USP – Ufficio Scolastico Provinciale - Varese
Via Copelli 6 - 21100 Varese
tel. 0332 - 257111 (centralino)
[email protected]
Seminario provinciale per la
qualità dell’integrazione degli
alunni con disabilità.
I CARE
e CTRH
Esiti del monitoraggio relativo agli aspetti
strutturali/organizzativi che supportano
l’integrazione degli alunni con disabilità.
Ordine di
scuola
D.D.
I.C.
S.M.
I.S.
TOT.
N. ist.
Istituti che
Tot.Ist
NON
hanno
provincia
risp.
risposto
11
2
9 81,8%
68
7
61 89,7%
4
0
4 100%
33
5
28 84,8%
116
14
102 87,9%
Organizzazione territoriale ‘storica’.
CTRH.
Tot 52 istituti statali in rete su 116.
N. sc. in rete
I.C. Gavirate
5
D.D. Varese VI°
7
I.C. Marchirolo
8
N. sc. in rete
I.C. Vedano Olona
8
I.C. Cairate
11
I.C. Busto A. “Tommaseo”
13
0
5
10
15
FINALITA’/OPPORTUNITA’ CTRH.
Supportare gli alunni con disabilità promuovendo e valorizzando
le potenzialità presenti sul territorio in un’ottica di integrazione
e condivisione delle risorse esistenti.
FORMAZIONE



Sono inoltre attivi gruppi di lavoro per l’ IMPLEMENTAZIONE DI
PROTOCOLLI COMUNI:
protocollo per le nuove segnalazioni, concordato con i rappresentanti Asl di
competenza territoriale.
protocollo di accoglienza degli alunni con disabilità.
SPORTELLI
 Sportello di consultazione materiale e sussidi specifici per la disabilità;
 Sportello di consulenza;
PZ
CTRH GAVIRATE
PZ
SESTO C. —
CITTIGLIO
CTRH MARCHIROLO
LUINO — ARCISATE
CTRH VARESE
PZ VARESE — AZZATE
CTRH VEDANO O.
PZ
SARONNO —
TRADATE
CTRH GALLARATE
PZ
GALLARATE —
SOMMA L.
CTRH BUSTO A.
PZ
BUSTO A. — CASTELLANZA.
m
en
s il
i
in
co
nt
ri
an
nu
ale
qu
ad
ri m
es
t ra
le
bi
m
es
tra
le
N
Frequenza incontri di Reti
25
20
15
10
5
0
Livello di soddisfazione
attività dei CTRH
tot
basso
medio
4%
alto
29%
67%
N. istituti nel cui POF sono previsti gli interventi
finalizzati all’integrazione degli alunni con disabilità.
si
no
3%
97%
Presenza del Gruppo H d’istituto.
SI
NO
2%
98%
COMPOSIZIONE
DOCENTI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI
16
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI
11
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI
10
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;
EDUCATORI COMUNALI
7
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI;
RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE
7
DOCENTI DI SOSTEGNO; EDUCATORI COMUNALI
6
DOCENTI DI SOSTEGNO
4
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;
RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE
4
DOCENTI DI SOSTEGNO;DOCENTI CURRICOLARI; SPECIALISTI DEL
SERVIZIO DI NPI
3
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;
EDUCATORI COMUNALI; SPECIALISTI DEL SERVIZIO DI NPI
3
ALTRO
29
GESTIONE GRUPPO H
60
50
40
Series1
30
20
10
0
al Dirigente scolastico
al docente Funzione
Strumentale
altro
Incentivazione dei componenti del
Gruppo H.
2%
14%
SI
NO
non risposte
84%
CRITERI ASSEGNAZIONE ALUNNI
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSE
CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI; PARTICOLARE COMPOSIZIONE
DEL GRUPPO CLASSE
32
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSE
CLASSI
20
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSE
CLASSI; PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE
13
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSE
CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI
11
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON
DISABILITÀ NELLE DIVERSE CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI;
PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE
7
CONCENTRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ AL FINE DI OTTIMIZZARE LE ORE DI
SOSTEGNO; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI
3
N. Istituti in cui sono presenti
docenti “posti comuni” formati sul
tema della disabilità
SI
NO
IN PARTE
44%
55%
1%
Il numero di docenti è ritenuto sufficiente
rispetto all’esigenza?
11%
35%
SI
NO
nessuna r i spost a
54%
Presenza nel Piano Aggiornamento di
tematiche relative alla disabilità.
60
50
40
30
20
10
0
M
EN
TE
EP
ISO
DI
CA
NO
SI
Serie1
Presenza della docente Funzione Strumentale
80
60
40
Serie1
20
0
SI
NO
L’insegnate Funzione Strumentale è un’insegnante di
sostegno o curriculare?
50
40
30
Serie1
20
10
0
CURRICOLARE
SOSTEGNO
NON RISPOSTE
Altre aree d'intervento della F.S.
NON
RISPOSTE
26%
SI
25%
NO
49%
N. incontri con gli Specialisti.
60
50
40
30
Ser i e1
20
10
0
1 vol ta al l ’ anno
2 vol te al l ’ anno
3 vol te al l ’ anno
+di 3 vol te al l ’ anno
Livello di soddisfazione relativo agli
incontri con gli specialisti.
80
69
70
60
50
40
23
30
20
10
9
1
0
nul l a
bassa
medi a
al t a
Ser i e1
Collaborazione interna al Consiglio di Classe
65
80
60
21
40
20
4
12
0
n ulla
bassa
media
alt a
Ser ie1
Tempistica per l’elaborazione documenti per
l’integrazione (PEI, PDF).
70
60
50
40
Serie1
30
20
10
0
ottobre
novembre
dicembre
altro
Contributo delle famiglie per la stesura
dei documenti.
80
74
60
40
27
Ser ie1
20
1
0
si
no
n on r ispost e
Sottoscrizione dei documenti da parte delle
famiglie.
Serie1
86
100
16
50
0
si
no
Tempistica della sottoscrizione
45
41
40
35
31
30
25
20
16
15
10
8
6
5
0
ot t obr e
di c embr e
non
r i s pos t e
Ser i e1
N. istituti in cui sono presenti Collaboratori
Scolastici specificatamente formati.
86
100
80
60
Serie1
40
17
20
0
SI
NO
N. COLLABORATORI FORMATI
NESSUNO
15
UNO
11
DUE
14
TRE
PIU’ DI TRE
14
45
40
45
35
30
25
Series1
20
15
10
5
0
NESSUNO
UNO
DUE
TRE
PIU' DI TRE
N. medio alunni nelle classi dove
sono presenti alunni con disabilità
70
60
50
40
Ser ie1
30
20
10
0
meno di 20
tr a 20 e 25
più di 25
Attività esterne alla classe dell’alunno con
disabilità.
80
58
44
60
40
Ser ie1
20
0
Pr evist e sempr e n elPEI
Scelt e in it in er e
Attività di orientamento.
si
12%
no
1%
non risposte
87%
Passaggio di informazioni da un ordine
di scuola all’altro.
100
94
80
60
Ser ie1
40
20
8
0
si
.
no
Finanziamenti
3%
11%
14%
4%
4%
3%
3%
20%
19%
3%
16%
USP
USP; Comune
USP; Comune;Provincia; Fondi dell’istituto
USP; Comune; Fondi dell’istituto
USP; Comune; Altro
USP; Fondi dell’istituto
USP; Fondi dell’istituto; Altro
USP; Altro
Comune; Fondi dell’istituto
Fondi dell’istituto; Altro
Altro