I GIOVANI E LO SVILUPPO SOSTENIBILE
LA SCHEDA TECNICA DI
RICERCA
Abbiamo analizzato, somministrando un
questionario, un campione di studenti della
nostra scuola (con distribuzione per sesso e
per età proporzionale alla popolazione di
riferimento) per verificarne il livello di
consapevolezza riguardo ai problemi
ambientali.
La struttura del campione
Cosa significa per noi “ESSERE
ECOLOGICI”?
La parola d’ordine è “non sprecare”: essere ecologici significa
innanzi tutto “astenersi dal consumare inutilmente” ,
“risparmiare”
(cibo,acqua,elettricità,carburanti,carta,vestiti,plastica …) .
Essere ecologici non è solo “astenersi da … “ significa anche:
• scegliere oggetti, confezioni, imballaggi, sostanze, a basso
impatto ambientale;
• riciclare, riutilizzare, anche attraverso gli altri (es: scambiarsi gli
oggetti di seconda mano);
• tenersi informati e informare/ sensibilizzare gli altri studenti, gli
amici e le proprie famiglie;
Essere ecologici “da soli”, nel proprio piccolo, appare soprattutto
come una “rinuncia”; esserlo insieme ad altri diventa una
“ricchezza”: la dimensione sociale dell’eco-sostenibilità
appare fondamentale.
Attraverso questa ricerca intendiamo quindi
verificare:
• Il coinvolgimento degli studenti nel problema
della salvaguardia dell’ambiente
• Quali comportamenti sono considerati
importanti per contribuire in prima persona allo
sviluppo sostenibile.
• Quali comportamenti risultano
(dichiaratamente) già messi in atto.
• Per quali comportamenti vi è una disponibilità
a impegnarsi (nel futuro).
In Italia c'è un adeguato
rispetto per l'ambiente?
Si ; 7%
No; 93%
Se hai scelto no, di chi ritieni siano le colpe
maggiori?
Industrie
26%
Stato
26%
Cittadini
48%
Conosci i problemi ambientali che affliggono il nostro
paese?
100%
90%
80%
70%
60%
No, non li conosco
50%
Si, ne so qualcosa
40%
Si, li conosco bene
30%
20%
10%
0%
14
15
16
17
Età
18
19
20-21
Quali di questi problemi pensi di conoscere abbastanza
bene da poterli spiegare a un tuo compagno di scuola o ai
tuoi famigliari?
Siccità e
desertificazione
10%
Deforestazione
17%
Effetto serra
31%
Inquinamento
42%
Nel complesso come giudichi la
qualità dell’ambiente e del
comune in cui vivi?
Ottima
Buona
Discreta
Insufficiente
2%
6%
38%
54%
I comportamenti
“concreti”
dalla teoria…..alla pratica
L imitare il c ons umo d'ac qua
L o farò
11%
L o fac c io già
48%
L o ritengo
importante
41%
Come Altro
vieni a scuola?
3%
In macchina
24%
A piedi
14%
In autobus
59%
Spostarsi a piedi o in bici
100%
90%
80%
70%
60%
F
50%
M
40%
30%
20%
10%
0%
Lo ritengo importante
Lo f accio già
Lo f arò in f uturo
Spostarsi a piedi o in bici
100%
90%
80%
70%
60%
lo farò in futuro
50%
lo faccio già
40%
Lo ritengo importante
30%
20%
10%
0%
14
15
16
17
18
19-20-21
L imitare i c ons umi elettric i
L o farò
9%
L o ritengo
importante
38%
L o fac c io già
53%
Acquistare alimenti di stagione
Lo farò
22%
Lo ritengo
importante
29%
Lo faccio già
49%
Acquistare prodotti locali
Lo farò
32%
Lo ritengo
importante
38%
Lo faccio già
30%
Acquistare prodotti alimentari biologici
Lo ritengo
importante
26%
Lo farò
45%
Lo faccio già
29%
SOMMARIO DEI RISULTATI
Gli studenti intervistati ritengono che in Italia, con alcune
eccezioni, ci sia uno scarso rispetto per l’ambiente.
Nelle azioni quotidiane, i principali elementi di criticità
riguardano:
–
la scarsa importanza attribuita ai prodotti alimentari
“biologici” e/o locali
–
il consumo di carne
Ci sono comunque altre “azioni eco-sostenibili” che non
vengono sempre messe in atto:
–
limitare il consumo di riscaldamento della casa durante
l’inverno
–
limitare l’uso del condizionatore
–
spostarsi in bicicletta o a piedi
Siamo disponibili a metterci in
gioco?
Quando trovi sporcizia per strada, qual è il tuo comportamento?
100%
90%
80%
70%
Pensi che sia sbagliato
ma non fai niente
60%
50%
Lo raccogli
40%
Indifferenza
30%
20%
10%
0%
14
15
16
17
Età
18
19-20-21
In alcuni comportamenti si è evidenziata una scarsa
coerenza tra ciò che viene considerato
importante/impattante sullo sviluppo sostenibile e
ciò che viene realmente messo in atto: si
evidenziano frequenti scollamenti tra “dire” e
“fare”…
Attraverso le risposte ai nostri questionari abbiamo
comunque individuato un generale proposito a
collaborare per un ambiente migliore.
Insieme per l’ambiente …
Pensi che concorsi, progetti,
pubblicità e manifestazioni
possano contribuire ad ottenere
una maggiore consapevolezza
riguardo ai problemi che
affliggono l’ambiente?
La maggioranza dei nostri
intervistati (circa un 80%) ha
risposto SI.
L'informazione puntuale nelle
scuole e nelle università
provocherebbe un
cambiamento positivo a partire
dai giovani, ed è proprio con loro
che noi abbiamo voluto iniziare.