1
2
Macroarea
CONVIVENZA CIVILE E
CITTADINANZA ATTIVA
1. Percorso
MILLEMONDI
Il percorso istituzionale denominato “MILLEMONDI” è caratterizzato dai temi inerenti la “Mondialità” al fine di promuovere la conoscenza e l’accoglienza delle culture
altre, per favorire la presa di coscienza del punto di vista altrui. Stimolare alla riflessione sul valore della diversità e promuovere l’acquisizione di capacità relative alla
consapevolezza di sé, alla percezione dell’esperienza emozionale dell’altro, alla comunicazione efficace, allo sviluppo di comportamenti di aiuto e cooperazione, alla
risoluzione di conflitti sono i traguardi da raggiungere. E’ un percorso di Cittadinanza, trasversale a tutti gli altri percorsi Istituzionali: “Tuttestorie, Germogli e “Di Tutti colori”.
Con la realizzazione di tale percorso, il nostro Istituto testimonia la sua presenza sul territorio:
- nell’interazione con le famiglie, gli enti locali, le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio;
- nell’adozione di modelli organizzativi che sono espressione di libertà progettuale per il miglioramento e l’ampliamento dell’offerta formativa:
- nella concretizzazione degli obiettivi nazionali in percorsi formativi che favoriscano l’apprendimento e la crescita educativa di tutti gli alunni;
- nell’assunzione di iniziative utili al raggiungimento del successo formativo.
Le attività educative che si andranno a sviluppare in questo Percorso Istituzionale riguarderanno:
Segmenti correlati
CONSIGLI DI
COOPERAZIONE
Il gusto… di Condividere
Infanzia, Primaria e
Secondaria di I grado
TRAC
Team Ragazzi
Cooperativi
Il gusto… nel Donare
Secondaria di I grado
PER NON
DIMENTICARE
VORREI
EDUCARTI AD...
Assaporare… la Giustizia
Alimentare…il Cuore
Infanzia, Primaria e
Secondaria di I grado
rispetto di sé e dell’altro
Infanzia, Primaria e
Secondaria di I grado
MILLE
MONDI FILM
ERASMUS +
Ciak si gira: I Sapori…
Scambi Culturali…con
gusto
Infanzia, Primaria e
Secondaria di I grado
Primaria e
Secondaria di I grado
3
2. Percorso
ORIENTIAMOCI
Funzioni Strumentali: Ins. Foscoli Rossana – Prof.ssa Manciucca Maria Antonietta
-Attività di monitoraggio e screening per le classi con situazioni di disagio;
-attività di consulenza e di accompagnamento per le classi con alunni in difficoltà;
-formazione e aggiornamento interno dei docenti;
-cura della somministrazione e tabulazione delle prove per il riconoscimento
precoce DSA (infanzia e primaria);
-cura dei rapporti con i servizi sociali e funzione di raccordo tra scuola ed
extra-scuola.
-Cura dei rapporti con i servizi sociali e funzione di raccordo tra scuola ed extrascuola;
-coordinamento degli incontri di “scuola aperta” dei vari istituti e relativa
calendarizzazione;
-gestione del Percorso Orientamento;
-coordinamento degli incontri di scuola primaria e scuola secondaria e relativa
calendarizzazione;
Segmenti correlati
MOTIVAZIONI
UNA SCUOLA ACCOGLIENTE
ORIZZONTI DI FUTURO
(Accoglienza-Continuità)
(Una scuola che guarda al futuro)
Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado
Secondaria di I grado
Finalità formative
 Conoscere e controllare le ragioni del successo e dell’insuccesso scolastico e
alcuni fattori di rischio emotivo e motivazionale che possono compromettere il
percorso scolastico;
 Imparare ad individuare e valorizzare le proprie predisposizioni e competenze, al
fine di rafforzare la motivazione personale, in vista non solo del rendimento
scolastico, ma del successo nella vita;
 Affrontare e rielaborare eventuali paure e timori legati al “diventare grandi”;
 Condividere e affrontare i vissuti emotivi legati alla chiusura di un processo e alle
scelte per il futuro;
 Sviluppare abilità che consentano adeguati processi decisionali, che prevedono
l’assunzione di responsabilità;
 Esplorare le risorse personali in funzione della scelta;
 Sviluppare la consapevolezza del rapporto esistente tra scelte scolastiche e
professionali e progetto di vita;
Il progetto viene proposto per :




consentire l’individuazione di risorse tra le scuole dell’infanzia ,le scuole
primarie e la scuola secondaria dell’istituto comprensivo, concretizzare la
continuità educativa orizzontale e verticale, prevenire il disagio e conseguire il
successo formativo
favorire l’accoglienza e l’integrazione dell’handicap e delle diversità
confrontare e diffondere le informazioni e gli strumenti in una rete di scuole
promuovere e attuare cultura e progettualità a favore della continuità,
dell’integrazione e della prevenzione, dello “star bene a scuola” per i
bambini /e per tutte le figure coinvolte.
OBIETTIVI
4
-Favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola.
-Soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e di identità.
-Esprimere bisogni, sentimenti e pensieri; raccontare di sé e del proprio vissuto.
-Manifestare attitudini, stili e modalità espressive personali, conoscenze e competenze.
-Interiorizzare, all’interno del gruppo scuola, sentimenti e rapporti di simpatia e di
accettazione reciproca
RISULTATI ATTESI
• condividere scelte educative centrate sul bambino
e sul ragazzo: nei docenti è presente l’esigenza di condividere e confrontare scelte,
azioni e strategie per acquisire maggiore consapevolezza della propria identità
professionale e educativa, disporre di migliori opportunità e risorse da utilizzare,
superare l’isolamento della sezione-classe
• agire sul percorso scolastico attraverso interventi e strategie che si possono
consolidare nel tempo con ricaduta specifica e generale a livello pedagogico,
organizzativo, curricolare e didattico
predisponendo un progetto di continuità verticale ed orizzontale
• predisporre un documento di passaggio tra i vari ordini di scuola e promuovere
iniziative di formazione e aggiornamento per i docenti
 Approfondire la capacità di riflettere sulle difficoltà, sull’impegno, sui sacrifici e
sulle possibili gratificazioni proprie di un corso di studi, di una professione o di
un mestiere.
Obiettivi didattici
 Conoscere le proprie possibilità fisiche ed intellettuali (presa di coscienza della
propria
situazione nelle varie discipline in ordine a conoscenze e abilità);
 Conoscere alcuni aspetti della realtà economica del proprio paese;
 Conoscere le problematiche adolescenziali in relazione al mondo della scuola e
del lavoro;
 Conoscere l’ordinamento scolastico e la formazione professionale;
 Conoscere l’offerta formativa e di lavoro del proprio territorio;
 Saper scegliere con consapevolezza il proprio futuro percorso scolastico, anche
in funzione degli sbocchi professionali.
Contenuti
Le principali problematiche dell’adolescenza in relazione al mondo della scuola e
del lavoro. L’ordinamento scolastico e la formazione professionale; i diversi
percorsi di istruzione liceale, tecnica e professionale.
Strumenti e metodologie
Test e questionari di autovalutazione e autoanalisi; test preliminari di autoorientamento; lavoro di gruppo e di piccolo gruppo tutorato, tendente alla
valorizzazione delle differenti competenze già possedute dagli alunni; metodo
induttivo e deduttivo; esemplificazioni; discussioni libere e guidate; affidamento di
responsabilità. Solitamente nel mese di gennaio iniziano le giornate delle “Scuole
aperte” durante le quali alunni e genitori visiteranno le Scuole Secondarie di
Secondo grado preferite, accolti e guidati da studenti, docenti e dirigenti scolastici
di tali istituti che illustreranno loro i programmi, gli obiettivi e gli sbocchi
professionali della scuola. Gli alunni saranno informati di queste giornate dal
coordinatore del progetto Orientamento che, oltre a comunicare le date delle
“Scuole aperte”, consegnerà e illustrerà ai ragazzi tutto il materiale informativo
inviato dalle Scuole Secondarie di Secondo grado al nostro Istituto.
A conclusione dei lavori e delle attività orientative ogni singolo Consiglio di
Classe distribuirà, durante un colloquio individuale con le famiglie, un
CONSIGLIO ORIENTATIVO.
5
Consigli di Cooperazione:
Il gusto di….condividere
I TRAC:
Il gusto…. del donare
Luogo in cui si costruisce una comunità di
indagine intorno ad uno o più stimoli a
dialogare con gli altri, imparando a
collocarsi nell’altrui punto di vista e a
cooperare alla ricerca comune del significato
delle esperienze. All’interno di questo
percorso la parte preponderante sarà svolta
dai Consigli di Cooperazione di classe e di Istituto,
lavoro che sarà coordinato dalle insegnanti
di Classe.
Come negli anni precedenti, si ripropone
l’esperienza dei TRAC, donando la parte del
proprio tempo come servizio agli altri con attività
di volontariato con gli insegnanti, in orario extrascolastico.
Secondaria di I grado
Infanzia, Primaria e Secondaria di I
grado
Erasmus +:
Scambi culturali….con gusto!
La mente agile "problem solving, esplorazione,
plasticità e creatività”, un “Design”
per le competenze del ventunesimo secolo
Il progetto che intendiamo attuare ha una finalità ambiziosa :
aiutare lo sviluppo di menti creative , plastiche , dinamiche che possano
risolvere in modo innovativo problemi relativi alla scuola ed al territorio
attraverso gli step del problem solving creativo e sviluppando un
framework sulle competenze necessarie per essere buoni risolutori di
problemi, migliorare la qualità e sostenibilità della formazione e il
rafforzamento della dimensione europea, la promozione della mobilità e
della cooperazione internazionale, il confronto di esperienze tra le scuole
partner e parti sociali .
Primaria, Secondaria di I grado
Per non dimenticare:
Assaporare… la Giustizia
Vorrei educarti a…
Alimentiamo…il cuore
I momenti significativi del Percorso
Istituzionale Millemondi, da vivere
con spirito cooperativo, saranno le
seguenti giornate pedagogiche:
- 20 novembre (Diritti Infanzia –
Stand up).
– 27 gennaio (Shoa).
– 21 marzo (Giornata della memoria
delle vittime di mafia).
Associazione Pagliacci
In collaborazione con l’Associazione Pagliacci, si propone la
visione di un Power Point sull’operato dell’Associazione stessa
per promuovere i valori della solidarietà, dell’accoglienza e
per avviare alla sensibilizzazione e iniziazione al volontariato.
Gli alunni potranno imparare l’arte del Pagliaccio e fare
esperienze vere e proprie nel reparto di pediatria dell’ospedale
insieme all’Associazione.
Infanzia, Primaria e Secondaria di
I grado
Percorso Istituzionale
MILLEMONDI
“I sapori del mondo”
Millemondi Film:
Ciak si gira: I sapori…
Si propone la visione di film che attivino nei ragazzi momenti di riflessione, ma anche curiosità per il mondo del cinema inteso come linguaggio
espressivo per comunicare sentimenti ed emozioni. La rassegna cinematografica interesserà, a volte in momenti comuni e a volte diversificati,
alunni dei diversi ordini di scuola. Per quanto riguarda le proposte, queste verranno suddivise in tre fasce diverse per età:
1^ fascia: 4/7 anni, 2^ fascia: 8/10 anni, 3^ fascia: 11/13 anni
Si proporranno film attinenti le tematiche della legalità e della giustizia, delle culture altre, della pace e della guerra, della memoria e dei diritti.
Infanzia, Primaria e Secondaria I grado
Associazione Libera-Monimbò
Progetto “Radici nel futuro” laboratori
condotti da educatori della stessa Associazione
sull’importanza del vivere responsabile collegato al concorso
“REGOLIAMOCI”.
Associazione Emergency
“Raccontare la Pace”
Progetto intercultura: danze, storie, giochi e lingue di
altre culture
“Tappeto danzante”
Act!onaid
“Fame nel mondo: un problema di tutti”
Legione dei carabinieri
Sviluppare la cultura della legalità
Obiettivi del Millennio
Diffondere e promuovere la conoscenza degli Obiettivi del
Millennio delle Nazioni Unite
A passo sicuro
Sviluppare competenze di auto-protezione riguardo la
sicurezza stradale e di adeguati comportamenti in caso di
pericoli.
Infanzia Primaria Secondaria
6
Macroarea
AMBIENTE
3. Percorso
GERMOGLI
Il percorso istituzionale “ GERMOGLI” vuole essere un processo partecipato che coinvolge e motiva all'azione gli studenti per una sostenibilità ambientale,
sociale ed economica del territorio.
Segmenti correlati
GUSTIAMO
LA NATURA
Tutte le attività inerenti al
“campo” agro-alimentare
Infanzia,Primaria e Secondaria
di I grado
ORTO IN
CONDOTTA
Tutte le attività per
realizzare “spazi verdi”
Infanzia,Primaria e
Secondaria di I grado
AGGIUNGI UN
POSTO A TAVOLA
QUA LA ZAMPA
VORREI
EDUCARTI A…
Educazione Alimentare
Amici animali
Pet therapy
Nutrire il pianata,
energia per la Vita
Infanzia, Primaria
Infanzia,Primaria e
Secondaria di I grado
Collaborazioni con
Associazioni inerenti alla
macroarea ambientale
Infanzia,Primaria e
Secondaria di I grado
7
Vorrei educarti a…
Gustiamo la Natura:
Noi mangiare bene ci piace
ricette ideate seguendo le linee guida sull’alimentazione
responsabile collegato al concorso “Best food generation”
Orto in condotta:
Orto in classe
Il progetto si propone di accrescere negli studenti
abitudini alimentari corrette e salutari, attraverso
l’esperienza diretta, immediata e manuale della
gestione quotidiana dell’orticello in aula
Il lanificio Gruber da fonte di lavoro a mezzo di diffusione
scientifica
Sviluppare comportamenti ecologicamente sostenibili, divulgando
la conoscenza scientifica e sensibilizzando gli studenti alle
problematiche ambientali.
Palestra della matematica
…………………..primaria
Amica Natura
………………..infanzia
L’alimentazione…
………………..infanzia
Infanzia, Primaria
Mangio a scuola con gli amici
Il progetto prevede il recupero e il riciclaggio, attraverso l’attivazione della
raccolta differenziata, del materiale organico delle mense scolastiche per la
realizzazione di compost, con l’utilizzo delle compostiere fornite dall’azienda
per la raccolta dei rifiuti del Comune di Terni; prevede indagini e rilevamenti
sull’alimentazione; organizza interventi informativi e di educazione al gusto.
Starebene
Aumentare la conoscenza e i comportamenti positivi che determinano la salute
del corpo
Infanzia, Primaria
Il progetto consente di affrontare il tema dell'acqua da diversi punti di
vista ed ha come obiettivo finale la sensibilizzazione dei ragazzi nei
confronti della questione idrica e delle problematiche socioeconomiche ad essa correlate.
Conoscere i mulini e il fiume Nera
ARPA
Sviluppare nei ragazzi rapporti scienza e cultura, uomo e ambiente,
società e sviluppo
Pro Natura
Onlus Federnatura
Percorso Istituzionale
GERMOGLI
“Nutri-Menti”
Il progetto prevede un programma di “Educazione Ambientale e
Comportamento Alimentare” affrontando i temi della raccolta
differenziata, della catena alimentare, dell’alimentazione sana e
naturale e delle energie rinnovabili.
Sorrisi smaglianti, futuri brillanti
Specialisti in ortodonzia pediatrica e biologo nutrizionista
Il progetto ha lo scopo di promuovere negli alunni i principi
fondamentali di igiene orale e correggere abitudini viziate
introducendo una dieta non cariogena
Infanzia, Secondaria I grado
Aggiungi un posto a tavola
Sorella acqua, goccia su goccia
Consorzio Tevere Nera
Riduciamo il nostro impatto: piccole impronte, grandi
passi.
Qua la zampa
Il progetto prevede attività di conoscenza
degli animali domestici sotto l’aspetto
scientifico ed emotivo relazionale, inoltre ha
lo scopo di diminuire la diffidenza nei
confronti della diversità,
rafforzare le
capacità
partecipative,
migliorare
l’autocontrollo,
rafforzare
l’ambito
cognitivo, aumentare le capacità del
prendersi cura, imparare a mettersi nei panni
dell’altro, imparare a collaborare, ascoltare e
concertarsi, prendersi delle responsabilità
individuali e collettive.
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
Diffusione di buone pratiche in relazione ai consumi sostenibili.
Sviluppare una partecipazione attiva e consapevole dei ragazzi nella
vita quotidiana tramite laboratori e altre metodologie attivando
interventi per ridurre l’impatto ambientale.
Usa e getta? No! Ricicla!
Alluminiamoci
Il progetto prevede la prosecuzione della raccolta differenziata,
dell’attività di sensibilizzazione della popolazione scolastica, del
riutilizzo della carta, della raccolta dei tappi di plastica, dell’uso di
bicchieri riutilizzabili nella mensa e nelle aule scolastiche.
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
8
Macroarea
COMUNICAZIONE
4.Percorso
TUTTESTORIE
Il percorso istituzionale “ TUTTESTORIE” vuole favorire e sviluppare negli alunni dei tre ordini di scuola il piacere di leggere e la capacità di narrare e narrarsi
oralmente e per iscritto attraverso attività coinvolgenti e stimolanti.
Segmenti correlati
LEGGIAMO
INSALATE DI
RACCONTI
Tutte le attività di biblioteca
FILASTROCCHE
GOLOSE E
POLPETTINE DI
PAROLE
Tutte le attività di scrittura
creativa per raccontare e
raccontarsi
Infanzia, Primaria, Secondaria
I grado
Infanzia, Primaria, Secondaria
I grado
IO MI MANGIO
LA LUNA!
LINGUE 2 DA
SGRANOCCHIARE
VORREI
EDUCARTI A…
degustare… la lettura
Talento: Potenziamento
delle eccellenze
-Lingua Inglese scuola Infanzia
-Lettore di Spagnolo
Secondaria I grado
Certificazioni
-DELF –TRINITY
Secondaria I grado
-Cambrigde Primaria
Collaborazioni con
Associazioni inerenti alla
macroarea della
comunicazione
Infanzia, Primaria, Secondaria
I grado
9
Io mi mangio la luna!
-Percorsi didattici volti alla valorizzazione delle “eccellenze”
attraverso:
-“La minestra di Quinoa”
incontro con l’Autore classi III
-“Alimentiamo la cultura classica”
lineamenti di lingua latina classi II
Secondaria I grado
Lingua 2 da sgranocchiare
-Il percorso di L2 viene svolto dalla scuola d’Infanzia
con modalità ludiche.
-Potenziamento della lingua spagnola con lettore
madrelingua.
-Certificazioni
DELF-TRINITY e CAMBRIDGE.
Infanzia Primaria Secondaria I grado
Filastrocche golose e polpettine di parole
Scrittura Creativa
Percorso Istituzionale
A partire dalla lettura di un libro o di una storia, si effettuano attività di
comprensione, analisi e rielaborazione dei contenuti con diverse
tipologie di laboratori.
Primi passi al computer
Primi passi al computer è il percorso per i bambini di cinque anni della
scuola dell’infanzia. Intende far esplorare ai più piccoli le basi
dell’informatica.
“I Mangiatorie”
Insaporiamo il nostro sito Web
I lavori prodotti in corso d’anno dai tre ordini di scuola e ispirati al
tema dell’Alimentazione saranno pubblicati sul sito Web della scuola.
Caro amico ti scrivo…
Scambio di corrispondenza tra alunni della stessa scuola o anche di
scuole diverse, in modalità cartacea o digitale.
Mi racconto …ti racconto
Dedicare tempo alla narrazione, delle proprie esperienze per raccontarsi
attraverso storie personali o fantastiche
Infanzia Primaria Secondaria I grado
TUTTE
STORIE
Vorrei educarti a…
degustare la lettura
Biblioteca di classe
Il progetto si propone di allestire una biblioteca di classe
con libri portati dagli alunni o presi in prestito dalla
biblioteca della scuola.
Proposte BCT e Biblioluna
Il progetto comporta la collaborazione con la sezione
Tweenager, e Zero-sei della BCT e Bilblioluna con percorsi
di lettura, laboratori e incontri con l’autore. L’incontro con
l’autore prevede una precedente lettura di opere da parte
degli alunni e sarà realizzato per fasce d’età, con attività
diverse a seconda delle aspettative e degli interessi degli
alunni.
Infanzia Primaria Secondaria I grado
Leggiamo insalate di racconti
Oggi leggo io
Lettura da parte dell’insegnante di storie tratte da un
unico libro o da testi diversi. Attività di ascolto,
riflessione,
conversazione
sui
contenuti
e
rappresentazione grafica delle sequenze narrative
ascoltate.
Chi legge scrive il mondo
Percorsi di lettura volti a sviluppare l’apprendimento
interculturale, la conoscenza reciproca, l’educazione
alla curiosità e alla diversità.
Infanzia Primaria Secondaria I grado
10
5. Percorso
DI TUTTI I COLORI
Il percorso istituzionale “DI TUTTI I COLORI” vuole favorire e sviluppare negli alunni dei tre ordini di scuola il piacere dell'ascolto musicale, stimolare la creatività
giocando tra colori e svariate tecniche artistiche. Tale percorso si dipanerà come trasversale agli altri e sarà caratterizzato da un impegno e cura nella realizzazione di
prodotti artistici e nell'organizzazione di eventi.
Segmenti correlati
PALESTRA DI SAPORI
Tutte le attività motorie
Gruppo sportivo
CIBARTE
Valorizzazione del patrimonio
storico-artistico
culturale e musicale
BANCHETTO DI
DELIZIE IN SCENA
Drammatizzazioni
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
VORREI EDUCARTI
AD…
ALIMENTARE LA
CREATIVITA’
Collaborazioni con associazioni
inerenti alla macroarea della
comunicazione, percorso
“Di tutti i colori”
Infanzia, Primaria, Secondaria I grado
11
Palestra di sapori
Sviluppare e migliorare le capacità di conoscere globalmente il
proprio corpo, padroneggiare la direzionalità e l’organizzazione
spaziale, valorizzare le potenzialità della motricità per arrivare a
forme di educazione corporea attraverso il gioco-sport inteso
come momento di incontro e di scambio educativo.
Attività proposte:
-Tennis tavolo, Union basket, Sport a scuola, Minibasket,
Minivolley.
-Gruppo sportivo scolastico scuola secondaria di I grado (calcio,
ciclismo e atletica leggera), attività di Educazione Fisica proposte
da società sportive in collaborazione con Ufficio di Educazione
Fisica e sportiva di Terni, USR Umbria.
Infanzia, Primaria, Secondaria di I grado
Banchetto di delizie in scena
Obiettivi del progetto e far scoprire e vivere
consapevolmente la propria corporeità, entrando in
relazione con l’ambiente e con gli altri, attraverso
esperienze ludico – culturali significative ed appaganti
finalizzate ad un ampio coinvolgimento in attività di
drammatizzazione attraverso il teatro e la danza.
Attività proposte:
-collaborazioni con esperti di “Musical Academy” e
“ Boe Art Academy”.
-spettacolo teatrale in lingua francese
-spettacolo teatrale in lingua inglese
Percorso Istituzionale
DI TUTTI I
COLORI
“Mescolanze di sapori”
Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado
Vorrei educarti ad…
alimentare la creatività
Motivare gli alunni a conoscere, approfondire e creare attraverso la via comunicativa
della musica sviluppando abilità musicali, artistiche e relazionali.
Attività proposte con la collaborazione di:
Associazione Filarmonica Umbra, Curomi, Visionmusica, Musica per tutti.
Infanzia, primaria, secondaria I grado
Cibarte
Il progetto mira alla valorizzazione del
patrimonio storico, artistico, culturale per
sviluppare negli alunni il senso estetico.
Attività proposte con la collaborazione di:
Di.mM. Didattica Museale, Laborart,
Sistema Museo
Primaria
12