ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di REGGELLO
50066 REGGELLO (Firenze) - Distretto n. 27
Via M. Guerri, 46 - tel. 055/868502 - 869251 - fax 055/8666199
E-mail: [email protected]
www.scuolereggello.it
E-mail certificata: [email protected]
___________
PROGETTO “UN CORO A SCUOLA”
Contesto e Motivazioni
L’esperienza corale con i bambini della scuola primaria è nata tre anni fa per affiancare all’attività
strumentale, già attiva dal 2004 nella scuola secondaria (Progetto SaràBanda), un’attività corale che
coinvolgesse i bambini/e di quella fascia di età. Siamo infatti un Istituto comprensivo e ciò permette
frequenti scambi e facilità di comunicazione fra tutti i docenti.
La scelta, dunque, di istituire un “Laboratorio Corale”, nasce dal riconoscimento del carattere
educativo della musica e soprattutto del canto.
Descrizione esperienze pregresse
Il lavoro svolto ha ottenuto discreti risultati: sono aumentati l’interesse, la socializzazione, la
corretta postura della voce, l’orecchio musicale e l’intonazione delle voci. L’esperienza dovrà
essere riproposta ciclicamente per coinvolgere, in futuro, e se sarà possibile, anche i ragazzi della
scuola secondaria di primo grado.
La scelta dei brani è stata fatta per avvicinarsi alla sensibilità dei bambini: infatti, accanto a canti
originali e semplici canoni a 2 o 3 voci vengono proposte canzoni di autori moderni come
Branduardi, Jovanotti, De Andrè ecc. che di solito hanno grande successo e aumentano moltissimo
l’interesse del cantare insieme.
I concerti eseguiti nei plessi dell’Istituto Comprensivo e il Concerto di Fine Anno scolastico sono
stati importanti e soddisfacenti momenti di verifica. Infine l’esibizione al Teatro della Pergola in
occasione della chiusura dei lavori del progetto promosso dalla Direzione Generale dell’USR
Toscana “Un Coro in ogni Scuola” ha creato, nei bambini, autostima e voglia di continuare con
sempre maggiore impegno.
Il Progetto è così articolato:
Descrizione
Il progetto prevede un incontro settimanale di 1 ora, in orario curricolare, nelle classi 4° e 5° della
scuola primaria in due plessi (Leccio e Vaggio) dell’IC di Reggello e un altro incontro di 1 ora il
Sabato mattina in orario extracurricolare, nei locali della scuola media, dove i bambini, anche di
altri plessi dell’IC, possono approfondire e verificare i canti proposti durante la settimana.
Nelle ore curricolari, oltre all’attività di canto, viene affiancato lo studio del flauto dolce.
Così facendo gli alunni apprendono le prime nozioni di lettura musicale e, al tempo stesso, iniziano
a padroneggiare uno strumento a fiato che sarà loro molto utile quando alla scuola media,
inizieranno a suonare proprio uno strumento a fiato all’interno del progetto “Sarà Banda”.
1
La lezione di un’ora è, per il coro, di solito, così articolata:
• esercizi di rilassamento e respirazione
• brevi e semplici vocalizzi sostenuti dal pianoforte (eseguiti per imitazione e, possibilmente,
diversi ogni volta)
• consegna ad ogni bambino delle parole del brano che devono imparare (è bene che le parole
siano scritte grandi e chiare). Una volta imparato il brano l’esecuzione dello stesso avverrà
sempre a memoria.
• Ascolto del brano (mediante un CD o cantato e suonato dall’insegnante)
• Prima prova insieme
• Consegna e prova di altri brani. (è sempre meglio proporre diversi brani da cantare e tutti
nella stessa ora per mantenere vivo l’interesse e il piacere di cantare insieme)
• Nei successivi incontri potremo inserire semplici canoni e brani a due o, se abbiamo
bambini“bravi”, anche a tre voci.
• Ricordare sempre tre cose fondamentali: attenzione verso l’insegnante, cantare a memoria e,
soprattutto, divertirsi cantando insieme.
Per il flauto dolce trovo molto utile seguire il testo di Maurizio Spaccazzocchi “Crescere con il
Flauto Dolce” volume 1 e 2
Obiettivi
• Avvicinare i ragazzi alla musica attraverso il canto
• Sapersi ascoltare e saper ascoltare gli altri
• Favorire ogni forma di comunicazione interpersonale
• Creare emozioni all’interno del gruppo corale per produrre prodotti artistico-musicali mai
fini a se stessi
• Promuovere il concetto di musicalità al di là di competenze puramente sonore
• Facilitare una buona relazione tra gli alunni
• Favorire l’interesse per il linguaggio musicale e corale
• Comprendere , pensare e parlare il linguaggio dei suoni
• Comprendere la relazione fra suono e parola
• Promuovere il suono come occasione di integrazione e riabilitazione
Brani eseguiti dal “Piccolo Coro dell’IC di Reggello”
• Il Cammello e il Dromedario
V. Savona
• Napoleone
G. Rodari-S. Endrigo
• Do-re-mi
O. Hammerstein-R. Rodgers
• Girotondo
F. de Andrè
• Stelutis Alpinis
trad. –F. de Gregori
• Inno alla Gioia (lingua originale)
L.V. Beethoven
• Vois Sur Ton Chemin
B. Coulais
• The lion sleep tonight
mel. Africana
• Pinocchio e il Grillo
M. Lanzarini-M. Cardelli
• La Città dei Bambini
E. Strobino
• Mi Piace la Musica
M. Spaccazzocchi
• Chisa
A. Ibrahim
• Dubia
canone
• Kookaburra
canone
• Il gallo è morto
canone
• Vent fin
canone
2
Inserisco lo spartito di un canto originale: Pinocchio e il Grillo.
Il brano è molto semplice ed ha avuto molto successo tra i bambini del coro.
E’ il dialogo tra Pinocchio e il Grillo Parlante e può essere eseguito in vari modi:
il coro diviso in due gruppi, oppure un solista e il coro, o il solista (in questo caso il Grillo) può
essere fatto anche da un adulto.
3
4
5
6
PINOCCHIO E IL GRILLO
(M. Lanzarini-M. Cardelli)
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI ,
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI
PIN. CHI È CHE MI CHIAMA ,CHI È CHE MI CHIAMA?
GR.
SON IO SONO IL GRILLO E QUI ME NE STO
DA PIÙ DI CENT' ANNI SU QUESTO BEL MURO
E TU BURATTINO MI DEVI ASCOLTAR.
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI ,
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI
PIN
TU QUI NON PUOI STARE LA CASA ORA È MIA
SU, VATTENE VIA! FAMMIUN FAVOR
GR.
IO NON ME NE VADO SE PRIMA NON DICO
A TE BURATTINO UNA GRAN VERITÀ
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI ,
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI
GR.
MIO CARO PINOCCHIO TI SEMBRA BEN FATTO
DA BABBO GEPPETTO SCAPPARE COSÌ
VEDRAI PRIMA O POI PER TE SARAN GUAI
7
E DI TUTTO QUESTO PENTIRTI DOVRAI
PIN
VA VIA BRUTTO GRILLO NON VOGLIO ASCOLTARE
PERCHÉ HO GIÀ DECISO CHE VOGLIO SCAPPARE
A SCUOLA A STUDIARE IO MAI CI ANDRÒ
SOLTANTO A GIOCARE PER SEMPRE STARÒ
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI ,
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI
GR.
SEI UN GRAN GRULLERELLO! COSÌ DIVERRAI
UN BEL SOMARELLO E RIDER FARAI
PIN
MI HAI BELL'E STUFATO GRILLACCIO NOIOSO
TE L'HO BELL'E DETTO NON VOGLIO STUDIARE
GR.
TU FAI COME CREDI E NON MI ASCOLTARE
MA STAI BEN SICURO CHE FINIRAI MALE
PIN
SOLTANTO UN MESTIERE MI GARBA NEL MONDO
A ME PIACE FARE……………IL VAGABONDO
CRI CRI I CRI CRI I CRI CRI CRI CRI CRI CRI ,CRI CRI I CRI CRI
I CRI CRI CRI CRI CRI CRI
8
Documentazione
Per documentare in maniera più chiara il progetto saranno effettuate registrazioni audio e video sia
delle prove che delle varie esibizioni.
Verifica
Le verifiche, momento importantissimo e gratificante, avverranno sia in itinere (ascoltando e
guardando insieme le varie registrazioni audio e video) sia durante le esibizioni e i piccoli concerti.
Bibliografia
Crescere con il Canto Vol. 1,2,3
M. Spaccazzocchi
Cantintondo
G.Ubaldi
Cantar Leggendo
R. Goitre
Cantar Leggendo/canti class. e pop. R.Goitre
Crescere con il Flauto Dolce Vol 1,2 L. Perini-M. Spaccazzocchi
ed. Progetti Sonori
ed. Carrara
ed. Suvini-Zerboni
ed. Suvini-Zerboni
ed. Progetti Sonori
Prof. Massimo Cardelli
9