Dalla ricerca azione
alla produzione del
volume
25 Giugno 2012
Museo del Mare
Genova
M.C. Castellani 25/06/12
10 moduli per
insegnare e
apprendere l’italiano
L2
M.C. Castellani 25/06/12
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Una descrizione operativa degli obiettivi.
Un input iniziale che può essere di tipo diverso (in
genere nel nostro libro è un brano per la lettura o
per l'ascolto, di cui si fornisce anche la versione
registrata su CD).
Il materiale necessario alla trattazione.
Uno o più strumenti di verifica e valutazione
dell’apprendimento.
Una prova per la verifica e la valutazione
complessiva e finale.
M.C. Castellani 25/06/12
Facili indicazioni
all’interno dei moduli
che segnalano le
rubriche
M.C. Castellani 25/06/12
Il Modulo “La casa”
riproduce in parte
dialoghi realmente
avvenuti… e che
possono essere
ascoltati…
M.C. Castellani 25/06/12
Quali sono le reali
difficoltà nei nomi che
riguardano la
famiglia?
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro: abbiamo
aggiornato i dati
relativi alla scuola con
i nuovi corsi FEI
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro
Questo modulo è stato
completamente
aggiornato con i nuovi
dati recenti
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro
Anche questo modulo
è stato completamente
aggiornato con la
nuova normativa.
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro
Interviste e ricerche
non sempre gradite
dai destinatari…
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro: un po’
idealizzato, è rimasto
lo stile precedente che
prelude alla ricerca
“RACCONTAMI LA
TUA TERRA”
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Dalla ricerca-azione al
libro
Solo un toilettage
nelle immagini e … nei
prezzi citati
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro: solo
aggiornamenti e
correzioni di errori e
abbiamo tolto
qualcosa di inutile…
M.C. Castellani 25/06/12
Dalla ricerca-azione al
libro: con nuove
ricette e il brano-input
modificato
M.C. Castellani 25/06/12
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Perché posso proporre i contenuti che ritengo
necessari in quel momento per quel gruppo classe.
Perché posso rivedere le regole grammaticali che
ritengo opportune.
Perché posso verificare l’apprendimento di ciò che
ritengo personalmente rilevante nel contesto in cui
opero.
Perché posso coinvolgere attivamente gli studenti
nella produzione di materiale.
Perché posso interagire con gli studenti
coinvolgendoli nella strutturazione e revisione dei
materiali.
Perché posso usare i contesti ed i vocaboli che
ritengo più adeguati al mio territorio.
M.C. Castellani 25/06/12
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Perché attraverso l’interazione posso imparare
molto… E non solo nuovi vocaboli.
Perché posso veramente operare su un processo di
integrazione culturale con gli studenti del mio
gruppo classe e poi posso continuarlo allargando la
partecipazione alle famiglie.
Perché mi posso divertire lavorando.
Perché mi posso arricchire con nuovi stimoli, con
nuove emozioni.
Perché produco qualcosa di mio che posso
condividere con altri.
M.C. Castellani 25/06/12
ARRIvederci
M.C. Castellani 25/06/12
ARRIvederci
M.C. Castellani 25/06/12
ARRIvederci
M.C. Castellani 25/06/12