Letture “prassistiche”
della Bibbia:
(23-02-2009)
La revisione di vita,
la lettura catechistica
(23-02-2009)
Obiettivi dell’incontro
Offrire alcuni schemi di lettura della
Bibbia che partano dalla analisi
dell’esperienza di vita per giungere
alla Parola e nuovamente alla vita
La revisione di vita
un progetto per conoscere
e per cambiare
1. Le origini





tra i giovani lavoratori
da una pastorale centrata sulle opere (conferenze,
catechismo…)
alla vita come punto di partenza,
il giovane come protagonista
Le intuizioni e la diffusione




l’interiorizzazione degli avvenimenti
l’incontro con il piano di Dio rivelato in Gesù Cristo
Invito a collaborare con tutti per un mondo più umano;
nei movimenti di Azione Cattolica negli anni ‘50 e ’60
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La struttura



vedere
valutare
agire
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Vedere

approfondimento nei fatti delle dimensioni




personali
relazionali
politiche
non è neutro:
Dio “vede” le sofferenze del popolo;
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Valutare




una ricerca sui valori
riflessione sul senso della vita
la rilettura di fede: il discernimento
Incontro personale con Gesù uomo e figlio
di Dio
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Agire




azioni personali e sociali
incontro con la realtà
con se stessi
con Dio
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La pratica

Valutare:




giro dei fatti
 Vedere


il fatto
 le conseguenza
 le cause

i valori
le aspirazioni
le domande sul
senso
l’ascolto della
Parola di Dio
Agire



che azioni
possiamo compiere
che cambiamenti
personali
come verificare
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La lettura catechistica
La Bibbia nei catechismi CEI
per l'iniziazione cristiana
Utilizzata in 5 maniere





Fondazione: brani espliciti, graficamente
caratterizzati
Richiamo: testi impliciti, contenuti senza citazione,
atti a formare il «linguaggio biblico»
Citazioni, a scopo di sintesi dottrinale e di preghiera.
Esegetica, inserti o quadri fuori testo
(Raffigurazioni attinte dalla Bibbia)
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La Bibbia nei catechismi
per l'iniziazione cristiana




collegata con l'anno liturgico
connessa con i sacramenti
fa da fondamento alla vita cristiana
(comandamenti e morale)
Quindi:



nessuna introduzione autonoma alla Bibbia, ma
molto materiale biblico contestualizzato
incentrato su Gesù e la prima comunità
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Contenuti biblici principali




Dominante in tutti 4 i Catechismi: la vita di Gesù
a grandi linee (Mc e Lc), e della prima chiesa
(At):
La storia della salvezza: creazione, peccato,
Abramo e Mosè, Davide, attesa messianica,
Gesù, Chiesa, ritorno di Gesù.
L'azione dello Spirito nella storia della salvezza.
Note esegetiche e culturali (Bibbia, Vangeli,
Genesi 2-3, Abramo, ecc.)
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In pratica


Come farne un cammino di formazione
biblica?
Cinque punti
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1. Criterio metodologico di base
Possibilità:
 «processo in autonomia»
 «processo per accumulo»

 privilegiato
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2. Sensibilizzazione biblica

lungo il cammino catechistico, il catechista




richiamerà l'attenzione sulla Bibbia
mettere alcuni segni biblici: un foglio murale
biblico collettivo, carta della Terra Santa,
diapositive della Bibbia…
attenzione sul fatto che tante persone nel
mondo (cristiani, ebrei) incontrano la Bibbia
riferirsi alla Bibbia in determinate occasioni
significative (eventi, trasmissioni…)
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3. Accostare i testi biblici


secondo il ruolo che giocano nel Catechismo
(fonazione, richiamo, preghiera, esegesi)
Testi fondanti:




Pre-leggere la pagina didattica
(far) leggere il testo
Spiegare il brano ambientandolo, approfondendo,
collegando (liturgia, dottrina, vita)
Testi preghiera: da pregare, anche come
drammatizzazione
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4. Iniziare alla Bibbia:
prima sistemazione biblica





la storia di Gesù nel quadro della storia
della salvezza.
Salvatore presente tra noi (Io sono con voi);
maestro da seguire (Venite con me);
la storia della salvezza, con al centro la storia di
Gesù e della chiesa (Sarete miei testimoni);
la storia di Gesù, dentro la più ampia storia di
Dio con l'uomo (AT), come progetto di amicizia
per la vita del ragazzo (Vi ho chiamato).
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4. Iniziare alla Bibbia



Sistemazione biblica
Incontri biblici specifici
Abilitare a saper usare la Bibbia (trovare
un passo, leggere con senso, piccole
ricerche guidate, reagire alle cose
imparate)
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Tecniche bibliche



Lasciarsi interrogare dl testo (fase
proiettiva)
Lavorare sul testo (fase analitica)
Saper reagire al testo (fase interpretativa)
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In pratica



Leggere ad alta voce il testo
Scriverlo andando a capo nei cambi (versetto,
luogo, persona)
Approfondire con esercizi:




quando, chi, che cosa, dove (contesto), quali parole
Come toccava la comunità originaria
Come tocca la nostra vita
Imparare a pregare il testo
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5. Spiegare i brani difficili
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






passi relativi alla «violenza», specie nell'AT;
il senso di «castigo di Dio»;
onnipotenza di Dio è eguale a capriccio?;
il racconto della creazione (Gn 1) con la spiegazione data dalla
scienza?;
perché Dio (Gesù ... ) sembra essere perdente
perché gli «ebrei hanno ucciso Gesù ... »?;
Come perdonare chi ha ucciso un bambino innocente...?»
«se Gesù era Dio sapeva tutto ... »;
i miracoli di Gesù, magia o ...?;
che differenza c'è tra Gesù è un mago buono, come Batman?
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Per finire


Più che la quantità, conta il modo di
leggere,
il dare il gusto/senso dei brani letti
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