
2
B
2
Obiettivi Formativi
Fare conoscere le metodiche di
riabilitazione
dei
disturbi
di
apprendimento, la riabilitazione del
bambino con sordità media, grave e
profonda. La riabilitazione del paziente
ipoacusico con impianto cocleare. Scelta e
selezione delle protesi acustiche con
aspetti riabilitativi e di metodologia
operativa.
Acquisire
i
concetti
fondamentali dei protocolli riabilitativi dei
disturbi del linguaggio.
CFU
7
Obiettivi Formativi
Acquisire ulteriori conoscenze, come
attività pratica, nell’ambito dell’attività
professionale logopedica.
CFU
2
Obiettivi Formativi
Il Consiglio di Corso di Laurea definisce
gli insegnamenti opzionali annualmente
Attività Formative
C
CFU
1
C
2
C
1
C
1
Obiettivi Formativi
Acquisire i concetti fondamentali della
psicologia dell’handicap e della sociologia
generale. Fornire le principali teorie
pedagogiche e le categorie della letteratura
infantile: la fiaba, i miti, le storie
archetipiche.
Fornire
i
principi
costituzionali in materia sanitaria e i
principi amministrativi degli operatori
sanitari.
Tirocinio
Professionalizzante
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
III anno – II semestre
C.I.: Scienze Umane, Psicosociali, Pedagogiche e Legali (5 CFU)
Moduli
SSD
Scienze Umane,
M-PSI/01:
Psicologia
Psicosociali, Pedagogiche dell’Handicap
e Legali
SPS/07:
Sociologia
della
Comunicazione
M-PED/01:
Elementi
di
Pedagogia
IUS/10: Diritto Amministrativo
13
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
C.I.: Scienze Audiologiche e O.R.L.3° e Maxillo-Facciale (4 CFU)
Moduli
Scienze Audiologiche e
O.R.L.3° e MaxilloFacciale
SSD
MED/31:
Riabilitazione
Chirurgica della Voce
MED/32: Prevenzione Sordità
MED/31:
Patologia
Articolatoria ORL
MED/29: Chirurgia MaxilloFacciale
Attività Formative
B
CFU
1
B
1
B
1
C
1
Attività Formative
B
CFU
2
B
2
B
1
Obiettivi Formativi
La riabilitazione chirurgica delle disfonie
disfunzionali, della chirurgia laringea
parziale e totale e delle malformazioni
congenite del piano glottico. Normative
sulla prevenzione del trauma acustico
nell’ambiente
di
lavoro,
indagini
strumentali e aspetti clinici. Nozioni di
traumatologia
maxillo-facciale,
di
patologia dell’articolazione temporomandibolare e della lingua. Chirurgia
ortognatodontica.
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 3° (5 CFU)
Moduli
Scienze Logopediche
Applicate 3°
SSD
MED/50:
Logopedia
nei
Disturbi Cognitivi Linguistici e
Disartrici
MED/50: Logopedia dell’Afasia
MED/45:
Approcci
di
Psicomotricità
Obiettivi Formativi
Fare conoscere i disturbi agnosici e
aprassici, i disturbi specifici del linguaggio
e la possibile riabilitazione dei disturbi da
inadeguatezze socioculturali. Le afasie.
Fornire
le
basi
per
impostare
un’educazione psicomotoria. Valutazione
delle
capacità
motorie
e
dell’organizzazione spazio-temporale nel
bambino. Sviluppo della percezione visiva,
uditiva, della motricità e dell’attività
prassica. Interpretazione del segno grafico
e del disegno infantile
CFU
Obiettivi Formativi
8
Acquisire ulteriori conoscenze, come
attività pratica, nell’ambito dell’attività
professionale logopedica.
Tirocinio
Professionalizzante
CFU
2
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
14
Obiettivi Formativi
Il Consiglio di Corso di Laurea definisce gli
insegnamenti opzionali annualmente
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
CFU
9
Preparazione Finale
Obiettivi Formativi
Internato di laurea: lo studente
approfondisce conoscenze finalizzate alla
preparazione della prova finale abilitante
provvedendo alla stesura dell’elaborato
finale.
*Legenda: A = di base; B = caratterizzanti; C = affini.
Ripartizione dei CFU
TIPOLOGIA CREDITI
Materie di Base
Materie Caratterizzanti
Materie Affini o Integrative
Didattica Opzionale
Attività di Tirocinio
Art. 10 c. 1 let.F (Altre)
Inglese Scientifico
Prova Finale
Totale
I ANNO
20
7
4
27
II ANNO
III ANNO
26
6
5
23
2
60
60
22
10
4
TOTALE
20
55
20
9
CFU Previsti
18
53
18
9
15
65
9
9
11
11
60
180
118
c. Tipologia delle forme di insegnamento
All’interno dei Corsi è definita la suddivisione dei crediti e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento,
come segue:
Lezione frontale
Si definisce lezione frontale la trattazione di uno specifico argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum
formativo previsto per il Corso di Studio, effettuata da un Docente, sulla base di un calendario predefinito, ed impartita agli
Studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di Corso, anche suddivisi in piccoli gruppi.
Seminario
Il “seminario” è una attività didattica che ha le stesse caratteristiche della Lezione frontale ma può essere svolto in
contemporanea da più Docenti, anche di SSD diversi, e, come tale, viene annotata nel registro delle lezioni.
Le attività seminariali possono essere interuniversitarie e realizzate sotto forma di video-conferenze.
Didattica Tutoriale
L’attività Didattica Tutoriale fa parte integrante dell’attività formativa del Corso di Laurea e costituisce una forma di
didattica integrativa ed interattiva indirizzata ad un piccolo gruppo di Studenti; tale attività didattica è coordinata da un
Tutore-Docente, il cui compito è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati nell’acquisizione di conoscenze, abilità, modelli
comportamentali, cioè di competenze utili all’esercizio della professione. L’apprendimento tutoriale avviene prevalentemente
attraverso gli stimoli derivanti dall’analisi dei problemi, attraverso la mobilitazione delle competenze metodologiche richieste
per la loro soluzione e per l’assunzione di decisioni, nonché mediante l’effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e
relazionali) nel contesto di esercitazioni pratiche e/o di internati in ambienti clinici e in laboratori.
Il Consiglio di Corso di Laurea nomina i Docenti-Tutori fra i Docenti, all’inizio di ciascun anno accademico.
Dietro proposta dei Docenti di un Corso, il Consiglio di Corso di Laurea può incaricare annualmente, per lo svolgimento del
compito di Tutore-Docente anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo specifico.
Il Consiglio di Corso di Laurea su proposta del docente Coordinatore dell’attività didattica di Tirocinio nomina all’inizio di
ogni anno accademico i Tutori addetti al Tirocinio appartenenti allo specifico profilo professionale.
Attività Didattiche Opzionali
Ferma restando la libertà dello Studente di scegliere l’attività opzionale tra tutte le attività formative offerte dall’Ateneo, il
Consiglio di Corso di Laurea predispone anno per anno una offerta di attività didattiche opzionali, realizzabili con lezioni
frontali, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate oppure collegate in “percorsi didattici omogenei”,
fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 9 CFU. .
Le attività didattiche opzionali svolte dallo studente verranno effettuate e valutate con modalità stabilite dal Consiglio di
Corso di Laurea.
Fra le attività opzionali si inseriscono anche tirocini elettivi svolti in strutture di ricerca o in reparti clinici. La didattica
opzionale costituisce attività ufficiale dei Docenti e come tale è annotata nel registro delle lezioni.
15
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Attività formative professionalizzanti (tirocinio)
Durante i tre anni di Corso di Laurea lo studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo della Logopedia.
A tale scopo, lo studente dovrà svolgere attività di tirocinio frequentando le strutture identificate dal Consiglio di Corso di
Laurea e nei periodi dallo stesso definiti.
Tali attività rappresentano una forma di attività didattica tutoriale che comporta per lo studente l’esecuzione di attività
pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell’attività svolta a livello professionale.
In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore-Docente.
Le funzioni didattiche del Tutore-Docente, al quale sono affidati studenti che svolgono l’attività di tirocinio obbligatorio,
sono le stesse previste per la didattica tutoriale svolta nell’ambito dei corsi di insegnamento.
L’attività di tirocinio è valutata, con modalità stabilite dal Consiglio di Corso di Laurea, dal Coordinatore del Tirocinio, di cui
all’ 10 comma b del presente regolamento.
Il tirocinio può avvenire nelle Aziende Ospedaliere Universitarie, nelle Aziende Sanitarie, negli Istituti di ricovero e cura a
carattere scientifico, ovvero presso altra struttura del Servizio Sanitario Nazionale e, a tal fine sono stipulati appositi
protocolli d’intesa tra Regione e Università dopo valutazione e accreditamento della loro adeguatezza didattica da parte del
Consiglio di Corso di Laurea, ai sensi dell’art. 2, c. 1 del Decreto Interministeriale del 2/4/2001.
Corso di Lingua Inglese
Il Consiglio di Corso di Laurea predispone, in armonia con le iniziative dell’Ateneo, un Corso di Lingua Inglese che
consenta agli studenti di acquisire le abilità linguistiche necessarie per leggere e comprendere il contenuto di lavori scientifici
su argomenti bio-medici ed in ambito professionale. Il Consiglio di Corso di Laurea può offrire agli studenti la disponibilità
di un laboratorio linguistico dotato di materiale didattico interattivo adeguato a conseguire gli stessi obiettivi, anche in
modalità di autoapprendimento.
Preparazione dell’esame finale
Lo studente ha a disposizione 9 CFU da dedicare alla preparazione della prova finale di esame.
Il presente Regolamento esplicita le norme che il Consiglio di Corso di Laurea prevede per la conduzione del lavoro di
preparazione dell’esame finale, come previsto dall’art. 11 del presente Regolamento.
Procedure per l’attribuzione dei compiti didattici
Al fine della programmazione didattica, il Consiglio di Facoltà, su proposta del Consiglio di Corso di Laurea:
• definisce la propria finalità formativa secondo gli obiettivi generali descritti dal profilo professionale del Laureato
Logopedista, applicandoli alle situazioni e alle necessità locali, così da utilizzare nel modo più efficace le proprie
risorse didattiche e scientifiche;
• approva il curriculum degli studi coerente con le proprie finalità, ottenuto aggregando nei corsi integrati gli obiettivi
formativi specifici ed essenziali (“core curriculum”) derivanti dagli ambiti disciplinari della propria classe;
• ratifica, nel rispetto delle competenze individuali, l’attribuzione ai singoli Docenti dei compiti didattici necessari al
conseguimento degli obiettivi formativi del “core curriculum”, fermo restando che le attribuzioni di compiti didattici
individuali ai Docenti non identifica titolarità disciplinari di Corsi di Insegnamento.
Il Consiglio di Corso di Laurea, consultati i Coordinatori dei Corsi e i Docenti dei settori scientifico-disciplinari afferenti agli
ambiti disciplinari della classe, esercita le seguenti funzioni:
a. identifica gli obiettivi formativi del “core curriculum” ed attribuisce loro i crediti formativi, in base all’impegno
temporale complessivo richiesto agli Studenti per il loro conseguimento;
b. aggrega gli obiettivi formativi nei corsi d’insegnamento che risultano funzionali alle finalità formative del Corso di
Laurea;
c. ratifica con il consenso degli interessati, le afferenze ai Corsi di insegnamento dei Docenti, tenendo conto delle
necessità didattiche del Corso di Laurea, delle appartenenze dei Docenti ai SSD, delle loro propensioni e del carico
didattico individuale;
d. pianifica, di concerto con i Docenti, l’assegnazione ai Docenti dei compiti didattici specifici, finalizzati al
conseguimento degli obiettivi formativi di ciascun corso, garantendo nello stesso tempo l’efficacia formativa e il
rispetto delle competenze individuali;
e. individua con i Docenti le metodologie didattiche adeguate al conseguimento dei singoli obiettivi didattico-formativi;
f. organizza l’offerta di attività didattiche opzionali e ne propone l’attivazione.
g. discute con i Docenti le modalità di preparazione delle prove, formative e certificative, di valutazione
dell’apprendimento, coerentemente con gli obiettivi prefissati;
h. organizza il monitoraggio permanente di tutte le Attività Didattiche con la valutazione di qualità dei loro risultati
anche attraverso le valutazioni espresse dagli Studenti;
i. organizza un servizio di tutoraggio degli studenti, al fine di facilitarne la progressione negli studi.
Le funzioni svolte dai componenti del Consiglio di Corso di Laurea sono riconosciute come istituzionali e pertanto
certificate dalle Autorità Accademiche come attività inerenti la didattica.
16
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Tutorato
Si definiscono tre distinte figure di Tutore:
1. la prima è quella del “Tutore-Consigliere” e cioè del docente al quale il singolo studente può rivolgersi per avere
suggerimenti e consigli inerenti la sua carriera scolastica. Il Tutore, al quale lo studente viene affidato dal CCL, di
norma è lo stesso per tutta la durata degli studi. Tutti i docenti del Corso di Laurea sono tenuti a rendersi disponibili
per svolgere le mansioni di Tutore.
2. la seconda figura è quella del “Tutore-Docente” al quale un piccolo numero di studenti è affidato per lo svolgimento
delle attività didattiche tutoriali previste dal documento di programmazione didattica. Questa attività tutoriale
configura un vero e proprio compito didattico. Ogni Tutore-Docente è tenuto a coordinare le proprie funzioni con
le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi.
3. la terza figura è quella del “Tutore-Professionale” al quale uno o un piccolo numero di studenti è affidato per lo
svolgimento delle attività di tirocinio professionalizzante previsto dal documento di programmazione didattica.
Questa attività tutoriale configura un vero e proprio compito didattico. Ogni Tutore è tenuto a coordinare le proprie
funzioni con le attività didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi.
Obbligo di frequenza
La frequenza a tutte le attività formative, compreso il tirocinio, è obbligatorio.
La frequenza viene verificata dai Docenti adottando le modalità di accertamento stabilite dal Consiglio di Corso di Laurea.
L’attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di Insegnamento è necessaria allo studente per
sostenere il relativo esame.
L’attestazione di frequenza viene apposta sul libretto dello Studente dal Coordinatore del Corso.
Lo Studente che non abbia ottenuto l’attestazione di frequenza ad almeno il 70% delle ore previste di ciascun Corso ufficiale
di un determinato anno, è tenuto ad integrare la frequenza nelle strutture afferenti al Corso Integrato (biblioteche, laboratori,
strutture riabilitative, corsie e ambulatori) con le modalità ed i tempi indicati dal Coordinatore di Corso Integrato, purché il
numero di ore frequentate non sia inferiore al 50%.
Lo studente che non abbia frequentato almeno il 70% delle ore di tirocinio non può essere ammesso alla valutazione del
tirocinio stesso.
Per essere ammesso all’Esame Finale, che ha valore abilitante, lo studente deve aver superato tutti gli esami di profitto, ed
aver ottenuto l’idoneità in tutti i tirocini e nella prova di lingua inglese.
Apprendimento autonomo
Il Corso di Laurea garantisce agli studenti di dedicarsi all’apprendimento autonomo, completamente libero da attività
didattiche e diretto:
• all’utilizzazione individuale, o nell’ambito di piccoli gruppi, in modo autonomo o dietro indicazione dei Docenti, dei
sussidi didattici messi a disposizione dal Corso di Laurea per l’auto-apprendimento e l’auto-valutazione, al fine di
conseguire gli obiettivi formativi prefissati. I sussidi didattici (testi, simulatori, audiovisivi, programmi per computer,
etc.) saranno collocati nei limite del possibile in spazi gestiti dalla Facoltà;
• all’internato presso strutture universitarie scelte dallo Studente inteso a conseguire particolari obiettivi formativi;
• allo studio personale, per la preparazione degli esami.
Programmazione didattica
Le attività didattiche di tutti gli anni di corso hanno inizio durante la prima settimana di ottobre. L’iscrizione a ciascuno degli
anni di corso deve avvenire di norma entro il 1° di ottobre. Entro il 31 maggio dell’anno accademico precedente il Consiglio
di Corso di Laurea approva e pubblica il documento di Programmazione Didattica nel quale vengono definiti:
• il piano degli studi del Corso di Laurea,
• le sedi delle attività formative professionalizzanti e di tirocinio,
• le attività didattiche opzionali,
• il calendario di attività didattiche e degli appelli di esame,
• i programmi dei singoli corsi,
• i compiti didattici attribuiti a Docenti e Tutori Professionali.
Il Consiglio di Corso di Laurea propone al Consiglio di Facoltà l’utilizzazione delle risorse finanziarie con particolare
riferimento alla destinazione ed alla modalità di copertura dei ruoli di Professori e Ricercatori.
17
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Tipologie esami, Verifica dell’apprendimento, Propedeuticità, Commissioni di
esame.
a. Tipologie di esame
Il Consiglio di Corso di Laurea stabilisce le tipologie ed il numero di prove di esame necessarie per valutare l’apprendimento
degli Studenti nonché, su proposta dei Coordinatori dei Corsi, la composizione delle relative commissioni, Al fine di
accertare la preparazione del candidato sui contenuti del corso e sul possesso delle conoscenze e abilità che caratterizzano la
materia nella quale sarà valutato, è previsto un esame che consiste in una prova orale, scritta o pratica. Il numero
complessivo degli esami curricolari non può superare quello dei Corsi integrati (3 per semestre) stabiliti dall’Ordinamento e
non deve comunque superare il numero di 18 nei 3 anni di Corso.
b. Verifica dell’apprendimento
La verifica dell’apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni certificative.
Le valutazioni formative (prove in itinere) sono esclusivamente intese a rilevare l’efficacia dei processi di apprendimento e di
insegnamento nei confronti di contenuti determinati.
Le valutazioni certificative (esami di profitto) sono invece finalizzate a valutare e quantificare con un voto il conseguimento
degli obiettivi dei corsi, certificando il grado di preparazione individuale degli studenti.
L’attività di tirocinio è valutata dal Coordinatore del Tirocinio, sentiti i Docenti delle discipline professionalizzanti, al
termine di ogni anno di corso mediante giudizio di idoneità.
I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali.
Le sessioni di esame sono fissate in numero di 3: la prima sessione nel mese di febbraio, seconda sessione nei mesi giugnoluglio, terza sessione nel mese di settembre. Appelli straordinari di recupero possono essere previsti nei mesi di aprile e
dicembre.
Le date d’inizio e di conclusione delle sessioni di esame sono fissate nella programmazione didattica. In ogni sessione sono
definite le date di inizio degli appelli, distanziati uno dall’altro come previsto dal regolamento didattico di Ateneo. Il numero
minimo degli appelli è quello previsto dal regolamento didattico di Ateneo. Per gli studenti fuori corso, possono essere
istituiti ulteriori appelli di esame.
c. Propedeuticità
Il superamento degli esami dell’attività di tirocinio dell’anno precedente è condizione necessaria per poter frequentare il
tirocinio dell’anno successivo. I corsi integrati sotto elencati presentano le seguenti propedeuticità:
C.I. di Scienze Fisiche e Matematiche (1° anno 1° semestre) è propedeutico per:
C.I. di Anatomia e Fisiologia speciale e Psicologia (1° anno 2° semestre)
C.I. di Scienze Audiologiche e ORL 1° (2° anno 1° semestre)
C.I. di scienze Audiologiche e ORL 2° e Odontostomatologia (3° anno 1° semestre)
C.I. di scienze Audiologiche e ORL 3° e Maxillofacciale (3° anno 2° semestre)
C.I. di Morfologia e Fisiologia (1° anno 1° semestre) è propedeutico per:
C.I. di Anatomia e Fisiologia speciale e Psicologia (1° anno 2° semestre)
C.I. di Biologia, Biochimica e Patologia Generale (1° anno 1° semestre) è propedeutico per:
C.I. di Microbiologia e Patologia Clinica (1° anno 2° semestre)
C.I. di Anatomia e Fisiologia speciale e Psicologia (1° anno 2° semestre) è propedeutico per:
C.I. di Neurologia e Psichiatria (2° anno 1° semestre)
C.I. di Scienze Audiologiche e ORL 1° (2° anno 1° semestre)
C.I. di Scienze Psicologiche Speciali e Neuropsichiatriche infantili (2° anno 2° semestre)
C.I. di Scienze Audiologiche e ORL 2° e Odontostomatologia (3° anno 1° semestre)
C.I. di Scienze Audiologiche e ORL 3° e Maxillofacciale (3° anno 2° semestre)
d. Commissione di esame
La valutazione dell’esame è effettuata da un’apposita Commissione.
Le Commissioni d’esame sono nominate dal Preside di Facoltà o, su proposta del Presidente di Corso di Laurea e sono
composte come dal regolamento didattico di Ateneo.
18
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Prova Finale, Commissione Prova Finale
a. Prova finale
Ammissione
Lo studente ha a disposizione 9 CFU finalizzati alla preparazione della prova finale da utilizzare presso strutture
universitarie, cliniche o di base. Tale attività dello Studente viene definita “Internato di Laurea”. Lo Studente che intenda
svolgere l’Internato di Laurea in una determinata struttura deve presentare al Docente prescelto una formale richiesta. Copia
della richiesta verrà inviata alla Segreteria della Presidenza della Facoltà.
Per essere ammesso a sostenere l’esame finale, lo Studente deve:
1. avere seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami,
2. aver ottenuto, complessivamente, 171 CFU articolati in 3 anni di corso,
Preparazione
Il lavoro di preparazione all’esame finale può essere svolto nelle strutture della Facoltà di Medicina, dei Dipartimenti
dell’Università di Pisa e di altri Atenei sia italiani che esteri, nonché di Istituzioni scientifiche sia italiane che estere. Lo
Studente può chiedere ed ottenere l’assegnazione del tema nella disciplina di suo gradimento, indipendentemente dal suo
curriculum, in relazione alla disponibilità. La frequenza nella struttura in cui venga richiesto di preparare l’esame finale può
rappresentare un criterio preferenziale ai fini dell’assegnazione stessa.
Il tema può essere:
1. compilativo: analisi e discussione di un problema generale o specifico del Corso di Laurea per Logopedista
attraverso i dati della Letteratura;
2. sperimentale: impostazione di una tematica di studio ed esecuzione di un piano specifico di ricerca.
La richiesta deve essere effettuata dallo Studente da 12 a 6 mesi prima della data prevista per la discussione, compilando una
scheda contenente il nome dello Studente, il nome del Relatore, l’argomento (non il titolo) e la data di assegnazione. Entro
15 giorni dalla presentazione del titolo e del riassunto nell’ambito del tema assegnato, il Presidente della Commissione
dell’esame finale nomina due Correlatori che faranno parte della Commissione, ai quali invia copia del titolo e del riassunto.
Svolgimento
L’Esame Finale verte su:
1. redazione e la discussione di un elaborato assegnato e redatto sotto la guida di un Docente del corso di laurea,
2. una prova pratica, nella quale lo studente deve dimostrare la capacità di gestire una situazione proposta sotto
l’aspetto proprio della professione.
L’Esame Finale si svolge in due sessioni per anno solare, come da indicazioni ministeriali emanate annualmente.
A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri:
1. la media dei voti conseguiti negli esami curriculari espressa in centodecimi,
2. i punti attribuiti dalla Commissione dell’esame finale in sede di discussione, (massimo cinque punti).
3. il punteggio conseguito nella prova pratica (massimo sei punti).
Il voto complessivo, determinato dalla somma dei punti, verrà arrotondato per eccesso al numero intero più vicino. La lode
può essere attribuita per parere unanime della Commissione ai Candidati che conseguono il punteggio finale di 110/110.
b. Commissione della prova finale.
La Commissione è nominata dal Preside su proposta del Presidente del Corso di Laurea (art.23 dello Statuto) ed è composta
come previsto dal Regolamento Didattico di Ateneo. La Commissione è presieduta dal Preside o dal Presidente del Corso di
Laurea, o da un Professore di ruolo nominato dal Preside. La funzione di Relatore e di Correlatore può essere svolta dai
Docenti della Facoltà di Medicina e Chirurgia e, previo parere del consiglio di Corso di Laurea, da Docenti di altre Facoltà o
da esperti esterni.
Organi del corso di Laurea.
Sono organi del Consiglio del Corso di Laurea:
a. Presidente
E’ eletto dal Consiglio di Corso di Laurea secondo le norme dello statuto di Ateneo. Il Presidente presiede le sedute del
Consiglio; è responsabile del Corso e rappresenta il Corso stesso nei consessi accademici ed all’esterno, nel rispetto dei
deliberati del Consiglio.
19
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
b. Coordinatori
1.
2.
Coordinatore del Tirocinio e dell’attività teorico-pratica: è nominato dal Consiglio di Corso tra coloro che sono in
servizio presso la struttura del Servizio Sanitario Nazionale sede del Corso di Laurea, sulla base del curriculum che
tiene conto del livello formativo nell’ambito del profilo professionale di Logopedista.
Dura in carica tre anni ed è rinnovabile con le stesse modalità della nomina.
E’ responsabile degli insegnamenti teorico-pratici, delle attività di tirocinio e della loro interazione con gli altri
insegnamenti.
Organizza le attività complementari, assegna agli studenti i tutori, supervisionandone le attività. Regola l’accesso degli
studenti alle strutture sede degli insegnamenti teorico-pratici e di tirocinio.
Concorre all’identificazione dei servizi sede di attività teorico-pratiche e di tirocinio mantenendo uno stretto contatto
con i docenti di tutti i settori.
Coordinatori dei Corsi integrati: sono Docenti del corso di Laurea, designati dal Consiglio dello stesso Corso,
armonizzano il calendario delle lezioni e dei tirocini, seguono il percorso formativo degli studenti e mantengono uno
stretto contatto con gli altri Docenti di tutte le discipline.
c. Consiglio
Il Consiglio, costituito secondo quanto previsto dallo Statuto, coordina le attività didattiche dell’intero curriculum formativo,
avendo la responsabilità complessiva della pianificazione didattica e delle attività dei Docenti di Corso, garantendo una
uniforme distribuzione del carico didattico; si fa carico inoltre di quanto stabilito dal Regolamento Didattico di Ateneo.
d. Commissione didattica
La Commissione didattica del Corso di Laurea è costituita e svolge le funzioni secondo quanto previsto dal Regolamento
Didattico di Ateneo.
20
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Valutazione dell’efficienza e dell’efficacia didattica
Il Corso di Laurea è sottoposto con frequenza annuale ad una valutazione riguardante:
• l’efficienza organizzativa del Consiglio di Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche,
• la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli studenti,
• la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell’attività didattica,
• l’efficacia e l’efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle finalizzate a valutare il
grado di apprendimento degli studenti,
• il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del Consiglio di Corso di Laurea,
• la qualità didattica dei Docenti nel giudizio degli studenti,
• la qualità della didattica con particolare riguardo all’utilizzazione di sussidi didattici informativi e audiovisivi,
• l’organizzazione dell’assistenza tutoriale agli studenti,
• il rendimento scolastico medio degli studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai risultati
conseguiti nel loro percorso scolastico.
Il Consiglio di Corso di Laurea, in accordo con il Nucleo di Valutazione dell’Ateneo, indica i criteri, definisce le modalità
operative, stabilisce e applica gli strumenti più idonei per espletare la valutazione dei parametri sopraelencati ed atti a
governare i processi formativi per garantirne il continuo miglioramento, come previsto dai modelli “Quality Assurance”.
La valutazione dell’impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti viene portato a conoscenza dei singoli Docenti,
discussa nella Commissione Didattica e nel Consiglio di Corso di Laurea e considerata anche ai fini della distribuzione delle
risorse.
Tabella riassuntiva dei corsi integrati, rispettivi CFU, ore di lezioni frontali,
autoapprendimento e tirocinio
II anno I semestre
C.I.: Neurologia e Psichiatria
Moduli
Neurologia e
Psichiatria
SSD
CFU
MED/26: Neurologia Clinica
MED/26: Neuropsicologia
MED/25: Psichiatria Clinica
1
1
1
Totale
3
Ore di Didattica
Frontale
12
12
12
Ore di
Autoapprendimento
13
13
13
Ore di Didattica
Frontale
24
24
12
24
24
Ore di
Autoapprendimento
26
26
13
26
26
Ore di Didattica
Frontale
12
12
12
12
Ore di
Autoapprendimento
13
13
13
13
C.I.: Scienze Audiologiche e ORL 1°
Moduli
Scienze Audiologiche
e ORL 1°
SSD
CFU
MED/31: Semeiotica e Patologia ORL
MED/32: Patologia Orecchio
MED/32: Bioacustica
MED/31: Patologia Disfunzionale ORL
MED/31: Semeiotica Foniatrica
2
2
1
2
2
Totale
9
C.I.: Glottologia e Linguistica 1°
Moduli
Glottologia e
Linguistica 1°
SSD
CFU
L-LIN/01: Linguistica Generale
L-LIN/01: Sociolinguistica
L-LIN/01: Pragmatica
M-FIL/05: Teoria dei linguaggi
1
1
1
1
Totale
4
21
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
II anno II semestre
C.I.: Scienze Psicologiche Speciali e Neuropsichiatriche Infantili
2
Ore di Didattica
Frontale
24
Ore di
Autoapprendimento
26
1
12
13
1
1
1
12
12
12
13
13
13
Ore di Didattica
Frontale
12
12
12
Ore di
Autoapprendimento
13
13
13
Ore di
Autoapprendimento
26
Moduli
SSD
CFU
Scienze Psicologiche
Speciali e
Neuropsichiatriche
Infantili
M-PSI/04: Psicologia dello Sviluppo del
Linguaggio
M-PSI/06: Psicologia del Lavoro e delle
Organizzazioni
M-PSI/06: Psicometria
MED/39: Psichiatria Infantile
MED/39: Patologia del Linguaggio
Totale
6
C.I.: Glottologia e Linguistica 2°
Moduli
Glottologia e
Linguistica 2°
SSD
CFU
L-LIN/01: Semantica e Lessicologia
L-LIN/01: Fonetica e Fonologia
L-LIN/01: Linguistica Applicata
1
1
1
Totale
3
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 1°
Moduli
SSD
CFU
Scienze Logopediche
Applicate 1°
MED/50:
Metodologie
di
Valut.
Logopedica
MED/50: Logopedia Funzioni Orali
MED/50: Logopedia Patologia Vocale
MED/50: Logopedia Fluenza Verbale
2
Ore di Didattica
Frontale
24
2
24
26
2
24
26
1
7
12
13
Ore di Didattica
Frontale
Ore di
Autoapprendimento
Ore di Didattica
Frontale
60
Ore di
Autoapprendimento
65
Totale
Moduli
SSD
CFU
Tirocinio Profess. II
anno
23
Totale
23
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
5
Totale
5
22
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
III anno I semestre
C.I.: Medicina generale e specialistica
Moduli
Medicina Generale
Specialistica
SSD
CFU
MED/38: Pediatria Clinica
MED/09: Geriatria
MED/44: Medicina del Lavoro
MED/43: Medicina Legale
MED/13: Endocrinologia
1
1
1
1
1
Totale
5
Ore di Didattica
Frontale
12
12
12
12
12
Ore di
Autoapprendimento
13
13
13
13
13
Ore di Didattica
Frontale
24
12
12
12
Ore di
Autoapprendimento
26
13
13
13
24
24
26
26
Ore di
Autoapprendimento
26
C.I.: Scienze Audiologiche e ORL 2° e Odontostomatologia
Moduli
SSD
CFU
Scienze Audiologiche MED/32: Audiometria
e ORL 2° e
MED/31: Prevenzione Foniatrica
Odontostomatol.
MED/32: Impianti Concleari
MED/31: Patologia della Deglutizione
MED/32: Sordità nel Bambino e
nell’Adulto
MED/28: Odontostomatologia
Totale
2
1
1
1
2
2
9
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 2°
Moduli
SSD
CFU
Scienze Logopediche
Applicate 2°
MED/50: Logopedia nei Disturbi
Comunicativi da Sordità
MED/50: Logopedia nella Patologia del
Linguaggio
2
Ore di Didattica
Frontale
24
2
24
26
Totale
4
Ore di Didattica
Frontale
12
24
12
12
Ore di
Autoapprendimento
13
26
13
13
Ore di
Autoapprendimento
13
13
13
13
C.I.: Scienze Umane, Psicosociali, Pedagogiche e Legali
Moduli
Scienze Umane,
Psicosociali,
Pedagogiche e Legali
SSD
CFU
M-PSI/01: Psicologia dell’Handicap
SPS/07: Sociologia della Comunicazione
M-PED/01: Elementi di Pedagogia
IUS/10: Diritto Amministrativo
1
2
1
1
Totale
5
C.I.: Scienze Audiologiche e O.R.L.3° e Maxillo-Facciale
Moduli
SSD
CFU
Scienze Audiologiche
e O.R.L.3° e MaxilloFacciale
MED/31: Riabilitazione Chirurgica della
Voce
MED/32: Prevenzione Sordità
MED/31: Patologia Articolatoria ORL
MED/29: Chirurgia Maxillo-Facciale
1
Ore di Didattica
Frontale
12
1
1
1
12
12
12
Totale
4
23
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
C.I.: Scienze Logopediche Applicate 3°
2
Ore di Didattica
Frontale
24
Ore di
Autoapprendimento
26
2
1
24
12
26
13
Ore di Didattica
Frontale
Ore di
Autoapprendimento
375
Ore di Didattica
Frontale
48
Ore di
Autoapprendimento
53
Ore di Didattica
Frontale
Ore di
Autoapprendimento
225
Moduli
SSD
CFU
Scienze Logopediche
Applicate 3°
MED/50: Logopedia nei Disturbi
Cognitivi Linguistici e Disartrici
MED/50: Logopedia dell’Afasia
MED/45: Approcci di Psicomotricità
Totale
5
Moduli
SSD
CFU
Tirocinio Profess. III
anno
15
Totale
15
Didattica Opzionale (a
scelta dello studente)
4
Totale
4
Prova finale
9
24
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Presidente del Corso di Laurea
Prof. ssa Nunzia Bernardini
[email protected]
Dipartimento di Morfologia Umana e Biologia Applicata
Via Roma, 55
Pisa
Tel. 050-2218614
Coordinatore Didattico
dott.ssa Angela Robessi
E-mail: [email protected]
Segreteria della Clinica Otorinolaringoiatrica
Dott.ssa Teresa Pardini
Tel. 050/992630
e-mail: [email protected]
Ricevimento studenti
Per informazione sui giorni e gli orari di ricevimento consultare il sito www.med.unipi.it nella sezione coordinatori didattici.
Segreteria Didattica della Facoltà di Medicina e Chirurgia
Via Roma 55
Ricevimento Studenti
Martedì dalle 11:30 alle 13:30 giovedì dalle 11:30 alle 13:30 venerdì dalle 11:30 alle 13:30
Centralino Presidenza della Facoltà di Medicina e Chirurgia
050 2218590 Fax 050 2218596
Sito della Facoltà di Medicina e Chirurgia
www.med.unipi.it
Sito dell’Università di Pisa
www.unipi.it
25
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Programmazione Didattica 2011-2012
26
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
C.d.L. di Logopedia
Programmazione Didattica 2011- 2012
II anno
C.I.
Neurologia e
Psichiatria
SSD
CFU
Docenti
MED/26
1 Bruno Rossi PO
MED/26
1 Bruno Rossi PO
Liliana
Dell'Osso
MED/25
1
PO
MED/31
2 Francesco Ursino
MED/32
2 Stefano Sellari PO
MED/32
1 Stefano Berrettini PA
MED/31
2 Francesco Ursino
MED/31
2 Fabio Matteucci RC
L1 Roberto Peroni PA
LIN/01
LLIN/01
1
LLIN/01
1
MFIL/05
1
Psichiatria clinica
Semeiotica e Patologia ORL
Patologia Orecchio
Bioacustica
Patologia disfunzionale ORL
Semeiotica Foniatrica
Linguistica generale
Glottologia e
Linguistica 1°
Sociolinguistica
Pragmatica
Teoria dei linguaggi
CFU totali I semestre
I semestre
Scienze
Audiologiche e
ORL 1°
Moduli
Neurologia Clinica
Neuropsicologia
16
Psicologia
linguaggio
Psicologia
organizz.
dello
sviluppo
e
II semestre
Patologia del linguaggio
Semantica e lessicologia
Glottologia e
Linguistica 2°
Scienze
Logopediche
applicate 1°
Fonetica e fonologia
Linguistica applicata
Metodologie di valut. logopedica
Logopedia Funzioni orali
Logopedia Patologia vocale
Logopedia Fluenza verbale
delle
MPSI/04
MPSI/06
MPSI/06
2
1
Paola Maria Ursino
1
Giulia Balboni PA
MED/39
1
MED/39
LLIN/01
LLIN/01
LLIN/01
MED/50
MED/50
MED/50
MED/50
1
1
Filippo
Muratori
PO
Paola Cipriani
Roberto Peroni PA
1
Giovanna Marotta PO
1
2
2
2
1
Nilda Ruimy
Nicoletta Cantore
Ilia. Pagni
Ilia Pagni
Stefania Santopadre
CFU totali II semestre
del Lavoro
Scienze
Psicologiche
speciali e
Psicometria
Neuropsichiatriche
infantili
Psichiatria infantile
del
16
Tirocinio professionalizzante
Didattica Opzionale (ADO)
23
5
Totale 60
* Il nominativo del docente sarà pubblicato nella Programmazione Didattica sul sito www.med.unipi.it nella sezione “corsi di studio”
27
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
C.d.L. in Logopedia
Programmazione Didattica 2011-2012
III anno
C.I.
Scienze
Logopediche
applicate 2°
II semestre
Scienze
Audiologiche e Orl
3° e MaxilloFacciale
Scienze
Logopediche
applicate 3°
CFU
1
1
1
1
1
2
1
1
1
MED/32
2
Francesca Forli
MED/28
2
Maria Rita Giuca PA
Logopedia
nei
disturbi
comunicativi da sordità
MED/50
2
Ramona Nicastro
Logopedia nella patologia del
linguaggio
MED/50
e
Psicologia dell'Handicap
Sociologia della comunicazione
2
Docenti
Grazia Taddeucci
Marcello Camici PA
Alfonso Cristaudo
Marco di Paolo RC
Paolo V itti PO
Augusto Pietro Casani RC
Bruno Fattori RC
Stefano Berrettini PA
Bruno Fattori RC
Ilia Di Sacco
18
M-PSI/01
SPS/07
MPED/01
IUS/10
1
2
MED/31
1
MED/32
MED/31
MED/29
1
1
1
Francesco Ursino
Logopedia nei disturbi cognitivi
linguistici
MED/50
2
Laura Orazzini
Logopedia dell'afasia
Approcci di psicomotricità
MED/50
MED/45
2
1
Arabella Mazzetti
Sara V antaggioli
Elementi di Pedagogia
Diritto amministrativo
Riabilitazione chirurgica della
voce
Prevenzione sordità
Patologia articolatoria ORL
Chirurgia Maxillo-Facciale
1
1
Roberta Igliozzi
Massimo Ampolla PA
Maria Antonella Galanti
PA
Emiliano Frediani
Franco Guidetti
CFU totali II semestre
Scienze Umane,
Psicosociali,
Pedagogiche e
Legali
SSD
MED/38
MED/09
MED/44
MED/43
MED/13
MED/32
MED/31
MED/32
MED/31
CFU totali I semestre
I semestre
Moduli
Pediatria clinica
Geriatria
Medicina generale Medicina del lavoro
specialistica
Medicina legale
Endocrinologia
Audiometria
Prevenzione foniatrica
Scienze
Impianti cocleari
Audiologiche e Orl
Patologia della deglutizione
2° e
nel
bambino
Odontostomatologia Sordità
nell'adulto
Odontostomatologia
14
Tirocinio professionalizzante
Didattica Opzionale (ADO)
Prova finale
15
4
9
Totale 60
* Il nominativo del docente sarà pubblicato nella Programmazione Didattica sul sito www.med.unipi.it nella sezione “corsi di studio”
28
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Programmi d’esame
29
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Neurologia e Psichiatria
Moduli
Psichiatria Clinica
Neurologia Clinica
Neuropsicologia
SSD
MED/25
MED/26
MED/26
CFU
1
1
1
Docenti
Liliana Dell’Osso
Bruno. Rossi
Bruno Rossi
Coordinatore del Corso: Prof.ssa Liliana Dell’Osso
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Neurologia Clinica CFU 1
Prof. Bruno Rossi
Programma d’esame
1) Il trauma cranico.
2) La sclerosi multipla.
3) L’ictus cerebri.
4) Il Parkinson.
5)
6)
7)
8)
9)
La sclerosi laterale amiotrofica.
Le demenze.
Le miopatie.
Le polineuropatie.
Semeiotica neurologica.
Testi Consigliati
1) Neurologia J. Cambier, M. Masson, H. Dehen-Quarta
Edizione Italiana.
Edizioni Masson;
2) Neurologia Clinica per terapisti della riabilitazione A. Grasso,
N.
Avena, Edizioni scientifiche Cuzzolin;
3) La valutazione del deficit neuropsicologico nell’adulto
cerebroleso:
S. Carlo Magno Edizioni Masson;
4) La riabilitazione neuropsicologica A. Mazzucchi Edizioni
Masson.
5) Il deterioramento cognitivo vascolare R. Moretti, P. Torre, R.
Antonello, Edizioni CIC.
ELENCO TESTI DI CONSULTAZIONE:
1) Neurologia Clinica S. Smirne Edizioni Poletto;
2) Neuropsicologia cognitiva R.A McCarthy, E. K. WarringtonRaffaello
Cortina Editore;
3)
Progettare la riabilitazione: il lavoro di team
interprofessionale
N. Basaglia Edizioni Ermes
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Bruno Rossi
Dipartimento di Neuroscienze
Via Roma, 67 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: appuntamento telefonico
Tel 050 995568
E-mail [email protected]
30
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Neuropsicologia CFU 1
Prof. Bruno Rossi
Programma d’esame
Neuropsicologia: concetti generali.
metodi di indagine.
Funzioni
cognitive:
attenzione,
memoria, sensopercezione e funzioni
corticali.
Specializzazione emisferica.
Comunicazione e struttura verbale: il
linguaggio. Evoluzione storica dei
concetti generali di afasia.
Sindromi
afasiche: classificazione tradizionale e
classificazione cognitivista. Bilancio del
linguaggio.
Capacità attentive: attenzione riflessa,
automatica, volontari; sostenuta, tono
attentivo.
Memoria a breve e lungo termine.
Valutazione della memoria. Memoria
episodica, dichiarativa, di lavoro.
La sensopercezione. Le agnosie.
Valutazione delle agnosie.
Organizzazione gestuale cd aprassie.
Bilancio delle aprassie.
Prestazioni cognitive e demenze.
Funzioni del lobo frontale.
Disturbi neuropsicologici nei traumi
cranici.
Comportamento e disturbi
comportamentali.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Bruno Rossi
Dipartimento di Neuroscienze
Via Roma, 67 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: appuntamento telefonico
Tel 050 995568
E-mail [email protected]
Modulo di Psichiatria Clinica CFU 1
Prof.ssa Liliana dell’Osso
Programma d’esame
Definizione della materia.
Elementi caratterizzanti la psicologia.
La malattia e il malato.
Fondamenti del rapporto con il
paziente.
Il ruolo e lo stato del paziente.
Il ruolo e lo stato dell'Operatore
Sanitario.
La salute e la malattia mentale.
Le funzioni psichiche.
Elementi di psicopatologia generale.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Liliana Dell’Osso
Dipartimento di Psichiatria, Neurobiologia, Farmacologia e
Biotecnologie
Via Roma, 67 56126 Pisa
31
Giorno di Ricevimento: appuntamento telefonico
Tel. 050 835421
Email: [email protected]
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Audiologiche e ORL 1°
Moduli
Patologia Orecchio
Semeiotica e Patologia
ORL
Bioacustica
Patologia disfunzionale
ORL
Semeiotica Foniatrica
SSD
MED/32
CFU
2
Docenti
Stefano Sellari
MED/31
2
Francesco Ursino
MED/32
1
Stefano Berrettini
MED/31
2
Francesco Ursino
MED/31
2
Fabio Matteucci
Coordinatore del Corso: Prof. Stefano Sellari
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Semeiotica e Patologia ORL
CFU 2
Prof. Francesco Ursino
Programma d’esame
Naso :
Cenni di Anatomofisiologia
Semeiotica strumentale
Labiopalatoschisi
Cisti dermoide
Atresia canale
Deviazione del setto nasale
Riniti Infettive
Riniti Vasomotorie
Rinopatie croniche
Traumi e fratture nasali
Poliposi nasale
Angiofibroma del rinofaringe
Tumori maligni
Faringe:
Cenni di Anatomia e Fisiologia
Adenoidismo
Faringotonsilliti acute
Angina eritimatosa
Angina follicolare
Angina pseudomembranosa
Angina monolitica
Angina difterica
Angina vescicolare
Angina di Plaut – Vincent
Faringotonsilliti croniche
Processi infiammatori purulenti e flemmonosi
Patologia base lingua
Patologia neoplastica
Laringe :
Cenni di Anatomia e Fisiologia
Patologia infiammatoria acuta
Patologia infiammatoria cronica
Precancerosi laringea
Paralisi laringee
Tracheotomia
Neoplasie laringee
Ghiandole salivari :
Processi infiammatori acuti e cronici
Neoplasie
Testi Consigliati
Nuovo Compendio di Otorinolaringoiatria
Vincenzo Cappello
Edizioni Gruppo Associati Pubblitaf s.a.s. – Napoli
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Francesco Ursino
Dipartimento di Neuroscienze
U.O. di Otorinolaringoiatria 3° e Foniatria
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: il 1° e 3° Giovedì di tutti i mesi
ore 10-13
Tel. 050 992624
Email: [email protected]
32
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Patologia Orecchio CFU 2
Prof. Stefano Sellari
Programma d’esame
- Note di anatomo–fisio-patologia dell’orecchio
esterno e medio
- Patologia dell’orecchio esterno:
- Patologie malformative
- Cisti dermoidi
- Cisti sebacee
- Nodulo doloroso dell’elice
- Pericondrite
- Otite esterna
- Foruncolosi del condotto uditivo
- Otomicosi
- Patologie dell’orecchio medio:
- Otosclerosi
- Otite media catarrale acuta
- Otite media catarrale cronica
- Otite media purulenta acuta
- Otite media purulenta cronica
- Complicanze delle otiti
- Ipoacusie trasmissive
- Ipoacusie percettive a sede cocleare
Ipoacusie percettive a sede retrococleare
Testi Consigliati
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Otorinolaringoiatria. E.Alajmo. Edizioni Piccin
Ricevimento Studenti
Prof. Stefano Sellari
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel 050 992625 Fax 050 550307
Email: [email protected]
Modulo di Bioacustica CFU 1
Prof. Stefano Berrettini
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Stefano Berrettini
Prof. Associato Dipartimento di Neuroscienze
Via Roma, 55 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: riceve solo su appuntamento
Tel. 050-555158
Fax 050-550307
Email: [email protected]
Modulo di Patologia disfunzionale ORL
CFU 2
Prof. Francesco Ursino
Edemi laringei.
Edemi di Reinke.
Ispessimenti fusiformi.
Emorragie cordali.
Ulcera da contatto.
Cisti sottomucosa.
Le disfonie infantili.
Le disfonie dell’adolescente: disfonie da muta vocale.
Muta vocale da causa psicogena.
Muta vocale da causa ormonale.
Programma d’esame
Definizione di Foniatria
Concetti Anatomo-Fisiologici della Comunicazione
umana.
Organizzazione di un Servizio di Audiofonologia.
Definizione di Disfonia e classificazione clinica.
Le disfonie disfunzionali pure.
Le disfonie disfunzionali con laringopatia secondaria.
Noduli vocali.
Polipi laringei.
33
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Le
disfonie
disfunzionali
psicogene:
disfonia
spastica,disfonia isterica.
Le alterazioni congenite del piano cordale: il Sulcus
vocalis.
Le Paralisi laringee.
Le disopie.
La terapia chirurgica e ogopedia delle disfonie: concetti
generali.
Testi Consigliati
Foniatria: O. Schindler,E. Genovese. M. Rossi, F. Ursin
Edizioni Masson
Audiologia e Foniatria R. Albera-O.Schindler Edizioni Minerva
Medica
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Francesco Ursino
Dipartimento di Neuroscienze
U.O. di Otorinolaringoiatria 3° e Foniatria
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: il 1° e 3° Giovedì di tutti i mesi
ore 10-13
Tel. 050 992624
Email: [email protected]
34
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Semeiotica Foniatrica CFU 2
Prof. Fabio Matteucci
L’anamnesi:
Familiare
Personale: fisiologica, patologica remota e recente con
particolare riguardo ala patologia in atto.
L’esame obiettivo:
Ricerca di segni clinici
Postura, atteggiamento muscolare cervicale.
Le manipolazioni laringee
Valutazione della motricità della muscolatura mimica
Valutazione della dinamica respiratoria
L’esame obiettivo strumentale:
La ororinofaringoscopia
La laringoscopia indiretta: specchietto laringeo.
Fibrorinofaringolaringoscopio
flessibile,
Fibrolaringoscopio rigido.
La laringostroboscopia, la Videolaringostroboscopia
Laringoscopia diretta in sospensione
L’esame spettografico della voce (a banda larga, a banda
stretta)
L’MDVP (Multi Dimentional Voice Programm)
L’Elettroglottografia
Spirometria fonatoria ( Indici aerodinamici della
fonazione)
Il Fonetogramma
L’Elettromiografia laringea
Testi Consigliati
Foniatria” a cura di O. Schindler. Ursino, Genovese. Ed.
Masson
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Fabio Matteucci
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: mercoledì mattina ore 11.00
Tel. 050 992625
E-mail: [email protected]
35
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Glottologia e Linguistica I
Moduli
Pragmatica
Linguistica generale
Sociolinguistica
Teoria dei linguaggi
SSD
L-LIN/01
L-LIN/01
L-LIN/01
M-FIL/05
CFU
1
1
1
1
Docenti
Giovanna Marotta
Roberto Peroni
Coordinatore del Corso: Roberto Peroni
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Linguistica generale CFU 1
Prof. Roberto Peroni
-I dati linguistici esterni
Sulla diversità linguistica. Tra natura e storia.
Classificazioni delle lingue.
- I principi formali
Sulla facoltà semiotica di linguaggio. Linguaggio umano e
animale. Il segno linguistico. Simboli, indici, icone. Le
lingue. La lingua e le sue proprietà. I componenti. I livelli.
Le unità.
- I dati linguistici interni
Cenni sulla competenza linguistica. L’acquisizione
linguistica. Sulla grammatica universale. Su principi e
parametri. Cenni sui disturbi specifici del linguaggio
- Il processo di comunicazione
Cenni su abilità e disabilità. I fattori della comunicazione.
Le funzioni linguistiche. I canali. Le modalità. La
scrittura.
Testi Consigliati
Modalità di Esame
G.Berruto, Corso elementare
(Torino,UTET Università)1997
.
di
linguistica
generale
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Roberto Peroni
Dipartimento di Linguistica “T. Bolelli”
Facoltà di Lingue e Lettere Straniere
Via Santa Maria, 36 – Pisa
Giorno di Ricevimento: Martedì e Giovedì ore 16:00
presso ufficio 18, 1° piano Dipartimento di Linguistica,
Via Santa Maria 36 Pisa
Tel. 050 2215677
E-mail: [email protected]
Modulo di Sociolinguistica CFU 1
Da definire
Programma d’esame Il programma verrà fornito dal
docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Il docente fornirà i suoi recapiti e darà la disponibilità per il
ricevimento all’inizio del corso.
36
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Pragmatica CFU 1
Prof.ssa Giovanna Marotta
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio delle
lezioni.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Giovanna Marotta
Dipartimento di Linguistica “T. Bolelli”
Facoltà di Lingue e Lettere Straniere
Via Santa Maria, 36 – Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050 2215677 Fax. 050 2215645
E-mail: [email protected]
Modulo di Teoria dei linguaggi CFU 1
Da definire
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio delle
lezioni.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Il docente fornirà i suoi recapiti e darà la disponibilità
per il ricevimento all’inizio del corso.
37
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Glottologia e Linguistica II
Moduli
Fonetica e fonologia
Semantica e lessicologia
Linguistica applicata
SSD
L-LIN/01
L-LIN/01
L-LIN/01
CFU
1
1
1
Docenti
Giovanna Marotta
Roberto Peroni
Nilda Ruimy
Coordinatore del Corso: Prof. Roberto Peroni
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Semantica e lessicologia CFU 1
Prof. Roberto Peroni
semantici. I campi morfosemantici. La semantica
composizionale. Tratti universali e relativismo linguistico.
Introduzione alla semantica frasale.
La prospettiva comunicativa funzionale. Topic e
comment. Dato e nuovo. Presupposto e Implicito.
La prospettiva cognitiva. I ruoli tematici
Il lessico mentale.
Programma d’esame
Lingua e conoscenza. Semantica linguistica e semantica
cognitiva.
Introduzione alla semantica lessicale.
Il significato del significato (Concetto, uso, distribuzione)
(Semantica linguistica) Il significato. Denotazione e
connotazione. Semantica ed etimologia. Semantica
diacronica e sincronica. La semantica strutturale. I campi
Testi Consigliati
Casadei, Lessico e semantica (Roma, Carocci) 2003
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Roberto Peroni
Dipartimento di Linguistica “T. Bolelli”
Facoltà di Lingue e Lettere Straniere
Via Santa Maria, 36 – Pisa
Giorno di Ricevimento: Martedì e Giovedì ore 16:00
presso ufficio 18, 1° piano Dipartimento di
Linguistica, Via Santa Maria 36 Pisa
Tel. 050 2215677
E-mail: [email protected]
Modulo di Fonetica e Fonologia CFU 1
Prof.ssa Giovanna Marotta
Il corso intende presentare un’introduzione generale alle
tematiche della fonetica articolatoria ed acustica.
Sul versante articolatorio, si illustreranno le principali
classi di suoni impiegati nelle lingue naturali, con ampia
esemplificazione tratta dall’italiano e dalle sue varietà
regionali.
Sul versante propriamente acustico, si presenteranno i
principali parametri impiegati in linguistica, con
riferimento ai princìpi ed ai metodi della moderna
fonetica sperimentale. In particolare, sarà effettuata
analisi spettrografica e melodica di materiali sonori
presso il Laboratorio di Fonetica e Fonologia della
Facoltà di Lingue.
Testi Consigliati
Testo: F.Albano Leoni & P. Maturi, Manuale di fonetica, Roma,
Carocci.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Giovanna Marotta
Dipartimento di Linguistica “T. Bolelli”
Facoltà di Lingue e Lettere Straniere
Via Santa Maria, 36 – Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050 2215677 Fax. 050 2215645
E-mail: [email protected]
38
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Linguistica applicata CFU 1
Prof. Nilda Ruimy
Programma d’esame Il programma verrà fornito dal
docente all’inizio delle lezioni.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Nilda Mariotta
Docente esterno
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050-3152856
E-mail: [email protected]
39
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Psicologiche speciali e Neuropsichiatriche
infantili
Moduli
Psicologia
dello
sviluppo del linguaggio
Psicologia del lavoro e
delle organizz.
Psicometria
Psichiatria infantile
Patologia del linguaggio
SSD
CFU
Docenti
M-PSI/04
2
M-PSI/06
1
Paola Maria Ursino
M-PSI/06
MED/39
MED/39
1
1
1
Giulia Balboni
Filippo Muratori
Paola Cipriani
Coordinatore del Corso: Prof. Filippo Muratori
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Psicologia dello sviluppo del
linguaggio CFU 2
Da definire
Programma d’esame
I cambiamenti quantitivi e qualitativi nello sviluppo
cognitivo.
Strumenti di misurazione dello sviluppo cognitivo.
La teoria di Jean Piaget.
La teoria HIP.
Lo sviluppo della memoria.
Lo sviluppo della comunicazione preverbale.
Lo sviluppo del linguaggio orale.
Lo sviluppo del linguaggio scritto.
Testi Consigliati
I materiali di studio sono costituiti dalle presentazioni fatte nelle
lezioni, distribuite agli studenti sotto forma di files in powerpoint.
Il testo di riferimento consigliato è :
Corso di psicologia dello sviluppo di A.E. Berti e A.S.Bombi ,
IL Mulino, 2005, capitoli: II, III, IV, IX, X.
I testi consigliati sono consultabili nella Biblioteca dell’IRCCS
Stella Maris.
Psicologia dello sviluppo del linguaggio, a cura di L.Camaioni, Il
Mulino, 2001, capitoli I,II,IV,V,VIII.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
40
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Psicologia del lavoro e delle
organizzazioni. CFU 1
Prof. Paola Maria Ursino
Programma d’esame
I cambiamenti quantitivi e qualitativi nello sviluppo
cognitivo.
Strumenti di misurazione dello sviluppo cognitivo.
La teoria di Jean Piaget.
La teoria HIP.
Lo sviluppo della memoria.
Lo sviluppo della comunicazione preverbale.
Lo sviluppo del linguaggio orale.
Lo sviluppo del linguaggio scritto
Testi Consigliati
Modalità di Esame
Dispense fornite dal docente a lezione
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Paola Maria Ursino
Docente esperto
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050-993890
E-mail: [email protected]
Modulo di Psicometria CFU 1
Prof. Giulia Balboni
Programma d’esame
Il contesto dei test psicologici.
Funzioni ed origine dei test psicologici.
Natura ed uso dei test psicologici Implicazioni eticosociali dei test.
L'interpretazioni dei punteggi.
Le Norme, la loro natura ed applicazione.
Attendibilità.
Validità.
I test individuali.
I test clinici
I questionari di personalità
Il colloquio clinico.
I metodi praiettivi: TAT, CAT.
I test obbiettivi MMPI-2 Rorschach.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Giulia Balboni
Giorno di Ricevimento: Mercoledì 9:30 – 12:30 presso
Ospedale Santa Chiara, Pisa, U.O. Università Psicologia
Clinica. Edificio 5
Tel.: 050-992370
Email:[email protected]
Modulo di Psichiatria infantile CFU 1
Prof. Filippo Muratori
Programma d’esame
Argomento: La relazione educativa con il soggetto
disabile.
Fondamenti epistemologici della Pedagogia speciale.
Il ritardo mentale nell' ottica psicopedagogica.
I disturbi pervasivi dello sviluppo nell' ottica
psicopedagogica.
L'alleanza terapeutica tra famiglia, scuola, servizi socio-
assistenziali e sanitari.
Conoscenze e competenze:
Acquisire conoscenze di base relative ai fondamenti della
Pedagogia speciale.
Acquisire conoscenze relative alle dinamiche affettive che
strutturano il rapporto educativo con il soggetto disabile.
Acquisire conoscenze relative alle competenze relazionali
che connotano la funzione educativa rispetto a soggetti
41
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
disabili in età evolutiva.
Acquisire competenze relative alla metodologia
dell'integrazione e in specifico rispetto all'approccio
interdisciplinare (équipe multiprofessionale) e alla sinergia
terapeutica tra le figure di riferimento in ambito familiare,
scolastico e territoriale e gli operatori sanitari.
Testi Consigliati
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
- L. Trisciuzzi, M.A. Galanti, Manuale di Pedagogia e didattica
speciale per insegnanti di sostegno e operatori della formazione, ETS, Pisa,
2001. (Prima parte: pp. 82-132. Seconda parte: capitoli 1,2,3.
Terza parte: un saggio a scelta.)
- Disabilità, integrazione e Pedagogia speciale, Studium Educationis
numero monograflco, Cedam, Padova, 3, 2004. (Saggi di Caldin,
Canevaro, Elia, Galanti, Montuschi, Pavone.).
Libri di consultazione
L. Trisciuzzi, C. Fratini, M.A. Galanti, Introduzione alla Pedagogia
speciale, Laterza, Bari, 2003 M.A. Galanti, Affetti ed empatia nella
relazione educativa, Liguori, Napoli, 2001.
Ricevimento Studenti
Prof. Filippo Muratori
Dipartimento di Medicina della Procreazione e dell'Eta'
Evolutiva
Sede: IRCCS Stella Maris.
Via del Tirreno, 331
56018 Calambrone (Pi)
Tel. 050 886293
E-mail: [email protected]
Modulo di Patologia del linguaggio CFU 1
Prof.ssa Paola Cipriani
Programma d’esame
Introduzione.
I fattori alla base dell’acquisizione del linguaggio e le
principali teorie dello sviluppo.
Basi biologiche del linguaggio: il concetto di periodo
critico e la plasticità cerebrale; il controllo neurologico
dell’articolazione; le aree del linguaggio e la
lateralizzazione emisferica.
La classificazione di Ingram:
Disfonia e balbuzie (disritmia).
Le disartrie da alterazioni morfostrutturali dell’apparato
becco-fonatorio.
Le disartrie neurologiche centrali e periferiche: forme
cliniche e sintomi principali.
I disturbi del linguaggio secondari: deficit uditivi,
ritardo mentale; disturbi del linguaggio nelle
sindromi artistiche.
I disturbi specifici del linguaggio.
La classificazione secondo l’ ICD10 descrizione dei
principali sottotipi clinici e differenziazione rispetto
ai disturbi secondari.
La classificazione dei disturbi specifici secondo
Rapin e Allen: sottotipi e loro descrizione clinica.
La disprassia verbale o articolatoria, definizione e
diagnosi differenziale con la disartria.
L’agnosia acustica e acustico-verbale.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Paola Cipriani
Docente esterno
Sede: Divisione di Neuropsichiatria Infantile
Via dei Giacinti 2 Calambrone (Pi)
Il docente fornirà i suoi recapiti e darà la disponibilità
per il ricevimento all’inizio del corso.
42
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Logopediche applicate I
Moduli
Metodologie di valut.
logopedia
Logopedia
Funzioni
orali
Logopedia
Patologia
vocale
Logopedia
Fluenza
verbale
SSD
MED/50
CFU
Docenti
2
Nicoletta Cantore
2
Ilia Pagni
2
Ilia Pagni
1
Stefania Santopadre
MED/50
MED/50
MED/50
Coordinatore del Corso: Prof. Pierluigi Ghilardi
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Logopedia Funzioni Orali
Prof.ssa Ilia Pagni
CFU 2
Programma d’esame
Meccanismi di produzione della voce esofagea nel
laringectomizzato totale e tipi di protesi attualmente in
uso.
Processo della deglutizione nell’individuo normale in età
infantile ed adulta.
Deglutizione atipica primaria e secondaria.
Tipi di disfagie e loro riabilitazione:
disfagie meccaniche
disfagie. motorie
disfagie respiratorie
disfagie funzionali
Dislalie organiche e funzionali con accenni al disturbo
fonologico e riabilitazione delle relative incompetenze.
Testi Consigliati
1. Dispense fornite dalla logopedista
2. Appunti dei corsi di aggiornamento
3. Nuovo manuale di logopedia – A. De Filippis Cippone
4. Il trattamento logopedico delle disfonie ipercinetiche – F.
Fussi
5. Trattamento logopedico del paziente disfagico adulto – L.
Unnia
6. Breviario di patologia della comunicazione Vol. 1 – O.
Schindler
Modalità di Esame
Prove in itinere opogopeddpure prova scritta agli
appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Ilia Pagni
Docente esterno
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: previo accordo telefonico
Tel.050 992624 050 9938583
E-mail: :[email protected]
43
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Metodol. di valut. logopedica
Prof.ssa Nicoletta Cantore
CFU 2
Programma d’esame
L'
anamnesi
logopedia (presentazione di
diversi modelli di anamnesi)
Le caratteristiche dello sviluppo gestuale e le sue
connessioni con lo sviluppo linguistico e verbale
dispensa Bonifacio piu' bibliografia
Presentazione e descrizione del questionario sullo
sviluppo comunicativo linguisticonel secondo anno di
vita del bambino ( H.O.M.E./ CAMAIONIVOLTERRA)
sviluppo del bambino e successivo sviluppo semanticolessicale (lucidi)
presentazione e descrizione del questionario Mc Arthur(consegna test,moduli e testo su cui studiare)
presentazione e descrizione del test di primo linguaggio
TPL e del test di Vocabolario IMPE
lo sviluppo morfologico e suoi strumenti di valutazione
delle abilità morfologiche in produzione ed in
comprensione
presentazione degli strumenti di valutazione delle abilità
verbali in produzione ed in comprensione
test di comprensione grammaticale
test di articolazione
test di Miller
test Peabody
test di Martini e prove metafonologiche
caratteristiche del di sordine fonologico (Bortolini)
esercitazioni di trascrizione fonetica secondo l'Alfabeto
Fonetico Internazionale
protocollo di valutazione del del ritardo di
apprendimento della lingua scritta (Martini)
prove metafonologiche (Bortolini)
presentazione e descrizione del test PFLI, prove di
valutazione fonologica del linguaggio infantile (U.
Bortolini)
sistemi di comunicazione aumentativa ed alternativa ai
linguaggi verbali
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Esame orale
Sede dei colloqui e degli esami :
U.O. NEURORIABILITAZIONE
PAD 5
I PIANO
STANZA 46.
Tel. 050/995193
CISANELLO
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Nicoletta Cantore
Docente esterno
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.:050-995193
Email: [email protected]
Modulo di Logopedia Patologia vocale
CFU 2
Prof.ssa Ilia Pagni
Programma d’esame
Cenni di fisiologia dell’apparato fonatorio.
Presentazione di raccolta anamnestica specifica per
pazienti disfonici
Valutazione logopedica del paziente disfonico
Valutazione della modalità respiratoria
Valutazione delle caratteristiche vocali
Valutazione dell’apoparato di risonanza
Riabilitazione delle disfonie:
Disfunzionali pure:
Ipocinetiche
Ipercinetiche
Con laringopatia associata
Paralisi vocali
Cordectomie
Testi Consigliati
1. Dispense fornite dalla logopedista
2. Nuovo manuale di logopedia – A. De Filippis Cippone
3. Il trattamento logopedico delle disfonie ipercinetiche – F.
Fussi
4. Foniatria – Genovese, Rossi, Schindler, Ursino
5. La comunicazione orale normale e patologica – R. Segre
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
44
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2009-2010
6. La voce 1-2-3 - Le Huche
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Ilia Pagni
Docente esterno
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: previo accordo telefonico
Tel.050 992624 050 9938583
E-mail: :[email protected]
Modulo di Logopedia Fluenza verbale
CFU 1
Prof.ssa Stefania Santopadre
Programma d’esame
Definizione di fluenza e descrizione delle disfluenze in
ambito verbale – fonatorio: balbuzie, farfugliamento,
tumultus sermonis, tachilalia, aritmia verbale.
Caratteristiche fonatorie delle disfluenze tipiche, atipiche
e cross-over.
balbuzie
Definizione e sintomatologia
Fattori associati alla balbuzie
Evoluzione clinica
Eziologia
Diagnosi e valutazione
La terapia della balbuzie:
Illustrazione di varie tecniche logopediche
Terapia psicofonica secondo V. Mastrangeli
Trattamento intensivo secondo L. Rustin
Testi Consigliati
1.Dispense fornite dalla logopedista
2.Nuovo manuale di logopedia – A. De Filippis Cippone
3.Il bambino con problemi di linguaggio – J. Bickel
4.La balbuzie: terapia psicofonica – V. Mastrangeli
5.Manuale per la valutazione e il trattamento intensivo della
balbuzie - L. Rustin
La comunicazione orale normale e patologica – R. Segre
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Stefania Santopadre
Docente esterno
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: previo accordo telefonico
Tel: 050 993262 050 992624
E-mail: [email protected]
45
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Medicina generale e specialistica
Moduli
Geriatria
Pediatria clinica
Medicina del lavoro
Medicina legale
Endocrinologia
SSD
MED/09
MED/38
MED/44
MED/43
MED/13
CFU
1
1
1
1
1
Docenti
Marcello Camici
Grazia Taddeucci
Alfonso Cristaudo
Marco di Paolo
Paolo Vitti
Coordinatore del Corso: Prof. Paolo Vitti
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Pediatria clinica
Prof. Grazia Taddeucci
CFU 1
Programma d’esame
Approccio al bambino e alla famiglia
L’età pediatrica nella sue evoluzione
La febbre
Le malattie pediatriche più frequenti.
Uso dei farmaci in pediatria
Le vaccinazioni.
Testi Consigliati
- Puericultura – V.Magliatta. Casa Editrice Ambrosiana
- Il manuale dell’infermiere – S.M. Nettina – Piccin Editore
- Pediatria pratica – Bona, Miero, Peyron. Minerva Pediatrica
Libri di consultazione:
- Pediatria – Principi e pratica clinica - Bartolozzi, Guglielmi
Masson editore
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Grazia Taddeucci
Docente esterno
Via Roma, 67 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.
Email: [email protected]
Modulo di Geriatria CFU 1
Prof. Marcello Camici
Programma d’esame
1. Aspetti epidemiologici dell'invecchiamento
2. Le modificazioni fisiologiche nell'invecchiamento.
3. La valutazione della cognitività e della memoria
nell'anziano
4. La peculiarità delle principali malattie intemistiche
nell'anziano
5. Le malattie cardiovascolari nell'anziano con particolare
riferimento all'ipertensione arteriosa,
all'arteriosclerosi, alla cardiopatia ischemica 1
6. L'incontinenza urinaria
i (M.
7. Le principali malattie degenerative cerebrali
di Parkinson, demenza
i
Testi Consigliati
F.Cavazzuti: "Gerontologia e geriatria" Casa Editrice
Ambrosiana
oppure H.
Tammaro, Casale, Frustaglia: "Manuale di Geriatria e
Gerontologia" Me Graaw Hill
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Dott. Marcello Camici
Dipartimento di Medicina Interna
Medicina interna
Via Roma, 67 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050 993206 Fax. 050 553414
Email.: [email protected]
46
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Medicina del lavoro CFU 1
Prof. Alfonso Cristaudo
Programma d’esame
- Cenni di normativa in ambito di Medicina del Lavoro
- Il sistema prevenzione e sicurezza nei luoghi di lavoro
rispetto a rischi professionali chimici, fisici e biologici
-
La sorveglianza sanitaria in lavoratori esposti a rischi
professionali:
Chimici, Biologici
- Rischi lavorativi emergenti (Rischi Psicosociali).
Testi Consigliati
BONSIGNORE, OTTENGA, VALENTE. Medicina del
Lavoro (per corsi di laurea delle Professioni Sanitarie). ECIG.
Ed. 2006
CASULA. Medicina del Lavoro. Monduzzi Editore
Modalità di Esame
Test scritto a quiz
Ricevimento Studenti
Prof. Alfonso Cristaudo
Docente esterno
Giorno di ricevimento: da concordare
Tel. 050-993820
e-mail: [email protected]
Modulo di Medicina legale CFU 1
Dott. Marco di Paolo
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Dott. Marco Di Paolo
Dipartimento di Neuroscienze
Via Roma, 67 56126 Pisa
Su appuntamento
Tel: 050 2218500
E-mail: [email protected]
Modulo di Endocrinologia CFU 1
Prof. Paolo Vitti
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Paolo Vitti
Dipartimento di Endocrinologia e Metabolismo, Ortopedia e
Traumatologia, Medicina del Lavoro
Via Paradisa, 2 56124 Pisa.
47
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel: 050-995014 347-8563006
E-mail: [email protected]
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Audiologiche e Orl 2° e
Odontostomatologia
Moduli
Patologia
della
deglutizione
Audiometria
Prevenzione foniatrica
Impianti cocleari
Sordità nel bambino e
nell’adulto
Odontostomatologia
SSD
CFU
Docenti
MED/31
1
Bruno Fattori
MED/32
MED/31
MED/32
2
1
1
Bruno Fattori
Stefano Berrettini
MED/32
2
Francesca Forli
MED/28
2
Maria Rita Giuca
Coordinatore del Corso: Prof. Fabio Matteucci
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Audiometria CFU 2
Prof. Pietro Augusto Casani
I concetti di Frequenza ed Intensità di un suono.
La Legge di Weber e di Fechner.
La Loudness e il Pitch.
La soglia di discriminazione.
Scala dei Fon.
Scala dei Son.
Metodo di esecuzione esame audiometrico tonale
liminare.
Mascheramento.
Adattameto e Fatica uditiva.
Ruolo delle funzioni accessorie nella percezione del
messaggio uditivo.
Campi speculativi della Psicoacustica.
Audiometria Tonale Liminare.
Audiometria Tonale Sopraliminare.
Test di Fowler.
Test di Luscher.
SISI Test.
Ricerca soglia del fastidio.
Test di Carhart.
STAT test.
Test per la determinazione di distorsione in frequenza
Acumetria vocale.
Materiale fonetico.
Prove Audiometriche Convenzionali.
Prove Audiometriche Vocali Speciali (Test verbali
sensibilizzati, test monoaurali,test binaurali).
Timpanometria.
Reflessologia Stapediale.
Test di decadimento.
Potenziali Evocati Uditivi.
Testi Consigliati
MANUALE DI AUDIOLOGIA, M. Del Bo, F. Giaccai,
G.Grisanti Ediz. Masson
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Pietro Augusto Casani
Dipartimento di Neuroscienze
Giorno del Ricevimento: da concordare
Tel.: 050-992803
Email: [email protected]
Modulo di Prevenzione foniatrica CFU 1
Prof. Bruno Fattori
Programma d’esame
Definizione di prevenzione primaria, secondaria e
terziaria.
La prevenzione delle disfonie organiche.
Disfonie malformative.
Disfonie da agenti biologici.
Disfonie da agenti chimici e fisici.
Multifattoriali.
Disfonie da causa extra laringea per interessamento
albero respiratorio.
Disfonie da interessamento del sistema nervoso centrale.
Disfonie da interessamento del sistema nervoso
periferico.
Prevenzione della disfonia iatrogena.
Disturbi funzionali della muta vocale (prevenzione).
Disfonie miste (prevenzione).
48
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Prevenzione nel professionista della voce.
Prevenzione delle disfonie dell’età evolutiva.
Prevenzione dei ritardi di linguaggio.
Prevenzione dei disturbi fonetici in età evolutiva.
Dislalie funzionali.
Dislalie secondarie.
La prevenzione dei disturbi fonetici nell’adulto e
nell’anziano.
La prevenzione delle disartrie nell’adulto.
La prevenzione delle disartrie in età evolutiva.
La prevenzione delle balbuzie.
Testi Consigliati
Acta foniatrica Latina. Atti XXX Congresso Nazionale SIFEL.
Relazione Ufficiale: La prevenzione in Foniatria e Logopedia.
Editore La Garangola Padova, 1996.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Bruno Fattori
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: giovedì ore 11-12
Tel 050 992803
Email:[email protected]
Modulo di Impianti cocleari CFU 1
Prof. Stefano Berrettini
Programma d’esame Il programma verrà fornito dal
docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Stefano Berrettini
Dipartimento di Neuroscienze
Via Roma 67, 56126 Pisa
Giorno di ricevimento: riceve solo su appuntamento
Telefono: 050555158
E-mail: [email protected]
Modulo di Patologia della deglutizione
CFU 1
Prof. Bruno Fattori
Programma d’esame Il programma verrà fornito dal
docente a lezione
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Bruno Fattori
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: giovedì ore 11-12
Tel 050 992803
Email:[email protected]
49
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Sordità nel bambino e
nell’adulto CFU 2
Prof. Francesca Forli
Programma d’esame
La comunicazione verbale normale e patologica
L’ipoacusia: classificazione
Genetica: dominante, recessiva, legata al sesso,
mitocondriale, isolata, sindromica
Acquisita: da cause prenatali, perinatali, postnatali
In base alla localizzazione della noxa patogena:
trasmissiva, percettiva, mista.
In base alla gravità: lieve, media, grave,
profonda (BIAP).
- La terapia della ipoacusia : medica, chirurgica,
protesica
-
La protesi acustica: programmazione nel bambino e
nell’adulto: le fasi della protesizzazione
- L’impianto Coclearie: indicazioni, selezione del
paziente, classi di pazienti.
L’I.C. nel bambino e nell’adulto
il mappaggio
Le aspettative
L’impianto cocleare multicanale
Testi Consigliati
L’impianto cocleare multicanale
Burdo, Di Francesco, Hose
Masson (disponibile presso di me per fotocopie)
Nuovo Manuale di Logopedia.
Adriana De Filippis
Edizioni Erickson
1998
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Francesca Forli
Docente esterno
Giorno del Ricevimento: da concordare
Tel.: 050-992704
E-mail: [email protected]
50
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Odontostomatologia CFU 2
Prof.ssa Maria Rita Giuca
Programma d’esame
Anatomia e sviluppo cranio-facciale
Eruzione e permuta dei denti decidui
Eruzione e permuta dei denti permanenti
Carie dentaria e complicanze
Gengiviti e Parodontiti
Traumi in dentatura decidua e ripercussioni sulla
dentatura permanente
Traumi in dentatura permanente
Anomalie strutturali correlate al linguaggio e alla
dentizione:
anomalie
dentarie,
malocclusioni,
labiopalatoschisi, anchiloglossia, deglutizione atipica,
respirazione orale
Lesioni primitive del cavo orale: candidosi orale, cheiliti,
lesioni preneoplastiche
Stomatomucositi: stomatite afosa recidivante, stomatite
erpetica
Tumori benigni del cavo orale: papilloma, fibroma,
lipoma, angioma, epulidi.
Tumori maligni del cavo orale
Il paziente xerostomico
Educazione sanitaria odontoiatrica: igiene orale, igiene
alimentare, fluoroprofilassi, sigillanti
Testi Consigliati
Lezioni di Clinica Odntostomatologica di L. Montebugnoli
Edizioni Martina 2003.
Manuale di Pedodonzia di Cameron- Widmer Masson, ed.
2004
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Maria Rita Giuca
Dipartimento di Neuroscienze
Sezione di Odontostomatologia– Via Roma 67 – Pisa
Giorno di Ricevimento: Mercoledì dalle 10,00 alle 12,00
Tel. 050 993516
E-mail: [email protected]
51
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Logopediche applicate 2°
Moduli
Logopedia nei disturbi
comunicativi da sordità
Logopedia
nella
patologia del linguaggio
SSD
CFU
Docenti
MED/50
2
Ramona Nicastro
MED/50
2
Ilia Di Sacco
Coordinatore del Corso: Docente da definire
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Logopedia nei disturbi
comunicativi da sordità CFU 2
Prof.ssa Ramona Nicastro
Programma d’esame
Classificazione delle sordità
in base alla perdita uditiva
in base alla sede della lesione e alle cause
in base alla modalità di insorgenza
in base all’età di insorgenza
regole morfologiche
strutture sintattiche complesse
Il ruolo del logopedista nell’inserimento scolastico
lettura
scrittura
area logico-matematica
Il bambino con sordità proverbiale
Valutazione del bambino ipoacusico
La famiglia del bambino ipoacustico
Il trattamento dell’ipoacusia infantile: aspetti teorici
Metodiche gestuali:
Lingua dei segni
Cued Speech
Dattilologia
Metodi oralisti
Metodo della Scuola di Milano (De Filippis)
Verbo-Tonale
Educazione Bimodale
Fasi della terapia logopedia:
fase di protesizzazione
valutazione delle risposte uditive e allenamento acustico
stimolazione del linguaggio e della comunicazione
stimolazione dell'emissione vocale e suo uso a fini
comunicativi
suoni onomatopeici
ampliamento del lessico e prime combinazioni di parole
impostazione o correzione dei fonemi
Trattamento del bambinoipoacustico grave e profondo
sottoposto ad impianto cocleare.
ruolo del logopedista nella fase pre-impianto
valutazione delle capacità percettive e linguistiche
ruolo del logopedista nella fase post-impianto
fase di attivazione e di accettazione dell'impianto
rivalutazione del paziente
stesura e attuazione del programma di stimolazione
percettiva
educazione degli aspetti comunicativo-linguistici
Testi Consigliati
DISPENSA DELLE LEZIONI FORNITA DAL DOCENTE
TESTI DI APPROFONDIMENTO:
Del Bo - De Filippis La sordità infantile grave
Ripamonti Intervento multidisciplinare per l’armonico sviluppo
del b. sordo”
Massoni – Maragna “Manuale di logopedia per bambini sordi”
De Filippis "l'impianto cocleare - manuale operativo"
De Filippis "manuale di logopedia"
Burdo "La sordità infantile"
Murphy "la famiglia del bambino minorato dell'udito"
Balestri, Zibordi Protesi acustica e protesizzazione dell'adulto
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Trattamento del bambino con ipoacusia di grado medio
Il soggetto adulto con ipoacusia preverbale.
l'impianto cocleare nel sordo adulto preverbale
Il soggetto adulto con ipoacusia postverbale.
trattamento del soggetto presbiacusico sottoposto a
terapia protesica
trattamento del soggetto adulto postverbale sottoposto
ad impianto cocleare.
Del Bo: Manuale di audiologia
Radelli "Nicola vuole le virgole"
Anolli , Scurati "Il bambino, segno simbolo e parola"
52
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Perfetti "L'esercizio terapeutico nella riabilitazione dell'afasico"
Protocollo EARS Manuale
AAVV Protocollo di valutazione dei risultati in audiologia
riabilitativa
Arslan, Genovese, Orzan, Turrini ValutazioneDella
Percezione Verbale Nel Bambino Ipoacusico
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Ramona Nicastro
Dcente esterno
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: previo accordo telefonico:
Tel 050/992624
E-mail [email protected]
Tel. 050 992625
Modulo di Logopedia nella patologia del
linguaggio CFU 2
Prof.ssa Ilia Di Sacco
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio delle
lezioni.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Ilaria Di Sacco
Docente esterno
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.: 0587-273939
Email: [email protected] ; ilaria.disacco@tiscal
53
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Umane, Psicosociali, Pedagogiche e Legali
Moduli
Psicologia dell’handicap
Sociologia della
comunicazione
Elementi di Pedagogia
Diritto amministrativo
SSD
M-PSI/01
CFU
1
Docenti
Roberta Igliozzi
SPS/07
2
Massimo Ampola
M-PED/01
IUS/10
1
1
Maria Antonella Galanti
Frediani
Coordinatore del Corso: Prof.ssa Roberta Igliozzi
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Psicologia dell’handicap CFU 1
Prof.ssa Roberta Igliozzi
Programma d’esame
Disturbi congeniti e acquisiti delle funzioni mentali.
Gli effetti delle lesioni focali congenite sullo sviluppo
cognitivo e linguistico.
La valutazione delle funzioni intellettive: strumenti
quantitativi e qualitativi.
I disturbi specifici dello sviluppo.
Difficoltà di apprendimento della lingua scritta.
Disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio orale e
scritto.
Il ritardo mentale.
Testi Consigliati
I materiali di studio sono costituiti dalle presentazioni effettuate
nelle lezioni, fornite agli studenti sotto forma di files in powerpoint.
Testo di riferimento consigliato:I disturbi dello sviluppo, a cura
di S.Vicari e M.C. Caselli , Il Mulino, 2002.
In particolare i capitoli: III (I disturbi specifici del linguaggio),
VII (La dislessia evolutiva lungo l’arco della scolarità
obbligatoria),VIII (Diagnosi e riabilitazione dei disturbi di
lettura in ragazzi italiani di età scolare), X ( I disturbi di
scrittura), XI (I disturbi del sistema dei numeri e del calcolo).
Per il ritardo mentale si consiglia la lettura del capitolo sul
ritardo mentale nel Manuale di Neuropsicologia dell’età
evolutiva a cura di G.Sabbadini, Zanichelli, 199.). Dello stesso
manuale si consiglia la lettura dei capitoli sulla dislessia evolutiva
e sulle lesioni focali.
I testi consigliati sono consultabili nella Biblioteca dell’IRCCS
Stella Maris
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Roberta Igliozzi
Docente esterno
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.: 050-886316
Email: [email protected]
54
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Sociologia della comunicazione
CFU 2
Prof. Massimo Ampola
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio delle
lezioni.
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Massimo Ampola
Dipartimento di Scienze e Politiche e Sociali
Via Serafini, 5 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Telefono:
Email:
Modulo di Elementi di Pedagogia CFU 1
Prof.ssa Maria Antonella Galanti
Programma d’esame
1.
Argomento: La sofferenza psichica e il ruolo della
pedagogia
2.
Il corso illustrerà la funzione preventiva dell’educazione
rispetto alla sofferenza psichica di carattere patologico,
poiché è possibile educare i soggetti, lungo l’intero arco
dell’esistenza, a convivere con l’ansia quotidiana, ad
attraversare le paure e i conflitti, a trasformare, talvolta, la
sofferenza stessa, da elemento distruttivo in risorsa
formativa.
La deriva patologica della sofferenza psichica, del resto,
non può essere evitata sottraendosi all’esperienza
dell’ansia o a quella della paura, ma, al contrario,
attraverso la loro elaborazione e lasciando, dunque, che
queste dimensioni dell’esistenza siano contattate anche
precocemente.
3.
4.
5.
6.
Pedagogia, formazione e sofferenza psichica:
ambivalenza del processo di formazione e
conquista dell’autonomia
Dalla centralità delle categorie di colpa e
conflitto a quella dei concetti di fragilità e di
sofferenza d’identità. Paura dell’altro e certezza
identitaria
Ruolo preventivo della pedagogia: la sofferenza
psichica come elemento distruttivo o come
risorsa formativa
La paura della paura: ambiguità delle paure e
ruolo dell’educazione
Educare all’ansia: dall’ansia fisiologica all’ansia
patologica
Paura del conflitto e difese simbiotiche: i
compiti dell’educazione
Verranno affrontati, in particolare, i seguenti temi:
Testi Consigliati
M. A. Galanti, Sofferenza psichica e pedagogia. Educare
all’ansia, alla fragilità e alla solitudine, Carocci, Roma 2007, pp.
176.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Maria Antonella Galanti
Dipartimento di Filosofia
Piazza Torricelli, 3/A 56126 Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.:050-2215508
Email: [email protected]
55
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Diritto amministrativo CFU 1
Prof. Emiliano Frediani
Programma d’esame
Principi costituzionali in materia
sanitaria. L’Art. 32
Cost.
Il rispetto della persona umana ed il concetto di dignità.
ex art. 32 Cost.
Rapporti tra l’art. 32 Cost. e le altre disposizioni
costituzionali (art. 2, 3, 2° comma, 31, 33, 35, 36, 37, 38,
etc.)
L’organizzazione sanitaria. Dalla istituzione del Ministero
della sanità (Legge 296/1958) alla legge 833/78.
La riforma del SSN.
La riorganizzazione delle UU. SS. LL.
Il personale sanitario. Rapporto di impiego e rapporto
convenzionale.
Stato giuridico e trattamento economico dei dipendenti
delle UU. SS. LL.
Responsabilità civile, penale, amministrativa e disciplinare
degli operatori sanitari.
L’ assistenza sanitaria.
Sanità pubblica, privata e
convenzionata.
Il consenso informato al trattamento sanitario I t.s.o.
Tutela della riservatezza e segreto professionale. Banche
dati sanitarie.
Problemi attuali di bioetica. Il comitato nazionale per la
bioetica
Testi Consigliati
Dispense fornite dal docente a lezione.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Frediani
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel.:
Email:
Corso Integrato di Scienze Audiologiche e Orl 3° e Maxillo-Facciale
Moduli
Riabilitazione chirurgica
della voce
Prevenzione sordità
Patologia articolatoria
ORL
Chirurgia
MaxilloFacciale
SSD
CFU
Docenti
MED/31
1
Stefano Sellari
MED/32
1
Francesco Ursino
MED/31
1
Stefano Sellari
MED/29
1
Franco Guidetti
Coordinatore del Corso: Prof. Stefano Sellari
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Riabilitazione chirurgica della
voce CFU 1
Prof. Stefano Sellari
Programma d’esame
Funzioni
della
laringe
(Fonazione,respirazione,deglutizione).
Interconnessioni funzionali tra le varie funzioni della
laringe.
Caratteri della dispnea ed implicazioni chirurgiche.
Caratteri della disfonia ed implicazioni chirurgiche.
Processi infiammatori acuti della laringe ed implicazioni
vocali.
Processi infiammatori cronici della laringe ed implicazioni
vocali.
Papillomatosi multipla-disfonia e relativa terapia
chirurgica.
Patologia laringea su base miopatia (cenni).
Noduli vocali.
Polipi laringei.
Patologia traumatica ed implicazioni vocali.
Traumi interni: granulomi da intubazion.e
Traumi fonatori: ulcera e granulomi da contatto.
Tumori
benigni
della
laringe
(papilloma,angioma,nurofibroma).
Carcinomi glottici.
Carcinomi sopraglottici.
Carcinomi sottoglottici.
Terapia chirurgica dei carcinomi laringei e conservazione
della funzione.
Terapia chirurgica di carcinomi laringei e riabilitazione
della funzione fonatoria.
Laringectomia totale e fistole fonatorie.
Laringectomie conservative.
Cordectomia.
Laringectomia fronto laterale.
56
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Laringectomia orizzontale sopraglottica.
Le laringectomie ricostruttive (Mayer-Piquet e Laboyle).
Le paralisi laringee e l’intervento di tiroplastica.
Testi Consigliati
-Ettore Alaimo: “Otorinolaringoiatria”, ed. Picchi
-Giovanni Rossi: “Manuale di Otorinolaringoiatria”, ed. Minerva
medica
-Delfo Casolino: “Le disfonie fisiopatologia clinica ed aspetti
medico legali. Relazione ufficiale
LXXXIX conferenza nazionale Sio. S. Benedetto del Tronto 2225 maggio 2002.
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Stefano Sellari
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel 050 992625 Fax 050 550307
Email: [email protected]
Modulo di Prevenzione sordità CFU 1
Prof. Francesco Ursino
Programma d’esame
La prevenzione : concetti generali.
La Prevenzione audiologica neonatale:
Gli Screening audiologici neonatali.
Prevenzione e Medicina scolastica:
Prevenzione in età prescolare.
Prevenzione in età scolare.
Le sordità professionali.
Gli ausili di protezione antirumore.
Testi Consigliati
Acta Phoniatrica Latina. Atti XXX Congresso Nazionale SIFEL
Relazione ufficiale: La Prevenzione in Foniatria e Logopedia.
Editore – La Garangola Padova-1996
Audiologia e Foniatria R. Albera-O. Scindler Edizioni Minerva
Medica
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Francesco Ursino
II Cattedra di Otorinolaringoiatria
U.O. diOtorinolaringoiatria 3° e Foniatria
Giorno di Ricevimento: il 1° e 3° Giovedì di tutti i mesi
ore 10-13
Tel. 050 992624
Email: [email protected]
Modulo di Patologia articolatoria ORL
CFU 1
Prof. Pierluigi Ghilardi
Programma d’esame
Alterazioni della motilità laringea.
Fisiopatologia della laringe.
Paralisi centrali della laringe.
Paralisi periferiche della laringe.
Paralisi unilaterali e bilaterali.
Paralisi complete ed incomplete.
Sindromi paralitiche associate (cenni).
Ipercinesie della laringe (spasmo della glottide).
Alterazioni della sensibilità laringea.
Ipoestesie laringee.
Iperestesie laringee.
Le disartrie.
Le afasie.
Le dislalie: inquadramento.
Dislalie organiche (labiali,dentali,linguali e nasali).
Dislalie funzionali e Rinolalie funzionali.
57
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Testi Consigliati
-Ettore Alaimo: “Otorinolaringoiatria”, ed. Picchi
-Giovanni Rossi: “Manuale di Otorinolaringoiatria”, ed. Minerva
medica
-Delfo Consolini: “Le disfonie fisiopatologia clinica ad aspetti
medico legali. Relazione ufficiale
LXXXIX conferma nazionale Sio. S. Benedetto del Tronto 2225 maggio 2002.”
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof. Stefano Sellari
Dipartimento di Neuroscienze
Clinica Otorinolaringoiatrica
Via Savi 10 – Pisa
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel 050 992625 Fax 050 550307
Email: [email protected]
Modulo di Chirurgia Maxillo-Facciale
CFU 1
Prof. Franco Guidetti
Programma d’esame
Trattamento chirurgico dei denti inclusi.
Classificazione.
Eziopatogenesi.
Indicazioni e controindicazioni.
Valutazione radiografica.
Tecniche chirugiche.
Chirurgia dei tessuti molli: i frenuli.
Frenuli patologici.
Pull sindrome e anchiloglossia.
Chirurgia dei frenuli.
Chirurgia oncologica.
Neoplasie benigne e maligne del cavo orale.
Prevenzione, incidenza, eziologia.
Classificazione, diagnosi e terapia.
Lesioni precancerose e stati precancerosi.
Trattamento delle lesioni precancerose.
La biopsia.
Traumatologia oro-maxillo-facciale.
Generalità, patogenesi, incidenza.
Diagnosi: segni, sintomi, indagini strumentali.
Le fratture del mascellare superiore e della mandibola.
Terapia, complicanze .
Chirurgia ortognatica.
Testi Consigliati
Elementi di chirurgia oro-maxillo-facciale di R. Brusati, M.
Chiapasco. Ed. Masson, 1999
Modalità di Esame
Prove in itinere oppure prova scritta agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.
Docente Esterno
Giorno di Ricevimento: da concordare
Tel. 050-996746
E-mail:
58
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Corso Integrato di Scienze Logopediche applicate 3°
Moduli
Logopedia nei disturbi
cognitivi linguistici e
disartrici
Logopedia dell’afasia
Approcci
di
psicomotricità
SSD
CFU
Docenti
MED/50
2
Laura Orazini
MED/50
2
Arabella Mazzetti
MED/45
1
Sara Vantaggioli
Coordinatore del Corso: Prof.ssa Sara Vantaggioli
PROGRAMMA DIDATTICO
Modulo di Logopedia nei disturbi cognitivi
linguistici e disartrici CFU 2
Prof.ssa Laura Orazini
Programma d’esame
Disturbi specifici del linguaggio : l’acquisizione del codice
linguistico nello sviluppo tipico; il protocollo di
valutazione logopedica per il DSL; le linee e i contenuti
generali del trattamento; il trattamento del disordine
fonologico. Disturbi Agnosici e aprassici : definizione,
classificazione, trattamento logopedico.
Disartria e Disfagia nel bambino: l’organizzazione oromotoria nello sviluppo normale e patologico; la
valutazione delle problematiche articolatorie e
linguistiche nel bambino con paralisi cerebrale infantile;
la disfagia nel bambino con disabilità: inquadramento e
valutazione.
Trauma cranico : alterazioni della comunicazione verbale
e trattamento logopedico; la disartria nel trauma cranic
Insufficienza mentale: le difficoltà nell’acquisizione del
linguaggio, il bilancio logopedico, le tecniche riabilitative
e le problematiche dell'intervento.
Testi Consigliati
Denes : “Manuale di Neuropsicologia” (capitolo relativo
all’argomento); Anna Mazzucchi “La riabilitazione del
traumatizzato cranico” Ed. Masson; M.De Vincentiis “Disartrie
nell’adulto” Omega edizioni; J. Bickel : “Disartrie” in ‘Il
bambino con problemi di linguaggio’; Belforte, Livorno
G. Mastrangelo : “I disturbi del linguaggio” in ‘Manuale di
Neuropsichiatria Infantile’
J. Bickel : “Principi generali di trattamento” e “Disfasie” in ‘Il
bambino con problemi di linguaggio’; Belforte, Livorno
Chilosi A.M., Cipriani P., Fapore T., I disturbi specifici del
linguaggio, in 'I disturbi dello sviluppo: Neuropsicologia clinica
e ipotesi riabilitative', a cura di S. Vicari e C. Caselli, Il Mulino,
Bologna, 2002
R.Ferri : ‘La valutazione delle competenze comunicative prelinguistiche’ in :“ Il bambino con Sindrome di Down”, Il
Pensiero Scientifico Editore
S. Bargagna : ‘Linee di trattamento logopedico’ in :“La sindrome
di Down” Ed. Del Cerro
S. Bargagna : ‘Il trattamento logopedico’ in :“Il ritardo mentale
in età evolutiva ” Ed. Del Cerro
S. Vicari : ‘Conoscenze lessicali e primo sviluppo
morfosintattico’; ‘L’acquisizione del linguaggio: caratteristiche
della produzione verbale’ ; ‘Educazione al linguaggio’ in: “Le
persone Down” , Il Pensiero Scientifico Editore
Modalità di Esame
Prova scritta e/o orale agli appelli ufficiali
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Laura Orazini
Docente esterno
Dipartimento di Neuroscienze dell'Età Evolutiva - IRCCS Stella
Maris
Università di Pisa
Via dei Giacinti, 2, 56018 Calambrone Pisa
59
Giorno di Ricevimento previo appuntamento telefonico
e-mail: : [email protected]
Tel. 050-886314 - 886111 – Fax 050-886273
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Modulo di Logopedia nell’afasia CFU 2
Prof.ssa Arabella Mazzetti
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio
delle lezioni.
Testi Consigliati
I testi saranno indicati dal docente
Modalità di Esame
Esame scritto o orale
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Arabella Mazzetti
Docente esterno
Giorno di Ricevimento da concordare
Tel. 0587-273944.
Email: [email protected]
Modulo di Approcci di psicomotricità
CFU 1
Prof. Sara Vantaggioli
Programma d’esame
Il programma verrà fornito dal docente all’inizio delle
lezioni.
Testi Consigliati
I testi saranno indicati dal docente
Modalità di Esame
Esame scritto o orale
Ricevimento Studenti
Prof.ssa Sara Vantaggioli
Docente esterno
Giorno di Ricevimento da concordare
Tel.
Email: [email protected]
60
Corso di Laurea in Logopedia
anno accademico 2010-2011
Tesi di Laurea
Coloro che intendono sostenere l’Esame Finale di Laurea devono obbligatoriamente:
- presentare alla Segreteria Didattica della Facoltà di Medicina e Chirurgia la scheda per la richiesta
di tesi almeno 6 mesi prima della data prevista per la discussione nella quale indicare: nome
dello studente, nome e firma del Relatore, l’argomento (in calligrafia leggibile)
- tale scheda, da ritirare in Segreteria Didattica di Facoltà completa di numero di protocollo,
timbro e firma, dovrà essere custodita dallo Studente
- almeno 30 giorni prima della data prevista per la discussione della tesi (pena il pagamento di
un’ammenda pecuniaria), lo Studente dovrà:
• presentare la Domanda di Laurea ESCLUSIVAMENTE ON LINE Leggere
attentamente la procedura su:
www.unipi.it, area Studenti, Esame di Laurea
- almeno 15 giorni prima della discussione della tesi lo Studente dovrà consegnare alle Segreterie
Studenti:
• la scheda con il riassunto ed il titolo esatto della Tesi, protocollata in Segreteria
Didattica
• il libretto universitario (se non consegnato precedentemente)
• il libretto di tirocinio
Le copie della Tesi di Laurea devono essere consegnate direttamente:
- una al Relatore
- due ai Controrelatori nominati dal Presidente della Commissione di Laurea circa 15 giorni prima
della data di Tesi
La Commissione di Tesi sarà pubblicate nella bacheca del Corso di Laurea
presso la Scuola Medica
via Roma 55
Pisa
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Linee guida per una corretta stesura della Tesi di Laurea
Per la composizione della tesi di laurea il candidato dovrebbe cercare di attenersi ai consigli
sottoriportati:
a)
b)
Compilare correttamente, secondo lo schema allegato, il frontespizio della tesi che dovrà
essere firmato in quadruplice copia dal relatore e dal candidato
La tesi prevede l’inserimento dei contenuti nelle seguenti sezioni:
•
Indice
•
Riassunto
•
Introduzione
•
Materiale e metodi
•
Risultati
•
Discussioni e conclusioni
•
Bibliografia
c)
d)
e)
Il dattiloscritto prevede per ogni pagina l’utilizzo di circa 24 righi con doppia spaziatura
La rilegatura della tesi è di libera scelta da parte del candidato
I riferimenti bibliografici devono appartenere alla letteratura nazionale od internazionale
accreditata o a libri di testo; ai riferimenti bibliografici deve essere assegnata una
numerazione progressiva che sarà riportata anche nella lista in appendice. Ad esempio
alla pag. n°3 della tesi X troviamo i riferimenti bibliografici (1) (2) (3); nella bibliografia la
corrispondenza sarà:
1)
Henker R. “Infection control. Use of blood cultures in critically patients”, Crit.Care
Nurse 2000, 20 (1): 45-50 (pubblicazione scientifica)
2)
Bandura A., Self-efficacy: the exercise of control. 1997 Ed. Freeman New York
(libro di testo)
3)
“Hospital infection control practice advisory committee (CDC).” Guideline for the
prevention of intravascular device-related infection. http://www.cdc.gov/ncidod/hip/IV/Iv.htm (ultimo aggiornamento Novembre 2000) (Ricerca internet)
f)
g)
Le figure da inserire nella tesi devono avere un riferimento numerico progressivo
Le tabelle da inserire nella tesi devono avere un riferimento numerico progressivo al
quale deve seguire una breve legenda
Sarà responsabilità del Relatore ( opportunamente scelto tra uno dei componenti della Facoltà di
medicina e Chirurgia di Pisa o tra i Primari delle varie UU.OO dell’Azienda Ospedaliera
Universitaria Pisana o tra quei medici che risultino essere professori a contratto presso la Facoltà
di Medicina di Pisa) vigilare sulla corretta composizione della tesi e/o eventuali possibili
variazione.
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