Saperi minimi
a.s. 2006/2007
Liceo
Scientifico
Indice
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Lingua e letteratura italiana
Storia
Geografia
Scienze
Lingua e letteratura latina
Filosofia
Inglese
Diritto ed Economia
Fisica
Disegno e storia dell’arte
Matematica
Matematica e Informatica
Informatica e sistemi
Educazione Fisica
biennio
triennio
biennio
triennio
1°
biennio
3°
4°
biennio e triennio
triennio
biennio
triennio
biennio
3°
4°
biennio
triennio
3°
4°
biennio
3°
4°
biennio
triennio
5°
5°
5°
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
1° anno
• Ad inizio del percorso didattico verifica dei prerequisiti.
• Conoscenza e padronanza, teorica e pratica, degli elementi di base della
grammatica e della sintassi.
• Padronanza della lettura come strumento della conoscenza e comprensione
del testo.
• Capacità di ascolto finalizzata alla individuazione dell'informazione principale.
• Capacità di esprimersi con linguaggio chiaro, essenziale, comprensibile ed
esauriente.
• Saper scrivere con correttezza ortografica, morfologica, logica, proprietà
lessicale e correttezza di contenuto.
• Comportamento attivo nei confronti dell'apprendimento e inizio del percorso
verso la conoscenza non mnemonica e non settorializzata.
• Capacità di recupero ed autocorrezione.
2°
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anno
Capacità di saper pianificare ed organizzare il discorso
Conoscenza ed uso dei registri linguistici
Capacità di individuazione dei nuclei concettuali e dell'organizzazione testuale
I sopracitati obiettivi rappresentano i prerequisiti essenziali per avviare il lavoro
del TRIENNIO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
3° anno
• Conoscenza della letteratura nel suo sviluppo storico e nei suoi aspetti
stilistici ed espressivi.
• Capacità di analizzare e contestualizzare i testi, cogliendo la peculiarità della
lingua nella prosa e nella poesia.
• Capacità di esprimersi, oralmente e per iscritto, con chiarezza, coerenza e
completezza morfosintattica.
4° anno
Unitamente ai punti precedenti:
• Capacità di sintesi e critico-riflessiva.
5° anno
Unitamente ai punti precedenti:
• Capacità di sintesi e critico-riflessiva.
STORIA
Biennio
Per quanto riguarda lo studio della Storia, rimane irrinunciabile
l'apprendimento di un corretto metodo di studio che si avvale delle stesse
metodologie di apprendimento dell'Italiano. Al termine del Biennio, gli
obiettivi da raggiungere dovranno essere:
• Conoscenza dei lineamenti generali della Storia antica.
• Contestualizzazione degli eventi storici nella loro collocazione geo-spaziotemporale.
• Acquisizione della terminologia e del linguaggio storiografico.
• Capacità di scoprire le relazioni passato-presente.
• Riconoscimento dei problemi-chiave.
STORIA
3° anno
• Conoscenza dei fatti storici essenziali in sequenza cronologica e problematica.
• Comprensione ed uso del linguaggio specifico fondamentale.
• Analisi e comprensione, anche guidata, di documenti e semplici brani storiografici.
4° anno
• Saper ripercorrere, nello studio dei processi storici e delle fonti, le interazioni
dei soggetti singoli e collettivi, gli interessi in campo, le determinazioni
istituzionali, gli intrecci politici, culturali, religiosi, di genere.
• Saper leggere e comprendere sussidi fondamentali del lavoro storiografico
come cronologie, tavole sinottiche, l'atlante.
• Essere in grado di utilizzare strumenti concettuali della storigrafia per
descrivere persistenze e mutamenti.
5° anno
• Possedere gli elementi fondamentali che danno conto della complessità dell'epoca
storica e saperla interpretare criticamente.
• Saper distinguere nell'operare storiografico fra il momento soggettivo che appartiene
all'ideologia da quello di carattere epistemologico.
• Essere in grado, nelle produzioni orali e scritte, il lessico e gli strumenti specifici delle
discipline storiche.
GEOGRAFIA
1° anno
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Saper leggere ed interpretare carte geografiche e tematiche a scala diversa
Saper usare un linguaggio geografico appropriato.
Saper analizzare un sistema territoriale, individuandone i principali elementi
costitutivi, fisici ed antropici e le loro più evidenti interdipendenze.
Sviluppare un atteggiamento di rispetto ed un corretto rapporto nei confronti
dell'ambiente naturale ed umano .
SCIENZE
1° anno
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SCIENZE DELLA TERRA
Comprendere il significato e l'importanza del metodo sperimentale.
Saper collocare nel giusto contesto spazio-temporale i principali corpi celesti.
Saper individuare i principali fenomeni astronomici e di geodinamica interna
ed esterna, differenziandone cause ed effetti.
Saper collocare correttamente le nozioni di base nel contesto delle
problematiche di salvaguardia ambientale.
2° anno
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SCIENZE DELLA TERRA
Comprendere il significato e l'importanza del metodo sperimentale.
Saper collocare nel giusto contesto spazio-temporale i principali corpi celesti.
Saper individuare i principali fenomeni Astronomici e di Geodinamica interna
ed esterna, differenziandone cause ed effetti.
Saper collocare correttamente le nozioni di base nel contesto delle
problematiche di salvaguardia ambientale.
BIOLOGIA
Essere in grado di distinguere la struttura e le principali funzioni della cellula
procariote ed encariote.
Conoscere funzioni ed importanza delle principali molecole organiche di uso
alimentare.
Aver compreso i meccanismi che presiedono alle principali trasformazioni
cellulari ed ai relativi fenomeni di trasporto e di conversione dell'Energia
chimica e biologica.
SCIENZE
3° anno
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BIOLOGIA
Saper descrivere le principali basi cellulari della riproduzione e
dell'ereditarietà.
Conoscere i fondamenti di biologia molecolare del Gene e saper descrivere le
principali tappe del flusso di informazioni geniche che dal DNA si compie
verso l'RNA e viceversa.
Saper relazionare circa i fenomeni sopra citati sapendoli collocare
correttamente nel contesto delle malattie provocate dai principali agenti
patogeni per l'essere umano ( virus e batteri ).
CHIMICA
Saper descrivere, almeno qualitativamente, le principali leggi fisico-chimiche
che regolano i processi di trasformazione della materia a livello atomico,
molecolare e macroscopico.
Conoscere le modalità d'impiego delle strumentazioni di laboratorio per lo
studio sperimentale dei predetti processi.
Aver compreso l'importanza della tavola periodica degli elementi ed essere in
grado di utilizzarla correttamente.
Conoscere le formule e la nomenclatura dei principali composti chimici
inorganici.
SCIENZE
4° anno
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BIOLOGIA
Conoscere i meccanismi che regolano il controllo dell'espressione genica.
Conoscere la tecnologia del DNA e il genoma umano anche in relazione alle
nozioni di base acquisite sull'ANATOMIA e sulla FISIOLOGIA del corpo umano.
Aver compreso l'importanza di un corretto stile di vita in funzione dell'igiene
fisica e mentale.
CHIMICA
Saper descrivere, almeno su basi semi-quantitative, le principali leggi
chimico-fisiche che regolano gli equilibri chimici in soluzione, la cinetica
chimica ed i fenomeni ossido-riduttivi.
Mostrare di possedere sufficiente dimestichezza nell'esecuzione di misure e di
proced menti di calcolo effettuati nell'ambito delle tecniche di laboratorio.
Essere in grado di distinguere i vari tipi di reazione chimica e saper procedere
al loro bilanciamento.
SCIENZE DELLA TERRA
Saper descrivere, almeno qualitativamente, le principali leggi fisiche e
chimiche che governano i più importanti fenomeni astronomici e geologici.
Saper descrivere i lineamenti generali di un ambiente astronomico o terrestre
ed essere in grado di collocarlo correttamente nel contesto delle suddette
leggi.
SCIENZE
5° anno
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BIOLOGIA
Conoscere i principali aspetti dello studio dell‘ ANATOMIA e della FISIOLOGIA
del corpo umano e saper relazionare su essi anche in riferimento alle
corrette norme di igiene fisica e mentale ( educazione alla salute ).
CHIMICA
Saper descrivere, almeno in modo semiquantitativo, le principali leggi
dell'ELETTRO- CHIMICA e quelle che regolano il comportamento ACIDOBASICO delle sostanze inorganiche ed organiche.
Conoscere i principali fenomeni e formule della chimica del Carbonio.
Saper valutare correttamente l'entità dell'impatto ambientale causato
dall'azione inqui nante di sostanze chimiche largamente impegnate sia in
ambito industriale che domestico e conoscere le strategie per limitarne gli
effetti.
SCIENZE DELLA TERRA
Conoscere, dopo corretta assimilazione, le principali relazioni che regolano i
più importanti equilibri naturali del Pianeta Terra ed essere in grado di
effettuare i giusti collegamenti tra tali equilibri e le problematiche di
salvaguardia ambientale.
LINGUA E LETTERATURA LATINA
1° anno
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Acquisizione e uso della morfologia, flessione nominale e pronominale; la coniugazione
regolare, nonchè di nozioni elementari di sintassi.
Lettura di passi adeguati progressivamente alla conoscenza della lingua.
2° anno
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Acquisizione ed uso del completamento della morfologia e della sintassi dei casi.
Lettura di passi adeguati progressivamente alla conoscenza della lingua.
3° anno
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Acquisizione ed uso della sintassi del verbo e del periodo nei suoi elementi essenziali.
Conoscenza adeguata di brani di Cesare.
Conoscenza adeguata di brani antologici di Catullo o di Ovidio.
Conoscenza adeguata del disegno storico della letteratura latina dalle origini all'età
arcaica. La suddetta conoscenza deve saper essere integrata dalla lettura di testi in
originale o in traduzione.
4° anno
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Acquisizione della conoscenza antologica di Virgilio ed Orazio e di altri autori scelti in
particolare tra i poeti ed i prosatori della scienza.
Conoscenza del disegno storico della Letteratura latina dall'età di Cesare e Cicerone fino
a tutta l'età augustea. La suddetta conoscenza deve saper essere integrata dalla
lettura di testi in originale o in traduzione.
5° anno
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Acquisizione della conoscenza di una significativa scelta antologica di Cicerone e di
Lucrezio
Conoscenza del disegno storico della letteratura latina dall'età di Tiberio fino alla caduta
dell’Impero romano d'Occidente. La suddetta conoscenza deve saper essere integrata
dalla lettura di testi in originale o in traduzione
FILOSOFIA
3°
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anno
Conoscere le problematiche fondamentali degli argomenti filosofici trattati.
Saper riconoscere ed utilizzare il lessico specifico ed essenziale.
Saper analizzare e riassumere i punti significativi di un testo.
4° anno
• Saper individuare analogie e differenze tra concetti e modelli teorici
interpretativi.
• Saper confrontare e contestualizzare i termini caratteristici delle diverse
concezioni filosofiche.
• Saper ricondurre le tesi individuate nel testo al pensiero complessivo
dell'autore.
5° anno
• Saper confrontare e contestualizzare le differenti risposte alla stessa
problematica.
• Saper individuare ed analizzare problemi specificativi della realtà
contemporanea.
• Possedere la capacità di leggere criticamente brevi testi filosofici.
INGLESE
1° anno
• Conoscere e saper usare le strutture e le funzioni basilari della L2.
• Saper leggere con pronuncia accettabile.
• Saper comprendere un semplice messaggio orale e scritto.
•
Saper produrre un breve messaggio con correttezza lessicale e strutturale.
2° anno
• Saper ascoltare, comprendere, leggere e riprodurre brevi e semplici
messaggi comunicativi• Saper saper porre domande e rispondere in modo sintetico e corretto.
• Conoscere, a grandi linee, il panorama storico dell'UK e degli USA,
conoscerne gli usi ed i costumi e saperne individuare dal testo gli aspetti
più importanti.
• Saper essere in grado di riassumere e sintetizzare, in forma orale e scritta,
un argomento.
INGLESE
3° anno
• Essere capaci di comprendere, anche in modo elementare,un testo letterario
• Saper esporre i contenuti dopo averne ascoltato la spiegazione.
• Possedere le corrette cognizioni temporali, storiche-letterarie e saperle
collegare trasversalmente con le altre discipline.
• Saper usare la L2 in contesti più " complessi “.
4° anno
• Possedere ( sia in lingua inglese che in italiano) una visione chiara della
geografia, della storia e dei percorsi letterari.
• Saper comprendere, decodificare e apprendere un testo letterario,
sapendolo anche inserire con logicità nella storia della letteratura e
sapendone far riferimento con la letteratura italiana con la quale, ove
possibile, fare raffronti.
• Saper esporre in modo comprensibile, esauriente ed anche.
5° anno
• Saper leggere, scrivere ed esporre in modo chiaro e corretto i contenuti
letterari, collegandoli con le altre discipline.
• Avere buone capacità di critica ed osservazione, di autonomia e di maturità
logica ed espressiva.
• Saper comprendere un testo letterario, almeno in modo globale,
inquadrandolo nel giusto momento storico letterario e sapendolo analizzare
con proprietà sintetiche i contenuti.
Diritto ed Economia
1° anno
• Saper individuare le categorie essenziali del diritto e dell'economia.
• Saper identificare le radici storico-culturali ed i valori del Testo
Costituzionale.
• Saper riconoscere i settori economici prevalenti sul territorio ed i principali
operatori economici.
• Saper identificare gli elementi dello Stato.
• Saper distinguere le varie forme di Stato e di Governo.
2°
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•
anno
Saper comprendere il funzionamento dei principali organi costituzionali.
Saper descrivere il ruolo dello Stato nel sistema economico.
Saper confrontare soluzioni giuridiche e modelli economici con soluzioni reali.
Saper percepire la complessità e la problematicità del sociale.
Acquisire la consapevolezza della funzione dello Stato rispetto ai processi economici,
politici e sociali.
FISICA
3° anno
• Lo studente dovrà mostrare di sapere interpretare correttamente il testo di
un esercizio.
• La definizione degli enti fisici trattati e gli enunciati delle leggi della Fisica.
• Risolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
Cinematica
• Il concetto di sistema di riferimento. Grandezze scalari e grandezze vettoriali
• La velocità media ed istantanea.
• L'accelerazione media ed istantanea.
• Leggi orarie.
• Moto rettilineo uniforme.
• Moto uniformemente accelerato.
• Moto circolare uniforme.
Dinamica
• Le forze. I tre principi della dinamica.
• Quantità di moto.
• Il concetto di lavoro di una forza.
• Energia cinetica; Energia potenziale; Principio di conservazione dell'energia.
• Idrostatica ed idrodinamica.
• Legge di Pascal e di Stevino.
• Il principio di Archimede.
Fisica
4° anno
• Lo studente dovrà mostrare di sapere interpretare correttamente il testo di
un esercizio.
• La definizione degli enti fisici trattati e gli enunciati delle leggi della fisica e
risolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
Termologia
• Temperatura e dilatazione.
• Interpretazione microscopica della temperatura.
• Il concetto di calore.
• Modello atomico e cambiamenti di stato.
Termodinamica
• Leggi dei gas perfetti. L'equazione di stato dei gas ideali.
• I principi della termodinamica.
• Trasformazioni isobare, isocore, isoterme d adiabatiche.
• Equivalenza tra calore e lavoro.
• Le macchine termiche. Rendimento di una macchina termica. Teorema di
Carnot.
• I fenomeni ondulatori; Riflessione e rifrazione di un'onda; Concetti di
lunghezza d'onda e di frequenza; Le onde sonore.
• L'effetto Doppler.
FISICA
5° anno
• Lo studente dovrà mostrare di sapere interpretare correttamente il testo di
un esercizio la definizione degli enti fisici trattati e gli enunciati dei principi
fisici e risolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
• Elettrostatica; La carica elettrica.
• Fenomeni elettrostatici e concetto di campo elettrico.
• Legge di Coulomb.
• Rappresentazione del campo elettrico di semplici distribuzioni di cariche.
• L'energia potenziale elettrica; La differenza di potenziale elettrico.
• I condensatori.
• La corrente elettrica; Correnti continue ed alternate; Generatori di tensione
e di corrente; La resistenza elettrica; Semplici schemi di connessione in un
circuito elettrico; La prima leggi di Ohm; Effetto Joule; Condensatori in serie
ed in parallelo.
• Resistività dei materiali; La seconda legge di Ohm.
• Magnetismo; Il concetto di campo magnetico; La forza di Lorentz; Fenomeni
di induzione elettromagnetica e magnetoelettrica; La legge di FaradayNeumann.
• Luce e strumenti ottici.
• Ottica geometrica; Riflessione e rifrazione; La legge di Snell.
Disegno e Storia dell‘Arte
1°anno
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DISEGNO
Conoscere le regole grafiche di rappresentazione.
Conoscere i rapporti reali di rappresentazione:
aspetto formale e rappresentativo.
Aver acquisito metodologia operativa.
2° anno
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DISEGNO
Dimostrare di possedere conoscenza circa l'aspetto reale di un oggetto in
forma bidimensionale e tridimensionale.
Aver sviluppato capacità di oggettivazione di una forma in rapporto alla
sua dimensione.
Aver sviluppato capacità di collocazione spaziale.
Aver acquisito metodo di studio e di rappresentazione grafica con sviluppo
di capacità critica individuale.
Disegno e Storia dell‘Arte
3°anno
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DISEGNO
Dimostrare di possedere capacità di approfondimento di tratti e
caratteristiche grafiche, pittoriche e architettoniche.
Essere in grado di analizzare opere storiche in relazione all'ambiente con
sviluppo di stili artistici.
Saper approfondire tecniche grafiche.
4° anno
•
DISEGNO
Saper leggere un'opera d'arte in relazione al contesto storico attraverso
l'interpretazione del linguaggio visuale utilizzato ( linea, superfice, colore,
spazio, ritmo, composizione ).
5° anno
•
STORIA DELL'ARTE
( solamente per indirizzo ordinamentale )
Saper leggere un'opera d'arte in relazione al contesto storico attraverso
l'interpretazione del linguaggio visuale utilizzato ( linea, superfice, colore,
spazio, ritmo, composizione ).
MATEMATICA
3° anno
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Interpretare correttamente il testo di un esercizio.
La definizione degli enti matematici trattati.
Gestire le coordinate nel piano cartesiano.
Riconoscere il significato dei coefficienti nell'equazione di un luogo
geometrico.
Risolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
- Coordinate cartesiane nel piano.
- Distanza tra due punti.
- Coordinate del punto medio di un segmento.
Significato dell'equazione di un luogo geometrico nel piano cartesiano.
Formule per la traslazione di un sistema di riferimento.
La retta: equazione in forma implicita ed esplicita; Significato del coefficiente
angolare e del termine noto nella forma esplicita; Equazioni delle bisettrici
del piano e delle rette orizzontali e verticali.
Condizione di parallelismo e perpendicolarità tra rette.
Equazione di una retta passante per due punti.
Fasci di rette a centro proprio ed improprio.
Formula della distanza di un punto da una retta.
Le coniche. Circonferenza, parabola, ellisse, iperbole: equazioni e punti
notevoli.
Equazioni e disequazioni in valore assoluto, irrazionali, di grado superiore al
primo.
Matematica
4°
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anno
Interpretare correttamente il testo di un esercizio.
La definizione degli enti matematici trattati e gli enunciati dei teoremi.
Gestire la circonferenza goniometrica.
Uutilizzare le formule in maniera corretta ed opportuna.
Rrisolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
- La circonferenza goniometrica.
- Le funzioni goniometriche. Definizione di seno, coseno, tangente, cotangente
di un angolo o di un arco. Misura delle ampiezze degli angoli e delle
lunghezze degli archi
Rappresentazione grafica della variazione del seno, del coseno, della tangente e della
cotangente
Funzioni goniometriche inverse. Definizioni e proprietà.
Periodo delle funzioni trigonometriche. Angoli associati.
Formule goniometriche: formule di addizione e sottrazione, formule di duplicazione,
formule parametriche, formule di bisezione.
Equazioni e disequazioni goniometriche. Equazioni elementari. Equazioni riconducibili
a quelle elementari mediante formule goniometriche.
Relazioni tra lati ed angoli di un triangolo.
Teoremi sui triangoli rettangoli. Teorema dei seni, teorema del coseno o di Carnet
Equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali.
Matematica
5° anno
• Iinterpretare correttamente il testo di un esercizio.
• Definizione degli enti matematici trattati e gli enunciati dei teoremi.
• Uutilizzare le nozioni acquisite in maniera coerente e consapevole.
• Risolvere semplici esercizi e problemi basati sui seguenti argomenti:
- Definizione di limite per una successione.
- Insiemi numerici. Concetto di funzione. Limiti e continuità delle funzioni
elementari.
• L'algebra dei limiti. limiti notevoli. Forme indeterminate.
• Discontinuità delle funzioni e loro classificazione. Definizioni e nozioni fondamentali sulle
derivate. Derivate delle funzioni elementari ed algebra delle derivate.
• Differenziale di una funzione. Significato geometrico della derivata di una funzione in un
punto. Teoremi di Rolle e Lagrange. Teorema di De L'Hopital applicato al calcolo di
semplici limiti.
• Definizioni di massimo e minimo relativo ed assoluto. Definizione di punto di flesso.
• Studio di una funzione. Asintoti orizzontali, verticali ed obliqui.
• Concetto di funzione primitiva.
• Gli integrali definiti.
• Teorema fondamentale del calcolo integrale. Formula fondamentale del calcole integrale.
MATEMATICA ED INFORMATICA
1° anno
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Saper giustamente posizionare un "numero" nell'insieme di appartenenza.
Saper operare con frazioni numeriche e letterali.
Acquisire il concetto di variabile, costante ed equazione.
Saper definire correttamente gli enti principali della geometria , enunciare
correttamente e dimostrare qualche semplice teorema.
2° anno
• Acquisire il concetto di sistema e saperne trovare la soluzione
• Identificare correttamente un'equazione stabilendone il grado e saperla
risolvere.
• Saper applicare l'algebra nella soluzione dei problemi geometrici.
• Saper applicare correttamente i teoremi di Euclide, Pitagora, Similitudini.
• Saper operare con i numeri irrazionali.
INFORMATICA E SISTEMI AUTOMATICI
3° anno
•
INFORMATICA
Conoscere l'architettura di un calcolatore.
Sapere come avviene la codifica delle informazioni nel computer.
Saper individuare le informazioni e le strutture logiche per la risoluzione di
un problema e costruire semplici algoritmi.
Comprendere la funzione di un linguaggio di programmazione e di un
compilatore.
Conoscere la sintassi delle principali istruzioni del linguaggio C++ e le
differenti funzioni delle istruzioni dichiarative ed o perative.
Saper scrivere, compilare, memorizzare ed eseguire un programma in C++
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SISTEMI AUTOMATICI
Conoscere la definizione di sistema e le caratteristiche principali.
Saper classificare un sistema secondo le categorie conosciute.
Conoscere le caratteristiche principali dei sistemi discreti deterministici.
Saper analizzare un semplice sistema logico combinatorio.
Saper analizzare un semplice sistema sequenziale.
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INFORMATICA E SISTEMI AUTOMATICI
4° anno
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INFORMATICA
Conoscere le principali caratteristiche della multtimedialità.
Conoscere le principali caratteristiche di un sistema di Telecomunicazione.
Conoscere le principali configurazioni di rete.
Saper individuare le principali caratteristiche per la progetta- zione di una
rete
Conoscere i principali modelli di riferimento per le reti (OSI e TCP/IP).
Saper strutturare un ipertesto.
Conoscere la sintassi del linguaggio HTML e le principali istruzioni.
Saper scrivere, memorizzare e visualizzare un documento HTML.
SISTEMI AUTOMATICI
Conoscere la trasformata di Laplace, le principali proprietà ed il relativo
impiego per lo studio dei sistemi.
Saper rappresentare un sistema mediante schemi a blocchi funzionali.
Conoscere l'algebra degli schemi a blocchi.
Saper semplificare schemi a blocchi.
Conoscere le caratteristiche principali dei sistemi dinamici continui.
Saper analizzare una funzione di trasferimento e studiare il relativo sistema.
Educazione Fisica
1°anno
• Aver raggiunto un adeguato grado di socializzazione
• Conoscere e rispettare le comuni regole di convivenza civile
• Aver acquisito la consapevolezza di poter assumere un corretto SCHEMA
CORPOREO sia in situazioni statiche che dinamiche
• Conoscere la terminologia specifica della disciplina comprendendone il
corretto significato, in modo da poter utilizzare praticamente i termini
indicanti le principali posture ed azioni ginniche
• Conoscere e saper eseguire in forma semplice i principi fondamentali dei
giochi di squadra
2° anno
• Aver acquisito capacità di autocontrollo
• Saper accettare e rispettare le tappe del lavoro essendo consapevoli delle
potenzialità proprie e di quelle possedute dagli altri
• Essere in grado di rielaborare ed affinare gli schemi motori di base (
correre, saltare, lanciare)
• Conoscere e saper eseguire in forma semplice i principi fondamentali de
giochi di squadra e di alcune specialità dell'atletica leggera
• Conoscere le principali norme di IGIENE ALIMENTARE
Educazione Fisica
3 anno
• Aver raggiunto un buon grado di integrazione ed una discreta capacità di
collaborazione attiva nel gruppo, sapendo assumere compiti di
organizzazione ed arbitraggio.
• Aver sviluppato capacità condizionali che comportino il miglioramento di
forza, velocità, resistenza, mobilità articolare rispetto ai livelli di partenza.
• Aver conseguito conoscenza delle norme elementari di comportamento ai
fini della prevenzione degli infortuni ed in caso di incidenti.
4° anno
• Saper riconoscere gli errori ed essere in grado di correggerli.
• Aver dimostrato di possedere abilità di affinamento delle proprie capacità
percettivo-cinetiche ( capacità di eseguire azioni motorie complesse in
relazione a equilibrio, coordinazione, organizzazione spazio-temporale).
• Conoscere e saper mettere in pratica le caratteristiche tecnico-pratiche dei
principali giochi di squadra e di alcune specialità dell'atletica leggera.
• Possedere conoscenze di base di ANATOMIA UMANA.
5° anno
• Aver sviluppato capacità di osservazione e di giudizio critico sul
comportamento proprio e del gruppo.
• Aver sviluppato capacità di adattamento e di controllo motorio.
• Conoscere e saper praticare nei vari ruoli discipline sportive.
• Possedere conoscenze di base di FISIOLOGIA.