INDICATORI PER LA STESURA DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE
1. CONTESTO
1.1
Popolazione scolastica
CODICE INDICATORE
1.1.a
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
Status socio economico e culturale delle famiglie Livello medio dell'indice ESCS
degli studenti
FONTE
INVALSI
Prove SNV
1.1.b
Studenti con famiglie economicamente
svantaggiate
Percentuale di studenti con entrambi i
genitori disoccupati
INVALSI
Prove SNV
1.1.c
Studenti con cittadinanza non italiana
Percentuale studenti non italiani
1.1.d
Studenti con provenienza socio economica e
culturale particolare
Percentuale studenti
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
1.2
Territorio e capitale sociale
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
FONTE
ISTAT
1.2.a
Disoccupazione
Tasso di disoccupazione
Immigrazione
Tasso di immigrazione
ISTAT
Impegni scuola primaria degli Enti locali di
riferimento
Ministero dell'Interno
Impegni scuola secondaria di I grado degli Enti
locali di riferimento
Ministero dell'Interno
Impegni assistenza refezione degli Enti locali
di riferimento
Ministero dell'Interno
Spese competenza per l'istruzione secondaria
di II grado sugli Impegni generali degli Enti
locali di riferimento
Ministero dell'Interno
Rapporto Impegni/Pagamenti per l'istruzione
secondaria di II grado degli Enti locali di
riferimento
Ministero dell'Interno
1.2.b
1.2.c
1.2.d
Spesa per l'Istruzione degli Enti locali
Agenzie educative sul territorio
Numero agenzie educative che collaborano
con l’Istituto
Esempi: Associazioni, Fondazioni, Cooperative,
Onlus, Università, Ong, …
Numero progetti condivisi con le agenzie del
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
territorio
Numero iniziative di volontariato e solidarietà
1.2.e
Impegno sociale della scuola sul territorio
Esempi:
iniziative progettate e realizzate dalla scuola:
- adozioni a distanza;
- corrispondenze,
- mostre, raccolte fondi, opuscoli, ecc.
- iniziative di supporto a organizzazioni
umanitarie
- iniziative dirette di volontariato rivolte a
persone o in associazioni
iniziative di cui sopra organizzate da altri, a cui
la scuola partecipa
Numero di aziende che collaborano con
Istituto
1.2.f
Aziende sul territorio
Numero progetti con aziende dell’Istituto
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
1.3
Risorse economiche e materiali
CODICE INDICATORE
1.3.a
NOME INDICATORE
Finanziamenti all’Istituzione scolastica
DESCRITTORE
Finanziamenti assegnati dallo Stato
FONTE
MIUR
Finanziamenti dalle famiglie
MIUR
Finanziamenti assegnati dalla
Provincia
MIUR
Finanziamenti assegnati dalla Regione
MIUR
Finanziamenti da privati
MIUR
Certificazioni
1.3.b
Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza
Sicurezza edifici e superamento
barriere architettoniche
Laboratori all’interno della scuola
1.3.c
Dotazioni tecnologiche
Esempi: lab. informatica, lab.
linguistico, lab. Multifunzionale, …
Dispositivi tecnologici quali tablet,
LIM, ….
1.3.d
Aule particolari
Aule dedicate a specifiche discipline
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Esempi: lab. di scienze,…
1.4
CODICE INDICATORE
1.4.a
Risorse professionali
NOME INDICATORE
Caratteristiche degli insegnanti
DESCRITTORE
Tipologia di contratto degli insegnanti
FONTE
MIUR
Insegnanti a tempo indeterminato per
fasce di età
MIUR
Titoli in possesso degli insegnanti a
tempo indeterminato
MIUR
Insegnanti a tempo indeterminato per
anni di servizio nella scuola (stabilità)
MIUR
Ore di formazione in un anno
Tipo di incarico del Dirigente
scolastico
1.4.b
Caratteristiche del Dirigente scolastico
Anni di esperienza come Dirigente
scolastico
Stabilità del Dirigente scolastico
1.4.c
Caratteristiche del personale ATA
Tipologia di contratto del personale
ATA
MIUR
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Personale ATA a tempo
indeterminato per fasce di età
MIUR
Titoli in possesso del personale ATA
a tempo indeterminato
MIUR
Personale ATA a tempo
indeterminato per anni di servizio
nella scuola (stabilità)
MIUR
Ore di formazione in un anno
Tipo di incarico del DSGA
1.4.d
Caratteristiche del DSGA
Anni di esperienza come DSGA
Stabilità del DSGA
Tipologia del contratto e di
collaborazione in essere
1.4.e
Caratteristiche degli esperti esterni
Continuità di collaborazione con
l’Istituto
Titoli posseduti
Formazione
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
2. ESITI
2.1
Risultati scolastici
CODICE INDICATORE
2.1.a
NOME INDICATORE
Esiti degli scrutini
DESCRITTORE
Studenti ammessi alla classe
successiva (%)
FONTE
MIUR
Studenti diplomati per votazione
conseguita all’esame
MIUR
Studenti con sospensione di giudizio
(%)
Studenti non ammessi alla classe
successiva (%)
2.1.b
Trasferimenti e abbandoni
Studenti che hanno abbandonato gli
studi in corso d’anno (%)
MIUR
Studenti trasferiti - in entrata - in
corso d’anno a seguito di attività di
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
orientamento (%)
Studenti trasferiti - in entrata - in
corso d’anno a seguito di scelta
autonoma (%)
Studenti trasferiti - in uscita - in corso
d’anno a seguito di attività di
orientamento (%)
Studenti trasferiti - in uscita - in corso
d’anno a seguito di scelta autonoma
(%)
Attività di recupero attivate
(Corsi recupero, sportello help, pausa
didattica,…)
2.1.c
Recupero e potenziamento
Efficacia delle attività di recupero
(Progressi rispetto alla situazione
iniziale)
Attività di potenziamento ed
approfondimento, quali seminari
monotematici, etc.
Variabilità dentro/tra le classi
2.1.d
Equità dei risultati
2.1.e
Prove per classi parallele
INVALSI
Dati scrutini
Risultati per fasce di livello
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
2.2
Risultati nelle prove standardizzate nazionali
CODICE INDICATORE
2.2.a
2.2.b
2.2.c
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
Punteggio della scuola in italiano e
matematica
FONTE
INVALSI
Prove SNV
Punteggio della classi in italiano e
matematica
INVALSI
Prove SNV
Punteggio della sedi in italiano e
matematica
INVALSI
Prove SNV
Differenze nel punteggio rispetto a
scuole con contesto socio-economico
e culturale simile (ESCS)
INVALSI
Prove SNV
Livelli di apprendimento degli studenti
Alunni collocati nei diversi livelli in
italiano e in matematica
INVALSI
Prove SNV
Prove per classi parallele
Confronto prove SNV con le prove
per classi parallele
Risultati degli studenti nelle prove di italiano
e matematica
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Variabilità dei dati
2.2.d
2.3
Scostamento dei punteggi delle
classi rispetto alla media della scuola
Competenze chiave e di cittadinanza
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
2.3.a
Percorsi interdisciplinari per l’acquisizione
di competenze
DESCRITTORE
Numero percorsi attivati
FONTE
Prove di verifiche per competenze
Valutazione comportamento per fasce
2.3.b
Competenze sociali e civiche
Rispetto regole e regolamenti di
Istituto
(numero provvedimenti disciplinari,…)
Studenti che partecipano alle attività
della scuola (%)
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
2.4
Risultati a distanza
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
2.4.a
Prosecuzione degli studi universitari
2.4.b
Successo negli studi universitari
2.4.c
Successo negli studi secondari di II grado
DESCRITTORE
Studenti diplomati che si sono
immatricolati all’università (%)
FONTE
MIUR
Studenti che proseguono studi
all’estero (%)
Crediti conseguiti nel I e II anno
MIUR
Consiglio orientativo per tipologia
MIUR
Corrispondenza tra consiglio
orientativo e scelta effettuata
MIUR
Promossi al I anno che hanno
seguito il consiglio orientativo
MIUR
Promossi al I anno che non hanno
seguito il consiglio orientativo
MIUR
Studenti inseriti nel mondo del lavoro
(%)
2.4.d
Inserimenti nel mondo del lavoro
Studenti inoccupati (%)
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
3. PROCESSI – PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
3.1
Curricolo, progettazione e valutazione
Curricolo e offerta formativa
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Grado di adeguatezza del curricolo
Curricolo
3.1.a
Aspetti del curricolo presenti
Politiche scolastiche di istituto
3.1.b
Acquisizione Livelli essenziali delle
prestazioni
Inclusione, integrazione,
differenziazione
Progettazione didattica
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
Grado di adeguatezza del curricolo
3.1.c
Progettazione didattica
Dipartimenti e ambiti disciplinari
Aspetti del curricolo sulla
FONTE
INVALSI
Questionario insegnanti
INVALSI
Questionario insegnanti
INVALSI
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
progettazione didattica presenti
Monitoraggio degli organi competenti
(ad esempio consigli di classe e
dipartimenti)
Questionario insegnanti
Valutazione degli studenti
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.1.d
Presenza di prove strutturate per classi
parallele
DESCRITTORE
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Prove strutturate in entrata
Prove strutturate intermedie
Prove strutturare finali
3.2
Ambiente di apprendimento
Dimensione organizzativa
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.2.a
Durate delle lezioni
3.2.b
Organizzazione oraria
DESCRITTORE
Modalità orarie adottate per la durata
delle lezioni
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
Modalità orarie per l’ampliamento
dell’offerta formativa
Modalità orarie per interventi di
recupero, consolidamento,
potenziamento
Modalità di fruizione degli spazi
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Modalità di fruizione dei supporti
didattici
Efficacia dell’unità oraria
sull’apprendimento
Dimensione metodologica
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
Attività e strategie didattiche
3.2.c
DESCRITTORE
Attività didattiche maggiormente
utilizzate dagli insegnanti
Strategie didattiche maggiormente
utilizzate dagli insegnanti
Presenza di didattiche alternative
FONTE
DESCRITTORE
Azioni per contrastare episodi
problematici
FONTE
INVALSI
Questionario insegnanti
INVALSI
Questionario insegnanti
Dimensione relazionale
CODICE INDICATORE
3.2.d
NOME INDICATORE
Episodi problematici
Studenti sospesi per anno di corso
Studenti entrati alla seconda ora
Ora di assenza degli studenti
Accettazione tra compagni
3.2.e
Clima scolastico
Comportamenti problematici tra
compagni
Percezione del clima scolastico
secondo gli insegnanti
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
MIUR
INVALSI
Questionario studenti
INVALSI
Questionario studenti
INVALSI
Questionario insegnanti
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Benessere dello studente a scuola
3.2.f
Educazione alla legalità
Percezione del clima scolastico
secondo i genitori
Iniziative per comportamenti etici:
- Iniziative didattico educative
sulla legalità
- Partecipazione di iniziative di
democrazia partecipata: es.
consigli comunali dei ragazzi,
partecipazione alle sedute dei
consigli comunali..
- Organizzazione e/o
partecipazione ad iniziative
per la difesa dei diritti umani..
- Iniziative di conoscenza e
diffusione della Costituzione
-
3.2.g
Educazione all’acquisizione di comportamenti
consapevoli
-
INVALSI
Questionario genitori
INVALSI
Questionario genitori
Condivisione dei regolamenti
di istituto
Patto di corresponsabilità e
sanzioni disciplinari
Tutoraggio tra pari
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
3.3
Inclusione e differenziazione
Inclusione
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario insegnanti
Azioni attuate per l’inclusione
Attività di inclusione
3.3.a
Percezione delle politiche scolastiche
sull’inclusione
Personalizzazione dei percorsi
Recupero e potenziamento
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.3.b
Attività di recupero
DESCRITTORE
Corsi di recupero organizzati dalle
scuole
FONTE
MIUR
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Recupero delle carenze
Attività di potenziamento
3.3.c
Progettazione di moduli per il
potenziamento
Attitudini disciplinari
Continuità
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
Attività di continuità
3.4.a
DESCRITTORE
Azioni attuate per la continuità
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
Nuclei fondanti delle discipline
Orientamento
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.4.b
Attività di orientamento
DESCRITTORE
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
Azioni attuate per l’orientamento
Monitoraggio delle azioni
B) Processi – Pratiche gestionali e organizzative
3.5
Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Organizzazione delle risorse umane
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.5.a
Gestione delle funzioni strumentali
3.5.b
Gestione del Fondo di Istituto
3.5.c
Processi decisionali
DESCRITTORE
Modalità di distribuzione delle risorse
per le funzioni strumentali
Ripartizione del FIS tra insegnanti e
personale ATA
Quota di insegnanti che percepisce il
FIS
Quota di personale ATA che
percepisce il FIS
Quota di insegnanti che percepisce il
FIS
Insegnanti che percepiscono più di
500 euro di FIS
Personale ATA che percepisce più di
500 euro di FIS
Luoghi dei processi decisionali
Modi dei processi decisionali
Impatto delle assenze degli insegnanti
3.5.d
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Ore di supplenza svolte dagli
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Gennaio 2015
sull’organizzazione
insegnanti esterni
Ore di supplenza retribuite svolte dagli
insegnanti interni
Ore di supplenza non retribuite dagli
insegnanti interni
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Ore di supplenza non coperte
Gestione delle risorse economiche
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
3.5.e
Progetti realizzati
Ampiezza dell’offerta dei progetti
Indice di frammentazione dei progetti
Indice di spesa dei progetti per alunno
Indice di spesa per la retribuzione del
personale nei progetti
Progetti prioritari
3.5.f
Tipologia relativa dei progetti
Durata media dei progetti
Indice di concentrazione della spesa
per i progetti
Coerenza tra scelte progettuali e POF
3.6
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
Formazione
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.6.a
Offerte di formazione per gli insegnanti
DESCRITTORE
Ampiezza dell’offerta di formazione
per gli insegnanti
Tipologia degli argomenti di
formazione
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Insegnanti coinvolti nella formazione
Offerte di formazione per gli ATA
3.6.b
Spesa media per insegnante per la
formazione
Numero medio di ore di formazione
per insegnante
Ampiezza dell’offerta di formazione
per gli ATA
Tipologia degli argomenti di
formazione
ATA coinvolti nella formazione
Spesa media per ATA per la
formazione
Numero medio di ore di formazione
per insegnante
Collaborazione tra insegnanti
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
3.6.c
Gruppi di lavoro degli insegnanti
3.6.d
Confronto tra gli insegnanti
DESCRITTORE
Tipologia degli argomenti dei gruppi di
lavoro
Varietà degli argomenti per i quali è
stato attivato un gruppo di lavoro
Partecipazione degli insegnanti a
gruppi di lavoro
Confronto e scambio tra gli insegnanti
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015
Valorizzazione delle competenze
3.6.e
(materiali, lezioni..) formazione
Curriculum vitae, formazione
esperienze
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Modalità di assegnazione incarichi
Banca dati delle scuole
3.7
Integrazione con il territorio e rapporti con lefamiglie
Collaborazione con il territorio
CODICE INDICATORE
NOME INDICATORE
DESCRITTORE
3.7.a
Reti di scuole
Partecipazione a reti di scuole
Reti di cui la scuola è capofila
Apertura delle reti ad enti o altri
soggetti
Entrata principale di finanziamento
delle reti
Principale motivo di partecipazione
alla rete
Attività prevalente svolta in rete
3.7.b
Accordi formalizzati
3.7.c
Raccordo scuola - territorio
Raccordo scuola - lavoro
3.7.d
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Varietà dei soggetti con cui la scuola
stipula accordi
Tipologia di soggetti con cui la scuola
ha accordi
Gruppi di lavoro composti da
insegnanti e rappresentanti del
territorio
Presenza di stage
FONTE
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
MIUR
Gennaio 2015
3.7.e
Partecipazione formale dei genitori
3.7.f
Partecipazione informale dei genitori
3.7.g
Partecipazione finanziaria dei genitori
3.7.h
Capacità della scuola di coinvolgere i genitori
Presenza di collegamenti e inserimenti
nel mondo di lavoro
Votanti effettivi alle elezioni del
consiglio di istituto e dei consigli di
classe
Partecipazione dei genitori agli
incontri e alle attività della scuola
(conferenze, eventi a tema..)
Versamenti dei contributi volontari
delle famiglie
Finanziamento dei genitori a progetti
specifici
Azioni della scuola per coinvolgere i
genitori
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
INVALSI
Questionario scuola
Gruppo di lavoro su autovalutazione – RAV –
Lombardia
Gennaio 2015