Premessa dell’Ammistrazione Comunale
1 I plessi scolastici attuali hanno carenze strutturali e funzionali importanti che rendono necessaria
una programmazione in tempi rapidi di un nuovo sistema di edilizia scolastica coerente con il
progetto educativo dell'Istituto Comprensivo B.R. ed adeguato alle risorse disponibili.
Il plesso della Granacci recentemente adeguata è un punto fermo del sistema anche per la vicinanza con l’Istituto Gobetti Volta.
I plessi di Croce, Padule, Rimaggio dovranno essere ripensati e, almeno parzialmente, riposizionati;
Il plesso di Croce dovrà essere alleggerito già a partire dal prossimo anno scolastico per consentire: il recupero della palestra, il contenimento del numero
degli alunni presenti, la disponibilità di spazi cuscinetto che permettano interventi in corso d'anno. In prospettiva se ne prevede la dismissione.
2
Ci sono forti esigenze di razionalizzazione che consigliano di diminuire il numero dei plessi
dell'Istituto Comprensivo di Bagno a Ripoli in modo da:
concentrare le risorse,
condividere spazi di supporto,
contenere le spese di gestione,
garantire gli spazi che ora mancano,
adeguarsi al progetto educativo;
3
4
Il Comune sta cercando un'area da acquisire gratuitamente ove insediare le componenti nuove
del sistema che si vorrà disegnare.
Al fine di intercettare finanziamenti pubblici significativi è necessario che l’Amministrazione
Comunale e l’Istituto Comprensivo convergano su un progetto educativo forte, che valorizzi la
qualità di quanto realizzato negli anni oggi formalizzato dal Progetto di Sperimentazione
approvato dal Ministero
Commissione Scuola/Comune sull'edilizia scolastica
1 La Commissione Scuola/Comune sull'edilizia scolastica ha iniziato ad affrontare le possibili
tappe del percorso affrontare cercando di individuare soluzioni transitorie che:
avessero coerenza con il progetto educativo d'Istituto,
fossero sostenibili nei diversi passaggi,
limitassero i disagi per gli utenti,
costituissero passi avanti concreti verso il disegno di un nuovo sistema di edilizia
2 La
Commissione Scuola/Comune sull'edilizia scolastica ha cercato di rendere coerente la
riorganizzazione dei cicli scolastici definiti dalla Sperimentazione approvata con le sedi
scolastiche esistenti dell’Istituto:
Un sistema 3/7 anni
Un sistema 8/9 anni
Un sistema 10/13 anni
Istituto Comprensivo Bagno a Ripoli
Sperimentazione e Riorganizzazione
delle sedi scolastiche esistenti
hanno partecipato
alla realizzazione
commissione edilizia scuola
Marco Bonechi
Annalisa Ciacci Taddei
Silvia Innocenti Bechi
Paroli Costanza
Elisabetta Santi
Francesco Torrini
Nicoletta Zazzeri
commissione edilizia comune
Con partecipazione attiva
Neri Magli - Dirigente Area 3 - servizi ai cittadini
Liliana Masini - Responsabile area scuola
Con partecipazione su rischiesta
Rita Guidetti - Assessore
Ing. Andrea Focardi - Dirigente Area 2 - OOPP
Arch. Caratù - Area 2
Bagno a Ripoli - Dicembre 2012
Sperimentazione ICBaR
Soggetti/Obiettivi
BAMBINI
INSEGNANTI
BAMBINI
• tempi dilatati spazi flessibili per ascolto e scoperta
• ricerca di stili e strategie proprie
• competenze e saper fare
INSEGNANTI
• corresponsabilità educativa
• scambio professionale quotidiano
• osservatorio dei percorsi di crescita di ciascun
bambino
GENITORI
• partecipazione e coinvolgimento nel percorso
•
educativo del bambino
condivisione del progetto educativo
PERSONALE AUSILIARIO
• corresponsabilità educativa
• corresponsabilità nella cura, organizzazione e
gestione degli ambienti di apprendimento
PERSONALE
AUSILIARIO
GENITORI
ORGANI COLLEGIALI
AMMINISTRAZIONE
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
1
B
A
B
p ri m a ri a
A
C
D
p r i m a r i a
i n f a n z i a
autonomia
ricerca
continuità: i bambini mantengono gli stessi insegnanti nel passaggio dalla scuola dellʼinfanzia alla primaria
i n f a n z i a
autonomia
didattica
Post Moratti
autonomia
organizzativa
1.1 autonomia organizzativa
Sperimentazione
ICBaR
Sperimentazione ICBaR
A
B
p ri m a ri a
della scuola dellʼinfanzia e del primo ciclo della primaria
p ri m a ri a
i n f a n z i a
autonomia
ricerca
continuità: necessaria contiguità e vicinanza tra gli edifici e spazi
i n f a n z i a
autonomia
didattica
Post Moratti
autonomia
organizzativa
1.1.1 autonomia organizzativa
Sperimentazione
ICBaR
Sperimentazione ICBaR
+
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
1.2 autonomia organizzativa
Adozione di materiale alternativo al libro di testo unico progetto biblioteche
offerta ai bambini di
una varietà di testi
d i v e r s i fi c a t i p e r
linguaggio, forma,
contenuti e veste
g r a fi c a p e r l a
costruzione di un
sapere personale
Sperimentazione
ICBaR
autonomia
ricerca
Post Moratti
la biblioteca nella scuola
biblioteca
biblioteca
biblioteca
biblioteca
biblioteca
testo
unico
testotesto
testotesto
testotesto
testotesto
testotesto
testotesto
testotesto
testotesto
la biblioteca genera “la scuola”
biblioteca
biblioteca
biblioteca
biblioteca
biblioteca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
1.3 autonomia organizzativa
Possibilità di articolare il tempo scuola con orari settimanali diversi da quelli ordinamentali
Tempo scuola che si adatta alla crescita del bambino
autonomia
ricerca
40 ore tempo pieno
1° e 2° ciclo
37 ore
3° ciclo
30 ore
4° e 5° ciclo
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
2
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
c o n f r o n t o
professionale fra
insegnanti
e
arricchimento
formativo dei bambini
con commistione
delle due classi
Programmazione e gestione delle classi per team allargati di insegnanti per classi parallele
Post Moratti
autonomia
organizzativa
2.1 autonomia didattica
Sperimentazione
ICBaR
Sperimentazione ICBaR
+
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
Rimescolamento dei gruppi classe alla fine del 2° ciclo
Post Moratti
autonomia
organizzativa
2.2 autonomia didattica
Sperimentazione
ICBaR
Sperimentazione ICBaR
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
Un sistema educativo
ad architettura
variabile
2.3 autonomia didattica
Allestimento dellʼaula per la gestione delle attività diversificate
Post Moratti
Sperimentazione
ICBaR
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
2.3.1 autonomia didattica
Pranzo in classe come momento di educazione alla cittadinanza
Sperimentazione
ICBaR
autonomia
ricerca
Insegnati e alunni
insieme con la
possibilità di parlare,
raccontare, ascoltare
in un clima conviviale
Post Moratti
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
3
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
3.1 autonomia ricerca
Continuità formativa degli insegnanti
Lʼinsegnante va scuola
autonomia
ricerca
scuola
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
3.2 autonomia ricerca
Laboratori di plesso
classi
autonomia
ricerca
Criteri organizzativi
• Formazione gruppi misti per
classe ed età
• Composizione dei gruppi fino a
10-12 bambini
• Frequenza delle sedute
settimanali
• Durata 2 ore
• Possibilità di scelta da parte dei
bambini
• Organizzazione in clcli di 7-8
sedute per garantire l’attività a
più gruppi di alunni
• Partecipazione al laboratorio di
tutti gli insegnanti.
• Partecipazione dei genitori del
plesso
laboratori di plesso
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
3.2.1 autonomia ricerca
Laboratori di supporto alle attività curriculari
classi
autonomia
ricerca
I laboratori curriculari sono
n e l l ’ o r a ri o d ’ o b b l i g o e
realizzano i progetti che
fanno parte del POF
•
•
•
•
•
•
•
•
Biblioteche scolastiche
Laboratori informatici
Laboratori di arte
Laboratori di tecnologia
Laboratori di scienze
Aule di musica
Aule multimediali
Aule per attività motorie
biblioteca aule speciali
Sperimentazione ICBaR
Sperimentazione e Riorganizzazione
delle sedi scolastiche esistenti
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
4
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
4.1 Organizzazione scolastica in base ai cicli
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
Scuola infanzia
ciclo unico
post
Moratti
ICBaR
1° ciclo
monoennio
3 anni
sperimentazione
Scuola primaria
4 anni
Scuola secondaria 1° grado
2° ciclo
3° ciclo
4° ciclo
5° ciclo
biennio
biennio
biennio
monoennio
5 anni 1a classe 2a classe 3a classe 4a classe 5a classe
1a classe
2a classe
3a classe
1° ciclo
2° ciclo
3° ciclo
4° ciclo
5° ciclo
biennio
triennio
biennio
biennio
biennio
Rimaggio
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
Padule
autonomia
ricerca
4.2
Sperimentazione e
riorganizzazione delle
sedi scolastiche in base
ai nuovi cicli
Granacci
4° cic
lo
4°
cic
lo
3°
cic
lo
Anno 2013-2014
Croce
2013-2014
2012-2013
4.3
CROCE
PADULE
RIMAGGIO
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 8 sez
1aA - 1aB (37 h/sett)
2aA
(40 h/sett)
3aA - 3aB (40 h/sett)
4aA
(40 h/sett)
5aA - 5aB (40 h/sett)
Primaria 8 sez
3aA - 3aB (40 h/sett)
4aA - 4aA (40 h/sett)
5aA - 5aB (40 h/sett)
Primaria 8 sez
1aA - 1aB
2aA - 2aB - 2aC
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 8 sez
1aA - 1aB (37 h/sett)
2aA - 2aB (37 h/sett)
Primaria 8 sez
3aA - 3aB - 3aC (37 h/sett)
4aA - 4aA
(40 h/sett)
3aA
4aA
-
4aB
(37 h/sett)
(40 h/sett)
Primaria 7 sez
1aA - 1aB
2aA - 2aB
GRANACCI
Secondaria 1° grado 14 sez
1aA, 1aB, 1aC, 1aD, 1aE,
2aA, 2aB, 2aC, 2aD,
3aA, 3aB, 3aC, 3aD, 3aE,
1aB, 2aB, 3aB, 30h/sett. 5gg/sett. 14,15
1aC, 3aC,
36h/sett. 6gg/sett. 16,15
1aA, 2aA, 3aA, 1aD, 2aD, 3aD, 1aE, 3aE, 30h/13,15
(37 h/sett)
(37 h/sett)
(40 h/sett)
(40 h/sett)
Secondaria 1° grado 14 sez
1aA, 1aB, 1aC, 1aD, 1aE,
2aA, 2aB, 2aC, 2aD, 2aE
3aA, 3aB, 3aC, 3aD
1aB, 2aB, 3aB, 30h/sett. 5gg/sett. 14,15
1aC, 3aC,
36h/sett. 6gg/sett. 16,15
1aA, 2aA, 3aA, 1aD, 2aD, 3aD, 1aE, 2aE, 30h/13,15
Primaria 3 sez
5aA - 5aB (40 h/sett)
5aA
(40 h/sett)
2014-2015
4.4
CROCE
PADULE
RIMAGGIO
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 8 sez
1aA - 1aB (40 h/sett)
2aA - 2aB (40 h/sett)
Primaria 8 sez
3aA - 3aB
4aA - 4aB - 4aC
Primaria 7 sez
1aA - 1aB
2aA - 2aB
(37 h/sett)
(37 h/sett)
(40 h/sett)
(40 h/sett)
GRANACCI
Secondaria 1° grado 15 sez
1aA, 1aB, 1aC, 1aD, 1aE,
2aA, 2aB, 2aC, 2aD, 2aE
3aA, 3aB, 3aC, 3aD, 3aE,
1aB, 2aB, 3aB, 30h/sett. 5gg/sett. 14,15
1aC, 3aC,
36h/sett. 6gg/sett. 16,15
1aA, 2aA, 3aA, 1aD, 2aD, 3aD, 1aE, 2aE, 3aE, 30h/13,15
Primaria 4 sez
5aA - 5aB (40 h/sett)
2015-2016
3aA - 3aB
4aA
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 8 sez
1aA - 1aB (40 h/sett)
2aA - 2aB (40 h/sett)
(37 h/sett)
(37 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 8 sez
3aA - 3aB
(37 h/sett)
a
a
4A-4B
(37 h/sett)
3aA - 3aB
4aA - 4aB
(37 h/sett)
(37 h/sett)
5aA - 5aB (40 h/sett)
Infanzia 3sez
sez 3 anni (40 h/sett)
sez 4 anni (40 h/sett)
sez 5 anni (40 h/sett)
Primaria 7 sez
1aA - 1aB
2aA - 2aB
Secondaria 1° grado 15 sez
1aA, 1aB, 1aC, 1aD, 1aE,
2aA, 2aB, 2aC, 2aD, 2aE
3aA, 3aB, 3aC, 3aD, 3aE,
1aB, 2aB, 3aB, 30h/sett. 5gg/sett. 14,15
1aC, 3aC,
36h/sett. 6gg/sett. 16,15
1aA, 2aA, 3aA, 1aD, 2aD, 3aD, 1aE, 2aE, 3aE, 30h/13,15
(40 h/sett)
(40 h/sett)
Primaria 4 sez
5aA - 5aB - 5aC
(37 h/sett)
5aA
(37 h/sett)
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.5 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Padule
autonomia
ricerca
porticati
AUs
SI
SI
AUs
AUs
porticati AUs
AU
porticati
POLIV
AU
SI
POLIV
SI
POLIV
POLIV
AU
AU
porticati
AUs AUs
AU
SI
RI
AU
anno scolastico 2012-2013
porticati
LEGENDA
AU
aula
aula
AUs speciale
AUs
anno scolastico 2013-2014
AuS
AU
porticati
porticati
SCUOLA INFANZIA
SCUOLA INFANZIA
SI
servizio
igienico
porticati
disimpegno
ripostiglio
P
O
LI
V
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
edifici scolastici esistenti
Padule
4.5.1 RI-organizzazione degli
autonomia
ricerca
AULA’
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
edifici scolastici esistenti
Padule
4.5.2 RI-organizzazione degli
autonomia
ricerca
4.6 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
Croce - piano terra
autonomia
ricerca
anno scolastico 2012-2013
AU
AUs
AU
SI
porticato
CUCINA
AUs
CUCINA
SI
SI
AUs
porticato
AUs
porticato
AU
anno scolastico 2013-2014
AU
AU
aula
SI
AUs
SI
SI
AU AUs
AU AU
INFANZIA
PRIMARIA
LEGENDA
AU
AU
porticato
autonomia
organizzativa
aula
AUs speciale
AU aula
aula
AUs speciale
SI
servizio
igienico
disimpegno
ripostiglio
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.6.1 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Croce - piano primo
autonomia
ricerca
anno scolastico 2012-2013
anno scolastico 2013-2014
AU
AU
AU AU
AUs
SI
AUs
AU
SI
SI
AU
AUs
AU
aula
SI
SI
AUs
AU
SI
SI
AU
AU
AUs
INFANZIA
PRIMARIA
LEGENDA
AU
AUs
AU
aula
AUs speciale
AU aula
aula
AUs speciale
SI
servizio
igienico
disimpegno
ripostiglio
AU
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
edifici scolastici esistenti
2012-2013 Croce - piano terra
4.6.2 RI-organizzazione degli
AULA
AULA
SOSTEGNO
AULA
autonomia
ricerca
PRIMARIA
AULA
INFANZIA
SALONE
AULA
RIPOSO
AULA
AULA
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
autonomia
ricerca
AULA
AULA
AULA
edifici scolastici esistenti
2012-2013 Croce - piano primo
4.6.3 RI-organizzazione degli
PRIMARIA
BIBLIOTECA
SALONE
AULA
AULA
SALA
COMPUTER
AULA
Sperimentazione ICBaR
edifici scolastici esistenti
2013-2014 Croce - piano terra
4.6.4 RI-organizzazione degli
autonomia
ricerca
PALESTRA
RIPOSTIGLIO
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
AULA
PRIMARIA
INFANZIA
SALONE
AULA
AULA
SALA
COMPUTER
AULA
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
edifici scolastici esistenti
2013-2014 Croce - piano primo
4.6.5 RI-organizzazione degli
autonomia
ricerca
AULA
BIBLIOTECA
AULA
POLIVALENTE
AULA
SALONE
AULA
PRIMARIA
AULA
POLIVALENTE
AULA
COMPUTER
AULA
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.7 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci
autonomia
ricerca
2012-2013
2013-2014
P
aule secondaria 1°
aule primaria
aule speciali
spazi multifunzionali
uffici
piano terra
piano primo
2014-2015
P
P
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.7.1 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci - piano terra - anno scolastico 2012-2013
autonomia
ricerca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.7.2 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci - piano primo - anno scolastico 2012-2013
autonomia
ricerca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
4.7.3 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci - piano terra - anno scolastico 2013-2014
autonomia
ricerca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
autonomia
ricerca
4.7.4 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci - piano primo - anno scolastico 2013-2014
edifici scolastici esistenti
2014-2015 Granacci - piano terra
4.7.5 RI-organizzazione degli
Sperimentazione ICBaR
autonomia
organizzativa
autonomia
didattica
autonomia
ricerca
Sperimentazione ICBaR
autonomia
didattica
autonomia
organizzativa
autonomia
ricerca
4.7.6 RI-organizzazione degli edifici scolastici esistenti
Granacci - piano primo - anno scolastico 2014-2015
continua . . . continua . . . continua . . . continua . . . continua . . . continua . . .