La Scuola Italiana “ Aldo Moro ” presenta
attraverso i suoi alunni il
150° anniversario Unità d’Italia
Italia
1861- 2011
ALDO MORO
BUCAREST
1965
Scuola Italiana “ Aldo Moro ” di Bucarest
Strada Vasile Lascar 52 ,Sector 2 Bucarest,Tel - Fax +40 21 211 21 74
email [email protected]
150° anniversario Unità d’Italia
150° anniversario Unità d’Italia
UN PUNTO DI PARTENZA
A STARTING POINT
Il 17 marzo 1861 venne solennemente
On March 17, 1861 the birth of the Kingdom
le masse contadine, avevano subito il processo di
proclamata la nascita del Regno d'Italia.
of Italy was solemnly proclaimed. It was the
unifi cazione senza parteciparvi, oppure
Era il punto di arrivo di un processo storico
climax of a historical process that had lasted
partecipandovi da comprimari e rimanendone
durato mezzo secolo, o di piu', se si considera
more then half a century, considering the
delusi. Quando infatti i contadini si trovarono
tutto il movimento giacobino diffusosi
Jacobean movement spread throughout the
coinvolti nella lotta per l'unitá – come i siciliani
nella penisola con l'arrivo di Napoleone.
peninsula with the arrival of Napoleon. A
all'arrivo di Garibaldi – furono sedotti da
Un processo storico che aveva visto coinvolta
historical process that had involved a true
promesse, come la spartizione delle terre dei
un'elite: sopratutto studenti, intellettuali,letterati,
elite: mostly students, intellectuals, writers,
latifondisti a favore del popolo, che la nuova classe
giovani ufficiali militanti negli eserciti dei diversi
activists, young officers serving in the armies
dirigente unitaria si guarderá bene dal mantenere.
regni italiani. Il risorgimento era stato
of different Italian kingdoms. The Risorgimento
Insomma, la famosa frase, attribuita a D'Azeglio,
sostanzialmente un 'impresa compiuta da pochi
had essentially been the work of few who
« fatta l'Italia bisogna fare gli italiani », stava a
che avrebbe cambiato l'esistenza di molti:
would have changed the lives of many: the
significare che l'Italia era stata fatta senza gli italiani,
la maggioranza della popolazione italiana,
majority of the Italian population, that is the
e a volte addirittura nonostante gli italiani.
peasantry, had undergone the process of
L 'unitá’, così come si era realizzata, dispiaceva a
unification without having actually taken
molti. Non piaceva ai repubblicani, che avevano
part but merely playing second leads and
organizzato insurrezioni fallimentari per un
eventually being disappointed. When the
trentennio e avevano visto l'unica riuscitagli –
farmers actually found themselves involved
l'impresa dei mille- consegnata alla esecrata
in the struggle for unity – see the Sicilians
monarchia. Non convinceva lo stesso Cavour, nei
with Garibaldi’s arrival – they got seduced
cui piani non era mai entrato il meridione, nel
by promises such as the division of the
quale non era mai stato e che non amava. Nè
landowners’ lands in favor of the people,
in fondo entusiasmava gli stessi monarchici,
promise that the newly united ruling class
sinceramente scandalizzati che mezza Italia
fosse stata consegnata ad un Re da un avventuriero
nizzardo. Pesava infine il giudizio di molti osservatori
Incontro di Teano
forbore keeping. In short, D’Azeglio’s famous
phrase, “Once Italy made, now Italians must
be made”, implied that Italy had been made
without the Italians, and sometimes in spite
of the Italians.
The unity, as it had been made, wasn’t to the
liking of many. It didn’t like to the Republicans
who, for three decades, had unsuccessfully
organized insurgencies, except the Expedition
of the Thousand – attributed to the execrated
monarchy. Cavour himself wasn’t convincing,
as his plans never included the south he
neither loved nor visited. The very monarchists
weren’t genuinely enthusiastic about it but
La battaglia di San Martino 1859
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Scuola Italiana Bucarest
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150° anniversario Unità d’Italia
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stranieri, primo fra tutti Bismark, secondo i quali
rather shocked by the fact that half of Italy
Re d'Italia manteneva il titolo di Vittorio Emanuele
from the south in the same abusive manner
senza l'aiuto straniero – quello francese prima, quello
had been handed over to a King by an
Secondo, sottolineando così la continuitá con la
as the English used to treat the Maori in
prussiano poi – gli italiani non sarebbero mai
adventurer from Nice. Of particular relevance
tradizione sabauda. Insomma, quello che pareva
Kenya. Furthermore, there came the
riusciti a liberarsi dal dominio asburgico. Gli
was the opinion of many foreign observers,
un punto d'arrivo – la realizzazione della tanto
banking scandals and the colonial
scontenti dell'Unita' sarebbero aumentati nel
primarily Bismark’s viewpoint according to
sospirata unitá – era piuttosto un punto di partenza:
disappointments. Two decades after the
corso degli anni successivi. Papa Pio IX, col non
which the Italians would have never
bisognava fare in modo che i neo – cittadini del
proclamation of the Kingdom of Italy there
expedit, vietava ai cattolici di partecipare alla
succeeded to free themselves from the
neo-stato fossero orgogliosi di appartenervi, compito
were voices who referred to Il Risorgimento
vita pubblica del neonato stato colpevole di aver
Austrians hadn’t been for the French and
tanto più difficile in quanto lo Statuto Albertino dava
not as the struggle of an entire nation for
conquistato Roma togliendola al Pontefice nel
later the Prussian helping hand. In the
il diritto di voto a poco più del 2% della popolazione
Unity and Independence but as a “royal
bel mezzo del Concilio Vaticano I. Garibaldi, solo
following years those displeased with the
della penisola. Per arrivare a costruire un'identitá
conquest” of the House of Savoy that didn’t
due anni dopo lo storico incontro di Teano, fu
Unity increased in number. Pope Pius IX by
italiana – per far sì che gli italiani si riconoscessero
do other than enlarge their territory. The fact
accolto a fucilate dai bersaglieri in Aspromonte
the non expedit forbade Catholics the right
nel nuovo Stato che li governava e che li
that the first king of Italy maintained the title
e tratto in arresto perchè voleva conquistare la
to participate to the public life of the newly
rappresentava – la classe dirigente si affidò a due
of Victor Emanuel II was proof enough of the
cittá eterna. Poi esplose il fenomeno del
born state found guilty for having deprived
istituzioni : la scuola e l'esercito. L'obbligo militare
continuity of the Savoy tradition. Therefore
brigantaggio meridionale – simbolo dello scontento
the Pope of the city of Rome in the very
per i cittadini maschi (una novitá per tutta la
what seemed to be a finishing point – the
per le tasse, la leva obbligatoria e i soprusi dei
midst of the 1st Vatican Council. Only two
popolazione italiana tranne che per i piemontesi)
achievement of the so long expected unity –
piemontesi che trattavano i loro «confratelli»
years after the historic meeting from Teano,
faceva in modo che durante il periodo di leva calabresi e
was rather a starting point: it was imperiously
del sud allo stesso modo in cui inglesi trattavano
Garibaldi was welcome in Aspromonte by
lombardi, veneti e napoletani si trovassero a vivere
necessary to find the right ways for the new
i maori in Kenia; vennero gli scandali bancari e le
the “bersaglieri’s” gunshots and taken into
insieme, a condividere un'esperienza e in ogni caso a
citizens of the new state to feel proud of being
delusioni coloniali; dopo due decenni dalla
custody because he intended to conquer
confrontarsi fra loro. La scuola - l'istruzione obbligatoria
part of it. It appeared to be a very hard task
proclamazione del regno d'Italia vi era giá chi parlava
the Eternal City. Later on a new phenomenon
venne introdotta nel 1861 (?????) – doveva fornire un
since the Statute of Prince Albert granted the
del Risorgimento non come la lotta di una nazione per
appeared, that of the southern brigandage
insieme di valori, di punti di riferimento che gli italiani
voting right to little more than 2% of the
l'Unitá e l'indipendenza ma come una «conquista regia» as a reaction of dissatisfaction with the tax
da parte dei Savoia che non avevano fatto altro che
system, the compulsory call up and the
sentissero come propri e che fossero condivisi. Fu in
population.In order to build up an Italian
sostanza alla scuola che venne affidato il compito di
identity, that is the Italians recognized
ampliare il loro regno: prova ne era che il primo
«fare gli italiani». Così si può dire che, se gli artefici
themselves in the new State that governed
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Piedmont people who treated their ‘brothers’
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dell'unitá d'Italia furono i vari Cavour, Mazzini, Garibaldi,
and represented them, the ruling class relied
Felice Orsini, oppure sulla vita di un bandito
“ Obelisque” so that the young students
ecc. gli artefici dell'unitá degli italiani furono gli
on two institutions: school and army. The
meridionale, Carmine Crocco, emblematica
recognize themselves in something that went
insegnanti, in primis i maestri elementari, che
compulsory male call up (a first for the entire
rappresentazione delle difficoltá’che si trovò ad
beyond their little village or their valley and
dovettero spiegare la matematica e l'ortografia a
Italian population except for the Piedmont)
affrontare il neo stato italiano all'indomani dell'Unitá.
became a “nation.” It was school the starting
figli di contadini e pastori che nei mesi di semina
was the perfect opportunity for the citizens
e raccolto non venivano a scuola, leggere e parafrasare
of Calabria and of Lombardy, of Veneto and
Dante e Manzoni in dialetto perchè altrimenti non
Naples to meet and share the same
that involved every nation in Europe but most
sarebbero stati compresi dai loro alunni, far imparare
experiences. School – compulsory education
urgent and important in Italy, a country that
a memoria i sette Re di Roma e l'«obbedisco» di
was introduced in 1861 (???) – had, as main
didn’t even have a common language.
Garibaldi perchè i giovani allievi potessero riconoscersi
objective, to offer a set of values, of
This is one more reason for this school to
in qualcosa che travalicasse il loro paesello o la loro
referential points that the Italians would
celebrate 150 years from the Unification
vallata e fosse «nazione». Fu insomma la scuola il punto
embrace as their own. It was school that
of Italy. In the present publication we offer our
di partenza di quel processo che gli storici definiscono la
had the task to “provide Italians”. From this
reader a series of researches on various topics
«nazionalizzazione delle masse», processo che riguardò
perspective, if the makers of the Italian unity
made by our secondary school students.
tutte le nazioni d' Europa ma che fu particolarmente
had been the various Cavours, Mazzinis,
Next to essays on the origin of symbols such
importante e urgente in Italia, in un paese cioè che non aveva
Garibaldis, and so on, the makers of the unity
as the flag or the tricolor or famous
neanche una lingua comune. Anche per questo come
of the Italians were the teachers, especially
personalities as Garibaldi we bring to your
scuola ci è sembrato doveroso commemorare il
the primary school teachers who had to
attention minor figures of The Risorgimento,
centocinquantenario dell'Unitá Italiana. In questa
explain Math and Spelling to sons of peasants
Charles Albert of Savoy or Felice Orsini, or the
pubblicazione presentiamo ricerche prodotte dai ragazzi
and shepherds, absent from school in the
life of a southern brigand, Carmine Crocco,
della scuola secondaria su diversi argomenti.
months of seeding and harvesting, had to
emblematic picture of the hardships the
Accanto a testi sull'origine di certi simboli, come
read from and paraphrase Dante and Manzoni
newly born Italian state had to face in the
la bandiera o il tricolore, e su figure famose come
in their idioms otherwise incomprehensible
aftermath of its Unity.
Garibaldi, proponiamo anche elaborati su figure
for their students, had to make them learn by
Marina Socol
minori del Risorgimento, come Carlo Alberto di Savoia o
heart the seven Kings of Rome and Garibaldi’s
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point of that process that the historians call
Stefano Ferrari
“the nationalization of the masses,” a process
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