EINHEIT 8 VERTIEFUNG NOME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASSE ...................... DATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VERTIEFUNG Einheit 8 LESEN Übung 1 A. Lies den Text. Meine Sommerferien Ich heiße Ben, bin 15 und besuche das neusprachliche Gymnasium. Wie immer hat im August das neue Schuljahr begonnen und die Sommerferien sind vorbei. Schade, denn dieses Jahr waren sie besonders interessant. Ich habe mit meinen Eltern schon viele wunderschöne Winkel unseres Landes besichtigt. Auch in Italien, Frankreich, Spanien und Portugal war ich schon. Aber dieses Jahr war ich in Griechenland und das war meine schönste Reise. Vom 22. Juli bis zum 4. August habe ich mit meinem Cousin Fabian, der auch mein bester Freund ist, an einer Busreise nach Kamena Vourla teilgenommen. Wie immer haben wir unsere Reise gut vorbereitet. Wir wollten viel über unser Reiseziel wissen, und deshalb sind wir in die Stadtbibliothek gegangen, und haben uns gut über Griechenland und Kamena Vourla informiert. Am Tag vor der Abfahrt haben wir unsere Klamotten eingepackt und am 22. Juli um 7.00 Uhr hat unsere Reise begonnen. Wir sind mit einem Bus mit Klimaanlage, Bar und WC gefahren. Die Fahrt hat 42 Stunden gedauert. Wir sind von Deutschland über Österreich, Slowenien, Kroatien, Serbien und Mazedonien nach Griechenland gefahren. Vom Busfenster aus haben wir die Berge in Deutschland und Österreich, viele Städte und die Hauptstadt von Serbien, Belgrad, bewundert. Von Zeit zu Zeit haben wir kleine Pausen gemacht. Um 1 Uhr nachts haben wir in einer Raststätte in Serbien etwas Warmes gegessen. Dann haben wir im Bus geschlafen. Am nächsten Tag sind wir am Nachmittag in Saloniki angekommen. Dort haben wir verschiedene Kirchen und den bekannten, weißen Turm besichtigt. Außerdem sind wir auch die Küste entlang spazieren gegangen. Der Hafen von Saloniki ist ein Wahrzeichen dieser Stadt. Wir haben in Saloniki übernachtet und am nächsten Tag sind wir nach dem Frühstück nach Kamena Vourla gefahren. Unser Hotel war sehr schön. Vom Balkon aus hatten wir einen wunderschönen Blick auf die Berge von Kamena Vourla. Wir sind jeden Tag an den Strand gegangen, wo wir uns gesonnt haben und geschwommen sind. Wir haben auch viele Ausflüge gemacht: nach Athen, nach Piraeus und auf die Insel Skiathos. Nach zwei Wochen mussten wir leider zurück nach Hause. Unser Aufenthalt in Kamena Vourla war ein unvergessliches Erlebnis, weil Griechenland meiner Meinung nach seine Identität und seine Traditionen noch nicht verloren hat. B. Beantworte die Fragen. 1. Warum waren Bens Sommerferien interessant? 2. Welche Länder hat Ben schon besichtigt? 3. Mit wem ist er nach Kamena Vourla gereist? 4. Wie lange hat die Reise gedauert? 5. Was haben die zwei Jungen vor der Abfahrt gemacht? 6. Wie lange hat die Busfahrt gedauert? 7. Wann sind sie in Saloniki angekommen? 8. Was haben sie in Kamena Vourla gemacht? 9. Was meint er zu Griechenland? 1 Idee per insegnare il tedesco con Catani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt KURZ UND GUT © Zanichelli 2013 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo. VERTIEFUNG NOME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASSE ...................... DATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EINHEIT 8 SCHREIBEN Übung 2 Setze das richtige Verb im Perfekt ein. vorbereiten ~ putzen ~ machen ~ abstauben ~ aufräumen ~ einkaufen ~ aufwachen ~ haben ~ kommen ~ frühstücken Gestern (1) ich einen anstrengenden Tag (2) : Ich (3) schon um halb sieben (4) und (5) schnell (6) . Heute kommen Gäste, deshalb (7) ich die ganze Wohnung (8) . Ich (9) die Betten (10) , das Bad (11) und das Wohnzimmer (12) . Danach (13) ich im Supermarkt (14) und ein großes Abendessen (15) . Am Abend (16) dann die Gäste (17) , und wir hatten viel Spaß. Übung 3 Bilde mindestens zwei Sätze im Perfekt mit unterschiedlichen Subjekten pro Verb. Verben aufstehen ~ einschlafen ~ fernsehen ~ vorbereiten ~ duschen Substantive / Zeitangaben gestern Abend ~ jeden Tag ~Essen ~ Wochenende ÜBERSETZEN Übung 4 Übersetze. 1. Ieri mia sorella era così agitata che non poteva addormentarsi. 2. Oggi pomeriggio devo andare dalla nonna, perché è malata e ha bisogno di aiuto. Devo andare a fare la spesa per lei e spolverare il soggiorno. 3. Per il suo compleanno mio fratello ha ricevuto dai genitori una bicicletta. 4. Kerstin si alza sempre alle 6, perché abita lontano da scuola. Ogni giorno deve andare a scuola con il treno e il viaggio dura circa un’ora. 5. Mia sorella si agita spesso e allora arrossisce. 6. Per Natale ho ricevuto molti regali. Tutti i regali mi sono piaciuti molto. 7. La torta era così buona che ne (davon) ho mangiato tre pezzi. 8. Ieri il concerto é cominciato alle 18; è durato due ore e alle 20 era finito. 9. Ieri sera ero così stanca che dopo cena mi sono addormentata subito davanti alla televisione. Alle 10 sono andata a letto e ho dormito dieci ore. 10.La mia corrispondente tedesca, Eva, mi ha telefonato e mi ha comunicato che purtroppo non può venire da me perché sua madre è (liegt) all’ospedale. 11.Il film non comincia alle18 ma alle 18.30. 12.Devo andare subito a fare la spesa o posso farlo nel pomeriggio? Idee per insegnare il tedesco con Catani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt KURZ UND GUT © Zanichelli 2013 La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo. 2