Piano di Miglioramento (PdM)
aa.ss. 2015-2019
Cos’è il Piano di Miglioramento
Il Piano di Miglioramento è un percorso di pianificazione e sviluppo di azioni che prende le
mosse dalle priorità indicate nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) che ogni istituzione
scolastica ha elaborato su indicazione ministeriale nel corso dell’a.s. 2014/2015.
Tale processo sottintende un approccio dinamico in quanto si basa sul coinvolgimento di tutta la
comunità scolastica, e fa leva su due dimensioni: didattica e organizzativa gestionale, realizzate
anche valendosi degli spazi previsti dall’autonomia.
Il nucleo interno di valutazione
La responsabilità della gestione del processo di miglioramento è affidata al Dirigente Scolastico, che
si avvale delle indicazioni del nucleo interno di valutazione.
Per il nostro Istituto, il gruppo di lavoro incaricato di seguire la pianificazione, la definizione e
l’attuazione degli interventi di miglioramento è costituito come indicato nella tabella di seguito.
NOME
RUOLO
RIZZO Paola
Dirigente Scolastico
SIGNORI Giada
Vicario
DEGANO Daniela
Collaboratore del Dirigente
TESO Gabriella
Funzione strumentale Autovalutazione-valutazione
TRONCHIN Francesca
Referente Primaria
SIMBOLI Marina
Referente INVALSI Secondaria
CARLA Piccoli
Referente INVALSI Primaria
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Piano di Miglioramento 2015-2019
Priorità di miglioramento, traguardi di lungo periodo e
monitoraggio dei risultati
Come anticipato, la predisposizione deI PdM muove dalle priorità e dai traguardi espressi dalla
Scuola nel RAV.
Nel RAV ogni istituzione scolastica ha considerato i propri punti di forza/debolezza, in relazione alle
quattro aree legate agli esiti degli studenti e alle sette aree di processo.
Le quattro aree legate agli esiti degli studenti sono:
1. risultati scolastici,
2. risultati nelle prove standardizzate,
3. competenze chiave e di cittadinanza,
4. risultati a distanza.
In seguito all’analisi dei dati, il nostro Istituto ha individuato due aree per il miglioramento
(evidenziate in grassetto nell’elenco soprastante), dettagliandone relative priorità e traguardi da
raggiungere.
Le sette aree di processo sono invece divise in pratiche educative e didattiche:
1. curricolo, progettazione, valutazione,
2. ambiente di apprendimento,
3. inclusione e differenziazione,
4. continuità e orientamento;
e pratiche gestionali e organizzative:
5. orientamento strategico e organizzazione della scuola,
6. sviluppo e valorizzazione delle risorse umane,
7. integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.
Il nostro Istituto si pone l'obiettivo di confermare e rinforzare una linea didattica/educativa
condivisa, che contempli un'idea di Scuola centrata sui bisogni dell'allievo, sulla sua formazione
quale futuro cittadino (ed. alla cittadinanza), tenendo in considerazione anche le esigenze
formative del Personale della scuola (docente e ATA), delle Famiglie degli allievi, e del territorio
in generale.
Questo richiede una formazione continua del Personale, percorsi didattici che rispondano agli
stili di apprendimento degli alunni, disponibilità di strumentazioni digitali e non per praticare
una didattica innovativa a maggiore garanzia del successo formativo degli alunni.
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Piano di Miglioramento 2015-2019
ESITI DEGLI STUDENTI
(1) RISULTATI SCOLASTICI
PRIORITÀ
Riduzione dell'insuccesso
formativo precoce e della
dispersione scolastica
Miglioramento delle
competenze chiave degli
allievi, con particolare
riferimento alle competenze
linguistiche e trasversali
(2) COMPETENZE CHIAVE E
DI CITTADINANZA
Formazione docenti e
personale della scuola anche
in ambito internazionale,
finalizzato all'innovazione
metodologica e alla didattica
per competenze.
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TRAGUARDI
Interventi di sostegno agli
studenti caratterizzati da
particolari fragilità: azioni di
tutoring, mentoring, sostegno
didattico e counselling, etc.
Formazione docenti su:
relazione educativa,
metodologie innovative,
integrazione target specifici
(BES, DSA, gifted children,
etc.), contemplando l’utilizzo di
linguaggi diversi (verbale,
matematico, scientifico,
simbolico, artistico e il ricorso
a supporti cartacei, informatici,
multimediali).
Rafforzamento della didattica
per competenze con
l'implementazione delle aule
laboratorio disciplinari nella
Scuola Secondaria di I grado.
Nella Secondaria
riduzione tendenziale del
numero di alunni non
ammessi, soprattutto stranieri
e nomadi.
Percorsi di apprendimento
linguistico in altri Paesi
(Progetto Erasmus+),
potenziamento linguistico e
sviluppo del CLIL,
certificazioni linguistiche.
Sviluppo delle competenze
trasversali: digitali (ECDL,
robotica), e sociali e civiche
(Face to Faith, Sport Unificato,
etc.).
Gare disciplinari e percorsi di
certificazione informatica
(ECDL) e linguistica
(TRINITY).
Formazione docenti e
personale scuola:
- innovazione metodologica e
disciplinare;
- competenze per la qualità
del servizio e la gestione della
scuola.
Piano di Miglioramento 2015-2019
Relazione tra obiettivi di processo, aree di processo e
priorità di miglioramento
Gli obiettivi di processo sono funzionali al raggiungimento dei traguardi, e articolano in forma
osservabile e/o misurabile i contenuti delle priorità e rappresentano le mete verso cui la scuola
tende nella sua azione di miglioramento.
La realizzazione di una progettazione didattica aggiornata e adeguata alle esigenze formative
degli alunni, supportata da un percorso formativo dei docenti, contemplando l’utilizzo di linguaggi
diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, artistico e il ricorso a supporti cartacei,
informatici, multimediali), rispetto alla didattica per competenze e alla relativa valutazione sulla
base della definizione di criteri omogenei e condivisi, l'implementazione di strumenti digitali in tutti
i plessi e delle aule laboratoriali disciplinari nella Secondaria, l'individualizzazione di percorsi
didattici sulla base delle caratteristiche degli alunni e il potenziamento di azioni specifiche di
orientamento, contribuiranno al raggiungimento del miglioramento dei risultati scolastici degli alunni
e all'acquisizione da parte degli stessi delle competenze chiave per la cittadinanza.
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
AREA DI
PROCESSO
CURRICOLO,
PROGETTAZIONE E
VALUTAZIONE
AMBIENTE DI
1
OBIETTIVI DI PROCESSO ELENCATI
RISULTATI
SCOLASTICI
2
COMPETENZE
CHIAVE E DI
CITTADINANZA
1. Progettazione di curricoli trasversali, anche in
riferimento al nuovo modello nazionale di
certificazione delle competenze.
X
2. Revisione e aggiornamento dei curricoli
disciplinari, anche in riferimento al nuovo
modello nazionale di certificazione delle
competenze.
X
3. Percorsi di formazione per docenti sulla
valutazione per competenze per giungere alla
definizione di criteri di valutazione omogenei e
condivisi.
X
1. Implementazione delle aule laboratorio
disciplinari nei due plessi della Secondaria di I
grado.
X
2. Implementazione delle aule con LIM nella
Scuola Primaria.
X
1. Potenziamento del metodo di studio di alunni
con DSA mediante l'organizzazione di
laboratori pomeridiani extracurricolari.
X
APPRENDIMENTO
INCLUSIONE E
DIFFERENZIAZIONE
CONTINUITÀ E
1. Progettazione e sviluppo di un percorso di
Orientamento per le tre classi della Secondaria
di I grado.
X
2. Avvio di un percorso di orientamento per le
cinque classi della Primaria.
X
ORIENTAMENTO
ORIENTAMENTO
STRATEGICO E
ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
SVILUPPO E
VALORIZZAZIONE
DELLE RISORSE
UMANE
1. Miglioramento delle prestazioni dei Servizi
amministrativi in funzione alle richieste
dell'utenza e del personale interno.
X
2. Definizione per la Segreteria di un orario di
ricevimento del pubblico per consentire tempi
di lavoro efficaci senza interruzioni.
X
1. Formazione docenti su aspetti gestionali e
organizzativi a supporto delle azioni e delle
politiche definite dalla Dirigenza.
X
1. Implementazione in tutte le classi della
Primaria del registro elettronico.
X
INTEGRAZIONE CON
IL TERRITORIO E
RAPPORTI CON LE
FAMIGLIE
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Piano di Miglioramento 2015-2019
Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi
PRIORITÀ
2
AREA DI PROCESSO
CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Progettazione di curricoli trasversali, anche in riferimento al nuovo modello nazionale di certificazione delle
competenze.
2. Revisione e aggiornamento dei curricoli disciplinari, anche in riferimento al nuovo modello nazionale di
certificazione delle competenze.
3. Percorsi di formazione per docenti sulla valutazione per competenze per giungere alla definizione di criteri di
valutazione omogenei e condivisi.
AZIONI PREVISTE
Soggetti responsabili dell’attuazione
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Attuazione UDA
Tutti i docenti
Lavoro a cadenza annuale
Didattica per competenze
Attuazione moduli CLIL
Tutti i docenti con competenze
metodologico-linguistica
Sperimentazione a.s.
2015/2016
Innovazione curricolare
Referente Progetto
Esperti esterni
Fine I quadrimestre
a.s. 2016/2017
Sviluppo e valorizzazione delle
risorse umane
Revisione dei curricoli
Tutti i docenti
Fine anno scolastico
Risultati scolastici e competenze
chiave di cittadinanza
Formazione sulla
valutazione
Tutti i docenti
II quadrimestre
Condivisione delle modalità di
valutazione
Formazione CLIL
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
1
AREA DI PROCESSO
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Implementazione delle aule laboratorio disciplinari nei due plessi della Secondaria di I grado.
2. Implementazione delle aule con LIM nella Scuola Primaria.
AZIONI PREVISTE
Soggetti responsabili
dell’attuazione
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Risultati scolastici e competenze di
cittadinanza
Predisposizione orario
Secondaria
Commissione orario
Realizzazione Aule
laboratorio disciplinari
(Secondaria)
Commissione Aule laboratorio
disciplinari e Dipartimenti
Inizio anno scolastico e
adeguamento in itinere
Predisposizione regole
condivise per un corretto
utilizzo degli spazi
Commissione Aule laboratorio
disciplinari
Inizio anno scolastico
Acquisto LIM
Amministrazione
Durante il triennio in base alle
disponibilità di finanziamenti
Favorire l’innovazione didattica
mediante l’uso delle nuove
tecnologie
Esperti interni / esterni
Durante il triennio
Favorire l’innovazione didattica
Formazione metodologie
didattiche laboratoriali e
ICT
IC C. Casteller di Paese – TV
Inizio anno scolastico e
adeguamento in itinere
Innovazione didattica e
metodologica
Risultati scolastici e competenze di
cittadinanza
Innovazione didattica e
metodologica
Risultati scolastici e competenze di
cittadinanza
Innovazione didattica e
metodologica
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
1
AREA DI PROCESSO
INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Potenziamento del metodo di studio di alunni con BES/DSA mediante l'organizzazione di laboratori
pomeridiani extracurricolari.
AZIONI PREVISTE
Soggetti responsabili
dell’attuazione
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Interventi curricolari ed
extracurricolari
Esperti interni ed esterni
Docenti interni
Triennale con riorganizzazione
annuale
Inclusione di alunni con BES/DSA
attraverso una didattica
individualizzata
Consolidamento della
metodologia di studio
Esperti interni ed esterni
Docenti interni
Triennale con riorganizzazione
annuale
Autonomia e potenziamento del
metodo di studio di alunni con
BES/DSA
Formazione alunni,
docenti, genitori
Esperti interni ed esterni
Triennale con riorganizzazione
annuale
Conoscenza e approfondimento
delle specificità legate ad alunni con
BES/DSA
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
1
AREA DI PROCESSO
CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Progettazione e sviluppo di un percorso di Orientamento per le tre classi della Secondaria di I grado.
2. Avvio di un percorso di orientamento per le cinque classi della Primaria.
AZIONI PREVISTE
Soggetti responsabili
dell’attuazione
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Predisposizione di una
Unità di Apprendimento
Accoglienza/Orientamento
Secondaria
Funzione Strumentale preposta
Docenti riuniti in apposite
Commissioni
Dipartimenti
Consigli di Classe
a.s. 2016/2017 classi seconde
Riduzione dell’insuccesso formativo
e della dispersione scolastica
Predisposizione di una
Unità di Apprendimento
Accoglienza/Orientamento
Primaria
Funzione Strumentale preposta
Docenti riuniti in apposite
Commissioni
Interclasse
Classi parallele
Intero triennio
Riduzione dell’insuccesso formativo
e della dispersione scolastica
Interventi di informazione
per alunni e per genitori
sui percorsi formativi
della Secondaria di II
grado
Funzione Strumentale preposta
Esperti interni ed esterni
Genitori con specifiche
professionalità
Ex alunni
Intero triennio con cadenza annuale
Riduzione dell’insuccesso formativo
e della dispersione scolastica
Collaborazione con la
Rete Orienta di Treviso
Funzione Strumentale preposta
Referenti di Rete degli altri Istituti
Intero triennio con cadenza
periodica
Condivisione delle buone pratiche
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
2
AREA DI PROCESSO
ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Miglioramento delle prestazioni dei Servizi amministrativi in funzione alle richieste dell'utenza e del personale
interno.
2. Definizione per la Segreteria di un orario di ricevimento del pubblico per consentire tempi di lavoro efficaci
senza interruzioni.
Soggetti responsabili
dell’attuazione
AZIONI PREVISTE
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Formazione del
Personale A.T.A.
Esperti esterni e interni
Personale ATA
Intero triennio con cadenza annuale
Miglioramento della qualità, efficacia
ed efficienza del Servizio
Rimodulazione dell’orario
di Segreteria
Dirigente scolastico
DSGA
Personale amministrativo
a.s. 2016/2017
Miglioramento della qualità, efficacia
ed efficienza del Servizio
PRIORITÀ
2
AREA DI PROCESSO
SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Formazione docenti su aspetti gestionali e organizzativi a supporto delle azioni e delle politiche definite dalla
Dirigenza.
AZIONI PREVISTE
Formazione personale
docente, ATA, DSGA
IC C. Casteller di Paese – TV
Soggetti responsabili
dell’attuazione
Esperti esterni
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Intero triennio con cadenza annuale
Sviluppo gestionale e organizzativo
del personale della Scuola
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PRIORITÀ
2
AREA DI PROCESSO
INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
OBIETTIVI DI PROCESSO
1. Implementazione in tutte le classi della Primaria del registro elettronico.
AZIONI PREVISTE
Soggetti responsabili
dell’attuazione
Termine previsto di
conclusione
Risultati attesi per ciascuna
azione
Diffusione uso registro
elettronico in tutte le
classi nei 6 plessi della
Primaria
Responsabile registro elettronico
scuola primaria
Commissione preposta
Docenti Scuola Primaria
Personale amministrativo
a.s. 2016/2017
Miglioramento della comunicazione
tra i docenti di classe e con le
famiglie
Implementazione Rete
wireless
Docente Funzione strumentale
Ditte esterne
a.s. 2016/2017
Accessibilità alla Rete
Formazione personale
docente e amministrativo
Esperti interni ed esterni
Intero triennio con cadenza annuale
Sviluppo delle competenze nell’uso
del registro elettronico
IC C. Casteller di Paese – TV
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Piano di Miglioramento 2015-2019
Gantt delle azioni previste
SPERIMENTAZIONE
ATTIVITÀ
A.S.
2015-2016
IQ
A.S.
2015-2016
II Q
A.S.
2016-2017
IQ
REALIZZAZIONE PIANO DI MIGLIORAMENTO
A.S.
A.S.
A.S.
A.S.
2016-2017 2017-2018 2017-2018 2018-2019
II Q
IQ
II Q
IQ
A.S.
2018-2019
II Q
Predisposizione orario Secondaria
Realizzazione aule laboratorio disciplinari
Predisposizione regole condivise per un corretto utilizzo degli
spazi
Acquisto LIM
Formazione metodologie didattiche laboratoriali e ICT
Interventi curricolari ed extracurricolari
Consolidamento della metodologia di studio
Formazione alunni, docenti, genitori
Predisposizione di una UDA Accoglienza/Orientamento SS
Predisposizione di una UDA Accoglienza/Orientamento SP
Percorsi di informazione per alunni e per genitori sui percorsi
formativi della SS di II grado
Collaborazione con la Rete Orienta di Treviso
Formazione del personale ATA
Rimodulazione dell’orario di segreteria
Formazione personale docente, ATA, DSGA
Diffusione uso registro elettronico in tutte le classi dei 6 plessi SP
Implementazione rete wireless
Formazione personale docente e amministrativo
Attuazione UDA
Attuazione moduli CLIL
Formazione CLIL
Revisione dei curricoli
Formazione sulla valutazione
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Piano di Miglioramento 2015-2019
PIANIFICAZIONE DELLE ATTIVITA' AA.SS. 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 (da settembre 2015 ad agosto 2019)
MESI
M1 M2 M3
M4
M5
M6
M7
M8
M9
M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23
M24 M25 M26
M27
M28
M29
M30
M31
M32
M33
M34
M35
M36
M37
M38
M39 M40
M41 M42
M43
M44 M45 M46 M47 M48
Attività
P1/A2: Predisposizione orario e
spostamenti alunni Secondaria
P1/A2:Realizzazione aule lab disciplinari
Secondaria
P1/A2: Predisposizione regole condivise
per corretto uso degli spazi
P1/A2:Acquisto LIM
P1/A2: Formazione metodologie
didattiche laboratoriali e ICT
P1/A3: Interventi curricolari ed
extracurrixolari
P1/A3: Consolidamento della metodologia
di studio
P1/A3: Formazione alunni, genitori,
docenti
P1/A4: Predisposizione di una UDA
Accoglienza-Orientamento Secondaria
P1/A4: Predisposizione di una UDA
Accoglienza-Orientamento Primaria
P1/A4: Percorsi di informazione per alunni
e genitori relativi alla SS II grado
P1/A4: Collaborazione con la Rete Orienta
di Treviso
P2/A1: Attuazione UDA
P2/A1: Attuazione moduli CLIL
P2/A2: Formazione CLIL
P2/A2: Revisione dei curricoli
P2/A2: Formazione sulla valutazione
P2/A5: Formazione del personale ATA
P2/A5: Rimodulazione dell'orario di
Segreteria
P2/A6: Formazione personale docente,
ATA, DSGA
P2/A7: Diffusione uso registro elettronico
in tutte le classi dei sei plessi Primaria
P2/A7: Implementazione rete wireless
P2/A7: Formazione personale docente e
amministrativo
P= priorità
A= area di processo
IC C. Casteller di Paese – TV
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Piano di Miglioramento 2015-2019