IDD 2003
Torino 12,13 dicembre 2003
Oltre la superficie
dell'informazione: navigare in rete
per costruire conoscenza
Maria Ferraris
CNR, Istituto Tecnologie Didattiche, Genova
ITD, CNR
Il WWW come contenitore di informazioni
Ricerche a
tema
Studio scolastico
ITD, CNR
Ricerche a tema
Informazione
nel WWW
Obiettivi d’apprendimento
limitati (collezionare e al
massimo ricomporre
informazione)
Rischio di effetti collaterali
indesiderati (superficialità,
plagio, accettazione
acritica di informazione,...)
Tendenza a vedere la rete come
luogo per estendere la quantità
di informazione che un ragazzo
dovrebbe acquisire
ITD, CNR
Il Web visibile: oltre 3 miliardi di pagine, oggi.
1 secondo a pagina, 3 miliardi di secondi ossia….
a 10 ore al giorno, circa 228 anni
e intanto...
Velleitario agire
sull’estensione
dell’informazione
come aspetto
dominante di un
percorso didattico
Esigenza di valorizzare lo
sviluppo di competenze
ed atteggiamenti utili a
sapersi muovere
nell’informazione e a
saperla usare per
costruire conoscenza
ITD, CNR
Acquisire informazioni è un
ingrediente del conoscere
Ma conoscere, comprendere, apprendere sono
processi di connessione, ricostruzione piuttosto
che processi di collezione.
E richiedono di digerire l’informazione, rielaborarla,
integrarla con le conoscenze che già si hanno
ITD, CNR
Problema
Informazione
nel WWW
Uso dell’informazione per...
decidere, scegliere, comparare,comprendere,
spiegare, ricomporre ipotizzare, dedurre,
progettare, creare…..
ITD, CNR
Dalle ricerche a tema alle ricerche a “problema”
Uso dell’informazione in rete (e non) per
prospettare soluzioni a problemi più o meno
complessi
Per esempio, le WebQuest
Scenario
Problema /compito
Processo
(in cui si usa la rete per
B. Dodge, T: March http://webquest.sdsu.edu/webquest.html
reperire informazioni base)
Portale WebQuest http://webquest.org/
Una Web Quest: sacchetti di carta o di
plastica?
http://oncampus.richmond.edu/academics/a
&s/education/projects/webquests/paper/
Conclusione
rapporto, ipertesto,
presentazione,…
ITD, CNR
ITD, CNR
ITD, CNR
Nelle Web Quest il percorso è
predefinito e, in particolare, i siti
da consultare sono preselezionati
Problema
Informazione
nel WWW
Uso dell’informazione
ITD, CNR
Il WWW come contenitore di
informazioni (fuoco sul prodotto )
.
il WWW come ambiente per la
ricerca di informazioni
(fuoco sul processo)
.
.
1
.
.
.
.
.
.
.
ITD, CNR
E’ un processo dinamico (con frequenti andate e
ritorni e deviazioni da una fase all’altra)
Esigenza
informativa
(problema,
dubbio,
curiosità)
Traduzion
e in una
ricerca
nel web)
Lettura e
valutazione
informazioni
Scelta
risultati
da
seguire
Sfogliare pagine,
seguire link
Controllo processo e decisione
E’ un processo che richiede e al
contempo stimola numerose competenze
ITD, CNR
Saper mettere a
fuoco l’esigenza
informativa
Esigenza
informativa
(problema,
dubbio,
curiosità)
Sapere come si naviga
nel WEB, come fare una
ricerca, dove conviene
cercare, quali parole
chiave o quali categorie
Traduzione
in una
ricerca nel
web)
Saper integrare
l’informazione che si
Saper fare delle trova in scenari di
ipotesi
preconoscenze
Lettura e
valutazione
informazioni
Scelta
risultati da
seguire
Sfogliare pagine,
seguire link
Controllo processo e decisione
Saper monitorare la
strategia che si segue e
valutarne l’efficacia
Saper riconoscere
segnali di
affidabilità,
credibilità
Saper usare meccanismi
di anticipazione, di
skimming (comprensione
globale) e di scanning
(selezione )
Saper dare significato a
ciò che si incontra
(comprendere testi ed
integrare informazioni
in codici diversi)
ITD, CNR
Lettura e
valutazione
informazioni
Esigenza
informativa
(problema,
dubbio,
curiosità)
Traduzione
in una
ricerca nel
web)
Scelta
risultati da
seguire
Sfogliare pagine,
seguire link
Controllo processo e decisione
qualsiasi viaggio in rete comincia con una
domanda ed è un continuo inseguirsi di
domande
ITD, CNR
informazione
?
conoscenza
ITD, CNR
La domanda come
“apertura al conoscere”
Come ponte tra il
sapere di non sapere
e il conoscere
La capacità di comprendere un
testo come capacità di riconoscere
la/le domanda/e a cui esso
risponde
?
La domanda come il più
potente strumento della
mente umana
Uno dei modi più usati dai
bambini per apprendere
H.H. Gadamer, Verità e Metodo, Bompiani, 1983
H. Weinrich, Vie della Cultura Linguistica, Il Mulino 85
C. Weintgartner N. Postman, L’insegnamento come attività sovversiva, La Nuova Italia, 1975
ITD, CNR
Chi ha scoperto
l’America?
Quino,
Mafalda
Aspetti,.eppure
era qui….
Ecco, questo è il mio
numero di telefono,... Se mi
chiama fra le due e le tredopo no perché vado a
giocare da Luigi- io mi
informo e le so dire
qualcosa.
ITD, CNR
Il WEB è un territorio dove non solo si possono ma si devono
porre domande e dove il domandare ha costi bassi
istiga a praticare “l’arte
del domandare e del
domandare ancora”
arte che è un potente alleato per districarsi nel
magma della rete ed un antidoto verso i rischi
di superficialità e di credulità
Ask jeeves
http://askjeeves.com//
ITD, CNR
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http://www.racine.ra.it/orione39/didattica/galilei.htm
http://webquest.org/
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