Concetto di mappatura
Cosa sono le mappe concettuali?
Per cosa possono essere usate le mappe
concettuali?
Come costruire le mappe concettuali?
Concept Mapping
Fondamenti
Teorici
David Ausubel:
Assimilation Theory
Joseph Novak:
Meaningful Learning
Applicazioni
pratiche
Istruzione
Affari
Formazione
Costruzione della
conoscenza
Collaborazioni
Concept Mapping
RICHIEDE:
APPRENDIMENTO
SIGNIFICATIVO
1.
Una ben organizzata
struttura di
conoscenze pertinenti
2.
Elevato impegno nel
cercare relazioni tra
concetti e proposizioni
già esistenti
UN CONTINUUM
APPRENDIMENTO
MECCANICO
RISULTA DA:
1.
Conoscenze applicabili
minime e scarsamente
organizzate
2.
Scarso impegno per
integrare le nuove
conoscenze con quelle
già esistenti
Concept Mapping
Input informazione
Memoria a
Breve
termine
Sistema
affettivo
Memoria di
lavoro
Memoria a
lungo
termine
Sistema
motorio
Concept Mapping
Concetto:
Una regolarità percepita
negli eventi, oggetti,
registrazioni di eventi o
oggetti, definita da
un’etichetta.
Parola legame:
linea di collegamento
tra due concetti,
corredata da parole che
specificano la relazione
tra essi.
Concept Mapping
Semplice mappa concettuale
creata da un bambino di 6 anni
Concept Mapping
Mappa concettuale complessa
Concept Mapping
Caratteristiche delle mappe concettuali
•Strumenti per organizzare e rappresentare la conoscenza
•Apprendimento facilitato e conoscenza condivisa
•Mostrare in ordine gerarchico i concetti
•Collegamenti incrociati tra differenti mappe
•Stabilire le strutture semantiche delle proposizioni
Concept Mapping
Concept Mapping
Concept Mapping
Concept Mapping
Come costruire una mappa concettuale:
• Selezionare un dominio
• Identificare la domanda focale
• Identificare i concetti chiave
• Ordinare i concetti secondo il rango e collegarli
• Aggiungere e/o togliere concetti e
modificare le parole legame
• Migliorare e cercare collegamenti incrociati
• Aggiungere risorse, se necessario e/o desiderato
Concept Mapping
•Selezionare un campo (familiare, circoscritto)
Segmento di testo
Attività di laboratorio
Domande o problemi
Campo limitato di conoscenza
Concept Mapping
•Identificare la domanda focale
Come fanno a riprodursi i virus?
Cosa causa i temporali?
Quali sono le caratteristiche del
Pianeta Marte?
Concept Mapping
•Identificare I concetti chiave
+- 10 concetti più importanti
Processo di riflessione: “Cosa è
più importante?”
Processi di libera associazione: “Un pensiero
conduce a un altro”
Concept Mapping
• Gerarchizzare e collegare i concetti
Organizzare un’ “Area di Parcheggio”
Mappa estesa, con la maggior parte dei
concetti inclusivi nella parte superiore
della mappa
Concetti collegati verso il basso
Definire relazioni per creare significati
Concept Mapping
•Aggiungere e/o sottrarre concetti e
modificare le parole legame
•Definire e cercare i collegamenti incrociati
Le mappe concettuali sono individuali
la mappatura dei concetti è un processo
Le mappe concettuali possono fornire
nuove intuizioni/relazioni tra i concetti
Concept Mapping
•Aggiungere risorse, se necessario o
richiesto
CmapTools permette di inserire
Risorse, URLs, audio, video e testi
Scegliere risorse pertinenti, importanti
e valide
Concept Mapping
Domande:
Quali sono le caratteristiche di una
“buona” mappa?
C’è un procedimento esatto?
Concept Mapping
Fiore
produce
ha
semi
attira
produce
polline
Parti
femmili
Parti
maschili
Gli insetti
Il nettare
Questa mappa mostra solo collegamenti al concetto centrale
Questa mappa non ha carattere gerarchico
Questa mappa mostra poche correlazioni
Concept Mapping
Concept Mapping
Questa mappa mostra valide correlazioni gerarchiche
Questa mappa mostra correlazioni
Questa mappa mostra una struttura reticolare integrata
Questa mappa indica migliore conoscenza concettuale
Concept Mapping
Le etichette dei concetti possono
essere una o poche parole
•Le frasi lunghe indicano la necessità di mappe
aggiuntive o più concetti separati
Le triadi “nodo-parola-nodo”
dovrebbero formare affermazioni
coerenti
•Dovrebbe essere possibile estrarre affermazioni
significative e coerenti dai nodi
Concept Mapping
Le linee di collegamento dovrebbero
essere specifiche e non contenere
parole concetto
•Il significato esplicito si crea attraverso la
precisione delle parole legame
Ad un dato concetto non dovrebbero essere
collegati più di due o tre sotto-concetti
•Difficoltà per la memoria di considerare troppe informazioni
•Potrebbe essere necesario inserire concetti di rango
intermedio
Concept Mapping
Uno stesso concetto non dovrebbe
apparire più di una volta nella mappa
•Il significato esplicito si costruisce dall’insieme
delle proposizioni connesse a un concetto in un
campo specifico
Le buone mappe concettuali sono
gerarchiche
•La nuova conoscenza è fondata sui concetti già
esistenti
•La competenza deriva dalle strutture organizzate
Concept Mapping
Non dovrebbero esserci moltre “catene”o
sequenze senza collegamenti incrociati
• Le frasi sono incompatibili con le proposizioni
coerenti
• Migliorando la differenziazione gerarchica si rende il
significato più evidente
Le mappe concettuali devono avere
pertinenza globale
• L’unificazione dei temi/argomenti è generalmente
presente
•Vi si identifica il “tipo di conoscenza” presente (di base,
procedurale”
Concept Mapping
Caratteristiche aggiuntive di una buona mappa:
•Granularità omogenea:
Rispettare I livelli di generalità e gerarchia
•Esaustività:
Devono essere presenti tutti i concetti
importanti
•Equilibrio tra omogeneità, granularità
e completezza:
“Qual è l’obiettivo finale?”
Concept Mapping
Procedura di mappatura
Rappresentazione delle
conoscenze
Rendersi conto delle
conoscenze
Mappatura di gruppo
Concept Mapping
Rappresentazione delle conoscenza
•Per un dominio specifico
•Per mostrare struttura/contenuto di un corso
•Come strumento d’insegnamento/apprendimento
•Nella valutazione/Giudizio
•In situazioni di condivisione e collaborazione
Concept Mapping
Ricavare-dedurre conoscenze
•“al volo”
• Da sessioni multiple
• Da trascrizioni audio
• Mappa iniziale invece di “partire da zero”
• Definizione di un dominio di competenze
• Metodi di deduzione
Concept Mapping
Realizzazione di mappe in collaborazione
•Catturare la conoscenza collettiva”
•Problem Solving creativo
•Con un facilitatore che “dirige” le sessioni
•Possibile collaborazione a distanza
• divisione del lavoro in Sotto-Mappe e
riunione dei lavori in mappe globali