SiRVeSS
SICUREZZA
IN CATTEDRA
Sistema di Riferimento
Veneto per la Sicurezza
nelle Scuole
Modello di promozione
della cultura della sicurezza
nelle scuole
Sicurezza in Cattedra
MODELLO
“Sicurezza
in cattedra”
Anni scolastici 2002-2005
SiRVeSS
2006-07
Dal 2009-10
Sicurezza in Cattedra
Finalità
Sviluppare la cultura della sicurezza tra gli allievi,
attraverso:
- interventi didattici disciplinari ed interdisciplinari
- la costituzione di un contesto scolastico favorevole
(ambientale, organizzativo e sociale)
- il consolidamento del ruolo forte e centrale del SPP
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra
Obiettivi
• Applicare percorsi formativi che si sviluppino integrando il lavoro
didattico, disciplinare e interdisciplinare, con le azioni a livello
tecnico, organizzativo e procedurale per la salute e la sicurezza
nella scuola
• Realizzare attività didattiche in grado di sensibilizzare gli allievi
facendo leva sulla dimensione emozionale ed esperenziale
• Applicare strumenti, modelli d’intervento e procedure di gestione
del sistema sicurezza
• Partecipare ad una rete di collaborazione tra istituti ed agenzie non
scolastiche per promuovere la sicurezza nelle scuole
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra
Strategia
INTEGRAZIONE tra:
- discipline
- didattica e gestione della sicurezza
- scuola e territorio
DIDATTICA
SICUREZZA
SIC
attività
“propedeutiche”
COMPITI
DI
REALTA’
gestione
sicurezza
SPP figura chiave che promuove e coordina l’attività
didattica sulla sicurezza e coinvolge gli allievi nella
gestione della sicurezza (“compiti di realtà”)
ADEMPIMENTI
SICUREZZA
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra
Proposte didattiche “propedeutiche”
1. Percezione del rischio
2. Incontri significativi per la sicurezza
3. Giochi linguistici di sicurezza
4. Le parole della sicurezza
5. Occhio ai riflessi!
6. Ma dove vai se l’attrito non ce l’hai?
per creare
i presupposti cognitivi
e/o di sensibilizzazione
e motivazione degli allievi
per proseguire con le attività
specifiche del progetto
(“compiti di realtà”)
7. Rumore e riverbero
Didattica
SiRVeSS
La percezione del rischio
Per le scuole secondarie di secondo grado
Somministrazione
questionario
La classe
Decide come aggregare
e correlare le risposte
Imputa ed elabora i dati
Presenta i risultati
Discute
?
Ritieni di essere in grado
di valutare i rischi che corri?
Faresti un lavoro
che ti esponesse
a rischio d’infortunio?
L’attività richiede indicativamente 15 ore
Predispone un report
Didattica
SiRVeSS
Incontri significativi per la sicurezza
Per tutti gli ordini di suola ( 3 proposte)
LAVORO … organizzazione … relazioni … sicurezza …
1
Visita in un ambiente
di lavoro
2
Incontro con “key-persons”,
testimoni di esperienze
o esperti
Ogni attività richiede indicativamente 5 -7 ore
Didattica
SiRVeSS
Incontri significativi per la sicurezza
3
Analisi di documenti scritti
o audiovideo
Storie e memorie
I rischi lavorativi attraverso la letteratura e la storia
USL Reggio Emilia, 2000
Didattica
SiRVeSS
Giochi linguistici di sicurezza
Per le scuole secondarie I° e II° grado
Manipolazioni linguistiche
sul tema della sicurezza sul lavoro
- Giochi logico-retorici
- Slogan
- Rime
- Parodie
- Manipolazione
- Contraffazione …
Didattica
SiRVeSS
Le parole della sicurezza
RICERCA
sul significato
comune tecnico
di coppie
terminologiche
Formazione
Situazione di non pericolo
Stato di benessere
Forza che aiuta ad affrontare i pericoli
Attenzione
Possibilità che avvenga un danno e sua
gravità
GLOSSARIO
DI CLASSE
Mancanza di benessere
Non rendersi conto
Capacità di una “cosa” di causare danno
Fatto che ha portato a un danno
Stato d’ansia davanti alle difficoltà
Didattica
SiRVeSS
- Occhio ai riflessi!
- Ma dove vai se l’attrito non ce l’hai
t
2* s
g
vi2
s ft 
19,62 * 
Esperienze
 tempi di reazione agli stimoli visivi
 tempi e degli spazi di frenata di
uno scooter
Prove
Ugo
Carlo
Anna
1
0,344
0,702
0,422
2
0,234
0,543
0,451
3
0,433
0,511
0,389
4
0,502
0,538
0,465
5
0,319
0,410
0,705
Media
0,365
0,531
0,421
Dev. St.
0,060
0,017
0,031
Fisica
Influenza del livello di attenzione
Informatica/Matematica
che si presta a quello che si sta
Approfondimenti teorici
facendo
Le attività richiedono 2-3 ore ciascuna
Per le scuole secondarie di II° grado
Didattica
SiRVeSS
Rumore e riverbero
1 n
0,1L
Leq  10 Log10 [  (10 pi ti )]
Te i 1
Materiale di studio sul rischio rumore e
sul fenomeno del riverbero sonoro
Fisica
Matematica
Approfondimenti
Per le scuole secondarie di II° grado
Didattica
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra
Proposte didattiche - Struttura



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



SiRVeSS
Presentazione sintetica
Obiettivo specifico
Obiettivo educativo
Life skill/competenze chiave
Prerequisiti degli allievi
Aree disciplinari interessate
Competenze dei docenti
Coinvolgimento altre figure
Valutazione
Strumenti e strutture
Risorse economiche
Tempi per lo svolgimento
Prodotto
Articolazione degli interventi
Eventuali suggerimenti
Materiale informativo di supporto
Materiali disponibili e riferimenti bibliografici
Didattica
Sicurezza in Cattedra
Gestione della sicurezza
1. Aggiornamento DVR
2. Gestione infortuni e incidenti
3. Gestione primo soccorso
Processi gestionali
sui quali il SPP può
fungere da committente
nei confronti degli allievi
4. Piano evacuazione
5. Gestione antincendio
6. Gestione DPI laboratori
7. Piano in-formazione
Gestione
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra
Gestione della sicurezza
Per ogni processo:
•
Proposta di azioni, articolate in tappe
progressive, per creare un sistema allargato
di gestione della sicurezza
•
Riferimento al manuale Gestione del sistema
sicurezza e cultura della prevenzione nella
scuola (edizione INAIL 2013)
Gestione
SiRVeSS
Sicurezza in Cattedra: «Compiti di realtà»
«Compiti di realtà»
RICADUTE EDUCATIVE DEI
PROCESSI GESTIONALI
PROPOSTE DIDATTICHE
STRUTTURATE
SiRVeSS
Attività didattiche
caratterizzate
dal coinvolgimento
degli allievi nella gestione
della sicurezza a scuola
Compiti
realtà
Sicurezza in Cattedra: «Compiti di realtà»
Proposte didattiche strutturate
1. I pericoli: conoscerli per evitarli
2. Le regole della scuola
3. Comunicare la sicurezza
4. Stesura del Regolamento di laboratorio
5. Gestione delle schede tecniche di sicurezza
6. Valutiamo il riverbero delle aule
7. Valutiamo le postazioni pc
SiRVeSS
Compiti
realtà
I pericoli: conoscerli per evitarli
Per le scuole del I° ciclo
?
Gioco del memory
QUALI
PERICOLI
a scuola
sulla strada
Ogni attività richiede
indicativamente
10 -12 ore
SiRVeSS
Compiti
realtà
Gioco dell’oca
I pericoli: conoscerli per evitarli
Formazione
Procedure per lavorare in sicurezza
Per gli istituti superiori
… una lavorazione abitualmente svolta
in un laboratorio
gli allievi
. 1.
2.
Valutano i rischi presenti
Ridefiniscono
le procedure di lavoro,
integrate con le misure
di sicurezza
il SPP
3.
SiRVeSS
Aggiorna il DVR
L’attività richiede
indicativamente 10 ore
Compiti
realtà
Le regole della scuola
Per tutti gli ordini di scuola
GLI ALLIEVI
1
Le regole di sicurezza
contribuiscono a definire
i comportamenti di sicurezza
da tenere
2
I comportamenti
nelle emergenze
informano i compagni
sui comportamenti da tenere
in condizioni di emergenza
3
Gestione
dell’emergenza
partecipano alla gestione
dell’emergenza
Ogni attività richiede
indicativamente 8 ore
SiRVeSS
Compiti
realtà
Comunicare la sicurezza: la segnaletica
Per tutti gli ordini di scuola
4 proposte
- COLORI E FORME
- METTI SEGNALI
- PERCORSI SICURI
- LEGGI LE ETICHETTE
Ogni attività richiede
indicativamente 8-10 ore
SiRVeSS
Compiti
realtà
Formazione
Stesura del regolamento di laboratorio
FASI
1
ATTIVITA’
INDICAZIONI OPERATIVE, DI CONTENUTO E METODOLOGICHE
Consegne alla classe
e predisposizione
delle attività
Il SPP illustra le richieste alla classe, orientando il lavoro e
consegnando esempi di regolamenti già esistenti (o il vecchio
regolamento del laboratorio, che si intende modificare).
L’insegnante che segue il lavoro (o lo stesso SPP) coordina la
classe nella progettazione dell’attività e attribuisce compiti
diversi a gruppi di studenti.
Stesura o aggiornamento/revisione di
un regolamento di utilizzo di un
laboratorio didattico (o della palestra)
Solo aspetti generali dell’utilizzo
quotidiano dell’ambiente considerato
Coinvolgimento di insegnanti e
responsabile del laboratorio
SiRVeSS
Formazione
Per gli istituti superiori
Il lavoro richiede
indicativamente 6-8 ore
Compiti
realtà
Gestione delle schede tecniche di sicurezza
4
5
Presentazione del
lavoro al
committente (SPP)
Soprattutto se ha lavorato in autonomia, la classe sottopone
al SPP l’esito del lavoro svolto e, all’occorrenza, apporta
correzioni e integrazioni suggerite dal committente.
Valutazione del
lavoro
Il SPP analizza e valuta il prodotto realizzato, a partire dalle
specifiche richieste all’inizio dell’attività. Gli insegnanti
coinvolti analizzano e valutano la partecipazione degli
studenti all’attività e il loro reale contributo.
Una valutazione più approfondita, anche di tipo disciplinare,
può essere fatta dall’insegnante di Chimica (se presente),
rispetto alle proposte avanzate da singoli studenti o da
gruppi di studenti relativamente a nuove etichette e/o schede
tecniche di sicurezza
Formazione
 Raccolta e
catalogazione
 Conservazione
nel luogo e nel
modo più
idonei
 Utilizzo per gli
interventi di informazione
 Gestione in
caso di PS
Schede tecniche di sicurezza di
 sostanze o preparati
 prodotti chimici
in uso in laboratorio o in
istituto (prodotti di pulizia)
SiRVeSS
Per gli istituti superiori
Il lavoro richiede
indicativamente 6-8 ore
Compiti
realtà
- Valutiamo il riverbero delle aule
- Valutiamo le postazioni pc Formazione
 Valutazione e individuazione di soluzioni di
bonifica di aule didattiche caratterizzate da
elevato riverbero sonoro
 Impiego di strumenti di facile reperibilità
Il lavoro richiede
indicativamente 2-3 ore
 Valutazione delle postazioni di
lavoro al VDT in laboratori di
informatica o comunque attrezzati
con pc
 Check list
Il lavoro richiede
indicativamente 1-2 ore
SiRVeSS
Per istituti superiori
Compiti
realtà
Sicurezza in Cattedra
«Compiti di realtà» - Struttura
















SiRVeSS
Presentazione
Obiettivi generali e specifici
Competenze SPP
Competenze docenti coinvolti
Prerequisiti degli allievi
Coinvolgimento personale interno
Coinvolgimento soggetti esterni
Strumenti e strutture
Tempi di lavoro allievi
Tempi di lavoro SPP
Risorse economiche
valutazione
Materiali e riferimenti
Articolazione degli interventi
Eventuali proposte di approfondimento
Allegati
Compiti
realtà
Sicurezza in Cattedra
Monitoraggi e valutazione







numero di allievi coinvolti
numero di insegnanti coinvolti
discipline/aree disciplinari coinvolte
prodotti realizzati dagli allievi
gradimento espresso da allievi e insegnanti
tappe intermedie e risultati raggiunti con i “compiti di realtà”
giudizio da parte del RLS, se presente, sul progetto realizzato
La valutazione verterà inoltre sull’autopercezione del ruolo del
SPP rispetto alle funzioni che gli assegna il Modello
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Sicurezza in Cattedra
Ruolo della Rete
 Organizza incontri periodici con i referenti (+ altri componenti SPP) e i
docenti coinvolti per scambio di esperienze sul versante didattico e
gestionale
 Risponde a quesiti posti da SPP e docenti via mail
- per didattica: Clara Fonda [email protected]
- per gestione sicurezza: Anna Favaro [email protected]
- per formazione: Alberto Cesco-Frare [email protected]
 Organizza interventi a scuola, in classe o altre situazioni, su richiesta del
referente
 Mette a disposizione materiali e esperienze in corso su spazio dedicato
sito www.sicurscuolaveneto.it/retetreviso (area riservata al Coordinamento
R-ASPP e RLS scolastici)
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