10/12/2014
Università degli Studi di Bergamo
Dipartimento di Scienze umane e
sociali
Corso di Tecnologie didattiche
Anno accademico 20142014-2015
E-book
• http://www.youtube.com/watch?v=xmJEIQ
0bbns
• http://www.youtube.com/watch?v=WCMW
GzDt3w8
• http://www.youtube.com/watch?v=Do6f2yj
GQs8
• http://27esimaora.corriere.it/articolo/gener
azione-touchscreen-e-i-dubbi-dei-genitoriil-tablet-crea-dipendenza/
Per la lettura
• il documento elettronico di partenza (etext)
• un formato elettronico (e-book format)
FLUIDITÀ
• un dispositivo hardware di lettura
• un software di lettura compatibile con il
formato
• lucidi delle lezioni
• supporto all’interpretazione dei testi in
bibliografia:
– A. Calvani, Che cos'è la tecnologia
dell'educazione, Carocci, 2012 (capitoli 1-3)
– F. Metitieri, Il grande inganno del Web 2.0,
Laterza, 2009 (capitoli 1-7)
– M. Faggioli, Tecnologie per la didattica,
Apogeo, 2010 (esclusi capitoli 3 e 6)
E-book
• libro in formato digitale
• consultabile su computer, smartphone,
palmari e appositi lettori digitali (e-book
reader)
E-book reader
• dispositivo portatile
• permette di caricare un gran numero di
testi in formato digitale
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Caratteristiche
• peso e dimensioni
Caratteristiche
• prima generazione di e-book reader con
tecnologia LCD (liquid crystal dispaly).
• retroilluminazione nociva per la vista
• 1996: tecnologia e-ink per imitare l'aspetto
dell'inchiostro su un foglio
• particelle con pigmenti di carica + e - si
dispongono su lamine trasparenti e
compongono i caratteri della pagina
E-book ibrido
Caratteristiche
• schermo
Pro - Contro
• consumo
energetico ridotto
• non gestisce i
colori
• prototipi con 16
tonalità di grigio
E-book ibrido
• due schermi che si ripiegano l’uno
sull’altro
– uno con tecnologia e-ink
– uno LCD a colori con schermo touch
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Evoluzione
Legge n. 133/08
•
•
•
•
•
E-book e didattica
Art. 15. Costo dei libri scolastici
1. A partire dall'anno scolastico 2008-2009 (…) Gli studenti accedono ai testi
disponibili tramite internet, gratuitamente o dietro pagamento a seconda dei casi
previsti dalla normativa vigente.
2. (…) A partire dall'anno scolastico 2011-2012, il collegio dei docenti adotta
esclusivamente libri utilizzabili nelle versioni on line scaricabili da internet o mista.
Sono fatte salve le disposizioni relative all'adozione di strumenti didattici per i soggetti
diversamente abili.
3. (…) Con decreto di natura non regolamentare del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, sono determinati:
a) le caratteristiche tecniche dei libri di testo nella versione a stampa, anche al fine
di assicurarne il contenimento del peso;
b) le caratteristiche tecnologiche dei libri di testo nelle versioni on line e mista;
c) il prezzo dei libri di testo della scuola primaria e i tetti di spesa dell'intera
dotazione libraria per ciascun anno della scuola secondaria di I e II grado, nel rispetto
dei diritti patrimoniali dell'autore e dell'editore.
4. Le Università e le Istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica, (…)
adottano linee di indirizzo ispirate ai principi di cui ai commi 1, 2 e 3.
Potenzialità didattiche
• e-book come evoluzione libro cartaceo?
• per Faggioli [Elena Mosa] dev’essere
qualcosa di diverso
• Libro
mediazione tra il docente che
spiega un concetto e rimanda a un
approfondimento sempre sul testo
• avvicinare la struttura lineare della
comunicazione
Potenzialità didattiche
Potenzialità didattiche
• teorie apprendimento multim: la nostra
mente elabora le informazioni tramite un
doppio canale
•
•
•
•
– verbale
– non verbale
docente
comunicazione
studente
• a quella reticolare e associativa della
conoscenza
• rendere i processi di apprendimento meno
mediati e più trasparenti
zaini più leggeri
edizioni aggiornate
risparmio (?)
integrazione con LIM
• i testi multimediali si prestano bene a
questo genere di elaborazioni miste
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E-book nelle scuole USA
• «…alcuni studi iniziali sembrano portare a
risultati contrastanti»
• i libri cartacei aiutano la memorizzazione
• app ed e-book possono portare verso
nuovi modelli di apprendimento (?)
E-book nelle scuole USA
• il fattore critico è esterno alla tecnologia
• serve un buon insegnante e un buon
approccio alla didattica
E-book nelle scuole USA
• informazioni sempre aggiornate
• soluzioni didattiche diverse
• uso di metodologie che sfruttano le
capacità di connessione e gli ambienti
sociali
DM 209 del 26/3/2013
• Ministro Profumo
adozione obbligatoria
libri digitali per scuole primarie e
secondarie dall’A.S. 2014-2015
E-book in Italia
• pareri dei genitori:
– e-book dannosi per la salute
– zaini pesanti? armadietti?
– e-book sì, ma dalla terza elementare
– i costi non scenderanno
Videogiochi
•
•
•
•
un giocatore singolo contro la macchina
più giocatori si sfidano
più giocatori contro la macchina
modalità arcade (coin-op, coin operated),
prima o poi vince la macchina
• modalità domestica, reiterazione
selvaggia, salvataggio di stato
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Videogiochi
• console: idealmente nello spazio di
televisore e stereo; fruitori adolescenti e
giovani, in tempi recenti anche adulti e
anziani
• giochi elettronici: portabili, alimentati a
batteria; fruitori bambini e preadolescenti
• PC e telefono: fissi e portabili; fruitori tutti
Console: vendite
• nuova generazione (in milioni di unità)
– Nintendo 3DS
– PlayStation 4
– Xbox One
– Nintendo Wii U
fonte: http://www.vgchartz.com/
Console: vendite
• precedente generazione (in milioni di
unità)
– Nintendo DS
– Nintendo Wii
– PlayStation 3
– Xbox 360
153.8
101.0
84.1
83.9
fonte: http://www.vgchartz.com/
47.4
16.1
9.1
7.9
Giochi: Huizinga
«il GIOCO è più antico della cultura […] È
qualcosa di più che un fenomeno puramente
fisiologico o una reazione psichica
fisiologicamente determinata[…] È una
funzione che contiene senso È allo stesso
tempo TENSIONE, INCERTEZZA,
PREDETERMINAZIONE,
REALTÀ FITTIZIA, REGOLE»
Johan Huizinga, Homo ludens, 1938
Giochi: Caillois
• 2 CLASSI di gioco:
1. LUDUS (strutturato)
2. PAIDIA (libero)
• 4 GENERI di gioco:
1.
2.
3.
4.
AGON (competitivo)
ALEA (affidato al caso)
ILINX (scatena la vertigine sensoriale)
MIMICRY (immedesimazione)
Roger Caillois, Les Jeux et les Hommes, 1957
Dimensioni del piacere
1.
2.
3.
4.
5.
competizione
portare a compimento il gioco
dominio sul sistema
spettacolo
contatto (con il progettista)
+
• sentirsi parte (comunità di giocatori)
Maragliano, R. Melai, M., Quadrio, A,
Joystick. Pedagogia e videogame, 2003
5
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Pro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
coordinamento oculo-manuale
multitasking
esperienza via simulazione (role playing)
problem solving
pensiero critico / immaginazione
sentirsi parte
Contro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dolori posturali (schiena, tunnel carpale, ...)
vista
disturbi sonno, umore, appetito
sovrappeso, obesità
epilessia
dipendenza
scarto di opportunità fuori dallo schermo
cancellazione relazioni vita reale
Videogiochi e anziani
• https://www.youtube.com/watch?v=PbsGtFgEgdk
• miglioramenti: multitasking, attenzione,
memoria di lavoro
• plasticità della mente
• effetti permangono a distanza di sei mesi e
anche oltre
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