2015
Scuola di Medicina e Chirurgia
Laurea Magistrale in
Biotecnologie mediche
a.a. 2015/2016
Rapporto
Coordinatore del Corso Prof. Giovanna Cenacchi
Rapporto del Corso di Studio
Biotecnologie mediche
Corso ex D.M. 270/04 – Codice 8859 – Classe LM-9
Scuola di Medicina e Chirurgia
Coordinatore del Corso Prof. Giovanna Cenacchi
Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance
Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing
Data di pubblicazione: settembre 2015
Anno Accademico di riferimento: 2015/2016
www.unibo.it/QualityAssurance
Indice
Rapporto del Corso di Studio 2015
Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
A.1.
A.2.
A.3.
A.4.
A.5.
Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
C.2.1.
C.2.2.
C.2.3.
C.2.4.
Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
I
Indice
Rapporto del Corso di Studio 2015
II
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?
Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?
Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicato
annualmente dall’Università di Bologna.
Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendo
l’autovalutazione ed il miglioramento continuo.
E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,
famiglie, datori di lavoro.
Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali e
A.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel
mondo del lavoro).
Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario:
A. Presentazione e prospettive
Le principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e
proseguimento degli studi.
B. Insegnamento e apprendimento
Il piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.
C. Risorse e servizi
I nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti.
D. Il Corso di Studio in cifre
I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti
rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione
occupazionale dei laureati.
E. Per saperne di più: la qualità del corso di studio
Come è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi e
responsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna.
NOTE:
• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:
informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.
• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.
• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati
riformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essi
a partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di
Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,
vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi
alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corso
attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).
• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6
maggio 2015.
1
Rapporto del Corso di Studio 2015
A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVE
Principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornati
all’anno accademico 2015/2016.
A.1. PRESENTAZIONE
Obiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.
Il Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche ha l'obiettivo di formare professionisti che abbiano elevati livelli di competenza
nella programmazione e nello sviluppo scientifico e tecnico- produttivo delle biotecnologie applicate nel campo della sanità umana
e potranno quindi operare con funzioni di elevata responsabilità. Al termine del biennio il laureato in Biotecnologie Mediche avrà
acquisito le conoscenze e le abilità tecniche per inserirsi professionalmente nei seguenti ambiti:
- sperimentazione e coordinazione di attività e progetti di ricerca in campo biomedico, sperimentazione di medicinali per terapie
avanzate e di prodotti di ingegneria tissutale;
- prevenzione e diagnosi, attraverso la gestione delle tecnologie di analisi molecolare e delle tecnologie biomediche;
- terapia, con particolare riguardo allo sviluppo e alla sperimentazione di medicinali o sistemi biotecnologici innovativi (inclusa la terapia
genica e la medicina rigenerativa) da applicare alla patologia umana;
- sviluppo di brevetti e valutazione della relativa applicazione industriale in campo biomedico tenendo conto dei risvolti etici, tecnici,
giuridici e di tutela ambientale.
- capacità di confrontarsi con ambiente didattico internazionale per un inserimento lavorativo corrispondente al mercato globale delle
Biotecnologie;
- capacità manageriali e gestionali dei nuovi prodotti biotecnologici per la salute (medicina rigenerativa e terapia genica) dell'uomo
nell'ottica degli aspetti etici e regolamentari europei.
Avrà inoltre acquisito le capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi specialistici, quali master di II livello, dottorati di
ricerca, scuole di Specializzazione.
Inoltre, previo superamento dell'esame di Stato, puo' iscriversi all'Ordine professionale dei Biologi.
Il percorso di studi proposto porta alla formazione del Biotecnologo Medico con una professionalità spendibile soprattutto nelle aree
più tradizionali della ricerca sia nei settori pubblici che privati nonché nell'ambito sanitario assistenziale.
La richiesta sempre più pressante proveniente dal mondo dell'industria biotecnologica ha portato allo sviluppo di un progetto in
collaborazione con l'Università di Oviedo, Spagna, inducendo una revisione del progetto formativo riguardante in particolare la
formazione di un Biotecnologo medico con capacità gestionali e manageriali. Il Corso prevede quindi per gli studenti italiani la
possibilità di scegliere un percorso internazionale che prevede il primo anno presso l'Università di Bologna ed il secondo anno ad
indirizzo gestionale-manageriale presso l'Università di Oviedo, Spagna. Viceversa in base all'accordo stipulato, gli studenti spagnoli del
Master in Biotechnology of Environment and Health, dopo un primo anno svolto nella loro sede, svolgeranno il secondo anno con
indirizzo medico presso la nostra Università. Il titolo di studio verrà conseguito nelle proprie Università in base all'Accordo stipulato.
Il Corso nella sua nuova progettazione prevede quindi tre percorsi:
a) un percorso formativo tradizionale;
b) un curriculum ad indirizzo gestionale-manageriale (solo al secondo anno per gli studenti italiani, da svolgersi presso l'ateneo partner
in Spagna);
c) un curriculum ad indirizzo clinico-medico (solo al secondo anno per gli studenti spagnoli, da svolgersi presso l'Università di Bologna.
Il relazione anche alla figura professionale che si vuole formare il progetto di corso di studio prevede il raggiungimento di obiettivi
formativi legati principalmente alle aree di apprendimento qui elencate e successivamente dettagliate:
- AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, LA FISIOLOGIA E LE BASI BIOCHIMICHE, MOLECOLARI E
GENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANA
- AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO
- AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLE TERAPIE MEDICHE
INNOVATIVE
- AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLE BIOTECNOLOGIE PER LA
SALUTE DELL'UOMO
A.2. RISULTATI ATTESI
Conoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, FISIOLOGIA, E LE BASI
BIOCHIMICHE, MOLECOLARI E GENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANA
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Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- Possiede buone conoscenze sulla morfologia e le funzioni dell'organismo umano;
- Conosce l'eziopatogenesi cellulare e molecolare delle più rilevanti patologie umane;
- Conosce le situazioni patologiche congenite o acquisite nelle quali sia possibile intervenire con un approccio biotecnologico.
Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei
risultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verifica
sono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- Conosce l'iter diagnostico-clinico delle principali patologie umane, incluse le tecnologie applicate;
- Conosce l'iter diagnostico morfologico-ultrastrutturale per la diagnosi delle principali malattie neoplastiche e non neoplastiche;
- Conosce l'iter diagnostico di tipo laboratoristico per le indagini di tipo sierologico ed ematologico;
- Conosce l'iter diagnostico delle principali malattie infettive.
Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei
risultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verifica
sono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLE
TERAPIE MEDICHE INNOVATIVE
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- Conosce l'eziopatogenesi cellulare e molecolare delle più rilevanti malattie di tipo nefrologico, ematologico e neurologico;
- Conosce e possiede la capacita di comprendere l'approccio preventive e terapeutico convenzionale ed innovativo biotecnologico nelle
principali malattie dell'uomo di tipo neoplastico, e non neoplastico;
- Conosce le principali innovazioni terapeutiche in ambito di medicina rigenerativa e terapia genica;
- Conosce la normativa comunitaria relativa alla sperimentazione dei medicinali, in particolare dei medicinali per terapie avanzate e dei
prodotti di ingegneria tissutale.
Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei
risultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verifica
sono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLE
BIOTECNOLOGIE PER LA SALUTE DELL'UOMO
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- conosce i principi per la creazione e gestione di una impresa biotenologica in ambito medico;
- conosce i nuovi e più moderni approcci per il disegno di farmaci innovativi mediante tecniche biotecnologiche;
- conosce e comprende gli aspetti legali ed etici delle biotecnologie applicate alla medicina;
- conosce le tecniche più innovative e ha capacità di comprendere le possibilità applicative in termini di nuovi approcci terapeutici.
Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei
risultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verifica
sono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, FISIOLOGIA, E LE BASI
BIOCHIMICHE, MOLECOLARI E GENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANA
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- Ha capacità di applicare le principali conoscenze di base dell'organismo umano normale e patologico a progetti di ricerca
biotecnologici nell'ambito della salute umana
- Possiede le capacità per definire strategie biotecnologiche nell'ambito delle principali patologie umane ereditarie.
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,
che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchi
individuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studenti
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- E' capace di applicare conoscenze biotecnologiche in ambito della medicina di laboratorio ai fini dell'effettuazione di diagnosi delle
principali malattie dell'uomo;
- E' capace di utilizzare le principali ed innovative tecnologie biotecnologiche e di utilizzare strumentazioni all'avanguardia per la
effettuazione di diagnosi avanzate e personalizzate;
- E' capace di applicare conoscenze e comprensione nella progettazione di metodiche biotecnologiche innovative e strumentazioni ai
fini diagnostici.
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Rapporto del Corso di Studio 2015
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,
che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchi
individuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studenti
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLE
TERAPIE MEDICHE INNOVATIVE
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- possiede le capacità di disegnare e applicare, d'intesa con il laureato specialista in medicina e chirurgia, strategie preventive, e
terapeutiche, a base biotecnologica nell'ambito della patologia umana;
- conosce ed è in grado di utilizzare le principali metodologie e strumentazioni che caratterizzano le biotecnologie ai fini della terapia
delle malattie dell'uomo ed in particolare in ambito nefrologico, neurologico ed ematologico;
- conosce e sa applicare la normativa comunitaria relativa alla sperimentazione dei medicinali, in particolare dei medicinali per terapie
avanzate e dei prodotti di ingegneria tissutale.
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,
che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchi
individuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studenti
AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLE
BIOTECNOLOGIE PER LA SALUTE DELL'UOMO
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- conosce e sa gestire imprese biotecnologiche, progetti spinner e start-up;
- conosce e sa costruire business planning per una impresa biotecnologica;
- sa applicar le metodiche più innovative in termini di approcci diagnostici e terapeutici che possono costituire la base per progetti
imprenditoriali di biotecnologie applicate alla medicina.
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,
che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchi
individuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studenti
AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)
Il laureato in Biotecnologie Mediche:
Sa riconoscere (anche attraverso specifiche indagini diagnostiche) le interazioni tra microrganismi estranei ed
organismi umani
Sa riconoscere gli elementi di innovazione in un progetto di sviluppo di un medicinale innovativo
Sa riconoscere e valutare le principali problematiche etiche poste da protocolli di sperimentazione clinica
È in grado di formulare circostanziati giudizi autonomi e riflessioni per risolvere specifici problemi attinenti la propria attività
professionale
L'autonomia di giudizio viene coltivata nello studente mediante letture di articoli scientifici, o letture dedicate a uno specifico
tema (es silenziamento genico e tecnologie relative). Specificamente dedicata all'acquisizione dell'autonomia di giudizio
l'elaborazione di un Progetto, che può essere il progetto di tesi o un progetto scientifico, cui è stato dedicato un congruo numero
di CFU, il quale culminerà in un elaborato autonomo provvisto di bibliografia.
ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)
Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:
- ha capacità di lavorare in gruppo nell'ambito della progettazione e delle attività di laboratorio;
- possiede capacità di analisi e di sintesi per la gestione e la comunicazione in ambito scientifico dei dati sperimentali
- ha capacità di comunicare con i mezzi più moderni e efficaci informazioni, idee, problematiche e di prospettare soluzioni a
interlocutori specialisti e non;
- è in grado di esprimere per iscritto e di discutere un argomento di proprio interesse su tematiche inerenti al corso di laurea, con
adeguate proprietà di linguaggio e capacità di sintesi, nei contesti lavorativi in cui è chiamato ad operare;
- è in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, la lingua inglese nel campo di applicazione delle biotecnologie (livello B2
+ competenze specifiche).
Completa la preparazione del laureato magistrale l'acquisizione del livello di inglese B2. Possono essere previste sia
l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto e dialogo) sia la frequenza vincolata delle lezioni, secondo
criteri che verranno specificati in itinere dal corso di studio in coerenza alle prescrizioni degli Organi Accademici.
Le abilità comunicative vengono particolarmente sviluppate in occasione del lavoro di tesi che prevede relazioni periodiche o attraverso
l'ausilio di strumenti multimediali, da presentare al Relatore. Critica a questo riguardo è la presentazione dell'elaborato di
tesi, che avverrà attraverso strumenti multimediali davanti all'apposita commissione di laurea
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)
Il laureato in Biotecnologie Mediche:
E' in grado di organizzare e pianificare attività di laboratorio e di approfondire ulteriori tecniche sperimentali;
4
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
Sa aggiornarsi sulla normativa, i metodi, le tecniche e gli strumenti di settore anche attraverso la consultazione e lo
studio di fonti bibliografiche, aggiornamento indispensabile in un ambito in continua evoluzione;
Acquisisce un metodo di studio e la capacità di lavorare per obiettivi, sia in gruppo che in maniera autonoma;
Ha capacità di selezionare e interpretare dati e informazioni.
Ha capacità di apprendimento necessarie a intraprendere studi successivi con elevato grado di autonomia;
La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, compenetrando le
conoscenze acquisite nel corso di attività specifiche a quelle conseguite mediante lo studio personale, valutando il contributo critico
dimostrato nel corso di attività esercitazionali e seminariali, nonché mediante la verifica della capacità di auto-apprendimento maturata
durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.
A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALI
Profilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.
PROFILO PROFESSIONALE:
Biotecnologo medico
FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:
Il biotecnologo medico applica le conoscenze biotecnologiche per il progresso delle scienze mediche; il suo ruolo prevede quindi la
partecipazione allo sviluppo di farmaci innovativi, di medicinali e diagnostici mediante procedimenti biotecnologici, alla produzione di
prodotti derivanti dalla manipolazione di cellule e tessuti, con grande attenzione ai bisogno dei pazienti e dei loro famigliari.
La figura professionale del Biotecnologo medico può svolgere le seguenti funzioni di elevata responsabilità:
- sperimentare e coordinare attività e progetti di ricerca in campo biomedico, in particolare può partecipare alla sperimentazione di
medicinali innovativi, medicinali per terapie avanzate nei campi della terapia genica, terapia cellulare e ingegneria tissutale;
- partecipare, in un team multidisciplinare, alla pianificazione e definizione di interventi di prevenzione e diagnosi, attraverso la gestione
delle tecnologie di analisi molecolare e delle tecnologie biomediche;
- partecipare ad interventi di valutazione di terapie mirate sul singolo individuo in base a test genetici e farmaco genomica;
- partecipare ad approcci terapeutici, con particolare riguardo allo sviluppo e alla sperimentazione di medicinali o sistemi biotecnologici
innovativi (inclusa la terapia genica e la medicina rigenerativa) da applicare alla patologia umana.
- partecipare a gruppi di lavoro per la stesura di normative concernenti l'aspetto tecnico/scientifico nell'individuazione di
nuovi principi terapeutici, in particolare può sviluppare brevetti e valutarne la relativa applicazione industriale in campo biomedico;
- svolgere le funzioni di monitoraggio degli studi clinici o di Clinical Research Associate, CRA) per diverse aree terapeutiche in
conformità con le procedure di riferimento;
- svolgere ruoli dirigenziali, manageriali o di consulenza strategica nel settore delle biotecnologie facendosi così portatore della cultura
dell'innovazione e del trasferimento tecnologico al mondo del lavoro e delle imprese.
Il laureato magistrale in biotecnologie mediche allo scopo di ottenere maggiore autonomia e maggiori livelli di responsabilità può
acquisire ulteriori competenze mediante l'acquisizione di Master di II livello in ambito gestionale e manageriale di impresa o con il
proseguimento degli studi in un dottorato di ricerca o in una scuola di specializzazione.
COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:
Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze sulle scienze di base e applicate e specifiche
competenze negli ambiti della biomedicina della manipolazione genetica. E'richiesta inoltre la capacità di condurre ricerca
biotecnologica di base e applicata, abilità di tipo specialistico in ambito sanitario e di tipo applicativo, manageriale-gestionale.
Oltre quindi alle capacità già descritte e a quelle di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo, sono richieste adeguate
competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello di
autonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altri
professioni, utenti e pazienti).
SBOCCHI OCCUPAZIONALI:
Principali sbocchi professionali in Italia e all'estero:
- Università ed Enti di Ricerca pubblici e privati
- Strutture del Servizio Sanitario Nazionale e Privato
- Industrie e Servizi Biotecnologici
- Industria e vigilanza del farmaco
- Industria dietetico-alimentare
- Organismi di Prevenzione Ambientale
- Presidi multizonali di prevenzione, PMP
- Strutture Medico Legali
- Industria Diagnostica e Farmaceutica
- - Industria Biotech
5
Rapporto del Corso di Studio 2015
- Organismi notificati e di certificazione
- Agenzie regolatore nazionali e internazionali
- Monitoraggio sperimentazioni cliniche (CRA oppure Clinical Monitor, CM)
- Uffici brevetti
- Società di trasferimento tecnologico
- Società di editoria e comunicazione scientifica
- Società di management consulting e/o gestione risparmi (Venture
Capital)
- Charities
- Associazioni settoriali (scientifiche, industriali, di pazienti)
- Istituzioni (Ministero della Salute)
Proseguimento degli studi:
- Dottorato di ricerca
- Scuola di specializzazione
- Master
-per Clinical Research Associate,CRA: certificazione in accordo con DM 15 novembre 2011;
Inoltre, previo superamento dell'esame di Stato, può iscriversi all'Ordine professionale dei Biologi (Elenco Senior)
A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVORO
Esito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.
ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONE
La consultazione avvenuta nel periodo luglio 2013 è stata svolta dal Coordinatore e dalla commissione QA del Corso di Studi; l’esito
è stato poi discusso il 22/10/2013 in via telematica con il Gruppo di gestione AQ de Corso di Studi ed in seguito il 14/11/2013 nella
seduta del Consiglio di Corso.
La precedente consultazione è avvenuta nel periodo aprile 2008, è stata svolta dal gruppo di lavoro per la Quality Assurance del Corso
di Studi, coordinato dalla Prof. ssa Giovanna Cenacchi, per l’istituzione del Corso di laurea magistrale in Biotecnologie Mediche, come
da DM 270/04.
ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE
A luglio 2013 sono state consultate attraverso interviste e questionari, le seguenti aziende e/o enti, che hanno fornito risposte attraverso
i seguenti funzionari:
- Assobiotec-Federchimica (Project manager "Rapporto sulle biotecnologie in Italia e Gruppo di Lavoro FINANZIAMENTI E
SVILUPPO D'IMPRESA);
- Bioindustry Park Silvano Fumero S.p.A. (Direttore Business development);
- Novartis S.p.A. (Clinical Operations Leader);
- University of Pecs , Ungheria (Head of the Department and Head of the Master Course of Medical Biotecnology).
Per la precedente consultazione avvenuta nel periodo aprile 2008 le aziende consultate sono state: GlaxoSmithKline S.p.A., SanofiAventis S.p.A., Istituto superiore di Sanità, Associazione Italiana per la Ricerca sul Cancro (AIRC), Istituto scientifico Romagnolo per
lo Studio e la cura dei Tumori (IRST), National Institute of Aging (NIH) – Laboratory of Genetics, Silicon Biosystems S.p.A., BCS
Biotech S.p.A., Innogenetics S.r.l., Sigma-Tau Industrie Farmaceutiche Riunite S.p.A.
MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONI
Il giorno 22/10/2013 e il giorno 14/11/2013 il Gruppo AQ e il Consiglio del Corso di Studio hanno rispettivamente elaborato e
discusso una sintesi dei risultati emersi dalla consultazione svolta nel periodo luglio-settembre 2013, attraverso un’accurata analisi
delle risposte alle interviste e al questionario fornito loro sul progetto formativo relativo al Corso di laurea magistrale in Biotecnologie
Mediche.
Nei questionari e nelle interviste è stato chiesto di esprimere un parere sui risultati di apprendimento attesi suddivisi in competenze
specifiche e trasversali ed espressi in termini di obiettivi raggiunti dal tirocinante o dal laureato al termine del corso di studi nei tre
percorsi attivi dall’a.a. 13-14:
- un percorso formativo tradizionale;
- un curriculum ad indirizzo gestionale-manageriale (solo al secondo anno per gli studenti italiani, da svolgersi presso l’ateneo partner,
Università di Oviedo in Spagna);
- un curriculum ad indirizzo clinico-medico (solo al secondo anno per gli studenti spagnoli, da svolgersi presso l’Università di Bologna.
Le principali osservazioni emerse dalla consultazione sono di seguito riassunte.
Alla figura professionale del Biotecnologo Medico ora sono richieste anche competenze di tipo gestionale-manageriale da utilizzare
ad esempio per ricoprire ruoli in società di management consulting che abbiano in portafoglio società farmaceutiche di dispositivi
6
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
medicali o industrie di stampo tradizionale ma i cui processi di produzione possano essere convertiti in bioprocessi (per la produzione
di prodotti standard e/o bioprodotti).
In tal senso le aziende/enti intervistati hanno indicato come molto importanti le seguenti competenze che il laureato magistrale in
Biotecnologie Mediche dovrebbe acquisire:
- essere in grado di effettuare un’analisi di mercato e creare un business plan nell’ottica di individuare la migliore strategia attraverso la
quale orientare le attività di R&S di laboratorio;
- conoscere l’iter regolatorio e le normative relative alla sperimentazione e all’approvazione di un nuovo dispositivo diagnostico o
terapeutico in vigore in IT, ES, EU ed USA ed essere in grado di recuperare informazioni circa gli aggiornamenti normativi;
- conoscere i principi di base del business development ed i metodi comunicativi/linguaggi più efficaci per ogni tipo di interlocutore
(investitore, marketing, direzione medica, ricercatore, ecc).
- conoscere Good Clinical Practice, GCP/Good Laboratory Practice, GLP/Good Manufacturing Practice, GMP( Norme di Buona
Pratica Clinica, Buone Norme di Laboratorio e Buone Norme di fabbricazione)
Viene inoltre segnalato come siano essenziali nell’ambito della gestione di laboratori le capacità di:
- essere in grado di scrivere progetti per la richiesta di finanziamenti;
- saper presentare progetti scientifici ad un pubblico con un diverso background (investitori, economisti, giornalisti, cittadini).
Oltre al percorso occupazionale all’interno di una azienda farmaceutica, viene indicato, inoltre, che il laureato in Biotecnologie Mediche
può trovare collocazione anche nell’ambito di aziende che si occupano di servizi scientifici (Medical Information Communication)
o della farmacovigilanza e a livello corporate potrebbe inserirsi in aziende con strutture dedicate di ricerca preclinica e di ricerca
biomedica anche a livello internazionale.
Il ruolo del ricercatore in azienda può essere ricoperto dal Biotecnologo Medico, ma è un ruolo attualmente in saturazione e quindi non
può essere perseguito come unico sbocco occupazionale principale.
Dalla precedente consultazione del 2008 era comunque emerso fra i suggerimenti e proposte quello di approfondire i seguenti ambiti:
una maggior conoscenza nei settori dell'oncologia clinica e molecolare, della statistica medica, della bioinformatica nonché conoscenze
di tipo regolatorio che sono indispensabili per le attività di sviluppo dei medicinali. Inoltre, era stato suggerito che il biotecnologo
medico possa partecipare a:
- interventi di valutazione di terapie mirate sul singolo individuo in base a test genetici e farmacogenomici;
- gruppi multidisciplinari alla certificazione di prodotti biotecnologici: farmaci, piattaforme diagnostiche, vaccini e brevetti;
- gruppi di lavoro per la stesura di normative concernenti l'aspetto tecnico/scientifico nell'individuazione di nuovi principi terapeutici.
Nella stesura del nuovo progetto formativo si è tenuto conto di tali osservazioni.
DOCUMENTAZIONE
I questionari e le interviste sottoposte alle aziende e agli enti e il verbale della consultazione del giorno 14/11/2013 sono conservati
presso la Presidenza della Scuola di Medicina e Chirurgia dell’Alma Mater, Università di Bologna, Polo Murri, Azienda OspedalieraUniversitaria S.Orsola-Malpighi.
In riferimento alla consultazione del 2008, i questionari compilati dalle aziende, la tabella riassuntiva dei risultati e il verbale della
consultazione sono conservati presso la Presidenza della Scuola di Medicina.
A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI
Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e Scuola di specializzazione) e master universitario di secondo livello.
7
Rapporto del Corso di Studio 2015
B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Piano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.
B.1. PIANO DIDATTICO
Il link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.
•
Piano didattico del Corso di Studio
B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONI
I link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.
• Orario delle lezioni
• Calendario delle sessioni di esame
• Calendario delle prove finali
8
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
C. RISORSE E SERVIZI
Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.
C.1. DOCENTI
Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.
I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.
Docenti e ricercatori:
Alviano, Francesco
Bonsi, Laura
Carelli, Valerio
Cenacchi, Giovanna
Cerri, Matteo
De Giovanni, Carla
De Ponti, Fabrizio
Donati, Manuela
Faenza, Irene
Farina, Antonio
Lodi, Raffaele
Lollini, Pier Luigi
Mariani, Erminia
Mazzanti, Laura
Montanaro, Lorenzo
Nanni, Patrizia
Pagotto, Uberto
Parchi, Piero
Pelotti, Susi
Rhoden, Kerry Jane
Solaini, Giancarlo
Stanghellini, Vincenzo
Strippoli, Pierluigi
Todeschini, Paola
Turci, Monica
Ventura, Carlo
Zamagni, Elena
C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI
C.2.1. FUTURI STUDENTI
Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.
• Futuri studenti
C.2.2. STUDENTI ISCRITTI
Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti
• Studenti iscritti
C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALI
Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.
• Studenti internazionali
C.2.4. LAUREATI
Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.
• Laureati
9
Rapporto del Corso di Studio 2015
D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFRE
Informazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delle
opinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.
Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Università
di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:
• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e Medicina
Veterinaria
• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;
• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche
• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia e
Scienze della Formazione
La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.
I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo
anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.
Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.
I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fare
riferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico o
nell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni.
I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.
Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad
esempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.
Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il
corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).
D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO
Caratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primo
anno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso.
D.1.1. ISCRITTI
Il grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al
medesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati.
Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni di
questi prevedono un accesso a numero programmato.
Nuove carriere
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
10
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8859)
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
Totale iscritti
Nuove carriere
Totale iscritti
a.a. 2013/2014
Nuove carriere
a.a. 2012/2013
CdS
34,0
66,0
55,0
88,0
Media CdS simili
34,3
72,4
34,9
75,3
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8859)
Nuove carriere
Totale iscritti
a.a. 2014/2015
CdS
56,0
55,0
Media CdS simili
44,1
82,6
D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO
D.1.2.1. ISCRITTI AI TEST
Per l’a.a. 2014/2015 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.
11
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSO
Provenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.
I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengono
considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso.
Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’iscrizione, tipo e voto di laurea di I° ciclo degli
studenti che si iscrivono al Corso.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Si
ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni di
questi prevedono un accesso a numero programmato.
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
52,5%
Studenti
2013/2014
CdS
55,0
10,9%
9,1%
7,3%
72,7%
Media CdS simili
34,9
20,1%
9,6%
12,0%
57,7%
3,5%
4,3%
0,6%
2,5%
Studenti
2013/2014
44,1%
8,8%
28,4%
47,3%
24,3%
16,4%
83,6%
38,2%
49,1%
12,7%
45,7%
54,3%
28,9%
49,7%
21,4%
Ateneo di Bologna
Altro Ateneo italiano
11,8%
14,7%
17,6%
35,3%
47,1%
17,6%
Media CdS simili
5,3%
27,0%
21,2%
15,8%
10,5%
20,2%
50,2%
29,4%
CdS
5,5%
12,7%
7,3%
10,9%
16,4%
47,3%
38,2%
14,5%
Media CdS simili
4,0%
34,4%
18,2%
17,6%
13,4%
12,4%
50,3%
37,3%
12
0,2%
0,6%
Laurea di I ciclo: classe
più rappresentata
Altro non def.
Voto di laurea di 1° ciclo non
rilevabile
20,6%
Ateneo straniero
Voto di laurea di 1° ciclo 110 e lode
Laurea di I ciclo:
Ateneo di provenienza
Voto di laurea di 1° ciclo tra 106 e 110
CdS
47,1%
54,5%
Voto di laurea di 1° ciclo tra 101 e 105
Studenti
2012/2013
79,4%
45,5%
Voto di laurea di 1° ciclo tra 91 e 100
Voto di laurea di 1° ciclo tra 66 e 90
Laurea di I ciclo: voto
20,6%
% provenienti
67,6%
11,3%
25 o più
2,9%
13,4%
F
Codice classe + nome classe
5,9%
19,3%
M
23 - 24
23,5%
34,3
Età nuove carriere
22 o meno
34,0
Media CdS simili
Studenti con cittadinanza estera
(diversa da Italiana e Rep. di San
Marino)
Residenti in altre regioni italiane
(inclusa Rep. San Marino)
CdS
Residenti all'estero
Residenti in altre province dell'Emilia
Romagna
Studenti
2012/2013
Residenti in altre province sedi
didattiche dell'ateneo
Residenti nella provincia della sede
didattica del CdS
Sesso
Nuove carriere
Provenienza
35,3%
L-2
BIOTECNOLOGIE
41,2%
20,2%
0 SENZA CLASSE
21,8%
47,3%
0 SENZA CLASSE
47,3%
11,9%
L-22 SCIENZE
DELLE ATTIVITA'
MOTORIE E
SPORTIVE
16,4%
Voto di laurea di 1° ciclo tra 101 e 105
Voto di laurea di 1° ciclo tra 106 e 110
Voto di laurea di 1° ciclo 110 e lode
Voto di laurea di 1° ciclo non
rilevabile
Ateneo di Bologna
Altro Ateneo italiano
7,1%
7,1%
69,6%
19,0%
11,9%
13,6%
53,8%
13
Laurea di I ciclo: voto
23 - 24
25 o più
3,3%
F
22 o meno
Studenti con cittadinanza estera
(diversa da Italiana e Rep. di San
Marino)
1,7%
M
17,9%
82,1%
42,9%
41,1%
16,1%
46,2%
53,8%
31,1%
49,1%
19,8%
Laurea di I ciclo:
Ateneo di provenienza
CdS
7,1%
21,4%
10,7%
17,9%
5,4%
37,5%
44,6%
17,9%
Media CdS simili
5,0%
24,6%
17,2%
13,4%
9,4%
30,4%
53,3%
15,7%
0,5%
% provenienti
16,1%
44,1
Residenti all'estero
Sesso
Codice classe + nome classe
Residenti in altre regioni italiane
(inclusa Rep. San Marino)
56,0
Media CdS simili
Altro non def.
Residenti in altre province dell'Emilia
Romagna
CdS
Residenti in altre province sedi
didattiche dell'ateneo
Residenti nella provincia della sede
didattica del CdS
Provenienza
Ateneo straniero
Voto di laurea di 1° ciclo tra 91 e 100
Studenti
2014/2015
Nuove carriere
Studenti
2014/2015
Voto di laurea di 1° ciclo tra 66 e 90
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8859)
Età nuove carriere
Laurea di I ciclo: classe
più rappresentata
37,5%
L-2
BIOTECNOLOGIE
46,4%
30,5%
0 SENZA CLASSE
32,0%
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDI
Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, con
approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento e
dati sulla mobilità internazionale.
D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNO
Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studio
simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).
La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono,
passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti
al secondo anno.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per
gli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati.
Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° anno
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
Nuove carriere
% abbandoni
% passaggi e trasferimenti
% studenti ripetenti
Studenti al 2° anno
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
Studenti
2011/2012
CdS
34,0
2,9%
0,0%
0,0%
33,0
Media CdS simili
32,8
3,9%
0,6%
0,2%
31,3
Studenti
2012/2013
CdS
34,0
5,9%
2,9%
0,0%
31,0
Media CdS simili
34,3
3,9%
1,0%
0,2%
32,5
Studenti
2013/2014
CdS
55,0
1,8%
1,8%
0,0%
53,0
Media CdS simili
34,9
3,8%
0,8%
0,0%
33,3
14
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
D.2.2. LAUREATI IN CORSO
Il grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell’anno accademico indicato, al termine
della durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti
(fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per
gli studenti iscritti negli anni accademici indicati.
Situazione degli studenti 2012/2013 al termine della durata regolare del percorso di studi
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205)
Nuove Laureati in corso
carriere
Studenti
2010/2011
Passaggi
trasferimenti
e abbandoni
Ancora iscritti al
corso (iscritti fuori
corso e ripetenti)
N.
%
N.
%
N.
%
CdS
29,0
25,0
86,2%
1,0
3,4%
3,0
10,3%
Media CdS simili
33,1
22,5
67,8%
2,9
8,7%
7,6
22,9%
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
Nuove Laureati in corso
carriere
Passaggi
trasferimenti
e abbandoni
Ancora iscritti al
corso (iscritti fuori
corso e ripetenti)
N.
%
N.
%
N.
%
2,9%
2,0
5,9%
Studenti
2011/2012
CdS
34,0
31,0
91,2%
1,0
Media CdS simili
32,8
24,3
74,0%
2,1
6,5%
6,1
18,7%
Studenti
2012/2013
CdS
34,0
30,0
88,2%
4,0
11,8%
0,0
0,0%
Media CdS simili
34,3
26,7
78,0%
3,2
9,3%
4,2
12,3%
15
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI
D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNO
Regolarità degli studenti nel superare gli esami.
Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.
In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primo
anno.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per
gli anni accademici indicati.
Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
Studenti della coorte iniziale iscritti al
2° anno
0 crediti acquisiti
da 1 a 20 crediti acquisiti
da 21 a 40 crediti acquisiti
41 o più crediti acquisiti
Media crediti per studente
% studenti con *
Studenti
2011/2012
CdS
33,0
3,0%
6,1%
18,2%
72,7%
43,8
Media CdS simili
31,3
1,9%
9,4%
42,4%
46,3%
38,7
Studenti
2012/2013
CdS
31,0
12,9%
87,1%
50,7
Media CdS simili
32,5
1,8%
7,4%
34,8%
55,9%
42,0
Studenti
2013/2014
CdS
53,0
1,9%
24,5%
73,6%
46,5
Media CdS simili
33,3
8,4%
30,1%
60,7%
42,0
0,8%
*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello di
iscrizione.
16
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTO
La tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare
2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppi
divisi per lettera.
Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.
N. esami con voto
Voto medio *
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)
00031 ANATOMIA PATOLOGICA
48
28,9
66145 BASI ANATOMO-FISIOLOGICHE DELLE PATOLOGIE
D'ORGANO (C.I.)
47
28,5
66146 BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO I
(C.I.)
50
28,2
66153 BIOCHIMICA PATOLOGICA E BIOTECNOLOGIE (C.I.)
54
25,5
66156 BIOLOGIA E PATOLOGIA MOLECOLARE (C.I.)
44
28,1
66158 GENETICA DELLE MALATTIE EREDITARIE (C.I.)
54
29,1
66159 MEDICAL GENOMICS
01
00,0
66161 BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO II
(C.I.)
30
29,3
66163 TERAPIE MEDICHE INNOVATIVE (C.I.)
31
29,5
66904 DIAGNOSTICA DI LABORATORIO (C.I.)
32
29,0
68331 INNOVATION AND TECHNOLOGY MANAGEMENT IN
MEDICAL AND PHARMACEUTICAL BIOTECHNOLOGY
09
30,0
68975 MEDICINA RIGENERATIVA E GENOMICA (C.I.)
22
30,0
90337 TERAPIA GENICA
01
00,0
* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.
17
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONE
Le tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.
I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente alla
riforma (corso ex D.M. 509).
D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATA
La tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogati
dal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso presso
l'Università di Bologna.
I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità
studentesca.
Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degli
accordi di mobilità.
I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corso
attuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.
• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compreso
nel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.
Totale attività formative del CdS
superate dagli studenti incoming
a.a. 2013/2014
Studenti incoming *
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508) e al Corso D.M. 509/99 Biotecnologie mediche
(codice 0239)
1
2
18
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITA
La tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilità
internazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.
Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulteriori
opportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio non
sono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).
I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità
studentesca.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per
gli anni accademici indicati.
I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studio
precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508) e al Corso D.M. 509/99 Biotecnologie mediche
(codice 0239)
Overseas
Totale studenti partecipanti
% partecipanti (Studenti partecipanti /
Studenti iscritti)
a.a. 2013/2014
Erasmus Placement
a.a. 2012/2013
Erasmus Studio
a.a. 2011/2012
Studenti iscritti
Numero studenti partecipanti ai
programmi di mobilità internazionale *
CdS
63,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0%
Media CdS simili
70,7
0,9
0,0
0,0
0,9
1,3%
CdS
69,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0%
Media CdS simili
74,7
1,3
1,0
0,0
2,3
3,0%
CdS
89,0
0,0
2,0
0,0
2,0
2,2%
Media CdS simili
79,5
2,1
1,7
0,1
3,8
4,8%
*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.
19
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTERO
La tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per
gli anni solari indicati.
Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti
ordinamenti.
2014
% laureati con CFU acquisiti all’estero
sul totale
2013
Laureati con CFU acquisiti all’estero
2012
Totale laureati * nell’anno solare
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)
CdS
12,0
1,0
8,3%
Media CdS simili
25,3
2,4
9,5%
CdS
36,0
0,0
0,0%
Media CdS simili
31,5
2,1
6,6%
CdS
34,0
1,0
2,9%
Media CdS simili
32,0
2,3
7,1%
*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia
eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.
20
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTI
Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressi
dagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.
D.3.1. OPINIONE LAUREATI
Il grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamente
soddisfatto del corso di laurea".
In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,
allo stesso corso dell'Ateneo".
Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati i
dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e la
media dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati. Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
21
Rapporto del Corso di Studio 2015
% di risposte “Sì allo stesso corso
dell’Ateneo” alla domanda “Ti
iscriveresti di nuovo all’Università”
2014
% giudizi positivi alla domanda “Sei
complessivamente soddisfatto del
Corso di Studi”
2013
N. questionari compilati
2012
N. laureati
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)
CdS
012,0
012,0
83,3%
66,7%
Media CdS simili
024,9
022,7
79,8%
68,0%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
811,0
768,0
86,8%
69,5%
CdS
036,0
035,0
82,9%
65,7%
Media CdS simili
031,2
029,6
84,7%
72,3%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
921,0
852,0
85,8%
71,8%
CdS
034,0
033,0
84,8%
69,7%
Media CdS simili
032,0
030,2
85,4%
73,5%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
899,0
835,0
84,6%
69,7%
Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.
Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.
22
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI
D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTI
Il grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Sei
complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.
In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.
I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attuale
o di precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).
La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settore
progettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono
disponibili sul sito Opinioni degli studenti.
Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto
questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
a.a. 2011/2012
a.a. 2012/2013
a.a. 2013/2014
% di giudizi positivi riguardanti
il carico di studio richiesto
dall’insegnamento - DOM 2
% di giudizi positivi sul rispetto degli
orari di svolgimento delle lezioni
dell’insegnamento - DOM 5
% di giudizi positivi su coerenza tra
lo svolgimento dell'insegnamento e
quanto scritto su sito web - DOM 9
% di giudizi positivi riguardanti la
disponibilità del docente titolare per
chiarimenti e spiegazioni - DOM 10
% di giudizi positivi riguardanti
la soddisfazione complessiva per
l’insegnamento - DOM 12
% di giudizi positivi sulla presenza alle
lezioni del titolare dell’insegnamento DOM 13
N. schede compilate
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508) e al Corso D.M. 509/99 Biotecnologie mediche
(codice 0239)
CdS
494,0
71,8%
96,0%
97,8%
78,1%
96,1%
Media CdS simili
405,2
76,1%
92,8%
93,7%
78,1%
93,1%
CdS
407,0
71,9%
93,6%
98,0%
79,3%
95,6%
Media CdS simili
381,4
77,9%
93,5%
95,7%
78,4%
94,5%
CdS
672,0
71,1%
94,9%
92,4%
98,0%
77,5%
95,2%
Media CdS simili
468,5
80,5%
95,0%
94,5%
96,4%
78,7%
95,6%
23
Rapporto del Corso di Studio 2015
Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studio
dell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività
didattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso
di studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato
svolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolare
dell'insegnamento?”
Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.
D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO
Esito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati a
un anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro
carriera.
D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE
Condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.
I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.
Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro.
In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio e
l'efficacia della laurea sul lavoro svolto.
Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un
triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si
presentava prima della riforma.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e la
media dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati.
Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laurea
I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)
24
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)
007,0
14,3%
42,9%
42,9%
Media CdS simili
023,1
56,7%
18,6%
24,8%
10,2%
49,7%
28,2%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
449,0
29,0%
35,2%
35,9%
25,6%
47,5%
24,6%
CdS
012,0
41,7%
33,3%
25,0%
33,3% 100,0%
Media CdS simili
020,9
57,8%
20,4%
21,7%
14,1%
44,6%
29,9%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
717,0
24,5%
38,4%
37,1%
27,1%
45,9%
21,5%
CdS
031,0
32,3%
32,3%
35,5%
19,4%
77,8%
11,1%
Media CdS simili
025,5
52,5%
18,3%
29,2%
11,7%
46,9%
32,5%
CdS della stessa
Classe - Atenei
italiani
809,0
29,4%
34,0%
36,6%
24,6%
51,7%
20,9%
Abbastanza efficace
Non lavora e cerca lavoro
CdS
Efficace / molto efficace
Non lavora e non cerca lavoro
Anno di Laurea
2013
Lavora
Anno di Laurea
2012
N. intervistati
Anno di Laurea
2011
Efficacia della
laurea nel lavoro
svolto (riferita
ai laureati che
dichiarano
di dedicarsi
al lavoro) (3)
Non lavora, non cerca ma è
impegnato in un corso universitario /
praticantato (2)
Condizione
occupazionale (1)
100,0%
Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate.
Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea
(1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purché
non si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione).
(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutti
coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo o
secondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50,
23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di
utilizzazione delle competenze apprese all’università.
Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.
25
Rapporto del Corso di Studio 2015
D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIO
La tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio
curriculare, durante la loro carriera.
Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un
triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si
presentava prima della riforma.
Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per
gli anni solari indicati. % Laureati con CFU acquisiti con
l’attività di tirocinio sul totale
2014
Laureati con CFU riconosciuti in
sostituzione del tirocinio (2)
2013
Laureati con CFU acquisiti con
l’attività di tirocinio (1)
2012
N. laureati
I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)
CdS
12,0
08,0
4,0
66,7%
Media CdS simili
25,3
17,8
0,6
70,4%
CdS
36,0
36,0
0,0
100,0%
Media CdS simili
31,5
25,7
0,4
81,8%
CdS
34,0
33,0
1,0
97,1%
Media CdS simili
32,0
25,2
0,5
78,8%
Note:
(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita come
tirocinio / stage / internship.
(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramite
riconoscimento.
La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale dei
laureati".
26
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIO
L'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili dei
laureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).
Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescita
individuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.
Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità dei
propri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità".
Il sistema di assicurazione interna di qualità
Il sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studio
dell'Università di Bologna.
La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo queste
fasi:
• Pianificazione: definire gli obiettivi
• Gestione: realizzare le azioni previste
• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati
raggiunti
• Miglioramento: progettare azioni migliorative
Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornire
indicatori per la valutazione dei risultati.
L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e la
situazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerare
con occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.
Ecco cosa succede in ciascuna fase:
• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.
• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sono
organizzate in questo modo:
Cosa facciamo
Chi se ne occupa
Professori Calendario didattico,
programma delle
lezioni e calendario
degli esami
Corso di Studio x
x
Gestione delle
risorse finanziarie
Insegnamenti in aula
Scuole x
x
27
Dipartimenti x
x
Amministrazione
Generale
Rapporto del Corso di Studio 2015
Gestione di aule e
laboratori
x
x
Biblioteche e sale
studio
x
x
Approvazione piani
di studio individuali
x
Comunicazione e
informazione
x
x
Servizio di
orientamento
x
x
Area Didattica e
Servizi agli Studenti
x
x
Area Didattica e
Servizi agli Studenti
Tirocini
x
x
Servizi
Amministrativi:
Segreteria Studenti
Area Didattica e
Servizi agli Studenti
Borse di studio e
prestiti ad honorem
Area Didattica e
Servizi agli Studenti
Mobilità degli
studenti: contributi
e programmi di
Ateneo
Area relazioni
Internazionali
Mobilità: borse per
tesi all'estero
x
Mobilità:
autorizzazioni e
riconoscimenti
Altri servizi di
supporto agli
studenti
x
x
x
• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degli
iscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e di
debolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:
Cosa facciamo
Chi se ne occupa Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutare
Sulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standard
nazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraverso
i quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengono
estratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio e
in altra documentazione.
Organi Accademici e Amministrazione Centrale
Autovalutazione
Le strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficacia
delle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamento
delle proprie attività formative e formulano proposte di
miglioramento.
Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio
28
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
Audit interno
La condivisione dei risultati del processo di autovalutazione
avviene in queste fasi:
- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza i
documenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,
considerando la capacità di identificare i problemi, di proporre
soluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazione
interna della qualità.
- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buone
pratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole e
dei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientificodisciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree di
sviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramento
dei risultati.
- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confronto
vengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo di
Valutazione di Ateneo. Presidio della Qualità
Prorettore per la didattica
Organi Accademici
• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività di
miglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con la
definizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanzia
della qualità della didattica.
29
Rapporto del Corso di Studio 2015
F. GLOSSARIO
Abbandono
Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.
AlmaLaurea
AlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al
26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.
Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con il
sostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende e
laureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano a
vario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.
CFU - Crediti Formativi Universitari
I Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misura
dell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguata
preparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi di
studio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.
Classe
Le classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formative
attivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,
con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.
Coorte
Con coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.
Data Warehouse d'Ateneo
Servizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglie
informazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzate
alla pianificazione e al processo decisionale.
Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)
Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati per
affinità disciplinare.
L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:
• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria
e Medicina Veterinaria
• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;
• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze
Politiche
• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e
Interpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione
Nuove Carriere
Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.
Obbligo Formativo Aggiuntivo
Agli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita da
ciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligo
formativo aggiuntivo (OFA).
L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.
Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comporta
l’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.
30
Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche
Passaggi e trasferimenti
Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studio
diverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.
Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.
Stato Iscrizione
In relazione all’iscrizione lo studente può essere:
● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e non
appartiene a nessuna delle categorie che seguono
● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non ha
superato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.
● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degli
OFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al
1° anno, in qualità di ripetenti.
Studenti immatricolati
Studenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,
quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).
Studenti iscritti al primo anno
Questo dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (al
primo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).
Test di accesso
Numero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità di
gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.
Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accesso
consiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità di
gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per un
singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.
Si intende per:
*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi
ulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresi
i posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).
*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il dato
corrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).
Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio come
prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).
*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il
dato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).
Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studio
come prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclo
unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).
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