Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
CODICE: PROG.CONS
DATA: 07/10/2013
PAGINA: 1
REVISIONE: Rev.1
PROGRAMMA CONSUNTIVO
A.S.2014/15
SCUOLA:
DOCENTE: Gianpiero Palladino
MATERIA: Inglese
Classe IV
Sezione A
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
OBIETTIVI:
Conoscenze
Competenze
Capacità
METODOLOGIE DI LAVORO
STRUMENTI DIDATTICI
ATTIVITA’ DI RECUPERO
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA
CRITERI DI VALUTAZIONE
CONTENUTI DISCIPLINARI:
Data _____________
Firma docente ___________________________
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PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1
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CLASSE IVA
La classe si presentava abbastanza omogenea ed è formata da allievi provenienti,da questo istituto,
ad eccezione di alcuni alunni che si sono aggiunti quest’anno.un buon numero di studenti ha
mastrato un livello di conoscenza accettabile per tutte e quattro le abilità linguistiche.Altri hanno
evidenziato un interesse ed una attenzione che è andato progressivamente scemando. Ciò è dovuto
anche hai numerosi impegni di ballo che in ques’ultimo periodo sono stati particolarmente intensi,
che hanno impedito uno studio individuale regolare. II livello di preparazione è attualmente entro
limiti di sufficienza anche se in alcuni casi si evidenziano carenze legate in particolare alla
esposizione degli argomenti
OBIETTIVI GENERALI
L'obiettivo principale dell'attività didattica del IV anno di corso è stato quello di approfondire e
potenziare il lessico, le strutture grammaticali e gli esponenti linguistici trattati negli anni
precedenti. Per quanto riguarda la letteratura, l'obiettivo è stato quello di far acquisire agli alunni
una competenza letteraria che gli permette di comprendere la struttura del testo letterario ed il tipo
di messaggio che esso esprime ed infine di fare i dovuti collegamenti tra letteratura italiana e quella
anglosassone.
OBIETTIVI DIDATTICI
Gli alunni sanno:
-capire il senso globale ed i concetti fondamentali su argomenti letterari o di altro genere;
-relazionare le informazioni ricavate dall'ascolto di una conversazione ;
-esporre le informazioni ricavate dalla lettura di un testo letterario o di altro genere; -discutere con
una visione critica o varia ;
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-presentare, facendo un analisi comparata con la realtà del proprio paese, aspetti economici, politici,
sociali e culturali del mondo Anglosassone;
-rispondere a domande fattuali e di valutazione personale su un testo letterario o di attualità;
riassumere e fare brevi composizioni che riportino analiticamente e sinteticamente il contenuto di
un testo letterario o di attualità.
METODOLOGIA
II metodo si è basato sull' approccio comunicativo funzionale emozionale integrato, ed il metodo
induttivo che consente agli alunni di scoprire le regole di grammatica attraverso una serie di
riflessioni. Per l'insegnamento della letteratura si è partito dalla lettura del testo e tramite l'analisi
del rapporto testo-contesto si è arrivato ad un approfondimento del documento.
STRUMENTI
Sono stati fatti reading comprehension, riassunti, letture, guided analyses del testo letterario ed
esercizi contestualizzati di tipo creativo e non solo manipolativo.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Sono state effettuate due verifiche scritte e due orali per il primo quadrimestre e altrettanto per il
secondo più le verifiche in itinere.Le prove scritte si sono svolte su questionari, reading
comprehension e composizioni.
ATTIVITA' DI RECUPERO
Nell'ambito delle attività didattica si è tenuto conto dei bisogni dei singoli studenti e si sono
effettuate attività di recupero, di consolidamento e di rinforzo degli apprendimenti in vista del
perseguimento degli obiettivi previsti.
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SUSSIDI DIDATTICI
Si è fatto uso del testo “WITNESS TO THE TIMES" Principato editore.
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
W.SHAKESPEARE:
ROMEO AND JULIET:The First Meeting.
MACBETH: Lady Macbeth’s Speech
SONNETS:Shall I Compare Thee
THE PURITAN AGE
Historical Background
Charles the I Stuart and the civil war
The Commonwealth
Socio-Economical Background
Anglicans and the Puritans
Charles the I’s England
The Puritan Period
PROSE
John Bunyan: The Pilgrim’s Progress
POETRY
John Milton
Paradise lost: The Angel’s fall
On his Blindness
THE RESTORATION
Historical Background
Charles II and the restoration
The Glorious Revolution
PROSE
Philosophers
T. Hobbes: The Leviathan
J. Locke
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Essay concerning the true original extent and of civil government
S. Pepys:The Great Fire of London
DRAMA
W. CONGREVE: The way of the World
POETRY
J.DRYDEN: A Song of S. Ceclia’s Day
THE AUGUSTAN AGE
Historical Background
Socio-Economic Background
Literary production
POETRY
A. Pope: Here Hills and Vales
The Toilet
PROSE
Journalism
J. Addison:Party Patches
R. Steele:Alexander Selkirk
D. Hume:An Enquiry Concerning Human Understanding
J. Swift: A Modest Proposal
Gulliver’s Travels: The King’s Considerations
The Academy of Lagado
THE NOVEL
D. Defoe
Robinson Crusoe: Comforts and Miseries
Friday
S. Richardson. Clarissa Harlowe
E. Fielding: The Foundling
L. Sterne
Tristan Shandy:Association of ideas
Tristam’s Breeches
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Data
I rappresentanti di classe
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