Le rilevazioni sugli
apprendimenti da parte
dell’INVALSI
Italiano
Le prove Invalsi
• Quando?
– II e V SP e I e III (Prova nazionale) SS di I grado
• Chi?
– tutti (indagine censuaria) con la stessa prova
• Perché?
– Verificare e comparare i livelli di apprendimento
di tutti gli alunni della scuola italiana
• Che cosa ?
– apprendimenti di ITALIANO e MATEMATICA
(cfr. Quadri di riferimento Invalsi e framework
indagini internazionali)
Italiano
• COMPRENSIONE DELLA LETTURA
– Individuare le informazioni esplicite ed implicite presenti in un
testo; fare inferenze; interpretare e valutare il testo.
– Comprendere il significato di parole ed espressioni
– Cogliere relazioni di coerenza e coesione testuale
• COMPETENZE GRAMMATICALI
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Ortografia
Morfologia
Formazione delle parole
Lessico e semantica
Sintassi
Testualità
Quadro di riferimento INVALSI
Costruito anche sulla base alla Indicazioni per
il curricolo della scuola dell’Infanzia, 2007
(decreto Fioroni), 2012.
Contiene:
aspetti/ambiti oggetto della misurazione
caratteristiche delle prove
Per costruire le domande…
• La domanda deve essere formulata in maniera
diretta e positiva (limitare il più possibile l’uso
delle negazioni).
• Le domande devono richiedere una sola
informazione.
• La domanda deve contenere solo informazioni
indispensabili.
• La domanda non deve lasciare dubbi sul tipo di
richiesta fatta (vocabolario preciso ma al tempo
stesso il più semplice possibile, evitare costruzioni
complesse come ad esempio forme passive etc.).
Per costruire le alternative di risposta…
• Le alternative di risposta devono essere legate in modo
grammaticalmente corretto alla domanda.
• Le alternative di risposta devono essere indipendenti fra
loro e mutualmente esclusive.
• Le alternative di risposta non devono contenere parti
della domanda.
• Le alternative di risposta devono avere più o meno la
stessa lunghezza.
• Le alternative di risposta devono essere formulate
cercando di evitare l’uso di termini assoluti.
• Le alternative di risposta che presentano l’opzione
nessuna delle precedenti o simili devono essere evitate.
Per scegliere i distrattori…
• I distrattori non devono essere troppo vicini alla
risposta corretta.
• I distrattori devono essere abbastanza attrattivi e
plausibili (es. evitare di formulare distrattori che
possono essere esclusi anche senza leggere il
testo).
• I distrattori non devono essere costruiti per trarre
in inganno il rispondente.
Le tipologie testuali
• Dal testo narrativo al testo argomentativo
• Testi continui, non continui e misti
II SP - Prova preliminare di
lettura (40 item in 2 minuti)
II SP - Prova di italiano
(25 item in 45 minuti)
Prima parte
Seconda parte
Seconda parte
Seconda parte
Terza parte
V SP - Prova di italiano
(32 +10 item in 75 minuti)
I parte
- primo testo: narrativo
- secondo testo: espositivo o narrativo
II parte
- grammatica
I parte
I parte
II parte – Grammatica
Dalle nuove Indicazioni
II parte – Grammatica
II parte – Grammatica
II parte – Grammatica
I SS di I grado – Prova di italiano
(36 + 9 item in 75 minuti)
I parte
- primo testo: narrativo
- secondo testo: espositivo, narrativo o
descrittivo
II parte
- grammatica
II parte – Grammatica
Esempi di consegne
Indica per ciascuna parola riportata nella tabella se
si tratta di una parola derivata da altre (es. libreria
da libro), di una parola alterata (es. libricino da
libro) o di una parola di base, cioè non derivata
né alterata.
Nell’elenco che segue vi sono parole variabili e
invariabili. Vicino a ognuna delle parole variabili
riscrivi la parola in un’altra forma possibile. (Non
scrivere nulla vicino alle parole invariabili).
II parte – Grammatica
II parte – Grammatica
III SS di I grado (Prova nazionale
dell’esame di Stato) – Italiano
I parte
(75 minuti)
comprensione di un testo di carattere letterario (22 domande)
II parte
comprensione di un testo di carattere espositivo (8 domande)
III parte
comprensione di un testo non continuo (8 domande)
IV parte
grammatica (11 domande)
La maggior parte delle domande sono a scelta multipla con
quattro alternative di risposta o a scelta multipla articolata;
alcune sono però a risposta aperta.
Comprensione di un testo non continuo
Grammatica
Grammatica
Grammatica
Grammatica
Grammatica
Grammatica