Proposta di istituzione del
Corso a indirizzo musicale
Tempo scuola
• 33 ore settimanali :
– 30 curricolari
– 3 di strumento
(nota del MIUR n.816 del 11 febbraio 2011)
Classi coinvolte
• 3 classi, prima, seconda e terza della stessa sezione,
ove istituita una specifica sezione ad indirizzo musicale
Oppure:
• Lo stesso numero di alunni coinvolti, circa 75, distribuiti
tra prima seconda e terza media
“Le istituzioni scolastiche, nell’ambito della propria autonomia,
organizzano i corsi di strumento musicale sia su classi di una stessa
sezione, sia con gruppi di alunni provenienti da classi diverse, sulla
base dell’assetto ordinamentale e dei criteri generali previsti dal
D.M. 6/8/1999, n. 201 e nel rispetto dei criteri generali per la
formazione delle classi e dei limiti dell’organico assegnato.”
L’attività di insegnamento
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Pratica strumentale
Ascolto partecipativo
Musica d’insieme
Formazione musicale, un’ora la settimana
“Le ore di insegnamento sono destinate alla pratica
strumentale individuale e/o per piccoli gruppi anche
variabili nel corso dell'anno, all'ascolto partecipativo, alle
attività di musica di insieme, nonché alla teoria e lettura
della musica: quest'ultimo insegnamento - un'ora
settimanale per classe -può essere impartito anche per
gruppi strumentali.” (DM 201 del 1999 art. 3)
Strumenti musicali
• Gli alunni vengono ripartiti in quattro gruppi, il più
omogenei possibile nel numero, per
l'insegnamento di quattro diversi strumenti
musicali.
• Per ciascun corso è attribuita la dotazione
organica di quattro cattedre di strumento
musicale, articolate su tre classi.
• Quali strumenti musicali è possibile proporre è
stabilito tenendo presente il rilevante significato
formativo della musica d’insieme.
La scelta degli strumenti
Di cosa tener conto:
• del rilevante significato formativo e didattico
della musica d'insieme; questo implica la scelta
di strumenti che consentano di suonare insieme.
• dell’interesse manifestato dall’utenza o da
eventuali collaborazioni con altre realtà del
territorio.
• della presenza in graduatoria di docenti formati
per tali strumenti.
• dell’esame dell’offerta formativa strumentale
delle altre scuole nel territorio, evitando troppi
doppioni.
Gli strumenti possibili
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FLAUTO
OBOE
CLARINETTO
SAXOFONO
FAGOTTO
CORNO
TROMBA
CHITARRA
• ARPA
• PIANOFORTE
• PERCUSSIONI
(tamburo, timpani,
xilofono, vibrafono)
• VIOLINO
• VIOLONCELLO
• FISARMONICA
S.M.I.M. in provincia di Cuneo
1 Busca
Capofila
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
2 Cuneo
Chitarra
Flauto
Violino
Violoncello
3 Alba
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Clarinetto
4 Borgo S. Dalmazzo
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
5 Boves
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
6 Bra
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
7 Dronero
Chitarra
Flauto
Clarinetto
Percussioni
8 Fossano
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
9 Mondovì
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
10 Saluzzo
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
11 Savigliano
Chitarra
Flauto
Pianoforte
Violino
Carmagnola
Chitarra
Pianoforte
Percussioni
Saxofono
Ammissione
• Per accedere all’indirizzo musicale è prevista una prova
orientativo-attitudinale
• La volontà di frequentare i corsi di ordinamento ad indirizzo
musicale va espressa all’atto dell’iscrizione alla classe prima.
• L’esame d’ammissione ha la funzione, nel caso in cui le richieste
superassero la disponibilità di posti, di concedere l’accesso
all’indirizzo musicale solo ai ragazzi più dotati.
• Tale prova non ha lo scopo di verificare una dote particolare per
uno strumento musicale piuttosto di un altro, cosa peraltro di
dubbia sostenibilità, ma solo di valutare una attitudine alla
musica.
Valutazione
• L'insegnante di strumento musicale, in
sede di valutazione periodica e finale,
esprime un giudizio analitico sul livello di
apprendimento raggiunto da ciascun
alunno al fine della valutazione globale.
Esame di terza media
• In sede di esame di stato viene verificata,
nell'ambito del colloquio, anche la
competenza musicale raggiunta al termine
del triennio.