ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“CARLO CATTANEO”
Piazza della Vetra, 9 – 20123 Milano
Tel. 02/862256 – 875110 - 8053282 - Fax 8900228 - C.F. 80120810157 – COD. MECC. MIIS00400V
Posta elettronica Istituzionale: [email protected], sito web: www.iiscattaneomilano.it
Circ. N° 161
Milano, 10/12/2014
Ai docenti
Oggetto:FORMAZIONE GENERAZIONE WEB
Nell’ambito del progetto “Generazione Web Lombardia 2014” è stato pubblicato l'Avviso
pubblico “Formazione insegnanti Generazione Web Lombardia per gli anni scolastici
2014/2015 e 2015/2016” a sostegno delle politiche integrate di innovazione tecnologica
nella didattica e finalizzato a interventi formativi per il personale docente al fine di
diffondere e potenziare le competenze professionali di utilizzo delle strumentazioni e
tecnologie digitali.
Per questa finalità l’ITT A. Gentileschi di Milano propone alle scuole un progetto di
formazione per docenti che comprende i corsi in allegato.
I docenti interessati devono segnalare il proprio nominativo in vicepresidenza.
(nel caso di molte richieste si darà precedenza ai docenti impegnati nel Progetto
Generazione Web)
N.B.: Si allega copia del progetto con l’articolazione dei moduli previsti
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa MARIA RIZZUTO
DESCRIZIONE PROGETTO
Obiettivi formativi per il personale docente delle scuole appartenenti alla ATS al fine di diffondere e
potenziare le competenze per l'utilizzo ottimale delle nuove forme di didattica in modalità digitale, delle
strumentazioni e tecnologie da destinare alla attività didattica individuale e di gruppo. (*)
Descrivere in dettaglio le caratteristiche del progetto proposto e l’articolazione dei moduli formativi.
Il progetto formativo, in termini di OBIETTIVI, intende favorire
• La trasformazione dell’ambiente di apprendimento con la progettazione, produzione e uso di E-book
disciplinari e interdisciplinari multimediali (CORSO EBOOK)
• La Innovazione della funzione docente con particolare riferimento all’utilizzo della LIM sia per l’attività
didattica in classe che per i collegamenti telematici con classi Erasmus plus. Fondamentale resta lo
spostamento del focus di riflessione “dalle conoscenze tecniche in senso stretto alle infrastrutture
cognitive”. In questo senso i 3 CORSI DIGITAL COMPETENCE ASSESSMENT prevedono la certificazione
sia per quanto attiene alla LIM (EIPASS LIM) che per quanto attiene alla riflessione pedagogica (DCA –
AICA) influendo sulla innovazione delle modalità di accertamento delle competenze personali e degli
apprendimenti.
• La formazione in e-learning dei docenti e documentazione dei materiali impiegati è prevista attraverso
il Corso dedicato a GOOGLE APPS FOR EDUCATION.
• La consapevolezza nell’utilizzo della strumentazione informatica e telematica con il coinvolgimento del
sociale e delle famiglie attraverso i CORSI IT SECURITY. Anche in questo caso è prevista la
certificazione seguendo il Syllabus stabilito da AICA e le indicazioni del Garante della Privacy.
ARTICOLAZIONE ANALITICA DEI MODULI
Programma corso ebook
(10 ore con 5 incontri di 2 ore cadauno)
FORMATORE : Paul Smith
Premessa
ePUB Editor è una piattaforma online FREEWARE per la realizzazione di eBook nel formato ePub3
particolarmente adatto per la creazione di libri digitali interattivi e didattici. Gli eBook realizzati possono
essere anche esportati come oggetti SCROM importabili in qualunque piattaforma di e-learning
compatibile (vedi MOODLE). Si tratta di un Editor WYSIWYG completo per l'inserimento di testo e di
contenuti come audio, video ed immagini.
Contenuti corso
EPUB EDITOR
- Inserimento di contenuti interattivi: domande a scelta multipla, vero/falso, riempi gli spazi, drag & drop,
eccetera.
- Gestione di note e link ipertestuali.
- Importazione di immagini per la copertina nei formati jpg, gif, png.
- Importazione di font nei formato .otf e ttf.
- Creazione di stili per i capitoli dell'eBook.
- Condivisione della redazione dell'ebook con altri utenti su ePub Editor.
- Esportazione come pacchetto SCORM, ePub2 (senza interattività) e PDF.
CALIBRE
Calibre è un software open source, multipiattaforma e freeware dedicato alla gestione degli eBook.
Calibre gestisce eBook di un gran numero di formati, permettendone la creazione, la conservazione e la
catalogazione. Consente la sincronizzazione degli eBook con numerosi eBook reader e, nel rispetto della
gestione dei diritti digitali (DRM), la conversione del formato degli eBook affinché possano essere letti da
uno specifico eBook reader.
Programma corso Digital Competence Assessment,
FORMATORI : Giorgetti, Bottini, Lattanzi
ESAMINATORI: Gorla, Gagliano
(16 ore con 8 incontri di 2 ore cadauno)
Al termine del corso sono previste 2 prove di certificazione certificazione
Premessa
PreLIMinare alle riflessioni DCA con questo modulo si intende inoltre fornire le competenze necessarie
per sfruttare al meglio tutte le caratteristiche dello strumento didattico LIM al fine di incrementare le
performance formative, in termini di elaborazione dinamica del materiale didattico e partecipazione di
tutta la classe.
In questo senso la parte iniziale del Corso, con 10 h di formazione, è dedicata alla acquisizione dei seguenti
contenuti
•
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•
•
•
Componenti hardware del sistema LIM
Componenti software del sistema LIM
Strumenti e tecniche per la creazione di “Learning Objects”
Presentazione e condivisione dei materiali in Ambiente di Apprendimento
Impiego della LIM per una didattica di tipo inclusivo
Vedi Syllabus EIPASS (http://it.eipass.com/pdf/programma_analitico_lim.pdf)
DCA, Digital Competence Assessment, è il risultato di un progetto PRIN coordinato dal Prof. Antonio
Calvani, responsabile del Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione dell’Università di Firenze, che ha
lavorato sul tema delle competenze digitali con una logica diversa da quella ECDL, spostando “l’attenzione
dalle conoscenze tecniche in senso stretto alle infrastrutture cognitive”.
Per ECDL è stato essenziale definire un syllabus di “saper fare” misurabili e procedure di certificazione che
garantiscano, in modo univoco e “ovunque” il possesso di quegli obiettivi. DCA nasce, invece, dalla ricerca
pedagogica. Il proposito di “fornire strumentazioni, che consentano di effettuare un rapido accertamento
della competenza tecnologica posseduta” è finalizzato soprattutto a spingere i docenti a “mettere in atto
specifici interventi didattici idonei a favorirla”.
Il modulo DCA considera tre dimensioni:
• Tecnologica. Riguarda il saper affrontare una tecnologia in continuo sviluppo, dunque la formazione di
atteggiamenti flessibili, esplorativi, adattativi.
• Cognitiva. Riguarda la capacità di leggere, selezionare, interpretare e valutare dati, costruire modelli
astratti e valutare informazioni considerandola loro pertinenza e affidabilità.
• Etica. Riguarda il sapersi porre nei rapporti con gli altri, sapersi comportare adeguatamente nel
cyberspazio, con particolare riguardo alla tutela personale (proteggersi dai rischi, garantire la propria
sicurezza) e al rispetto degli altri, aspetti che si arricchiscono di una vasta gamma di tipologie e situazioni
possibili (privacy, proprietà, netiquette e socioquette).
Vedi Syllabus (http://www.aicanet.it/aica/ecdl-core/la-certificazione/ecdl-smart/syllabus-dca-vers.1.4/Syllabus%20DCA_1-4.pdf/view)
Programma corso Google APPS FOR EDUCATION
FORMATORE : Paul Smith
(10 ore con 5 incontri di 2 ore cadauno)
Al termine del corso è previsto un test per acquisizione certificazione
Premessa
Il corso definisce i concetti e le competenze fondamentali per l’impostazione e l’uso di strumenti per la
collaborazione online, quali memorie di massa, applicazioni di produttività, calendari, reti sociali, riunioni
via web, ambienti per l’apprendimento e tecnologie mobili.
Gli obiettivi di apprendimento sono i seguenti:
Identificare i principali tipi di servizi che supportano la collaborazione online, quali il cloud computing, le
tecnologie mobili. Identificare i principali tipi di strumenti che supportano la collaborazione online, quali le
comuni applicazioni di produttività, i media sociali, i calendari online, le riunioni online, gli ambienti di
apprendimento online.
Comprendere che è possibile accedere a comuni applicazioni di produttività via web. Identificare esempi di
comuni applicazioni di produttività basate sul web, quali elaboratori di testi, fogli elettronici, strumenti di
presentazione.
Identificare gli strumenti di media sociali che supportano la collaborazione online, quali reti sociali, wiki,
forum e gruppi, blog, micro blog, comunità di condivisione dei contenuti.
Comprendere le caratteristiche, funzioni disponibili in un ambiente di apprendimento online, quali il
calendario, la bacheca, la chat, le registrazioni delle valutazioni.
Programma corso IT Security
FORMATORE : Gorla Stefano
(10 ore con 5 incontri di 2 ore cadauno)
Gli obiettivi di apprendimento sono i seguenti:
• Comprendere i concetti fondamentali relativi all’importanza di rendere sicure informazioni e dati,
di assicurare protezione fisica e privacy, e di difendersi dal furto di identità.
• Proteggere un computer, un dispositivo o una rete da malware e da accessi non autorizzati.
• Comprendere i tipi di reti, i tipi di connessioni e le problematiche specifiche alle reti, firewall
inclusi.
• Navigare nel World Wide Web e comunicare in modo sicuro su Internet.
• Comprendere i problemi di sicurezza associati alle comunicazioni, inclusa la posta elettronica e la
messaggistica istantanea.
• Effettuare copie di sicurezza e ripristinare i dati in modo corretto e sicuro, ed eliminare dati e
dispositivi in modo sicuro.
Vedi Syllabus http://www.nuovaecdl.it//pdf-comuni/syllabus/v1-it-security-ita.pdf/at_download/file