POF: contenuti essenziali per una
consultazione rapida
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
MARGHERITA DI SAVOIA
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
Dirigente
dipartimenti
Il POF
o piano
dell’offerta
formativa
si realizza con
il lavoro delle
diverse
componenti
ed organismi
dell’Istituto
IIS MARGHERITA DI SAVOIA aperto a Roma nell’ a. sc. 1888/89
Cosa si trova in un POF
Il piano dell’offerta formativa è la carta d’identità
dell’Istituto, contiene le scelte educative, progettuali,
organizzative che sono alla base della proposta
educativa dei diversi istituti scolastici.
Come “sfogliare” il nostro POF
• INDIRIZZI DI STUDIO
• PIANO PROGETTUALE
• VALUTAZIONE
• REGOLAMENTO DI ISTITUTO
LE NOSTRE CONVINZIONI
“L’ istruzione e la formazione
sono le armi più potenti
che si possono utilizzare
per cambiare il mondo”
Nelson Mandela
Regina Margherita di Savoia
Indirizzi presenti nel nostro Istituto
L. Scienze umane
Il LICEO delle SCIENZE UMANE
consente di conoscere i fenomeni collegati alla costruzione dell’identità
personale e delle relazioni umane e sociali
Il LICEO delle SCIENZE UMANE
consente di:
•
•
•
•
•
acquisire le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli
apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e
socio‐antropologica;
raggiungere, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del
passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e
sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da essere svolto nella costruzione della
civiltà europea;
saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e
sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico‐civile e pedagogico‐educativo;
saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà
sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e
alle pratiche dell’educazione formale e non, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai
fenomeni interculturali;
possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le
principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media
education.
Il LICEO ECONOMICO SOCIALE
consente di comprendere la complessità del mondo globalizzato
Il LICEO ECONOMICO SOCIALE
consente di:
• conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messi a disposizione
delle scienze economiche, giuridiche e sociologiche;
• comprendere i caratteri dell’economia come scienza delle scelte responsabili sulle
risorse di cui l’uomo dispone, e del diritto come scienza delle regole di natura
giuridica che disciplinano la convivenza sociale;
• individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione e
classificazione dei fenomeni culturali;
• sviluppare la capacità di misurare, con l’ausilio di adeguati strumenti matematici,
statistici e informatici, i fenomeni economici e sociali indispensabili alla verifica
empirica dei principi teorici;
• utilizzare le prospettive filosofiche, storico‐geografiche e scientifiche nello studio
delle interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali e personali;
• acquisire in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze
comunicative corrispondenti almeno al livello B1 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento.
Il LICEO LINGUISTICO
consente di conoscere e integrare più sistemi linguistici e culturali
Il LICEO LINGUISTICO
consente di:
• acquisire in tre lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative (due
almeno al livello B2, una almeno al livello B1 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento);
• saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni
professionali;
• riconoscere gli elementi caratterizzanti le lingue studiate e saper passare
agevolmente da un sistema linguistico all’altro;
• saper affrontare in lingua diversa dall’italiano specifici contenuti disciplinari;
• conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua;
• sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di
contatto e scambio.
1° Biennio
Liceo linguistico
1°
2°
2° Biennio
3°
V anno
4°
5°
4
4
4
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana
4
4
Lingua latina
2
2
Lingua e cultura straniera 1
4
4
3
3
3
Lingua e cultura straniera 2
3
3
4
4
4
Lingua e cultura straniera 3
3
3
4
4
4
Storia e Geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Matematica (con informatica nel 1° biennio)
3
3
Fisica
Scienze naturali
2
2
Storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
1
Totale ore
27
27
30
30
30
IL PIANO DELLE ATTIVITA’
Sfoglia la margherita
Il piano delle attività nel dettaglio è visionabile nel sito alla voce POF
GIORNATE SPECIALI
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Accoglienza classi prime: insieme con i genitori
Scuola a porte aperte
Giornata della memoria
Giornata del ricordo
Orientamento in uscita
Giornata europea e festa della scuola
INTERVENTI CONTRO LA
DISPERSIONE SCOLASTICA
Mamme a scuola: progetto per le allieve mamme
Istruzione domiciliare per allievi con gravi patologie
Corsi di recupero
Imparare modulando: favorire l’apprendimento
dell’Italiano
• Screening DSA per le classi prime
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PROGETTI PER IL BENESSERE
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Prevenzione delle dipendenze
C.I.C – centro di informazione e consulenza Educazione all’affettività e alla sessualità
Il cammino della felicità: il sogno
Protocollo benessere (università Europea)
PROGETTI PER ARRICCHIRE L’OFFERTA
FORMATIVA
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La vita quotidiana in età romana
A scuola con la liberazione – Museo di via Tasso
Le tracce che ci precedono
Educazione alla legalità - Athenaeum
Viaggi della memoria
Olimpiadi di matematica
Olimpiadi dell' Italiano
La scuola adotta un monumento
Un anno stregato - progetto Fondazione Bellonci premio Strega
• Pensieri pedagogici oltre il tempo: i 125 anni del
Margherita di Savoia
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Roma rock Roma pop
Stage: esperienze di lavoro
Orientamento universitario
Almadiploma
Progetto Memory (Consorzio Università strategie
metacognitive )
SPORT A SCUOLA
•Gruppo sportivo pallavolo
•Tornei interni ed esterni
•Vela
•Scacchi per principianti
•Sport day
•Giochi studenteschi
CORSI PER LA CERTIFICAZIONE E IL
POTENZIAMENTO DELLE LINGUE
•
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•
PET – FIRST (Inglese)
DELF (francese )
DELE (spagnolo)
EXTENSIVE READING “Read on” lettura di
libri in lingua inglese
SICUREZZA E PREVENZIONE
 Simulazioni di evacuazione
 Giornate della prevenzione dei tumori
 Prevenzione del tabagismo
 Progetto Carla Sandri, donazione del sangue
LA MISURAZIONE E LA VALUTAZIONE
VERIFICA E VALUTAZIONE

La valutazione non è la somma dei voti ottenuti nelle diverse
prove in quanto cambiano sia i livelli di difficoltà sia le abilità
che vengono testate nelle singole prove.

Nella valutazione finale il docente deve prendere in
considerazione i livelli di partenza e la possibilità per l’allievo
di frequentare proficuamente l’anno successivo.

… La misurazione considera la posizione del singolo
alunno in rapporto alle posizioni del gruppo classe, la
valutazione considera la posizione del singolo alunno in
relazione a se stesso, in forza della considerazione
squisitamente pedagogica, secondo la quale i processi di
apprendimento sono processi individuali che hanno punti
di partenza e punti di arrivo individuali. ”
(cfr. Renzo Tassi)
IL REGOLAMENTO D’ISTITUTO
INGRESSI - USCITE

Gli studenti devono recarsi in aula subito dopo il primo suono della
campanella (ore 7.50).

La prima ora di lezione inizia alle ore 8.00. Autorizzazione all’ingresso
fino alle ore 8.10 per residenti fuori raccordo previa richiesta

L’ingresso in ritardo è consentito solo per seri motivi giustificabili.

Sono consentiti 8 ritardi a quadrimestre.

L’uscita anticipata da scuola è ammessa, solo su autorizzazione della
Presidenza, in caso di seri e documentabili motivi.
DIVIETI A SCUOLA

Non è consentito l’uso del cellulare durante le ore di lezione

Divieto di fumo, anche delle sigarette elettroniche, nei locali di
pertinenza della scuola.

Divieto di abbigliamento non consono al luogo (no pantaloni
corti, bermuda, gonne troppo corte ecc.)

Non è consentito recarsi al bar durante l’orario delle lezioni.
RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA
I docenti ricevono le famiglie:

in orario antimeridiano, ogni settimana su appuntamento;

alla fine del primo quadrimestre e a metà del secondo quadrimestre
in orario pomeridiano.
Per favorire la comunicazione tra scuola e famiglia è presente la figura
del coordinatore
IL COORDINATORE DI CLASSE
 Il
docente coordinatore è l'anello di raccordo tra il Consiglio
di classe, l'allievo e la famiglia; è il punto di riferimento per la
risoluzione di problemi concreti e per la ricerca di sinergie
utili a favorire la collaborazione tra le diverse parti.
Mantiene i rapporti con le famiglie curando in particolare la
segnalazione di assenze numerose, saltuarie o ingiustificate.
VALIDITA’ DELL’ANNO SCOLASTICO
Per la validità dell’anno scolastico gli allievi non
devono superare
 223
ore di assenza nelle classi I e II
 247
ore nelle classi III - IV e V
fatte salve le deroghe del caso previste per malattie o
impedimenti certificati.
L’EDUCAZIONE UNA DIFFICILE
SCOMMESSA
“They did not know it was impossible, so they did it”.
Mark Twain
IIS Margherita di Savoia via Cerveteri 55/57 Roma
- “Non sapevano che fosse impossibile quindi lo fecero” M. Twain
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